2024年学校督导检查措施方案

2024年学校督导检查措施方案

学校督导检查措施方案篇1

为进一步落实《湖南省教育督导条例》和临澧县20xx年教育工作会议精神，加强学校教育

教学工作的监督与管理，深化改革，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，根据县教育

督导室的工作部署，县督学责任区决定开展全县义务教育阶段学校教学常规督导工作.

一、督导时间：

20xx年5-6月

二、督导单位：

全县义务教育阶段学校

三、督导目的：

充分发挥督导评估对教学的'规范、激励、导向作用，通过督导评估，强化学校教学常规管

理工作，规范学校教学行为，提高教学管理水平,促进教学工作有效开展和教学质量提高。

四、督导内容：

1、湖南省义务教育课程（实验）计划设置的落实情况

2、学校功能室的管理与使用情况

3、学校教学常规的管理情况

（具体检查督导内容见附件L2）

五、督导要求：

1、各督导责任区三名督学分工协作，分别看现场、查资料、座谈师生或开展问卷调查。

2、由一名督学负责督查湖南省义务教育课程（实验）计划设置的落实情况

①查课表：看是否按省颁义务教育课程设置要求开课设节；

②查课堂：对照课表查课堂，看教师是否按课表授课，看教师教学行为是否规范；

③查教师任课安排表：看是否按要求配备专职教师或兼职教师；

④查教案：对照课堂查教案，看教师上课是否有教案，重点查音、体、美、信息等科教案。

⑤查学校阳光体育活动的开展情况。

3、由一名督学负责督查学校功能室的管理与使用情况

①查功能室的使用（功能室的卫生和物品的摆放，账、卡、物是否相符）

②查功能室的使用（实验报告单、实验的开出率、图书室、体育器材、电脑室、多媒体、班

班通的使用）

4、由一名督学负责督查学校教学常规管理情况并开展问卷调查

①查学校教学计划的制定

②直教师备课检查记载

③查课堂教学管理记载（学校巡课情况）

④直教师作业布置与批改情况记载

⑤开展问卷调查

5、所有情况各自做好详细记录，并填好写在督导记载卡上。

6、反馈意见。活动结束后，召集相关人员将督导结果及建议反馈学校，问题较严重的要求

及时整改，写出整改报告交县教育督导室。

7、撰写督导报告，向县教育督导室呈交电子稿。

六、督导程序

1、向县教育督导室报告督导工作方案，由督导室通知被督导单位及时间；

2、在被督导单位分工协作开展工作.（由站长说明意图,由学校分管校长安丹相关陪检人员

及相关活动印证资料，责任督学分别查看做好记录，分别交流反馈情况提出建议）.

