2025年人教B版八年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版八年级语文上册阶段测试试卷984考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语中没有错别字的一项是（）A.轻盈喧哗闸口亭台楼阁B.应照徘徊翡翠目眩神迷C.犹豫跳望擦拭五彩斑斓D.硕大漫溢照壁明扬世界2、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()A.“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。B.文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。C.“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。D.文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。3、下列句子所用修辞手法不同的一项是()。A.我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。B.当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候C.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。D.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩!4、填在文段横线上的语句，与上下文衔接得最恰当的一组是：（）有人说，宽容是一种润滑剂，______；宽容是一种镇静剂，_______；宽容是一束阳光，_____；宽容是一座桥梁，____________。①可消融彼此间的猜疑积雪。②可以消除人与人之间的磨擦。③可将彼此间的心灵沟通。④可以使人在众多纷扰中恪守平静。A.①②③④B.②④③①C.②③①④D.②④①③5、下列选项中有错别字的一项是（）A.流苏明晰瞳仁紧贴B.恬静磅磗博击渺远C.辩论硫磺逻辑屈服D.元宵蜡烛抵抗感叹6、下列词语中没有错别字的一项是（）A.无源无故海誓山盟相依为命鹤立鸡群B.孤苦伶仃郁郁寡欢盛气凌人引人注目C.无精打采异想天开唠唠叨叨经经有味D.扣人心弦栩栩如深纹丝不动各得其所7、下列句子中加点的词解释有误的一项是（）A.城春草木深（指长安城）B.星河欲转千帆舞（银河）C.自将磨洗认前朝（将要）D.学诗谩有惊人句（同“漫”，空、徒然）8、下列词语中____错别字的一项是：（）（2分）A.藏污纳垢粗制烂造崎岖不平B.郁郁寡欢鹤立鸡群引人注目C.器宇轩昂神密莫测无所事事D.黯然失色麻木不人意趣盎然9、选下列加点字注音全对的一项（）A.震____（sǒnɡ）荒____（miù）____退（kuì）锐不可____（dànɡ）B.要____（sāi）____尬（ɡān）惊____（hài）____灭（jiān）C.____热（zhì）____见（piē）____责（jié）____使（chāi）D.文绉____（zhōu）____息（bǐng）____裁（zhòng）____躇（chóu）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、填空。

（1）《小石潭记》中写水声富有铿锵音乐之美的比喻句是______。

（2）《小石潭记》中表面写鱼，实际上是写水的句子是______。

（3）《小石潭记》中写鱼的静态的句子是______。

（4）《小石潭记》中写鱼的动态的句子是______。11、指出下列各句所用的修辞方法。

a方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。____

b杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。____

c倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。____12、按拼音写汉字：

稀hǎn____gǎn____榄门kǎn____过yǐn____挑tī____13、文学常识填空。

《喂——出来》的作者是____，日本现代科幻小说家，在日本被称为“____”。本文是一篇____。14、写出此句运用的修辞手法。

再过一两个月,池水一结冰,连残荷也将消失得无影无踪.那时荷花大概会在冰下冬眠,做着春天的梦.它们的梦一定能够圆的。____​。15、指出下列各句运用的描写方法。

①杨光不安地走过去。他深情地注视着那张熟悉的脸，却不由得大吃一惊：由于疾病的折磨，这位敬爱的首长面容变化多大呵！他觉得心头像刀在绞，眼睛一阵酸涩，竟然连敬礼也忘了。____

②周副主席又举起那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。____

③“吃草。嗯，说得好啊！”周副主席严肃地点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得好一些！”____​16、写出下列加线字的意思。

