2025年人教B版选择性必修3历史上册阶段测试试卷VIP

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。选项。

时间。

事件。

A

公元前221年。

秦朝建立。

B

贞观十九年。

玄奘结束西行回到长安。

C

庚子年。

八国联军发动侵华战争。

D

民国十五年。

国民革命军出师北伐。

A.AB.BC.CD.D3、如图为埃及雕刻中的赫梯战车和士兵。其可以佐证。

A.赫梯是一个习惯于征战的民族B.马拉战车是当时最先进的作战方式C.赫梯人与古埃及人在西亚的争霸D.赫梯人击败埃及控制了尼罗河流域4、在印欧人的迁徙及印欧人与农耕民族交融的过程中；推动了亚欧大陆几个主要文化区域的形成。下列文化区域的形成与印欧人大迁徙有关的是。

①古代印度文化②古代西亚文化③古代希腊罗马文化④古代朝鲜文化A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5、仔细观察下面的美术作品；判断它属于。

A.浪漫主义B.现实主义C.印象画派D.现代主义6、中国哲学家冯友兰先生曾经指出:“在世界上中国是文明古国之一中国是古而又新的国家。《诗经》上有句诗说“周虽旧邦,其命维新。旧邦新命,是现代中国的特点。”这表明中华文明的生命力在于A.历史悠久B.革故鼎新C.幅员广阔D.诗歌发达7、16世纪，西班牙探险者绕过美洲南端进入太平洋，来到菲律宾群岛。1580年以后，西班牙的马尼拉当局，为生丝、丝织品、棉布、瓷器等中国商品，找到了一条通向墨西哥的航路——太平洋海上丝绸之路。随后，中国产品通过这些“马尼拉大帆船”源源不断到达美洲地区。这说明当时的中国A.遭到了西班牙殖民入侵B.开通了海上丝绸之路C.商品大量输往美洲地区D.从根本上改变海禁政策8、在人们的传统印象中，中古西欧是“黑暗的中世纪”。但也有学者认为中古西欧为欧洲近代化奠定了必要的基础。下列能佐证后者观点的是（）A.政治混乱使得封建势力弱小B.主要的经济形态是商品经济C.工商业城市拥有完全自治权D.继承了古代希腊罗马的文化9、下面是明代著名画家董其昌的作品《高逸图》。以下评价中，最贴近这一作品的是（）

A.突出传说故事及神仙形象B.画外蕴藏着人文主义精神C.趋向写意并侧重笔墨神韵D.笔下充满浓郁的生活气息评卷人得分二、判断题(共1题，共2分)10、史实：荷马史诗反映了前11—前9世纪希腊的社会面貌；人物形象生动，语言简练朴实。

推论：荷马史诗是欧洲第一部优秀的文学作品。A.正确B.错误评卷人得分三、材料分析题(共9题，共18分)11、梁思成说；建筑活动与民族文化之动向实相牵连，互为因果。阅读下列材料：材料一在古代，最高等级的城市为国都，城方九里，县城通常为三里。平遥古城城方三里，正是这一“礼”制等级的完整范本。在布局上，遵循严格的“左祖右社”；“左文右武”、“上下有序”的城市礼制程式。高耸古城中央的市楼能够“揽山秀于东南，挹清流于西北”。城里的古民居是具有自足封闭色彩的典型的北方四合院，采用了与山西自然环境相契合的窑洞（砖拱顶）式建筑结构。

——摘编自曾晓华《从西安到平遥》等材料二徽州古村落利用天然的地理形势进行设计；通过适量采用花墙；漏窗、楼阁、天井等建筑手法，沟通内外空间。无论大小聚落，因是聚族而居，徼州古村落均以宗祠为中心来营建民宅、园林、牌坊等。民宅所建的天井，可以采光通风，无形中将天人合一的观念引入其中。民居院落相套，造就出纵深自足型家族的生存空间，形成左右对称、长幼有别、尊卑有序的住家格局。