3、所有资料收集在责任区工作站（学校提供教学工作计划、日课表、教师任课情况表、大

课间活动安排表、学校简介及学校教学常规管理汇报材料等）

学校督导检查措施方案篇2

一、目的任务

通过为每一所学校配置责任督学，挂牌公示责任督学联系方式和工作职责等信息，落实市属

学校督学责任区工作职责，建立日常随机督导与专项督导相结合的教育督导工作机制，进一步规

范学校办学行为，深入实施素质教育，提升学校教育质量和水平。

二、责任督学聘任

聘请退居二线或退休不久的5名市督学担任挂牌督导专职督学。每一所学校1名责任督学，

每名责任督学负责3所学校。人员安排附后。

三、责任督学的职权

1.根据督导工作需要，全面了解责任区学校教育教学^管理工作等情况。

2.要求责任区学校提供相关材料，列席责任区学校相关会议。

3.受所任命或聘任的人民政府教育督导部门委托，约谈责任区学校校长及相关人员。

4.对责任区学校、校长和领导班子提出奖惩建议。

四、责任督学拄牌督导工作事项

1.学校管理和制度执行情况。含校长和领导班子对教育方针的理解，执行教育法律法规和有

关政策情况。

2.规范办学和素质教育情况。含招生、收费、择校情况；课程开设和课堂教学情况；学生学

习、体育锻炼和课业负担情况，倾听各种意见，受理核实相关举报投诉，督促限期整改，等等。

3.教帅帅德和专业发展情况。含在教育教学活动中有违背缔口国家方针政策言行、体罚变相

体罚学生、从事有偿家教、索要或者违反规定收受家长和学生财物、开展或者组织参与针对学生

的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益等等。

4.学校安全和食品卫生情况。含校园及周边安全情况，学生交通安全情况；食堂、食品、饮

水及宿舍卫生情况。

5.资源配置和办学条件情况。含教育装备、体育场地、运动器材、师资配备等办学条件改善

情况。

6.学校制定和实施发展规划情况。参与和指导责任区学校发展规划的制定，通过常规督导、

随访了解责任区学校发展规划和年度工作目标的实施情况，参与对责任区学校年度考核工作。

7.参与并主持"教育评议会”工作。

8.市政府教育督导室委托的有关事务。

五、责任督学履职要求

1.责彳王督学的履职形式。责任督学可通过随机听课、食阅资料、座谈走访、问卷调查、校园

巡视等方式进行“一日督导”活动，可视情况随时对学校进行专题督导，出席学校组织的重大活

动或会议，参加市政府教育督导室组织的联合督导、综合督导评估工作。

2.责任督学督导反馈要求。督导结束后，责任督学要填写督学责任随访督导工作记录表，将

督导结果当场向学校反馈，及时向政府教育督导室提交报告。发现可能影响学校正常教学秩序以

及违背教育规律的问题要出具书面整改通知书对有整改任务的单位度明确整改要求和时限，

并加以跟踪直至整改到位。涉及到重大问题时，应立即向市政府教育督导室汇报，由市政府教育

督导室向有关部门或学校下达整改通知书，促进教育工作突发性、难点等问题的解决。

3.保证督导时间，认真做好记录。责任督学对责任区学校实施“一日督导”每月应不少于1

次，并视情况对责任区学校开展经常性的,专项督导.督导过程中应注意留存过程材料，包括文

字、表格、影像资料等，按时提交责任督学随机督导检直记录,认真填写督导整改通知书，学校

先进经验和典型事例、查实的学校违规行为随时提交。每学期至少提交一篇专题调研报告，每年

度对责任区学校的工作进行一次全面总结，形成责任督学工作总结报告。

4.遵守督导工作规范。责任督学要坚持原则，勇于担当，办事公道，品行端正，廉洁自律。

不得接受责任区学校吃请和未附，不得接受责任区学校安排的娱乐活动或旅游项目，不得在被责

任区学校领取和报销任何费用，不得实施与责任督学职责与身份不符的行为，不得私自公开需要

依法保密或暂未公开的学校和相关个人信息，不得影响被督导单位和中小学校的正常工作秩序。

六、挂牌督导组织保障

L责任督学组织管理。市政府教育督导室协调、检杳、指导全市挂牌督导工作,负责市属学

校责任督学的聘任、培训和考核等工作。向受聘责任督学颁发聘书与责任督学签订履职责任书，

编制责任督学工作手册，制定责任督学考核办法。

2.责任督学培训和考核。市政府教育督导室组织责任督学开展有针对性的专题学习和培训，

对新任责任督学进行入职培训I,对在职在岗责任督学进行定期培训，帮助责任督学准确把握工作

职责，提升督学适应新形势、解决新问题的能力和水平；对责任督学履行职责、开展工作和完成

任务情况进行量化考核，以此作为发放工作补贴和解聘、续聘的重要依据，提升责任督学工作质

量和绩效。

3.建立责任督学工作保障制度。各校要指定一名中层以上领导做好协调工作，如实提供有关

资科、档案及相关情况，并为责任督学1提供必要的工作场所等履职条件。市政府教育督导室按照

省政府教育督导委员会办公室设计的“责任督学挂牌督导样式"，为市属学校统一制作公示牌，

为每名责任督学配备专用工作手机，每月交通补贴400元；为退休的责任督学每月发放工作津

贴1600元，其中600元经年终考核后一次性发放（退居二线的人员享受退休人员工作津贴的一

半，在职人员不享受工作津贴）.

4.强化挂牌督导结果的使用。各市属学校对责任督学提出的督导意见或整改通知书要认真研

究，针对存在问题，积极加以整改，并将整改意见在10个工作日内向责任督学反馈。对存在问

题较多或相关问题解决不得力的学校，由教育行政部门领导直接约谈问责。市教育督导部门和教

育行政部门将把责任督学的督导结果和建议，作为对学校综合评价、评优评先、教师考核、干部

任免、主要负责人考评问责等方面的重要依据。

学校督导检有措施方案篇3

一、指导思想

为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字水平，营造星香校园，陶冶学生的情操，培

养学生的常规意识和正确书写字的能力，养成学生认真细心的学W态度、良好的意志品质和严谨

的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质

的全面发展，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。

二、目标任务

(一)总体目标。

1、通过写字教学,促使IJ胜形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书

写文化。

2、通过写字教学，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶。

3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。

(-)具体目标。

L教师目标.

全校教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三笔字”书写9

点要求：

⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会

马、会用。

⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。

⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

（4）分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和

写字姿势。

⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔面的相同点与差别.

⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。

⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。

⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观

大方，会指导学生写毛笔字。

⑼掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。

2、学生目标.