①潭中鱼可百____头______

②其岸势____差互______

③____少闲人如吾两人者耳______

④____必得躬历山川______。评卷人得分三、文言文阅读(共7题，共14分)17、老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲（枲，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。1.解释下列划线词。（2分）⑴勿____金珠____▲⑵____米鱼肉____▲2.在括号中填写下列句子中省略的部分。（2分）（▲）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，（▲）与老人同出。3.杨氏答应了要定居穴中吗？有哪句话可看出来？（2分）18、阅读古文，回答问题。记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉铨终学有所成，蜚声文坛。【注释】①铨：清代著名文学家蒋士铨。②纺绩：织布。③句读（dòu）：句中间停顿的地方，泛指文章。④夏(jià)楚：责打。1.解释下列句子中划线词。（3分）①儿____，则少加夏楚②我何____见汝父③鸡鸣____卧焉2.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。3.用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题。4.结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。19、阅读下面【甲】【乙】两段文字；完成下列各题。

【甲】庆历中有布衣毕昇；又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂；蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板己自布字，此印者才毕，则第二板己具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成，不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若墦土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

【乙】方家①以磁石磨针锋；则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新纩④中独茧缕⑤，以芥子许腊缀⑥于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南；北者皆有之。磁石之指南，莫可原⑦其理。

（节选自《梦溪笔谈•杂志一》）

【注释】①家：行家。②碗唇：碗边。③缕悬：用丝线悬挂。④纩（kuàng）：丝绵。⑤独茧缕：单根的蚕丝。⑥缀：连接；这里指粘。⑦原：推究。

（1）解释下列加点字的意思。

①蜡和纸灰______②持就火炀之③______以磁石磨针锋______

（2）用现代汉语翻译下列语句。

①则第二板己具；更互用之。

翻译：______

②然常微偏东；不全南也。

翻译：______

（3）阅读【甲】文；用原文填空，完成活板印刷的步骤。

先设一铁板→①______→②______→③______→④______→以一平板按其面。

（4）两篇文章在内容上有什么相似之处？从中你得到了什么启发？20、课外文言文。

李存审①出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞②者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏梁④；当知尔父起家如此也。”

【注】①李存审：五代时后唐的大将。②镞（zú）：箭头。③尔曹：你们。④膏梁：膏；肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。

（1）解释下面句中加点的词语在文中的意思。

①少提一剑去乡里______②位极将相______

（2）李存审“位极将相”之前有怎样的经历？请用自己的话简要概括。

（3）有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子。他这样做的目的是什么？21、《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(1)解释下列句中加横线的词。（1）渔人甚____之（）（2）____魏晋（）（3）处处____之（）(2)把下面句子翻译成现代汉语。（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。翻译：________________________________________________________________（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。翻译：________________________________________________________________22、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；两篇文章中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？23、阅读《送东阳马生序》选段。（15分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（2分）（1）媵人持汤沃灌（2）腰白玉之环2.解释下列加点词语。（4分）（1）同舍生皆被绮绣（）（2）主人日再食（）（3）右备容臭（）（4）缊袍敝衣（）3.用现代汉语翻译下面句子。（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。4.选段依次从□、住、食、□四方面写出了求学的□□情形，但这些之所以未动摇宋濂的求学意志，那是“”。（最后一处用原文语句回答）（3分）5.由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？我们又能得到什么启示？（4分）【材料链接】以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文：（马生）等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里评卷人得分四、其他(共4题，共36分)24、下面语段中画线的两句话，各有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）①____。国务院为此召开专项工作会议，要求各部门把加强食品安全作为保障和改善民生的重要内容。②____。①改为：____②改为：____25、修改下面的病句（4分）1.读书能够丰富和提高我们的知识。2.在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛意见。26、根据拼音写汉字或给划线的字注音：(4分)他没有____（）昂伟岸的身材，他没有威严尊贵的仪容，但是，他的目光既像一把锃亮的钢刀一样犀利，又常常满含càn（）然笑意和____（）热的深情。它不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广mào（）无垠的宇宙，这就是列夫·托尔斯坦。27、____

