Unit4 Birthday（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit4Birthday（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4Birthday

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Unit4Birthday，学生将提升运用英语进行交流的能力，能够在实际情境中询问和描述生日相关信息。同时，增强对中外生日文化的理解，提高跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生通过讨论和分享，培养批判性和创造性思维。学习能力上，学生将学会自主查找资料，合作完成学习任务，提高自主学习与合作学习能力。学情分析本节课面对的是北师大版（三起）英语六年级上册的学生。在知识层面，学生已具备一定的英语基础，掌握了一定的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生能够理解并运用一些基本的语法规则，但可能在复杂句型和语言表达上存在一定困难。

在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的接受度，但注意力容易分散。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有一部分学生可能在课堂互动中过于活跃，需要引导其保持适当的课堂行为。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果。从以往的学习情况来看，学生对生日主题较为感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。然而，部分学生可能对英语学习存在抵触情绪，需要通过趣味性和实用性的教学活动来提高其学习积极性。总体来说，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，以激发学生的学习兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书：北师大版（三起）英语六年级上册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学课件：PPT演示文稿

-辅助材料：单词卡片、图片、生日主题相关故事书籍

-互动平台：班级微信群、英语学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段生日派对的视频，引导学生关注生日主题。

-教师提出问题：“你们一般在生日会上都会做些什么？”让学生分享自己的生日经历。

-学生讨论后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习Unit4Birthday，一起探讨生日的相关英语表达。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教科书中的图片，引导学生学习生日的相关词汇，如“birthdaycake”、“party”、“gift”等。

-使用PPT呈现本节课的核心句型：“Whenisyourbirthday?”“Mybirthdayison...”等，并让学生跟读。

-教师通过角色扮演，模拟生日场景，演示如何用英语进行生日问候和礼物交换的对话。

-学生分组练习，模拟生日场景，运用新学的词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、匹配、改写句子等，让学生独立完成，巩固新学的知识。

-学生完成练习后，教师随机抽取学生回答，检查答案并给予反馈。

-教师再提供一些真实的生日场景图片，让学生用英语描述，进一步巩固所学内容。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们知道哪些关于生日的习俗？”鼓励学生分享中西方生日习俗的差异。

-学生分小组讨论，每组总结至少三个生日习俗，并准备进行汇报。

-每组轮流汇报，其他学生聆听并记录，教师对每个小组的汇报进行评价和补充。

5.创新互动环节（5分钟）

-教师设计一个“生日愿望树”的活动，每个学生写下一个自己的生日愿望，贴在树上。

-学生轮流用英语介绍自己的愿望，其他学生猜测并讨论愿望的可能性。

-教师总结，强调梦想的重要性，并鼓励学生在英语学习中不断进步，实现自己的愿望。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了生日相关的词汇和句型。

-教师鼓励学生在日常生活中用英语表达生日祝福，提高英语实际运用能力。

-教师布置作业，让学生制作一张生日贺卡，并用英语写上祝福语，下节课分享。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握生日主题相关的词汇，如“birthdaycake”、“party”、“gift”等，并能正确运用到实际情境中。

2.学生能够理解并运用核心句型：“Whenisyourbirthday?”“Mybirthdayison...”等进行生日问候和礼物交换的对话。

3.通过课堂互动和练习，学生能够自信地用英语描述生日习俗，比较中西方文化的差异，增强跨文化交际意识。

4.在角色扮演和小组讨论中，学生的合作能力和沟通技巧得到提升，能够有效地与他人交流并完成任务。

5.学生通过“生日愿望树”活动，不仅锻炼了写作和表达能力，还培养了梦想和目标意识，明白了努力实现梦想的重要性。

6.学生在课堂提问和互动环节表现出积极的参与态度，能够主动思考和分享，提高了课堂参与度和学习积极性。

7.通过巩固练习，学生能够独立完成相关的英语练习题，正确率较高，说明对新知识的理解和掌握程度较好。

8.学生在作业制作中，能够将所学知识运用到实际中，制作出具有创意和个性化的生日贺卡，并用英语表达祝福，显示出良好的语言运用能力。

9.学生在课后反馈中，表示对本节课的内容感兴趣，对英语学习的态度更加积极，愿意在日常生活中尝试使用英语进行交流。

10.教师通过观察和评估，发现学生在本节课后，语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都有明显的提升，达到了教学目标的要求。教学反思与改进今天的课程让我看到了学生们对生日主题的热情，他们在课堂上的表现让我感到欣慰，但同时也让我意识到了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我注意到学生们在角色扮演环节中互动积极，但在描述生日习俗时，一些学生显得有些迷茫，可能是因为他们对中西方文化差异的理解不够深入。为此，我计划在下一节课加入更多关于不同文化背景下的生日习俗的讨论，让学生通过小组研究的方式，深入了解并分享各自的文化体验。

另外，我在课堂提问环节发现，虽然学生们能够回答问题，但他们的答案往往较为简单，缺乏深度。这让我意识到，我需要更加引导他们进行深入的思考。在未来的教学中，我会设计一些开放式问题，鼓励学生们进行更深入的思考和讨论，培养他们的批判性思维。

关于改进措施，我有以下几点计划：

1.强化文化意识：我会在教学中加入更多的文化元素，让学生在学习英语的同时，也能够了解和尊重不同文化。

2.激发深度思考：通过设计更多开放式问题，引导学生进行思考，而不是简单地提供答案。

3.提高互动质量：我会更加注重课堂互动的质量，确保每个学生都有机会参与讨论，而不是让少数活跃的学生主导课堂。

4.个性化教学：针对不同学生的学习需求，我会调整教学策略，提供更多个性化的学习资源和辅