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第五章我们周围的物质第4节认识物质的一些物理属性1.了解物质物理属性的多样性;能用语言、文字描述常见物质的物理属性。2.能根据物质的属性、用途对物质进行分类。3.学会用观察、实验和比较的方法认识物质的一些物理属性。1.通过生活体验,你对磁体的磁性有哪些了解?看看哪个小组的同学知道的信息多答:磁体能够吸引铁、钴、镍等物质;磁体有两个磁极;可自由转动的磁体静止时总指着南北方向;同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。探究一：物质的磁性2.磁性是物质的重要属性,物质的磁性在生产、生活中有许多应用,你还能举出哪些应用物质磁性的实例吗?(小组讨论并展示)答:电冰箱的门、电风扇的电动机、电饭锅、银行卡等。1.小组合作完成“活动1比较物质的导电性能”。参照课本图5-20,用导线把电池、灯泡和A、B两块铜片连接起来,将铜片分别插入糖水、盐水和纯净水中,通过观察小灯泡的发光情况来比较三种液体的导电性能。(1)实验中通过什么来判断液体导电性能的强弱?答:通过灯泡的亮暗来判断液体导电性能的强弱。探究二：物质的导电性(2)若实验现象不明显,可_________(填“增加”或“减小”)两铜片的距离。

(3)请根据实验步骤及要求,设计一个记录实验现象的表格减小

探究二：物质的导电性液体种类糖水盐水纯净水灯泡亮度

(4)得出结论:____________________________________________________

盐水的导电性能最强,其次是糖水,纯净水最不容易导电(4)得出结论:____________________________________________________

盐水的导电性能最强,其次是糖水,纯净水最不容易导电2.请你在课本上写出知道的两种导体与绝缘体,并说出它们的一个应用。(小组交流讨论展示,看谁填得又对又快)1.小组合作完成“活动2比较木筷和不锈钢汤匙的导热性能”。将一双木筷子、一把不锈钢汤匙和一根玻璃棒一起浸入热水中,数秒钟后,用手触摸它们,冷热感觉有什么不同?说明了什么?答:汤匙最烫手,其次是玻璃,木筷几乎没升温;说明不同物质的导热性能各不相同。探究二：物质的导热性2.小组讨论:电熨斗中的各个部分中,哪些是导体?哪些是绝缘体?哪些是热的不良导体?哪

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