周国平①我的读书旨趣，一是把人文经典当作主要读物，二是用轻松的方式来阅读。②读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业需要而读专业书籍。二是为了消遣，用读书来消磨时光。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。③人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称做人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。④认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。⑤古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家，它可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，我们不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向人们提供的建议。⑥对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象，对某部经典或某位经典作家的全部著作下考证和诠释的功夫。但是，如果一部经典只有这一种读法，我就要怀疑它作为经典的资格。惟有今天仍然活着的经典才配叫做经典，它们不但属于历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因如此，阅读时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上，经典属于每一个人。⑦作为普通人，如何读经典？我的经验是，无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是康德，不妨就当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，就会发现，自己已经距离一切大众娱乐性质的消遣非常遥远。⑧经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于每一个人。阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富。(1)概括第①段内容，为本文拟一个恰当的标题。（5个字）(2)根据第③自然段的提示，用一句话解释什么是“人文经典”。(3)读第④自然段，说说“真正的阅读”必须具备哪两大要素？(4)作为中学生的我们，为什么要读经典？怎样读经典？请用文中的原句回答。(5)作者认为，真正的阅读是阅读过程中的“自我发现和自我成长”。请从下列备选名著中任选一部为例，简要说说你阅读后获得的感悟（60字以内）。【备选篇目】《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》(6)杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是评卷人得分五、书写(共4题，共8分)28、根据拼音写出汉字。（4分）hān()然入梦千锤百liàn()故弄xuán()虚万lài()俱寂29、请在下面横线上填写相应的句子

（1）日月之行，若出其中；____，若出其里。（曹操《观沧海》）（2）有约不来过夜半，____。（赵师秀《约客》）（3）____，坐看云起时。（王维《终南别业》）（4）相顾无相识，____。（王绩《野望》）（5）今夜偏知春气暖，____。（刘方平《月夜》）（6）____，胜作一书生。（杨炯《从军行》）（7）过尽千帆皆不是，____。（温庭筠《望江南》）（8）念天地之悠悠，____！（陈子昂《登山州台歌》）（9）“____，____”，这是杜甫《江南逢李龟年》一诗中的末尾两句，抒发了诗人在时世凋敝丧乱之际又见故人的无穷感慨。（10）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句“____，____”深刻地揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。（11）古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语・咏雪》中的“____”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“____”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，____、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，则用白描，同样形神兼备。30、请根据拼音和上下文在各句的横线上填写适合的词语。(4分)⑴、我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而qiānxǐ（）。⑵、320公里的河道gānhé（）,以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。⑶、大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，mòzhōngyīshì（）⑷、特别出色的是那种hézhéyāyùn（）的吆喝。31、根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（2分）10年前航天员杨利伟的那次飞行，让中国得以跻身世界载人航天俱乐部。10年后嫦娥三号任务成功实施，使中国成为世界上第三个掌握月球软着陆和月面kān测技术的国家。①跻②kān评卷人得分六、写作题(共4题，共36分)32、温暖是冬日里的一片阳光，温暖是黑夜中的一盏明灯；温暖是游子远行前母亲的叮咛；温暖是车上给老人让座的爱心；温暖是雨天老师送学生回家的那把伞；温暖是孩子对病重母亲的照顾温暖是相互的，只要你送给别人温暖，别人也会送你温暖。请你以“温暖”为题写一篇文章，除诗歌外，文体不限，字数在600字以上，文中不得出现真实的人名、校名、班名。33、作文（６０分）生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。34、在你的生命历程中；期待无时不有。有一种期待，深切地藏在你的内心深处，使你那样渴望期待的过程，漫长而幸福。请将“______的期待”补充完整，写一篇记叙文。

要求：不少于600字的作文。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。35、【题文】题目：心中的____

要求：①把题目补充完整；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③文体自定；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】A．准确；注意“喧哗”的书写。

B．有误；“应照”的准确书写“映照”。

C．有误；“跳望”的准确书写“眺望”。

D．有误；“明扬世界”的准确书写“名扬世界”。

故选：A。

此题考查的知识点是错别字的辨析。

结合词语的意思进行分析，是较好的方法，如“眺望”的意思“从高处远望”。【解析】A2、B【分析】【分析】“缥碧”“直视无碍”是同写水的特点“清”；故B错。

【点评】此类选择判断题，关键是要抓住各选项的信息点，与作品内容或对作品的理解进行仔细比较，判断正误。3、B【分析】【分析】B项是排比；其他选项是拟人。故选B。

【点评】此题考查学生对修辞的分析。4、D【分析】此题考查语言表达与运用中句子的衔接。句子的衔接，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。结合前后句子分析，前后句应当构成递进关系。回答此题，先要认真阅读语段及各选项，再注意句与句之间的关系。根据“润滑剂”“镇静剂”“阳光”“桥梁”这四个词语的作用，找出与之对应的句子即可。D项符合题意，故选D。【解析】D5、B【分析】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。B.磅礴、搏击。故选B。