——摘编自王星明《徼州古村落》请回答：

（1）材料一；二的“建筑活动”都属于世界文化遗产标准中的“传统的人类居住地或使用地的杰出范例”；指出各自的“范例”所在。

（2）概括上述“建筑活动”中包含的民族文化的共同特性；并援引材料予以佐证。

（3）从传承民族文化的角度，说明保护、开发此类古建筑的基本要求。12、阅读材料；完成下列要求。

材料一我国最早的兵书始于西周，历代史籍所辑录的兵书达3380部，23503卷。中国古代兵书言兵却不限于言兵，将军事与政治、经济、人文、自然等有关因素系于一起，从哲学高度观察、评论、解释战争，形成了“舍事言理”论述军事问题的传统。中国古代军事家把“止戈为武”作为思考战争问题的逻辑起点，把“道”作为战争取胜的首要因素，把“不战而屈人之兵”作为军事战略的最高境界。中国古代不仅诸多兵家各抒已见、自立门户，而且政治家、思想家也都踊跃参与言兵议兵，文人学士也以诗词歌赋来论述用兵得失，他们共同构建了古代兵学的理论大厦。——摘编自王少军《中国古代军事思想的特色》材料二十九世纪六十年代，为挽救摇摇欲坠的清朝封建统治，抵御外侮，洋务派希望通过学习西方先进军事技术和创办军事工业等达到“自强”的目的。洋务派兴办近代军事学堂，向西方列强派遣留学生和大量翻译西方科学与军事书籍。19世纪70年代的海防大讨论，改变了以往“重陆轻海”的传统，确立了海防、塞防并重的战略思想，清政府在国防政策、战略战术等各个层面上出现了明显的变化，推动了中国军事思想的近代化。但在甲午战争中，清军作战思想落后的弊病充分暴露出来，改革军制成为朝野一致的呼声。——摘编自彭永《晚清军事思想变迁考察》等材料三十一届三中全会后，邓小平提出了“和平与发展”是时代主题的判断，从根本上改变了长期奉行的“战争与革命”的时代观。邓小平抓住我军现代化水平与打现代战争不相适应的矛盾，强调军队建设应以现代化为中心，以“百万大裁军”为突破口，踏上了精兵之路。——摘编自陶七一《中国共产党80年建军思想的发展》等（1）根据材料一-并结合所学知识；概括中国古代军事思想的特点。

（2）根据材料二并结合所学知识；指出洋务派军事思想的进步之处，并分析其实践失败的原因。

（3）根据材料三并结合所学知识，说明邓小平军事思想的重要影响。13、阅读下列材料,回答问题。

材料一拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者;这部法典是一只船,它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚(亚得里亚海东海岸地区)和波兰拿破仑并没有预见到:扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。——C.W.克劳利等《新编剑桥世界近代史》材料二如何评价拿破仑及其帝国?围绕这一问题,将近200年来,一代又一代的历史学家与各式人等可谓做足了文章。其中,既有人用最动听的言辞赞美他,也有人用最恶毒的语言诋毁他。具体地说,拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀,也给法国造成了惨重的灾难,他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中,实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者,后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。——据吕一民《法国通史》等整理（1）结合材料一和所学知识,概括《拿破仑法典》的历史意义。结合所学知识,分析“民族主义的种子勃然萌发”的原因。

（2）根据材料二,结合所学知识,说明拿破仑既是解放者又是侵略者。14、阅读下列材料；回答问题。

材料一古代《周易》载“天行健；君子以自强不息”，做人不可不讲正气；气节；认为“地势坤，君子以厚德载物”。《尚书》主张“民惟邦本，本固邦宁”。孔子把为真理、为国家、为民族牺牲视为最大的“仁”，即所谓“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，同时孔子强调“君子和而不同，小人同而不和”。北宋范仲淹发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感叹，南宋文天祥留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。经过长期的历史发展，儒家的仁、义、礼、智、信诸原则成为中华民族的文化传统。

——朱西周《中华民族精神的历史演变与时代价值》（1）根据材料一并结合所学知识；指出中国古代民族精神的基本内涵。

材料二公元前后；佛教东来，开异族文化侵入之端。五胡乱华，露异族入主中国之兆。然二者虽促成政治；社会、宗教、哲学各方面之骚动与进步，而未曾引起政治思想之转变。盖佛教为宗教而非政治思想，其消极出世之人生观又适与老庄思想有相近之处，其不能对政治思想有所贡献，亦意中事。至于晋代乱华之诸朝，其文化均低，占据中原以后，文化则自动“用夏变夷”。明清海通之后，欧洲文明随传教士而播于中土。加以闭关自守之局即破，昔日大一统之“天下”突然变为世界上列国之一。而积弱之余，更屡为外国所侵侮。如此空前之剧变，自不免激起之革命。此殆为转变时期见于明清之主要原因。然则蒙古入主中国，人民备受异族之欺凌荼毒，儒家之仁义礼乐，法家之尊君重国，明法饬令，道家之知白守黑、任天无为，以及一切中国固有之政理治术，均经历史之事实证明，不足以保民族之自存，则穷极生变，明清政治思想不得不另辟蹊径，向新方面以前进矣。

——萧公权《中国政治思想史》（2）根据材料二并结合所学知识；概括外来思想传入中国时呈现出哪些特点。分析外来文化的传入给中国带来了哪些影响？

材料三中华文化作为世界主要文化之一；源远流长，博大精深。经过数千年的连续发展，中华文化不仅在过去为人类文明发展作出了重大贡献，也为当今世界文明的发展作出着自己的贡献。