一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。重点是指导学生掌

握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。

二年级：二年级知道笔划的特征，能写出较漂亮的规范汉字、独体字，简单的句子。巩固写

字姿势，执笔方法；继续培养写字兴趣，写得正确、端正。在认识常用汉字的偏旁部首的基础上,

逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；能规范使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。

三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度;练

习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法；三

年级在一、二年级写字的基础上学习笔划特点，用钢笔正确书写偏旁、字、词、句子。

四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；

学习毛笔描红，知道使用米字格、田字格、回宫格的方法;学习毛笔仿影、描红，初步掌握毛笔

书与顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛笔书与各种笔圆及常用偏旁的方法；了解各

种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系继续培养写字兴趣和良好写字习惯继续学习用毛笔仿影，

学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成良好的写毛笔字的习惯，培养审

美能力；巩固字的笔划特点、作文书写用正楷钢笔誉写；知道字的结构特点，以词、句子书写为

主。

五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及

其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；初步学习用毛笔临帖,掌握正确的执笔、运笔方法；

比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸

面干净；养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。

六年级:能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于二十个，字迹工整,

行款整齐；继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审

美能力；小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字

姿势和执笔方法，要有认真写字和爰惜工具的良好习惯。字写正确,就是要把字写对，他倒不缺

笔、不添笔、不改变字形；笔画、笔顺和间架结构合乎规范；写规范化的简体字，不自己造字；

字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜；字写匀称，就是字写得要有笔锋,

笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当；行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，

大小要适当，字距要合理，行距要恰当；有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，

把字写得熟练一些，做到下笔要肯定,行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。通过写字训练

使学生会写铅笔字和钢笔字，毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定

的速度，具备正确书写汉字的基本能力。

三、工作措施

1、落实写字教学辅导时间。学生在校每周一至周五中午1:00—1:30为集中练字时间，并

目播放轻音乐。建议语文教帅或与.字课教帅一人到班辅导学生练字。每周写字课为练字时间、主

要对学生写字技巧方面的培训I讲解并辅助练习。

2、建立写字质量激励机制。建立以激励学生写好字为重点的奖惩激励机制，每学期要开展

各种以促进提高写字质量为目的的评选表彰活动，充分调动激发学生的积极性、主动性。还要建

立针对教师的写字质量激励机制，调动教师的积极性、主动性。

3、营造一个浓厚的书法教学氛围。充分利用国旗下的讲话、课间操训话、家访、走访、班

队、家长会等强调写字的重要性，宣传书法校本教育的意义，培养学生的写字兴趣；在校园环境

布置上凸现书画的氛围，每期安排一次书法教学专题指导培训活动；办好书法小组，每班级兴趣

小组要确实活动起来，每月活动一次，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步.

4、开展一系列的写字教学主题活动。设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣,调动

学生练字的积极性。针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，帮助学生克服困难，提

高写字的兴趣，增强写字的成功感。要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学

期举行两次写字比赛，评选"星级"写字能手（学生写字按十星级评比），举办一到两次学生书

画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。

5、添置使用写字教学的规范工具。为切实提高学生的书写质量，要控制使用自动铅笔”艮

制使用圆珠笔和水笔、修正液。要适当控制学生使用橡皮等涂抹工具；从细心入手培养学生认真

的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降｛氐写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写

字习惯。各年级要使用规范的写字教学课本和临摹字帖。

6、建立教师"三字"过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有

一定速度的'楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字；各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学

生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。对书写潦草的要采取措施；在

作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚；行款要整齐，

卷面要干净。各科教帅都应以规范、美观、整洁的书与做学生的表率，包括板书、作业批语和日

常公众用字。开展各种培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。

7、认真做好写字教学的经验总结。语文和写字课老师每学期坚持对班级写字工作情况作一

次具体总结。加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。

8、开展写字教学成果展示活动。每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，创

建一个书法展示平台.开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，设置书画长廊，定期举办

作业展览。学校、班级开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。组织评级比赛、选送上级单位，

通过示范、观摩、网络宣传等形式展示教学成果。

四、操作上强化三项规定

（-）"打铁还需自身硬”。

要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。

L练好"三字"基本功。各校每天安排教师粉笔字的展示时间，每位教师每周练写钢笔字

一篇，习字作业要进行检阅、评比。

2、练好指导功。自身练好"三字"，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特

点、途径，开展教研活动，坚持听课、评课,积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验,提高

指导水平。

（二）写字备课要做到"三有"。

1、要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应,结构布局，整体安

排好等。

2、要有重难点指导。

3、要有可能出现的典型错误分析设计。

（三）上课时要做到“四个一定"。

1、一定要体现教帅主导，学生为主体。

2、一定要有具体指导、讲解、示范。

3、一定要有典型错误纠正。

4、一定要有评讲、修改环节。

五、工作过程中抓好“六个环节"

（-）语文课上识写结合.

语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则语文

课上学生练字时间要不少于5分钟。

（二）写字课上重难点指导.

写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生

找规律。

（三）落实"天天练”。

每周一至周五中午1：00-1：30练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位;

