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文档简介
学案6看考向、依考题、各个击破(五)——鉴赏形象[2013·天津市卷]请概括老代的性格特点,并加以分析。[2013·广东省卷]结合文意,分析“我”骑马后所认识到的“马性”。[2012·湖南省卷]综观全文,分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。其他设问方式:(1)简要分析×××的形象特点。(2)请简要分析文中×××的主要特点及象征意义。思考角度文中对应叙事情节第段,把老代媳妇当作他女儿,他“没生气,反而开怀大笑”,表现出________________________________。细节描写“很腼腆”“憨憨地”为神态描写,“老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓,给了60元”“没事啊,包成包子都行”为语言描写。第段“老代有点不好意思收”,可见______________________。时代背景作者以叙为主,交代老代一家的生活环境,赞美他们一家人_______________。[2013·浙江省卷]文中多次写到“牛铃”,有什么艺术效果?[2011·北京市卷]作者曾说:“雪”是《祁连雪》的“文眼”,具有重要的作用。请通读全文,谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。其他设问方式:(1)文章中写×××有什么作用?(2)作者着意描写×××的目的是什么?(3)请简要分析文中×××的主要特点及其象征意义。主要物象从内容主旨这一角度找作用:主要物象是散文主旨所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般说来,写物的要找志,写景的要析情。从艺术构思这一角度找作用:主要物象多为全文的线索,起着把众多材料组织贯串在一起的作用。次要物象结构形式:开头结尾的策划,详略主次的安排,行文线索的贯串,过渡照应的勾连,伏笔悬念的设置。内容主旨:对内容的充实作用,对主旨的深化升华作用。对主要物象的意义彰显:对比、衬托、类比、虚实相生,使主要物象更加鲜明突出。答题模板归纳概括型:依文意层次由表及里分点列举。作用分析型:形象自身+内容主旨+结构思路。思考角度文中对应结构形式1.由题目“牛铃叮当”可知有照应题目的作用。2.文章的第④、⑥、⑦、⑪段都写到“牛铃”,可见“牛铃”贯串全篇,是__________,这样行文________。形象意义牛铃“叮当——叮当”悦耳悠扬,象征了________。
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