（3）结合史实，分析中华文化对世界产生了哪些积极影响？15、下表为19世纪以来与美国相关的人口迁徙信息表，据此可知（）。时间迁徙事件名称出发地目的地涉及人口涉及人群15—19世纪奴隶贸易非洲西部美洲约1亿黑色人种1630—1640年清教徒移民欧洲（以英国为主）北美殖民地约8万白色人种18—19世纪西进运动美国东部美国西部约700万世界各地移民

A.美国是当今族群融合度最高的地区B.不同地区的移民自发到达美洲大陆C.人口的不断增长推动美国领土扩张D.美国文化多元与人口迁徙密不可分16、阅读材料，完成下列要求。材料一查尔斯·威廉·埃利奥特（1834～1926），1869～1909年担任哈佛大学校长。他认为：“学生只有拥有自由，才能具备自我引导和控制自己行为的责任感”，在他的推动下，哈佛大学全面实行选修制，小班授课，到1895年，哈佛大学的学生只有英语和现代外语为必修课，其它均为选修课。传统学院一名教授讲授多门课程，虽广博但并不精深，自由选修制下的哈佛本科教师，致力于改进教学方法，进行专业化教学，以学科为基础划分的教学组织得以产生。内战后的美国急需高级技术人才，他逐步转移教育重心，40年间哈佛大学新增有教育、建筑、林业、矿物学、生理学、经济和商业等11个实用学科系别。查尔斯·威廉·埃利奥特（1834～1926），1869～1909年担任哈佛大学校长。他认为：“学生只有拥有自由，才能具备自我引导和控制自己行为的责任感”，在他的推动下，哈佛大学全面实行选修制，小班授课，到1895年，哈佛大学的学生只有英语和现代外语为必修课，其它均为选修课。传统学院一名教授讲授多门课程，虽广博但并不精深，自由选修制下的哈佛本科教师，致力于改进教学方法，进行专业化教学，以学科为基础划分的教学组织得以产生。内战后的美国急需高级技术人才，他逐步转移教育重心，40年间哈佛大学新增有教育、建筑、林业、矿物学、生理学、经济和商业等11个实用学科系别。——摘编自高黎、汪霞：《查尔斯·威廉·埃利奥特的本科教育思想与实践》梅贻琦（1889～1962），被誉为清华大学的“终生校长”。梅贻琦出身书香门第，受儒学文化浸染甚深，1909年“庚款兴学”留美教育的兴起，梅贻琦成为首批留美学生中的一员。梅贻琦拓展和实践了蔡元培先生“学术自由、兼容并包”的大学办学理念，将大学生存与发展的希望寄托在大师身上，被“三破格”的华罗庚即是典例。他创立了被外界称为“教授治校”的校务委员会制度，这种集体领导的民主制度，极大地推动了学校的发展。他在主张学术独立、自由教育的同时，在抗战的时代背景下极力推行通才教育以满足社会、国家的需要。材料二梅贻琦（1889～1962），被誉为清华大学的“终生校长”。梅贻琦出身书香门第，受儒学文化浸染甚深，1909年“庚款兴学”留美教育的兴起，梅贻琦成为首批留美学生中的一员。梅贻琦拓展和实践了蔡元培先生“学术自由、兼容并包”的大学办学理念，将大学生存与发展的希望寄托在大师身上，被“三破格”的华罗庚即是典例。他创立了被外界称为“教授治校”的校务委员会制度，这种集体领导的民主制度，极大地推动了学校的发展。他在主张学术独立、自由教育的同时，在抗战的时代背景下极力推行通才教育以满足社会、国家的需要。

(1)根据材料一并结合所学知识；分析查尔斯·威廉·埃利奥特的教育实践活动意义。

(2)根据材料二并结合所学知识，概括指出梅贻琦教育思想并分析其形成的原因。17、阅读材料；完成下列要求。

材料一近代中国人口的海外迁移不仅受到延绵1000多年的海外迁移惯性力量的推动；又因当时国内农业地区已基本人满为患；民族工商业萧条、城市无法吸收大量无地农民，移民海外自然成为缓解日甚一日的人口危机的唯一出路。

19世纪中期以后；随着西方资本主义经济的发展，特别是海外殖民地的拓展和开发，资本主义世界对劳动力的需求量大增，美国家加利福尼亚金矿的发现及其带动的西部开发，进一步导致了对劳动力的大量需求。1862年，黑奴贸易被美国废止，支撑西方殖民地经济发展的黑人廉价劳动力资源宣告枯竭，移民美国的华人明显增多。据统计，1860年，加州每10人中就有一个华人。1870年，美国有63000华侨90%集中在西岸。