指导到位；评改到位。

（四）抓语文作业书写。

练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合以用促练。

（五）抓其它作业书写。

要强化学生"提笔就是练字时"意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同

要求学生写好字，做到作业整洁。不要错误认识练字是语文老师的事。

六、评价与表彰

L常态化评字。评字是评字整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。

因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、

激发学生的写字兴趣。

2、完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当

加减分一项。重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好

的写字习惯。

3、引入竞争机制。规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度，坚持平时检查检测制度。

4、开展多种有关写字活动。各学校每期要随机抽样1-2次检直作业情况评比"写字之星"。

每学期进行一次写字比赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作

为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写

字特色。

学校督导检查措施方案篇4

一、指导思想

学校督导工作坚持以科学发展观为统领以教育法规为依据切实履行教育督导监督、考核、

检直、评价、指导的职能，把更新教育观念、促进义务教育均衡发展、强化教育教学管理、规范

办学行为、加强校园文化建设作为督导评估工作的中心任务，确保致育法律法规方针政策得以贯

彻落实，促进学校教育事业健庾发展。

二、工作思路、目标

学校将健全三项制度、加强三项督导、突出三个重点、改进三个方式、实现三个提高。

健仝三项制度：督导检查评估的提前告示制度、结果通报制度、复查制度。

加强三项督导，即：

督政：督查教育法律法规、教育方针政策的贯彻执行情况；督学：督杳学校执行上级要求、

加快自身发展的情况；

督教：督查领导教改、管理教学、教师落实教学常规、提高误效的情况。

突出三个重点：义务教育均衡发展；规范办学行为；校园文化建设。改进三个方式：强化督

导评估的针对性（针对社会、家长反映的办学行为不规范问题进行督导）；强化督导评估的质效性

（直接深入督查各学校各项工作的各个环节）；强化督导评价的系统性（建立学校自评、校长述评、

师生参评、学校综合评价的体系）。

实现三个提高：以保障义务教育均衡发展等工作重点的实现为目标，把教育督导质量和效果

提高到一个新水平；以认真履行法律、法规赋予的督导职责为己任，把教育督导机制创新提高到

一个新水平以加强自身建设促进内涵发展为兽出把教师队伍专业化发展提高到一个新水平。

三、工作要点

L突出工作重点，促进义务教育均衡发展。

学校在20xx年创建合格学校，争取II页利通过评估验收。

学校在合格学校建设取得阶段性成果的基础上，全方位地加强和促进义务教育均衡发展。

促迸实施"十大工程"：干吾瞰师队伍建设工程、教育教学质量提升工程、学校标准化建设

工程、职教资源整合工程、教育信息化工程、学校文化建设工程、规范管理工程、安全稳定工程、

环境优化工程、强基固本工程。

促进实现“六大目标"：树立先进办学理念,实现办学行为规范化；优化教师结构，实现师

资配备均衡化；改善办学条件，实现基础设施标准化；提升应用水平，实现教育技术信息化；坚

持和谐发展，实现教育生态化；推行素质教育，实现教育质量优质化。

2、提升办学理念，实现教育长足发展。

学校办学理念是一所学校在办学过程中师生共同认可的价值观，是办学的指导思想和行动指

南,是制订学校发展规划的基本依据。学校将引导创新工作思路，不断积累思想,提炼办学理念

（从学校办学传统的积淀中升华；从办学积累的成功经验中提炼；从社会对教育的‘主流价值规范

中进行新的'哲学思考），并把它作为学校师生共同遵循的行为准则，成为办学发展的灵魂，努力

增强教职工和全体学生的凝聚力、向心力、核心竞争力，切实转变学校传统的办学观念和办学模

式，形成具有鲜明个性的办学特色，为学校长足发展打下坚实的思想基础。

3、健全督导机制，全面提高办学水平。

(1)促进标准化学校建设。在合格学校建设基础上，继续加强跟踪管理，组织回访复查，督

促学校不断改善办学条件，优化教师结构，科学配置资源，建设生态校园，推进素质教育，建设

成为标准化学校0

(2)加强示范学校管理。学校要实践办学理念，创新发展思路，丰富学校管理和发展内涵，

使学校成为先进办学理念的典范科学管理的典范规范办学行为的典范教育事业发展的典范，

起到示范学校辐射作用.

(3)在标准化学校、示范学校建设的基础上，组织协调各方力量和资源，培植集"学园、乐

园、花园”于一体、管理有特色、课改有特点、教师有特技、学生有特长，有影响的一流学校。

4、开展执法督直,不断规范办学行为。

为了确立依法治教依法办学的思想，不断规范办学行为，促进教育公平。学校1专开展教育执

法督查，督查内容包括：

Q)杜绝学校抢挖其它学校的优质生源；

(2)严格控制大班额;

(3)督促清理取缔重点班、实验班、快慢班；

(4)对学校仝面开科开课和作息时间执行情况进行督查；

(5)对学校"阳光体育活动“开展情况进行督查；

(6)对学校教辅读物征订情况和学校收费进行督查。

5、加强文化建设,提升学校办学品位。

校园文化是学校特色的重要表现，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校

人文传统和优良作风的根本之源。学校要努力提升办学品位，重视学校德育文化、教学文化、教

师文化、学生文化、管理文化、生态文化、廉政文化建设。通过文化的濡耨口熏陶，使师生感受

到校园之真、校园之善、校园之美、校园之乐和校园之健，从而引领师生人格的完善，提高师生

的幸福指数。

6、开展专项督导，推进教育工作全面进步。

Q)开展教育教学教研专项督导，促进教育质量的全面提升。

(2)开展师德师风建设专项督导，促进师德师风建设全面提升。

(3)开展安全工作专项督查。

(4)开展后勤管理与服务专项督导。

(5)开展职教、幼教、特教专项督导。

7、搞好年度考核，推进教育事业发展。

在20xx年考核基础上，广泛征求各方面意见，不断完善考评机制，修订好《学校20xx年

工作考核办法》《学校20xx年工作评价办法》，组织实施好学校的综合考评工作。

8、加强调查研究，提高教育督导质量。

做好教育督导宣传工作，积极围绕教育工作重点难点热点问题开展系列调研活动，取得一手

资料，为上级领导当好参谋。努力完成上级教育督导部门下达的有关工作任务.