【解析】B6、B【分析】此题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。A.“无源无故”应为“无缘无故”；B.没有错别字；C.“经经有味”应为“津津有味”；D.“栩栩如深”应为“栩栩如生”。故选B。【解析】B7、C【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解析】ABD.正确；C.有误，句意：拿起来磨光洗净，认出是东吴破曹时的遗物。将：拿，取。故选：C。8、B【分析】【解析】试题分析：A项中“烂”为“滥”，“随意而乱”的意思，C项中“器”为“气”，指“精神神采”，D项中“人”为“仁”，“知觉”的意思。考点：错别字判断【解析】【答案】B9、D【分析】A．“锐不可____（dànɡ）”读作“dāng”；

B．“要____（sāi）”读作“sài”；

C．“炽热（zhì）”读作“chì”；

D．正确；

故正确答案为D．

考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字；同音字和多音字的识辨能力；难度不大．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】D二、填空题(共7题，共14分)10、略

【分析】（1）如鸣珮环（注意“珮”的书写）

（2）皆若空游无所依。

（3）日光下澈；影布石上。佁然不动。

（4）俶尔远逝；往来翕忽（注意“翕”的书写）

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。【解析】如鸣珮环；皆若空游无所依；日光下澈，影布石上。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽11、比喻、夸张引用、比喻比喻、夸张【分析】⑴“仅如银线”“则玉城雪岭际天而来”“大声如雷霆”“吞天沃日”是比喻和夸张的修辞手法。⑵“海涌银为郭，江横玉系腰”是引用的修辞，“银为郭”是比喻的修辞。⑶“水爆轰震，声如崩山”是比喻和夸张的修辞手法。12、罕橄槛瘾剔【分析】【分析】“罕”是穴宝盖；“剔”是利刀旁。

【点评】本题考查根据拼音写汉字。理解词语含义，根据形声字的组成正确书写字形。13、星新一微型小说的鼻祖科学幻想小说【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《喂——出来》的作者是星新一，日本现代科幻小说家，在日本被称为“微型小说的鼻祖”。本文是一篇科学幻想小说。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。14、拟人【分析】【分析】此题把荷花当做人来写的；是拟人修辞。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。15、心理描写动作描写语言描写【分析】【分析】（1）“不由得大吃一惊：”表明是心理描写。（2）“举；看、放、咬”运用典型动词描写周副主席吃野菜的情形。（3）引用人物说的话就是语言描写。

【点评】本题考查人物的描写方法，常见的描写方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。16、略

【分析】①句意：潭中鱼大约有一百来头．许：上下。

②句意：它两岸的地势像狗牙那样参差不齐．犬牙：像狗牙一样。

③句意：知识缺少像我们这样的闲人罢了．但：只。

④句意：因此亲自登山涉水．是以：因此。

本题主要考查点是文言实词的理解．

为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．【解析】上下；像狗牙一样；只；因此三、文言文阅读(共7题，共14分)17、略

【分析】1.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，对课外文段要求学生学以致用。2.文言文语言简练概括，省略句式是其常见的文言句式，学生应培养补充成分能力3.学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。【解析】【答案】1.（1）带（2）柴2.穴中人杨氏3.杨氏同意了。由“杨谢而从之”可知。18、略

【分析】【解析】1.试题分析：“怠”与“松弛”有关，精神思想上“松弛”为“懈怠”；“何以”是古文中的常见短语，是倒装的结构，意为“以何”，凭什么。考点：文言字词解释【解析】【答案】1.（3分）①疲倦、懈怠、松懈②凭、用③才2.（2分）母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。（2分，于、以、被：翻译错误，各扣0.5分，句意不通顺扣1分）3.严母教子、严母陪读、母陪子读（1分）4.儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的做法感动而哭）（两点各1分）。19、略

