全国浙教版信息技术高中必修1新授课 2.3 网上资源检索 说课稿

全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.3网上资源检索说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以全国浙教版信息技术高中必修1第2章第3节“网上资源检索”为教学内容，旨在通过引导学生掌握网络信息检索的基本方法和技巧，提高学生的信息素养。设计思路如下：

1.以实际生活中的信息检索需求为导入，激发学生的学习兴趣。

2.结合课本内容，讲解网络信息检索的基本方法、技巧和注意事项。

3.通过案例分析和实操练习，让学生熟练掌握检索方法，培养其独立检索信息的能力。

4.进行课堂小结，巩固所学知识，布置课后作业，引导学生进一步巩固和拓展知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动检索、获取、处理网络信息的能力，提高对信息重要性的认识。

2.计算思维：通过网上资源检索的方法学习，培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

3.信息素养：使学生掌握网络信息检索的基本技巧，提高信息筛选、判断和利用的能力。

4.数字公民素养：教育学生遵循网络道德，合理使用网络资源，遵守网络安全法规。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了网络的基本概念和互联网的基本操作。

-学生对信息检索有一定的了解，但可能仅限于简单的搜索引擎使用。

-学生在之前的学习中接触过一些信息处理的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网和信息技术具有浓厚的兴趣，愿意探索和尝试新事物。

-学生具备一定的自学能力和团队合作能力，能够通过讨论和实践解决问题。

-学生的学习风格多样，有的偏好动手实践，有的偏好理论学习，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对复杂的检索技巧和高级搜索语法感到困惑。

-在面对大量检索结果时，学生可能难以有效地筛选和评估信息的可靠性。

-学生可能对网络信息的安全性和隐私保护缺乏足够的认识，需要在教学中加强引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《全国浙教版信息技术高中必修1》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与网上资源检索相关的PPT演示文稿，包含关键词搜索、高级搜索技巧等内容的示例图片和图表。

3.实验器材：计算机实验室已配备足够的计算机，确保网络连接稳定，供学生进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室划分为检索练习区，每组学生配备一台计算机，便于小组讨论和个别辅导。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“如何在互联网上快速找到我们需要的信息？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学习的网络信息的基本概念和互联网的基本操作。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解网络信息检索的基本方法，包括关键词的选择、搜索引擎的使用、检索策略的制定等。

-举例说明：通过展示实际搜索案例，帮助学生理解如何有效地进行信息检索。

-互动探究：将学生分组，每组使用不同的搜索引擎和检索策略进行实践，讨论检索结果的不同之处。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室中实际操作，使用所学检索技巧查找特定主题的信息。

-教师指导：教师在旁指导，帮助学生解决检索过程中遇到的问题，提供检索技巧的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行回顾，强调关键知识点，如如何选择合适的关键词、如何评估搜索结果的可信度等。

-学生分享在巩固练习中的经验和体会，教师进行点评和总结。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用本节课学到的检索技巧，针对一个特定主题进行深入检索，并撰写检索报告。

-提醒学生注意检索过程中的信息安全和隐私保护。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够理解并掌握网络信息检索的基本概念和方法，包括关键词搜索、高级搜索技巧等。

2.学生能够独立使用搜索引擎进行有效检索，快速找到所需信息，提高了信息检索的效率。

3.学生学会了如何评估检索结果的相关性和可信度，能够从大量信息中筛选出有价值的内容。

4.学生通过实际操作，加深了对信息检索策略的理解，能够根据不同需求调整检索策略。

5.学生在小组讨论和互动探究中，提升了合作学习和问题解决能力，能够更好地与他人沟通和分享信息。

6.学生增强了信息安全和隐私保护意识，能够在使用网络资源时遵循网络安全规范。

7.学生通过课后作业的完成，进一步巩固了所学知识，并能够将检索技巧应用于实际学习和生活中。

8.学生在检索信息的实践中，培养了批判性思维和创造性思维，能够对获取的信息进行深入分析和创新性思考。

9.学生对本节课内容的掌握，有助于提升其信息素养和数字公民素养，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中形成的自我学习和自我管理能力，将有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应信息社会的需求。教学反思这节课“网上资源检索”总体来说，学生们的学习积极性很高，参与度也不错。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

课堂上，我尽量通过生动的案例和实际问题来引导学生学习检索技巧，但从学生的反馈来看，可能我提供的案例还不够贴近他们的实际需求。今后，我需要更多地了解学生的兴趣和需求，设计更加贴近他们生活的案例，这样能够更好地激发他们的学习兴趣。

在互动探究环节，虽然学生们分组进行了讨论和实践，但有的小组因为成员之间的协作问题，讨论的效果并不理想。我应该在分组时更加注意成员之间的搭配，确保每个小组都能高效地完成任务。同时，我也应该加强课堂上的巡视和指导，及时发现并解决小组合作中的问题。

在巩固练习环节，我发现有些学生在实际操作中遇到了困难，这可能是因为我在讲解时的表达不够清晰或者学生的理解能力有限。我需要在下一次课前对学生进行简单的预习测试，了解他们对基本概念的理解程度，并根据测试结果调整教学方法和进度。

课堂总结时，我让学生分享了他们的学习体验，但时间安排上有些紧张，没有给每个学生足够的机会发言。下次，我应该预留更多的时间来进行总结和反馈，让每个学生都有机会表达自己的看法。

布置作业时，我意识到可能没有明确地告诉学生作业的具体要求和评价标准。下次，我会在布置作业时详细说明作业的要求，并提供一个评价量表，让学生知道如何完成作业以及如何评价自己的作业。内容逻辑关系①网络信息检索的基本概念

-关键词：信息检索、搜索引擎、检索策略

-重点句子：信息检索是利用搜索引擎等工具，按照一定策略查找信息的过程。

②网络信息检索的方法和技巧

-关键词