9、加强队伍建设，提高督导工作水平。

一是加强干部队伍建设，培养思想道德素质好、工作业务能力强、群众公认、年轻教师担任

学校干部。加强教育工作督导检查，及时通报督导检查情况。

二是加强学校自身建设。加强教育政策、教育法律法规和业务知识的学习，不断提高督导干

部的政策水平和专业水平。

三是加强干部作风建设，提高干部的创新和工作执行力，重点抓工作的落实，深入基层，服

务学校，服务广大帅生。

学校督导检查措施方案篇5

一、指导思想

认真贯彻落实学校工作计划，着眼于学生的全面成长和教师的可持续发展，转变教师观念，

促教学方式的变革，加强教学过程管理，强化教师队伍建设，进一步深化教学改革,有效提高教

学质量和效益。针对学校实际，抓好工作重点，秉承学校教育教学特色，全面提升学校综合办学

水平，确保学校教育教学质量全县领先。

二、工作目标

1、教学质量全县领先。

2、加强对课堂教学有效■研究，深化课堂教学改革。促进教师发展、学生发展、学校发

展。

3、落实学校校本教研工作，切实提高课堂教学效益。

4、强化教学过程管理,力曜教师教育教学质量监测力度，促进教育教学质量的提高。

三、工作措施

(-)规范管理，提高教学管理精细化水平

L严格执行课程计划，开齐上足各门课程，制止课程设置的随意性和违规行为。杜绝挤占、

挪用课程现象，特别是科学、思品、音体美等学科，利用好地方教材学习培训活动，加强学生生

活生命安仝意识。促进素质教育的开展，促进学生的仝面发展。

2、加强学校规章制度执行力度，重点规范教师课堂教学行为。在建立健全各项规章制度的

基础上，加大各项制度的执行力度，重点放在规范教师课堂教学行为上。明确教师课堂教学常规

要求；加强教师六认真的督查力度，进一步推行日常巡课、随堂听课等学校规章制度。其次明确

教师岗位责任意识教学工作是学校的中心工作认真上课是教师的基本要求须加强各级管理，

做到层层把关，处处落实、环环相扣，即"谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责"。

3、进一步落实校本教研工作。协助教科室抓好青年教师竞赛课，要求青年教师认真学习新

课程标准，学习教改前沿理念，提高自身理论修养.在课前提供上课教案，每一堂课围绕一个教

学中的问题或困惑在课堂教学中实践解决，并在教学中体现学科思想方法，采用一系列教师、学

生活动加以落实体现。并在评课前提供说课方案，围绕教材解读、教学流程的设计、教学方法的

选择、师生活动的开展等方面设计意图开展说课。为校本教研活章开展营造一个良好的氛围，对

青年教师的竞赛课畅所欲言，最好能打开情面，求真务实，在研讨过程中产生思维的碰撞甚至激

烈的争论。切实让校本教研成为传递教育理念、展示教学方法，人人研有所获、个个有所进步的

学习交流平台。

4、突出学生行为规范养理（育。语文学科重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲记笔

记、课后及时复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯；数学学科重点抓好学生使用草稿本、

错题订正本的好习惯；英语学科重点加强学生的听力训练，规范英语家庭作业形式，书面作业、

朗读和听力有机结合，采用家长签字和教师检查形式培养学生的听读习惯。

（二）以有效教学为主题，改进教学质量提升方式。

1、开展有效教学，落实三个重点环节。

进一步深化学科教学改革，倡导教师以学科文化习得为、在课堂教学中体现学科思想方法的

课题开展研究，努力建构"学科思想方法+活动”的课堂教学模式。以新课程理念为指导，采取

有效措施,规范教师的教学行为,真正实现"有效课堂长能力，有效训练出成绩”。本期教学管

理重点主要落实"三个重点环节”：

①突出有效备课研究。改革以往教师备课过程中出现的问题，采用表格式备课。要求年级组

长组织全组教师开展集体备课活动，事先将单元分解成若干个4版块交给教师钻研，对教材进行

深入的解读后在集体备课时进行交流。让全组教师对本单元课程区容、教学中易出现的问题及教

学方法的先择等做到心中有数后冉个性设计教案，杜绝不备课进课堂的现象，使教帅备课进一步

规范。在抓好教案规范化管理的基础上，积极探索变"教案为教学设计”的研究，教师备课中主

要突出教师活动、学生活动的设以及这样预设的意图。突出教学设计理念，强化思维过程、创

新设计和教后反思教务处随时检查备课及交流研讨情况，反馈意见。

②突出有效课堂研究。开展教学研讨活动,除青年教师教学竞赛中的教师集中研讨外,更为

重要的是年级组内的.教师要经常性地对教学中出现的问题困惑开展研讨，向有经验的老教师学

习，以更为有效地利用教师中的资源，提高课堂教学效益。加强外界信息收集,对省市开展的学

科研讨活动积极选派教师参加，学习外校有益的研究做法，以提高本校教师的研究水平。

③突出有效训练研究.加强对学生作业与测试有效性的研究，根据市县要求，对学生作业与

测试的批改、反馈和评价。要求统考年级每单元作一次检测，非统计年级每两单元一次检测，并

将检测情况及时统计上交教导处，成绩要统计计到班。对各科单元测试卷、期中、期终复习卷建