【分析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：蜡混合纸灰。和：混合。

②句意：用火一烤。就：靠近。

③句意：用磁石磨针尖。以：用。

（2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词有：具：准备好。

句意：那一块已经准备好；两块交替使用。

②重点词有：然：但是；南：指向正南。

句意：但是常常略微偏东；不全指向正南。

（3）本题考查理解文章内容；提取概括信息的能力。解答此题要在通晓文意基础上，找出文中体现活板和雕版不同的地方，概括其优点即可。

（4）本题考查提取概括文章信息的能力。解答此题；首先要通晓文意，然后找出文中使用指南针的文字加以概括。

答案：

（1）①混合；②靠近；③用。

（2）①那一块已经准备好；两块交替使用。

②但是常常略微偏东；不全指向正南。

（3）①其上以松脂；蜡和纸灰之类冒之②以一铁范置铁板上；乃密布字印③持就火炀之④以一平板按其面。

（4）两篇文章在内容上都是讲科学发明。甲文讲的是印刷术；乙文讲的是指南针的制作。启示：实践出真知。

译文：

【甲】庆历年间；有个平民叫毕昇（毕升），又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂；蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。

【乙】行家用磁石磨针尖；针尖就能指南，然而常常略微偏东，不全在正南方，（放在）水上常震动摇摆。（在）手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快，但在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，不过（在这几种方法中）以悬挂为最好的。这个方法是取新产的丝绵中单根的蚕丝，用芥籽大小的一点蜡，把丝黏连在针腰上，在没有风的地方悬挂，那么针常常指向南方。其中有的针则指向北方。我家（的指南针）指南，指北的都有。磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方（柏树的树枝长的都是朝西的）一样，不能推究出其中的道理。

“之”的用法：

①无风处悬之（之：代词）

②吾欲之南海；何如？（之：往，到去）

③水陆草木之花（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间；取消句子的独立性）

⑤久之；目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）【解析】混合；靠近；用；那一块已经准备好，两块交替使用。；但是常常略微偏东，不全指向正南。；其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之；以一铁范置铁板上，乃密布字印；持就火炀之；以一平板按其面20、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①句意为：年轻时只带一把剑离开家乡．去；离开．

②句意为：地位达到将相之高．极；达到．

（2）本题考查对文本内容的理解与掌握．细读文本；正确翻译后可分析作答．根据文本中的“其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余“可知其身经百战，出生入死．

（3）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；找出相关的语句来理解“李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子的目的”即可．

阅读全文；了解内容，从“尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也”中可知：教育孩子富贵来之不易，须知创业艰难；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为．

答案：

（1）①离开②达到。

（2）身经百战；出生入死．

（3）教育孩子富贵来之不易；需知创业艰难；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为．

参考译文：

李存审出身贫穷没有地位；他常常训诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时只带一把剑离开家乡，四十年了，地位达到将相之高，其中脱离险境，生存下来（的情况）不止一次，被利箭射进骨头又取出的情况有上百次．”于是，把所取出的箭头拿出给孩子们，命令他们收藏起来，说：“你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的．”

在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法．【解析】离开；达到21、略

【分析】此题考查文言实词的理解能力，要求学生在平时的学习过程中了解掌握文言实词的方法。在读各篇文言课文时注意积累常见实词的各种意义和用法，尤其要注意古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等特殊的文言现象。还要学会结合具体的语言环境来推断。此题中要注意（1）异（3）志是词类活用，（2）是古今异义词，释义时容易出错。

本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题注意“鲜美”“俨然”“妻子”“绝境”等词的正确翻译。

【解析】【小题1】（1）对感到惊异（诧异）（2）不要说、更不必说（3）做记号【小题2】（1）忽然遇到（一片）桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜艳美丽，落花纷纷（2）土地平坦开阔；房舍整整齐齐，有肥沃的田地；美好的池塘和桑树竹子之类。