材料二近代美国华人移民绝大部分来自广东沿海地区。且多为自耕农；几乎没有受过学校教育，这是19世纪中晚期华人移民的总体形象。华人移民到美国后，多从事非技术性工作或技术性不强的工作，很少有人对从事与大工业机器生产相关的；对劳动技能要求严格的工作。

移民到美国的华人对当地的建设作出了重要贡献。中央太平洋铁路公司的四大股东之一利兰·斯坦福在1865年10月10日给约翰逊总统的一份报告中说：“（华工）一个阶层；他们安详；平和、耐心、勤劳、节俭，他们（比白人劳工）更谨慎和节俭，因而工资少点也毫无怨言如果没有华人，要在《国会法案》规定的时间内建成这个宏大的全国性工程的西段，是完全不可能的。”

——摘编自徐国林《近代美国华人移民的职业变化》

（1）根据材料一；分析19世纪中期华人向美国移民的原因。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括近代美国华人移民的特点，并谈谈你对近代华人移民美国的认识。18、阅读材料；完成下列要求。

材料一。

材料二。

中国的海外移民历史悠久；大致从1567——1840年是一个承前启后的时期，移民数量有所增加，1801——1850年中国海外移民人数达到32万人，近代中国海外移民的总数为1500万人左右，期中90%移往东南亚，移民与祖国保持着密切联系，1862——1949年，华侨投资国内企业有25510家，投资总额约63271万元，新中国成立后，大陆地区很少向外移民。70年代以后，出现了一个新的移民潮，到2008年，移民人数达到1000万以上，主要集中于发达国家。

————摘编自曹树基《中国移民史》（第六卷）等。

（1）根据材料一并结合所学知识；概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出16世纪以来中国海外移民的特点及形成的主要原因，并说明华侨华人在中国近代史上的贡献。19、阅读下列材料；回答问题。

材料一15世纪末随着哥伦布发现美洲新大陆；欧洲与美洲之间开辟了新航线。他们在美洲创建种植园，开发金银矿，由于需要大量的廉价劳动力，殖民者于是将贪婪的目光投向未开化非洲大陆。与此相适应，国际人口迁移的目的主要是尚待开发的“处女地”。

——《近代与现代全球国际人口迁移的变化特点》材料二1788年；英国曾颁布禁止技术工人工匠出境的法令，1825年废除了这一法令，1827年又废止了其他法令，如阻止爱尔兰人向外移民的《乘客法》。德意志于1848年革命后，废除了限制移民的规章，简化了移民的出国手续，以此达到疏散革命力量的目的。在瑞典，为了鼓励贫民出境，于1840年废除了1768年制定的限制移民的法律。另据奥斯卡•汉德林统计，至第一次世界大战时，欧洲人口总数已达4亿。1750年时供养一个人的土地面积，1910年时要供养3个人。

材料三他们大多身强力壮；对工作有较强的适应能力，据l871〜1892年的统计，来自西欧和北欧的移民中，有22.9%是熟练工人，还有一部分专业人员。外来移民年富力强；讲求实际、革新进取、不尚保守。外来移民既是生产者，又是消费者。他们普遍需要住房、衣着和食品等生活用品。他们是美国经济的催化剂。在1850年到1930年间，每10年就有200万外来人口进入美国，对工农业产品及各种消费品的需求日益增长。一个青壮劳动力从出生、成长到其劳动年龄，需要花费许多前期投资。

——以上材料摘编自《19世纪上半期欧洲人向是美国移民的历史分析》(1)根据材料一并结合所学知识；概况15；16世纪世界人口迁移的特点。

(2)根据材料二并结合所学知识；概况欧洲各国政府放松移民限制的原因。

(3)根据材料三，分析欧洲移民对美国的重要作用。评卷人得分四、论述题(共1题，共9分)20、阅读材料；完成下列要求。

材料多元文化之间的接触、碰撞、相互学习和相互吸收形成文明进步的巨大动力，不断地为各地的文明增添活力。纵观世界历史，以文明多样性为基础的文明交流互鉴始终是人类文明演进的主流。不同文化并不是孤立地、互不联系地各自发展，而是在相互交流、相互对话、相互学习、相互碰撞中携手前行。从这样的人文视角出发，可以看到人类发展史是一部多元文明共生并进的历史，不同文明之间相互学习借鉴、互通有无、和谐相处、共同发展，始终是促进人类社会发展进步的正确道路。——摘编自《文明多样性彰显构建人类命运共同体的文明自信》结合中外历史的有关知识，分析材料中关于中外文明的观点。(要求：写明论题，中外关联，史论结合。)评卷人得分五、简答题(共3题，共18分)21、历史语境中的语言和文化。