立审核制度，未经教务处审核，复印室不予复印.以切实提高练习和测试的有效性，减轻学生过

重课业负担。

2、优化“六认真"管理，提高教学质量。

各年级组各学科认真抓好学生学习习惯和学习能力的培养，在年级组内开展相关比赛活动。

如：写字比赛、作业评比、朗读比赛、演讲比赛、英语口语比赛、口算比赛等，通过比赛发现苗

子，加强培养。加强教学工作巡查力度，促进课堂教学的正常化。为确保课程计划的实施，教务

处将定期、不定期进行教学常规抽查、每周不定时巡课。主要查看教师是否准时到堂，是否按课

表上课，是否放羊式教学，课堂秩序等情况,并进行反馈，要求整改，促进课堂教学正常化。

（三）、抓好毕业班工作

定期召开毕业班学生家长会、教师会。毕业班各学科每单元检测要求试题统一，学生单人单

桌，重要考试交叉监考、统一阅卷，并认真进行质量分析。加强毕业班听课指导，发现问题，寻

求措施,及时弥补。毕业班要加强教学研讨。注意资料信息的收集加强针对性研讨。

四、学月工作安排：

九月份

1、制定学校教学计划，审查各学科教学计划。

2、召开教研组长、年级组长及语文课题组实验老师会议。

3、参加市4尊语文、县学科学优质课评选。

4、小学数学优秀论文评选。

5、参加县教学能手和电修学能手评选。

6、制定课堂教学系列年学校活动方案。

7、教师校本培训自学笔记检查。

十月份

L数学、语文同课异构课堂教学展示。

2、电教论文及实验教学论文评选。

3、小学音乐、美术优质课评选。

4、小学英语老师基本功比赛。

5、电化教学优质课评选。

6、小学优秀体育课例评选。

7、校刊《七色阳光》征稿。

8、教学常规和教师校本t剖II自学笔记检查。

9、参加县小学音乐教师（键盘）展示交流活动。

10、期中诊断性检测。

十一月份

1、四五六年级英语口语比费。

2、语文“四个一"活就怎。

3、艺体组、常识组教师课堂教学展示活动。

4、教学开放周活动。

5、三四五年级习作检测°

6、收集基干"日i已写作能力提高的途径研究”的教学设计、教学案例、论文。

7、教师校本培训自学笔记检查。

十二月份

L"作业设计与批改”经验交流会。

2、六年级阶段性检测。

3、学生音乐课内歌曲演唱比赛。

4、一年级口算能力和二三四年级数学智力检测。

5、教学常规检查。

6、教师校本培训自学笔记检查。

7、期末复习检测及总结。

学校督导检查措施方案篇6

一、总体目标

按照“以人为本，德育为先”的育人方针，坚持学•风建设与思想政治教育相结合，通过开展

学风督导，减少和杜绝学生迟到、旷课等现象的发生。

二、活动时间

20xx年3月-20xx年1月

三、组织实施

20xx年学风督导主要由3个督导小组组织实施，重点督导3项内容，米取校-院2个层面

督导检查，每月检置1次。

学风督导小组由退休老专家构成，每组2名，共3组，按月进行检查；3项检直内容包括深

入课堂检查班级考勤、检查上误纪律、检查教室环境（对应晚点名教室）；2个层面是学校层面

的检查、学院层面的自查；学风督导小组每月抽取所督导的学院1个班级深入课堂进行检查和

评分。

具体安排如下：

（一）成立校级“学风督导”督导专家组。

校级学风督导3个小组自行负责本小组学风督导工作的安排,检直小组对所检杳学院班级

的上课情况进行检查，检查结果按月由学工处工作人员收齐并在学风阳光台进行通报。

学风督导专家一组

成员：XXX、XXX

督导学院：第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院、第四临床学院

学风督导专家二组

成员：XXX、XXX

督导学院：第五临床学院、生物医学工程学院、药学院、公管卫生与管理学院

学风督导专家三组

成员：XXX、XXX

督导学院：口腔医学院、药护学院、护理学院、人马学院

（二）明确各项检查内容：

校级学风督导小组每月须检直一次所督导学院的'学风情况，所检查的班级和时间由专家组

自行确定，督导内容包含抽查班级学生上课考勤情况（5分）、课堂纪律情况（3分）、教室环

境（2分）等。教室环境专指检有班级固定晚点名教室《王一时间的环境卫生。所检直的结果（学

风督导表）于每月28日由学工处学生管理科李俊敏收齐汇总。

（三）校院两级学风督导互动

各学院可参照学校学风督导的形式，在学院各班级间开展每月互查，以充分激发学颗级之

间"比学赶超”的动力，通过校院两级学风督导实现互为补充，协同共进，从而推动全校的学风

创建工作。

（四）学风督导检查结果使用

校级学风督导结果每月底由学工处;匚总后在阳光学风台进行发布，全年共检查八次，计算平

均分后作为年终各学院学生工作学风建设考核指标的评分依据。学院层面对各班级的学风督导检

查结果可作为学院评比优良学风班的重要参照标准之一。

学校督导检查措施方案篇7

教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。鉴于过去的一

个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转