22、略

【分析】此题考查学生评价诗歌的思想内容，作者的情感态度的能力。答题时可在理解诗词情境的基础上抓住关键句子来分析。”如何巧喻月色“一问要着重分析“庭下如积水空明；水中藻；荇交横，盖竹柏影也“一句中比喻手法的本体和喻体。此句将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中的藻、荇。”又表达了怎样的心情呢“一问则要抓住”但少闲人如吾两人者耳“一句分析诗人复杂的情感，既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。

【解析】乙文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。23、略

【分析】1.试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。2.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“被”为通假字，“日”为名词做状语，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“中”“足”“口体”“奉”“若”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：根据题干中的提示，搜寻文中相关语句，一一对应填写即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。5.试题分析：结合链接材料可看出，马生生活条件很好，不难理解作者以自己的经历是要告诫马生专心学业，不要贪图享受。据此感想即可。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.（1）媵人/持汤沃灌（2）腰/白玉之环（2分，每小题1分）2.（1）通“披”，这里是穿的意思（2）每天（3）气味，这里指香气（4）破3.略（2分）4.行（走）衣（穿）艰苦（艰难）以中有足乐者（前两空共1分，后两空分别1分）5.作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习。第二问略（4分，意思对或言之有理均可）四、其他(共4题，共36分)24、略

【分析】本题考查辨析病句的能力。根据病句的类型来辨析即可。【解析】【答案】①食品安全问题引起了社会各界的广泛关注。1分。②当前，各地质检部门正在严厉打击滥用食品添加剂的违法行为。（或“的不法行为”或“的行为”“的做法”等等，意思对即可。）1分。此题共计2分。25、略

【分析】【解析】试题分析：第一个句子“提高”与“知识”搭配不当，应去掉“和提高”。第二个句子语序不当，应把“广泛”移到“听取”的前面。考点：本题考查学生修改病句的能力。【解析】【答案】1.读书能够丰富我们的知识（读书能够丰富我们的知识，提高我们的能力）2.在如何上好阅读课的问题上，语文老师广泛听取了同学们意见。26、略

【分析】【解析】本题是对字音字形的考查．其中＂炽＂为易读错的字，两个汉字的书写需要注意的易错的．考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。【解析】【答案】xuān粲chì袤(每空1分，共4分)27、略

【分析】此题考查的提取关键词的能力。要反复推敲第一段，找准关键词，准确概括。

此题考查的是文本中重要词语的理解。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。

本题主要考查对文章内容的理解分析能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。

此题考查对文章内容的理解。

认真阅读原文，从原文中寻找答案，要在充分阅读文本的基础上，抓准关键词，准确概括。

此题考查对文章的情感体验。

这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。

本题考查学生古诗词的背诵能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字。填写名句时漏填和错填均不得分。一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句的题型，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。【解析】【小题1】轻松读经典【小题2】直接关注和思考人类精神生活的重大问题，其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富。【小题3】第一，必须有灵魂的参与。第二，必须懂得拒绝和排除。【小题4】“为了获得精神上的启迪和享受。”“不妨就当作闲书来读。”或“阅读的心态和方式都应该是轻松的。”【小题5】没有唯一答案。阅读是个性化的行为，只要所谈的感受与名著相符，语言精练流畅即可得分。【小题6】会当凌绝顶一览众山小五、书写(共4题，共8分)28、略

【分析】试题分析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“千锤百炼”中“炼”不能写成“练”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】酣炼玄籁29、（1）星汉灿烂

（2）闲敲棋子落灯花

（3）行到水穷处

（4）长歌怀采薇

（5）虫声新透绿窗纱

（6）宁为百夫长

（7）斜晖脉脉水悠悠

（8）独怆然而涕下

（9）正是江南好风景落花时节又逢君

（10）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

（11）未若柳絮因风起（或“撒盐空中差可拟”）千树万树梨花开惟长堤一痕【分析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。【解析】（1）星汉灿烂（2）闲敲棋子落灯花（3）行到水穷处（4）长歌怀采薇（5）虫声新透绿窗纱（6）宁为百夫长（7）斜晖脉脉水悠悠（8）独怆然而涕下（9）正是江南好风景落花时节又逢君（10）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（11）未若柳絮因风起（或“撒盐空中差可拟”）千树万树梨花开惟长堤一痕30、略