材料二16世纪；英语主要是英格兰人的语言。到18世纪中后期，英语已扩展到英国的殖民地，并在国际商贸活动中广泛使用。二战后，英语逐渐超越其他语言，成为科教领域和众多国际组织的通用语言，被称为语言的“日不落帝国”。

（2）阅读材料二，分析英语发展成为语言的“日不落帝国”的历史原因。22、阅读材料，探讨在西方文化及价值观冲击下，中国青少年应该如何把握思想观念的定位。23、美国将选择孔子代表“世界传统的一部分”的合理性何在？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】

【详解】

根据所学知识可知，亚历山大博物馆被认为是人类历史上最早的博物馆，而第一个具有近代特征的博物馆，指的是牛津大学的阿什莫林博物馆，故选A；我国最早出现的近代意义上的博物馆，是由法国人建立的上海震旦博物馆，说法符合史实，故排除B；蔡元培曾倡议建立国立中央博物院，说法符合史实，故排除C；中国人自建的第一个公共博物馆，是张謇建立的南通博物苑，说法符合史实，故排除D。2、B【分析】【详解】

根据所学可知，“贞观”是唐太宗的年号，属于“年号纪年法”，B项正确；A项是公元纪年，C项是干支纪年，D项属于民国纪年，排除ACD项。故选B项。3、C【分析】【详解】

埃及雕刻中出现了赫梯战车和士兵，说明古埃及人对此印象深刻，这是古代赫梯人与埃及人为争夺叙利亚在西亚争霸的一个历史写照，故C项正确；单纯从一个雕刻中无法得出“赫梯是一个习惯于征战的民族”的结论，故A项错误；因为图片中没有比较，因此不能说明“马拉战车是当时最先进的作战方式”，故B项错误；历史上赫梯人并没有控制尼罗河流域，故D项错误。4、A【分析】【详解】

古代印欧人在大规模的历史迁徙中，通过与农耕民族交融而形成的新的文化区域有：古代印度、西亚、希腊罗马等几个主要文化区域。古代朝鲜文化主要是受中国文化影响形成的，与印欧人大迁徙无关。①②③正确，④错误，故A选项正确，排除BCD选项。5、D【分析】【分析】

【详解】

根据所学知识可知，将绘画对象分解成几何切面，并对其进行重置的技法，属于现代主义中的立体画派，D项正确；本题中呈现的美术作品与强调激情、情感的浪漫主义风格不符，A项错误；重新组织几何切面的立体画派的绘画方法不是现实主义绘画风格，B项错误；材料中的作品与突出光影色彩的印象画派不符，C项错误。6、B【分析】【详解】

据材料“周虽旧邦,其命维新。旧邦新命,是现代中国的特点。”并结合所学可知，其意思为“周虽然是旧的邦国，但其使命在革新”，“旧邦新命”也是当代中国的基本特点，这表明中华文明的生命力在于不断革新，故B正确；材料中主旨是强调不断革新，推进历史发展，未涉及“中华文明的历史悠久”“幅员广阔”的内容，A、C排除；材料是借诗歌的形式来表达“中国是古而又新的国家”，故D不是材料主旨。7、C【分析】【详解】

当时通过“马尼拉大帆船”，外国商品涌入中国，中国的大量商品也传到了美洲地区，C项正确；材料反映的是西班牙对中国的贸易，体现不出侵略，排除A项；海上丝绸之路在汉朝就已经存在了，排除B项；当时中国海禁政策没有从根本上改变，排除D项。8、D【分析】【详解】

依据材料“但也有学者认为中古西欧为欧洲近代化奠定了必要的基础”可知，该学者强调中古时期的欧洲为其近代化奠定基础。结合所学可知，中古时期欧洲继承了古代希腊罗马的文化，为文艺复兴奠定基础，为欧洲思想近代化奠定基础，D项正确；中古时期的欧洲封建势力强大，排除A项；中古时期的欧洲主要的经济形态是封建经济，而非商品经济，排除B项；C项中的“完全自治权”的说法绝对化，排除。故选D项。9、C【分析】【详解】

通过观察《高逸图》，结合所学知识可知，董其昌将诗、书和山水融合，以“高逸”点题，反映出其作品趋向写意，侧重笔墨神韵，C项正确；材料与传说故事、神仙形象无关，排除A项；仅有山水景色不能说明其蕴藏人文主义精神，排除B项；材料并未体现浓郁的生活气息，排除D项。故选C项。二、判断题(共1题，共2分)10、B【分析】【详解】

荷马史诗反映了前11—前9世纪希腊的社会面貌，人物形象生动，语言简练朴实，是关于荷马史诗内容的描述，不能得出荷马史诗的地位，因此史实和推论逻辑不符，错误。三、材料分析题(共9题，共18分)11、略