落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。

一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理。

开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过商议，实行领导

分包责任制，每两位领导分包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的

教学质量。正主任以上的领导没人分包两个毕业班级协同任课教师提高分包班级的教学质量，

对分包班级的教学质量全面负责。确保上下一心，齐抓共管，提高质量。其次，加大学校的制度

管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益。众人拾柴，集思广益，在

广泛听取不同意见的意见的基础上，出台一系列切合我校实际，注重实效的条例和制度，我校相

继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩

效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件，汇编成册，人手一

份，逐条学习、领会，使领导、教师增强了质量意识和责任意识。第三，根据我校班大人多的现

状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分中，教学管理及质量占500分，

期中教学质量就占400分。变原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前

40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、

英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5元。这样，加大了教学

质量的权重和奖励，真正使每位教师心系教学，心系质量。

二、认真落实教学常规，实施精细化过程管理

"常规——过程——细节,可以说是当前教学质量提高最实在、最有效的方法。在实践中，

我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改、检测是

提高教学质量的手段。为此，我校教师人手T分《素质教育教学规范》，规范中对备、讲、辅、

批、考、评、补各环节的工作提出明确的行为和量化、要求，并严格执行，使教学常规管理更人

性化、规范化。

近年来，我校注重教学常规的管理与落实，的一月一次全面检查、一周一次抽检和领导视

导抽直相结合，有检杳必有总纭，有总结必有通报,在检查与通报中,使每位教师看到成绩，明

白不足，扬长避短，与时俱进..向扎实的常规要质量，并把每次常规检查的‘结果与教职工绩效

量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。

三、教研兴校，多渠道提高教师素质

根据校情，我校围绕"教研兴校”开展工作，建立了由学校教班领导小组一各年级各科教研

组-各实验专题小组一教研沙龙组成的立体化、全方位、多层次、多渠道的教科研网络，以此提

升教师的整体素质。

1、改革实验大课题的研究。

为提高教育教学质量，我们持之以怛地进行改革课题实验研究。“十一五”期间，4个省级

以上立项的实验课题，正在加紧进行实验研究。其中《利用网络及其资源加强小学生思想道德建

设的研究》作为国家“十一五”规划课题已于20xx年3月29日在郑州结题，专家评委组在通

过汇报、质疑、答辩、审查后一致认为，该课题有一定的理论高度及前瞻性，有较强的可操作性，

给予了高度的评价。目前《网络时代小学学困生心理研究》作为"十二五”规划课题立项，并在

积极地实践研究中。

2、以教研作支撑，全面提升教师素质。

在教育教学工作中，我们提出了以教研促进教师素质提升的工作思路，为此除大力支持全体

教师参加各种培训外，还加强了校本教研和培训工作。为保证学校的校本教研工作规范化、制度

化地开展，学校领导分包到教研组参加教研活动。每间隔一周每个教研组都抽出两节课时间开展

教研，毕业班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主题，有中心发言人，有发言材料，有教

研记录。研究新课程标准，研究课改方向，研究教材教法，寻求培养学生学习能力，学习习惯的

突破口。在此基础上，教师进行集体备课，然后再由每位同志结合教学实际，写出个性化的教案。

为了检验各组备课情况，学校领导采用"听课推门制"，每次听课前做到“三不"，即"不论课

别，不分课型，不提前?丁招呼"。领导每听一节课，都要认真评课，并检查教案，看上课与备课

是否相符、上课与课改新理念是否相符。对一些青年教师，我们;跟踪听课制，连续听一周或

更长的.时间，促使其不断进步。

3、开办教研沙龙活动，提升教研层次

在校本教研、各教研组活动的基础上，开展了教科研沙龙活动，逐步提升教研的层次。具体

做法是:针对课堂教学中出现的热点问题、焦点问题，或同志们在教学工作中出现的疑难、困惑，

