公交候车亭设计讲解学习

公交候车亭设计学习任务的设计说公交候车亭设计学情分析与教学目标说教学过程说教学反思说企业调研实践专家访谈会典型工作任务任务一：手机单线图绘制任务三：办公椅色彩图绘制任务四：汽车各细节效果图表达任务五：公交候车亭设计任务二：台灯单色图绘制·专业能力要求较高·开放程度大任务特点：目录学习领域课程产品创意手绘产品造型一产品造型二模型制作······················································核心课程一、学习任务的设计

二、学情分析与教学目标

1.学情分析学习期望：①了解产品设计的流程。②进行产品创意设计。具备产品草图绘制基础自主学习的能力较强教学对象：工业设计高职班学习环境设计贴近企业工作环境。一体化学习工作站

软木板小组工作区资料区资料区2.教学资源①硬件资源：一体化学习工作站。②软件资源：工作页、教材、参考书、课件等。二、学情分析与教学目标

点重点难形体的透视关系突破方法

1、汇总设计资源；2、运用头脑风暴法获取想法；3、小组讨论设计构思；4、强化线条训练；5、教师指导。化解方法

1、强化透视图的训练；2、教师指导。

手绘效果图的线条表现

设计定位的提取

二、学情分析与教学目标

制定计划实施计划课前准备明确任务展开设计确定方案设计报告客户委托制定计划量产产品设计的流程教学组织过程评价反馈任务拓展80min15min60min640min145min20min三、教学过程

1.教学流程建议学时：24学时制定计划实施计划课前准备明确任务三、教学过程

1.教师讲授相关知识;2.学生完成工作页的学习准备部分。1.教师下发任务书；2.学生明确任务主题和要求。

学生小组讨论制定设计计划表。1.设置合适的工作内容，以学生活动为主，教师在适当的时候给予引导和帮助。2.学生获取综合职业能力的主要环节。

任务书

三亚市交通运输局对即将在海榆西线、海榆东线、三亚湾路等路段新建的108个公交候车亭及276块公交站牌。为此，三亚交通部门委托某公司进行公交候车亭的设计。

任务要求：设计要体现三亚城市特色，配备照明设备，造型新颖、美观、简洁，具有坚固、耐用、易维护更新和遮阴避雨功能。站牌可与候车亭连体设计，也可单独设计，要求美观大方、坚固耐用等。实施计划三、教学过程

①学生小组合作收集公交候车亭和三亚的案例资源。②学生对资源进行总结并汇报。1.公交候车亭应具备的功能。①物质功能②精神功能2.国内外公交候车亭的外观设计。3.近5-10年公交候车亭的发展趋势。4.三亚的人文和气候环境。③教师做阶段评价，为下面的学习做正确的引导。形态方式功能

分别以“公交候车亭”和“三亚”为主题，学生运用头脑风暴法，在5分钟内联想出与主题相关的事物（关键词）。

教师观察学生活动，并控制每次头脑风暴活动时间在5分钟以内。三、教学过程

获取想法

结合头脑风暴图和前期资料，并根据客户要求，提出设计定位。

教师帮助学生寻找两者的结合点。序号客户要求设计师归纳要点设计定位三、教学过程

教师对绘制过程中的问题及时给予指导。创意表达线条表现①学生绘制公交候车亭概念草图。三、教学过程

②学生小组讨论筛选草图方案，并确定方案。

③教师引导学生筛选方案。功能造型安全环保经济评估原则学生根据草图方案绘制公交候车亭效果图。

教师针对学生绘制过程中遇到的问题进行及时指导。

①线条表现是否流畅？②物体透视是否准确？③色彩搭配是否合理？三、教学过程

评价反馈三、教学过程

制定计划实施计划课前准备明确任务学生完成工作页的学习准备部分。1.教师下发任务书；2.学生明确任务要求。

学生小组讨论制定设计计划表。1.设置合适的工作内容，以学生活动为主，教师在适当的时候给予引导和帮助；2.学生获取综合职业能力的主要环节。

1.手绘效果图反馈；2.考核学生学习情况和目标达成情况。

反馈：学生将设计方案以手绘效果图的形式反馈给客户，并向客户阐述设计思路。①客户（教师）提出质疑。学生答疑，并记录客户（教师）的意见。②客户（教师）填写《客户评审表》，对设计方案提出问题和修改建议。

客户设计是否贴合需求外观造型是否具有创新性设计是否合理是否舒适产品造价是否合理设计是否具有生态环境意识方案是否可行存在问题修改建议

记录人：年月日《客户评审表》三、教学过程

由教师扮演客户。客户需求外观设计人机工程经济性环保性功能性三、教学过程

领导力情商情商教师评价自我评价小组互评评价：①检验学生对学习目标的达成情况。②检验学生的学习活动情况。任务拓展三、教学过程

评价反馈制定计划实施计划课前准备明确任务学生完成工作页的学习准备部分。1.教师下发任务书；2.学生明确任务要求。

学生小组讨论制定设计计划表。1.设置合适的工作内容，以学生活动为主，教师在适当的时候给予引导和帮助；2.学生获取综合职业能力的主要环节。

1.手绘效果图反馈；2.考核学生学习情况和目标达成情况。1.学生优化方案；2.实现知识迁移。根据客户提出的建议优化设计方案。1为公交候车亭设计一款公共垃圾箱的手绘效果图。2将知识技能运用到新任务强化、深化知识和技能三、教学过程

任务拓展‘