【分析】试题分析：（1）本题主要考查中国的历史文化遗产——山西平遥古城与安徽古村落。第（1）题主要考查结合所学答题的能力。结合所学可知平遥古城属于明清时期汉族传统县城；徽州古村落属于明清时期传统乡村民居。

第（2）题旨在考查学生在相应的材料中寻找有效信息并结合所学答题的能力。由材料一中的信息“平遥古城城方三里；正是这一‘.礼’制等级的完整范本”；材料二中的信息“徽州古村落均以宗祠为中心”即可得出“礼制等级”的结论；由材料一中的信息“城里的古民居是典型的北方四合院”、材料二中的信息“聚族而居”即可得出“家族中心”的结论；由材料一中的信息“高耸古城中央的市楼能够‘揽山秀于东南，挹清流于西北’”、材料二中的信息“天井，可以采光通风”即可得出“天人合一”的结论。

第（3）题主要考查学生对相关历史理论的认识。属于开放型的探究题。“保护”方面；可从保持整体原貌的角度思考作答；“开发”方面可从适度开发的角度思考作答。

【考点定位】世界文化遗产荟萃•世界文化遗产•平遥古城。【解析】（1）平遥古城：明清汉族传统县城。徽州古村落：明清传统乡村民居。

（2）特性：“礼制等级”：平遥城方三里的规模；徽州古村落的住家格局；“家族中心”：平遥民居是北方四合院，徽州古村落聚族而居；“天人合一”：平遥市楼“揽山秀”；“挹清流”，徽州古村落的天井采光通风。

（3）保护：保持整体原貌，体现历史感。开发：进行适度开发，体现协调性。12、略

【分析】【详解】

（1）特点：根据材料“我国最早的兵书始于西周”得出历史久远；根据材料“历代史籍所辑录的兵书达3380部；23503卷”得出著述浩繁；根据材料“将军事与政治；经济、人文、自然等有关因素系于一起，从哲学高度观察、评论、解释战争”得出文化底蕴深厚，哲学四边形和理论概括性强；根据材料“把‘止戈为武’作为思考战争问题的逻辑起点，把‘道’作为战争取胜的首要因素，把‘不战而屈人之兵’作为军事战略的最高境界”得出崇尚道义，追求和平；根据材料“政治家、思想家也都踊跃参与言兵议兵，文人学士也以诗词歌赋来论述用兵得失”得出具有非兵家论兵的传统。

（2）进步：根据材料“学习西方先进军事技术和创办军事工业”可得出学习西方先进技术；大力发展军事工业；根据材料“洋务派兴办近代军事学堂；向西方列强派遣留学生和大量翻译西方科学与军事书籍”可得出兴办近代军事教育；根据材料“改变了以往“重陆轻海”的传统，确立了海防、塞防并重的战略思想”可得出海塞防并重；

原因：结合所学知识；从政治体制；顽固派的阻挠和破坏、洋务派内部的矛盾以及对西方的依赖性等角度去分析概括。

（3）影响：根据材料“从根本上改变了长期奉行的‘战争与革命’的时代观”可得出有利于我国以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力；根据材料“邓小平抓住我军现代化水平与打现代战争不相适应的矛盾，强调军队建设应以现代化为中心，以‘百万大裁军’为突破口，踏上了精兵之路”可得出为国防现代化建设指明了方向；综合上述材料结合所学知识，邓小平的军事思想为国家和军队建设提供了新的科学的理论依据、有利于世界的和平与发展。【解析】（1）特点：历史久远；著述浩繁；文化底蕴深厚；哲学思辨性和理论概括性强；崇尚道义；追求和平；具有非兵家论兵的传统。

（2）进步：学习西方先进技术；大力发展军事工业；海塞防并重；兴办近代军事教育。

原因：清政府政治腐败；洋务运动缺乏体制保障；顽固派的阻挠和破坏；洋务派内部矛盾重重；洋务派对列强抱有幻想。

（3）影响：为国家和军队建设提供了新的科学的理论依据；有利于我国以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力；为国防现代化建设指明了方向；有利于世界的和平与发展。13、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）意义：根据材料一“把法国革命的行政的和社会的原则输送出去”“扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发”并结合所学知识可知；法典巩固了资产阶级革命成果，成为资本主义社会的立法规范，宣传了资产阶级革命的精神，打击了欧洲封建势力。原因：结合所学知识，从拿破仑战争的性质和作用角度分析回答。

