Unit 6 Useful numbers Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为“Unit6UsefulnumbersLesson1”，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要教授数字1-10的英文表达，以及使用这些数字进行简单问答的句型，如“Howmany...?Thereare...”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了一些基础词汇和简单的句型，如“Hello”、“Goodbye”、“Mynameis...”等。本节课的数字表达和简单问答句型与学生的已有知识相衔接，有助于他们在掌握新知识的同时，巩固旧知识。同时，通过本节课的学习，学生能够将数字与实际生活中的物品进行关联，提高英语的实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用数字1-10的英文表达，能够在实际情境中运用“Howmany...?Thereare...”句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解英语国家中数字的运用习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，能够在实际生活中发现数字的运用规律，提高逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动、小组讨论等形式，提高学生英语学习的兴趣和积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够用英语进行基本的自我介绍和日常问候。

-学生对英语字母和简单单词有了一定的认识。

-学生在数学课程中已经学习过数字1-10，对数字有基本的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有浓厚的兴趣。

-学生具备初步的英语听说能力，能够模仿和重复简单的英语句子。

-学生倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习，喜欢参与性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对英语数字的发音和拼写存在困难，需要反复练习。

-学生在运用“Howmany...?Thereare...”句型时可能感到不自然，需要通过实际情境练习来加强语言运用能力。

-学生可能在理解和使用英语进行数量询问和回答时，遇到语法和逻辑上的挑战，需要教师的引导和辅助。教学资源-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-英语数字卡片

-教学PPT

-英语学习歌曲和视频

-课堂活动材料（如小玩具、图片等）

-白板和马克笔

-学生作业本和练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中经常用到数字吗？英文中数字是怎么说的呢？”

-展示一些包含数字的日常物品的图片，如电话、钟表等，让学生初步感受数字在生活中的重要性。

-简短介绍数字在英语学习中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念和英文表达。

过程：

-讲解数字1-10的英文表达，包括正确的发音和拼写。

-使用数字卡片和PPT展示数字，并配以对应的实物图片，帮助学生理解数字的实际意义。

-通过实例，如数数游戏，让学生更好地理解数字在句型“Howmany...?Thereare...”中的应用。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的运用和重要性。

过程：

-选择几个包含数字的日常情景，如购物、点餐等，进行分析。

-详细介绍每个情景中数字的使用，让学生全面了解数字在生活中的多样性。

-引导学生思考这些情景对实际生活的影响，并讨论如何用英语表达数字。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个包含数字的日常主题进行讨论。

-小组内讨论该主题中数字的使用，以及如何用英语进行表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题中数字的使用和英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字在英语学习中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的数字1-10的英文表达和句型“Howmany...?Thereare...”。

-强调数字在日常生活交流中的价值和作用，鼓励学生在实际情境中运用所学。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于数字在日常生活中的应用的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语数字乐园》：一本介绍英语数字表达和应用的儿童读物，适合三年级学生阅读，书中包含丰富的插图和互动环节，能够提高学生的学习兴趣。

-《生活中的数字》：一本关于数字在日常生活中的应用和趣味的书籍，帮助学生了解数字的重要性，并激发他们对数字的兴趣。

-《英语数字歌曲集》：收录了多首关于数字的英语歌曲，通过歌曲学习，学生能够在轻松愉快的氛围中巩固数字的表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试用英语数数，从1数到100，并记录下自己在数数过程中遇到的困难，以便在下一节课中进行讨论和解决。

-鼓励学生观察周围的生活环境，找出包含数字的物品或情景，例如电话号码、门牌号码、商品价格等，并用英语记录下来。

-让学生尝试用“Howmany...?Thereare...”句型编写小对话，可以是关于家庭成员的数量、学校里的物品数量等，练习在实际情境中运用所学句型。

-安排学生观看英语学习视频，如《英语数字学习动画》，通过动画形式学习数字的发音和用法，增加学习的趣味性。

-鼓励学生与家长一起参与数字相关的家庭活动，如玩数字游戏、制作数字卡片等，增强家庭学习氛围。

-让学生收集不同国家的数字表达习惯，例如中文、英文、日文等，比较它们之间的异同，增加学生的文化意识。

-建议学生阅读英文绘本，如《TheGreedyTriangle》等，通过故事中的数字元素，提高学生的英语阅读理解能力。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习用英语进行数字表达和交流，提高实际应用能力。板书设计①重点知识点：

-数字1-10的英文表达

-句型“Howmany...?Thereare...”

②重点词汇：

-数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-询问数量词汇：howmany

-存在词汇：thereare

③重点句型：

-“Howmany...?”用于询问数量

-“Thereare...”用于回答数量存在的情况教学反思与总结在完成“Unit6UsefulnumbersLesson1”的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多种互动方式，如开场提问、小组讨论、课堂展示等，目的是激发学生的学习兴趣和参与度。我发现学生们对这些活动非常感兴趣，参与度也很高。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意主动发言。对此，我应该在课堂上更加鼓励这些学生，给他们创造更多表达自己的机会。

在教学策略上，我使用了大量的实物和图片来辅助教学，这有助于学生更好地理解和记忆数字的表达。然而，我也意识到，对于一些抽象的概念，如“howmany”和“thereare”的用法，学生可能还需要更多的练习和巩固。未来，我计划增加一些相关的练习活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在真实的语境中使用这些句型。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在课堂上分心。我认识到，作为教师，我需要更加关注每个学生的状态，及时调整教学节奏和方式，以确保所有学生都能集中注意力。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中取得了显著的进步。他们不仅学会了数字1-10的英文表达，还能在真实情境中使用“Howmany...?Thereare...”句型进行交流。学生对英语学习的兴趣明显提高，他们在课堂上的积极性和参与度也给了我很大的鼓舞。

尽管如此，我也注意到学生在使用新学句型时还存在一些问题，比如发音不准确、语法使用不当等。针对这些问题，我计划在下一节课中重点复习和巩固，同时增加一些个性化的辅导，帮助那些需要额外关注的学生。

在情感态度方面，学生表现出了对英语学习的热情和好奇心。他们在课堂上的互动和讨论中展现出了积极的学