各组派出代表参加学校的沙龙论坛。例如"百人大班条件下如何提高教学质量""课改翱牛下如

何落实教学方式的转变""课改条件下如何落实学生学习方式的转变"毕业班教学经验交流会

等等。在教研活动上，与会同志就畅所欲言，使全体同志们在研讨中共同提高，在研讨中分享成

功的喜悦。

四、根据课堂教学改革，打造高效课堂，向40分钟要质量

1、"高校课堂年"活动和"四课四优”活动相结合，提高课堂教学效益。

提高教学质量的成功与否，关键在课堂，所以我们将针对语文课的识字教学和阅读教学、作

文指导课、讲评课教学及数学课的应用题教学、数学广角教学等进行自下而上的四课活动，全体

教师人人参与，先在教研组内进行备课、说课、讲课、听课，多向学校推荐优质课教师，学校统

一组织评委，开展学校以听评课研讨活动，通过该活动的开展，提高教师的素质，从而提高课堂

教学效益，打造高效课堂0

2、典型引路，开展示范泼舌动。

在“四课四优”活动的基础上，我们开展了示范课教学活动。我们将采取了名师带动、骨干

示范、人人展示的一系列举措，由点到面全面开展。所谓名师带动就是由学校的特级教师或省级

骨干教师担任说课、讲课、评课的主讲，除自身上好观摩课外,还要做好其它教师的指导工作，

发现典型，培养骨干，树立课堂教改新秀。所谓骨干示范即评选和确定一部分课改成效显著的教

师定期担任示范课主讲，推广他们的先进经验。所谓人人展示即要求每位教师每每学生至少上两

节能够体现教学方式转变的公开课。学校组成指导小组，一个一个进行评价，肯定成绩，指出问

题，计入教师考评档案，促进课堂效益革和教师素质的提高。

3、以老带新，帮助青年教师尽快成长

今年秋期，我校新进代课教师和新调整岗位教师二十多位，他们或刚走出校门踏上工作岗位，

或担任新的年级新的学科，为使他们尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，我

将在典型引路，骨干示范的基础上，开展青年教师成长课活动和以老带新一帮一活动，通过听、

讲、评，帮促使他们尽快成长，缩小班级间质量上的差距。

九、加强过程性质量检有与分析，切实做好培优补差工作

质量检测是教学过程中的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。除学校领导

随堂听课，对课堂教学效果进行监控外，还加大力度进行周周清、单元清，间周一次的抽考和一

月一次的月考每次考试过后各班成绩在校园中张榜公布每位教师要针对试卷情况进行分析，

由教导处组织召开质量分析会，通报数据，明白位次，分析会上，成绩优秀者说经验，落后者找

原因，制定整改措施，学校领导跟踪视导，确保教学质量稳步提升。

事实证明，要想提高一个多人大班的质量，谁不注意培优补差工作，那质量就无从谈起，所

以，今秋在修订考评细则时，把对质量检测的考评时分制增加了前40名学生的平均分和后15

名学生的平均分的200分值，目的在于促使全体教师在日常教学工作中，把培优补差当成重点

任务，重点工作去落实。我们将适时召开培优补差座谈会，使所有班齐头并进，共同提高。

六、以活动为载体，全面提高教学质量

近年来，我们关注学生的个性特点，开发学生的潜质，使每个学生能够充分地学习和发展。

我校将定期开展不同形式的活动，给学生搭建表现自我、展示自我、发展自我的平台，在丰富多

彩的活动中提高学生的综合素质。根据4浮生的年龄特征和教材特点,结合各年级的实际情况,

开展语文课本剧表演比赛、英语口语交际比赛，英语情境剧表演比赛、背书比赛、书写比赛、朗

读比赛、作文比赛、计算能力比赛、应用题分析比赛、才艺展示、作业展评、日记展评、阅谢L

记展评等丰富多彩的活动。通过这些活动的开展，使学生的素质得以提高，继而全面提高教学质

量、

总之，提高教学质量，创办一流学校，办人民满意学校，是物门的责任和义务，我们将会在

中心校的正确指导下，在校委会的具体领导下，在全体教师的共同努力下，同心同德，凝神聚力，

突出教学的中心位置，真抓实干，稳定提高我校的教学质量。

学校督导检查措施方案篇8

根据《依安县教育局20xx年督导评估实施方案》的通知，我校组织全体教职工认真学习,

对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设指标评价体系》学校成立了由校长任组长、其它行政领

导任副组长的领导组，同时成立了有校务会成员及教师参加的自评组，既分工又合作，积极履行

"自查评估"职能，推进依法治校进程，保障素质教育的全面实施，不断提高我校教育教学工作

的制度化和办学质量。

从20xx年3月开始，学校组织教师学习评估方案和细则，使自评组人员及教职工人人明白

督导评估的意义和作用，了解评估方案和细则，对照评估标准实施细则，进一步清理和完善各种

档案资料。

本学期，全体教师发扬与时俱进的精神，紧紧把握时机，趁势而上.使课改促进教师、学生、

学校的全面发展，有效地推进素质教育的全面落实。

1、重视督促、检查教职工的工作，使学校教育教学工作全面推进。让所有学生受到优质教

育既是义务教育的要求，也是现代教育的本质要求，更是现代社会发展的必然要求。为了开展好

这