（2）根据材料二“拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难，他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者,后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者”，结合拿破仑对外战争的影响可知，拿破仑的对外战争传播了法国大革命的思想，促进了欧洲大陆人民的觉醒，打击了欧洲的封建势力；但他的后期战争旨在扩大统治范围，发展霸权利益，具有侵略性和争霸性。【解析】（1）意义:法典巩固了资产阶级革命成果;成为资本主义社会的立法规范(或成为资本主义世界的法律经典);宣传了资产阶级革命的精神,打击了欧洲封建势力。

原因:拿破仑后期的对外战争具有侵略性质,激发了被侵略国家人民的民族意识。

（2）拿破仑对外战争捍卫了法国大革命的成果,在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想,动摇欧洲封建统治秩序,促进了欧洲大陆人民的觉醒;但他的后期对外战争旨在扩大统治范围,发展霸权利益,给被侵略国家和人民带去了灾难,具有侵略性和争霸性。14、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）内涵：根据“民惟邦本；本固邦宁”得出重视以人为本；根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“孔子把为真理；为国家、为民族牺牲视为最大的‘仁’”，概括得出提倡爱国，追求家国情怀感；根据“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”得出崇尚自强不息，厚德载物；根据“君子和而不同”得出主张和而不同；根据所学，还可从崇德尚贤，推崇天下为公；崇尚天人合一，道法自然分析回答。

（2）特点：根据“未曾引起政治思想之转变”到“积弱之余；更屡为外国所侵侮”，概括得出渐近性；根据“用夏变夷”得出本土化；根据“为转变时期见于明清”得出阶段性；根据所学，还可从广泛性；借助宗教思想；冲突融合并存等分析总结。影响：根据“而积弱之余，更屡为外国所侵侮。如此空前之剧变，自不免激起之革命”，分析得出冲击中国传统社会；根据材料和所学，还可从丰富发展了中国文化；解放了人们的思想；在客观上加速中国文明的发展演进；佛教传入有利于缓和社会矛盾，巩固封建统治；西方学说传入客观上推动中国走向近代化等方面分析总结。

（3）影响：根据所学；可从汉字；儒学、佛教、社会制度等对日、朝影响深远；东亚、东南亚地区深受中国饮食、科技艺术、风俗习惯等的影响；四大发明推动欧洲社会转型；儒家思想、史学、科技、文学等引起欧洲社会上层热烈反响等分析总结。

【点睛】【解析】（1）内涵：重视以人为本；崇尚天人合一；道法自然；提倡爱国，追求家国情怀感；崇德尚贤，推崇天下为公；崇尚自强不息，厚德载物；主张和而不同。

（2）特点：①渐近性（均经历较长时间演变）②本土化（吸收中国元素）③阶段性（以明清为界；影响截然不同）或分别说明④广泛性（渗透进社会各个领域）⑤借助宗教思想⑥冲突融合并存。

影响：①冲击中国传统社会。②丰富发展了中国文化；特别是儒家学说。③解放了人们的思想。④在客观上加速中国文明的发展演进。⑤佛教传入有利于缓和社会矛盾，巩固封建统治。⑥西方学说传入客观上推动中国走向近代化。

（3）影响：对亚洲：汉字；儒学、佛教、社会制度等对日、朝影响深远；东亚、东南亚地区深受中国饮食、科技艺术、风俗习惯等的影响。

对欧洲：四大发明推动欧洲社会转型；儒家思想、史学、科技、文学等引起欧洲社会上层热烈反响，茶、丝绸、瓷器、中式园林和建筑等成为欧洲社会风尚。15、D【分析】【详解】

根据材料信息可知，迁入美国的人口在人种上和文化上呈现出多元的特征，说明美国文化多元与人口迁徙密不可分，D项正确；根据所学知识可知，美洲是当今族群融合度最高的地区而不是美国，排除A项；根据表格中“奴隶贸易”可知移民并非都是自发，排除B项；美国人口的增长与领土扩张没有必然的联系，排除C项。故选D项。16、略

【分析】【详解】

（1）意义：根据材料“学生只有拥有自由；才能具备自我引导和控制自己行为的责任感”“哈佛大学全面实行选修制，小班授课”可知，推行自由选修制，有利于培养学生的责任感；根据材料“致力于改进教学方法，进行专业化教学，以学科为基础划分的教学组织得以产生”可知，推动专业化教学，有利于增强师生的学术素养；根据材料“内战后的美国急需高级技术人才，他逐步转移教育重心”可知，推进实用性教育，有利于适应社会发展需求（有助于满足美国对高级技术人才的需要）。

（2）思想：根据材料“将大学生存与发展的希望寄托在大师身上”可知，大师论；根据材料“教授治校”可知，教授治校；根据材料“学术自由、兼容并包”可知，学术自由；根据材料“在抗战的时代背景下极力推行通才教育以满足社会、国家的需要”可知，通才教育。原因：根据材料时间和所学知识可知，民族危机加深，救亡图存的时代主题的激励；根据材料“梅贻琦出身书香门第，受儒学文化浸染甚深”可知，受中国传统文化的影响；根据材料“梅贻琦成为首批留美学生中的一员”可知，受西方教育思想的熏陶；根据材料“梅贻琦拓展和实践了蔡元培先生‘学术自由、兼容并包’的大学办学理念”可知，借鉴蔡元培等近代教育家的思想；结合其个人经历可知，梅贻琦的个人的努力。【解析】(1)意义：推行自由选修制；有利于培养学生的责任感；推动专业化教学，有利于增强师生的学术素养；推进实用性教育，有利于适应社会发展需求（有助于满足美国对高级技术人才的需要）。

(2)思想：大师论；教授治校；学术自由；通才教育。

原因：民族危机加深，救亡图存的时代主题的激励；受中国传统文化的影响；受西方教育思想的熏陶；借鉴蔡元培等近代教育家的思想；梅贻琦的个人的努力。17、略

【分析】【分析】

试题分析：（1）根据材料一“当时国内农业地区已基本人满为患；民族工商业萧条、城市无法吸收大量无地农民；资本主义世界对劳动力的需求量大增，美国家加利福尼亚金矿的发现及其带动的西部开发，进一步导致了对劳动力的大量需求。1862年，黑奴贸易被美国废止，支撑西方殖民地经济发展的黑人廉价劳动力资源宣告枯竭”，并结合所学知识，可从世界、中国、美国、列强等角度分析原因。

（2）根据材料一和材料二信息“华人移民绝大部分来自广东沿海地区。且多为自耕农；几乎没有受过学校教育，这是19世纪中晚期华人移民的总体形象。华人移民到美国后，多从事非技术性工作或技术性不强的工作，很少有人对从事与大工业机器生产相关的；对劳动技能要求严格的工作”，从迁出地、迁入地、移民主体、移民从事职业等方面概括特点；根据材料一、二并结合所学知识，从移民的时代特征、移民的影响等方面谈认识。

【详解】【解析】（1）世界市场形成与发展；移民海外传统的影响；近代中国社会转型的推动；国内人口压力大；美国西部开发需要；黑奴贸易的废止。

（2）特点：多来自广东沿海地区；以农民为主体；多从事劳工；多集中于美国西部地区；固守传统．勤俭节约，吃苦耐劳。认识：受工业化潮流的影响；促进了中华文化的传播和中美文化交流；促进了美国交通、经济的发展；与殖民扩张相关联。18、略

【分析】【详解】

试题分析：（1）第一问可以从材料来概括；主要从地域和时间以及规模三个角度来概括特点。新中国成立前，人数众多，迁移主要地区为东南亚，与祖国联系密切；新中国成立初期，迁移人数很少，改革开放后出现迁移潮，主要集中于发达国家。

（2）第二问有三个大部分；分别来回答。特点需要从材料来概括，可以分为三个时期：新中国成立前，初期以及改革开放后。原因要结合所学知识，联系当时的国内背景和国际背景。贡献要从实际情况入手，要充分肯定他们的贡献。

考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展·英国、荷兰等国的殖民扩张·移民；中国特色社会主义道路的探索·社会主义市场经济体制·移民问题【解析】（1）数量不断增加；范围不断扩大；自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移；逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移；被强迫进行的移民基本停止。

（2）特点：中国大规模海外移民出现在鸦片战争之后；晚于世界国际移民；新中国成立后一段时间内基本停止。；70年代以后形成新的移民潮。

主要原因：卷入世界市场较晚；冷战期间西方的封锁；中国的改革开放。

贡献：引入技术和资金，促进了中国近代工业的兴起与发展；支持了孙中山领导的民主革命；支援和投身于全民族的抗战。19、略

【分析】【详解】

（1）根据“他们在美洲创建种植园；开发金银矿”“殖民者于是将贪婪的目光投向未开化非洲大陆”“国际人口迁移的目的主要是尚待开发的‘处女地’”并结合所学知识概括总结。

（2）根据“英国曾颁布禁止技术工人工匠出境的法令；1825年废除了这一法令”“以此达到疏散革命力量的目的”“为了鼓励贫民出境，于1840年废除了1768年制定的限制移民的法律”结合所学知识概括总结。

（3）根据“有22.9%是熟练工人，还有一部分专业人员”“外来移民年富力强、讲求实际、革新进取、不尚保守”“外来移民既是生产者，又是消费者”“一个青壮劳动力从出生、成长到其劳动年龄，需要花费许多前期投资”等分析回答。【解析】(1)特点：从宗主国向殖民地和附属地迁移；从较发达地区向不发达地区及新开发