【分析】试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】（1）迁徙（2）干涸（3）莫衷一是（4）合辙押韵31、略

【分析】试题分析：“跻”不要受习惯读法的影响，误读或错读。“勘”字是一个常见字，但注意形近字。本题不难，有拼音和语境提示，有汉字，要注意字音的拼法，平时学习要注意读准汉字，写好汉字并读准字音。了解汉字字形的特点，弄清一些汉字易混的原因，注意分辨，加强记忆。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】jī勘六、写作题(共4题，共36分)32、略

【分析】试题分析：本题属于命题作文，温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。这个题目不设审题障碍，每个学生都有话可说。学生能选择自己喜欢的文体和内容写作即可。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文：温暖温暖深秋，露寒风冷，寒蝉凄彻，北风肆无忌惮地摇撼着老树，在光秃秃的树梢上怪叫，地上枯黄的落叶，被风卷起，在空中打着旋儿，刚落下又被卷起人的脸上尽是寒意。我和妈妈走在清静的街上。天很冷，即使穿着厚厚的毛衣，北风依然从毛衣的小孔里钻进来，直逼人心。看着一片被风卷过身旁的落叶，我不由地想：又是一个难熬的冬天！这时，远远地出现一个单薄的背影，孤清地坐在地上。和着寒风，我们快步走上前去，那背影渐渐清晰那是个乞丐。她约摸30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。她身上只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。又一阵风吹过，她把怀中的婴儿搂紧了些。那大概是她的儿子吧，用两张被子裹着，偎依在他母亲的怀里。或许说，是母亲偎依在他身上,她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分给孩子一半，却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上，自己还在颤抖这时，又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过，简至草佛之而色变，木遭之而叶脱，异常凄厉猛烈。她打了个寒颤。但是，只见她把孩子用被子又裹紧了些，然后，没有半点犹豫地脱下自己的一件外衣，轻轻地盖在孩子的身上。她的身子如晚秋之叶，抖得厉害，但眼间却是能驱逐寒冷的温暖，她注视着孩子熟睡的脸，脸上浮现出暖暖的微笑，眼底是无限的怜爱，无限温暖流她抱紧孩子，从地上站起，步步走远了只是那怀里的孩子还在睡，仿佛全然不知他面临的困境，还是他也明白，他永远也不会寒冷，因为无论有多大的风，他母亲也能替他遮挡，留给他的，只有温暖。寒风阵阵，突然一件衣服搭在我身上，一阵温暖。回过头来，只看到妈妈一脸温暖33、略

【分析】【解析】试题分析：结合提示语就得认真领悟几个关键词语：首先是“我们”，不是“我”，因而“这一天”不仅是“我”需要“铭记”的，而是“我们”都值得“铭记”的，自己是在“这一天”中与大家共同度过的。并且“这一天”会让我们的生命“更加丰富”。这就不是一般的快乐层面上，具有一般的意义，就需要上升到一个学生能达到的人生和价值观的高度，具有一定的理想色彩和青春的气息。于是，无论是“从清晨到日暮”一整天的活动，还是“某一个时刻”凡属“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，写出“我们”为什么值得“铭记”以至如何铭记就扣题了。应该说，学生都有过这方面的经历，甚至平时写过有关的此类的作文。诸如离队的那天珍藏的红领巾与誓言，听某此报告大家很激动的谈论和体会，去作社会调查，去参加志愿者活动。在家庭迁进新居的那一天，或者去跟老师告别，大家听到老师的谆谆教导，都可以是“铭记”。不仅清楚而且精彩的。总之，这个题目正确审题，人人都有可写的内容，写得精彩与否就看临场发挥了。考点：【解析】【答案】略34、略

【分析】【示例】

心中的期待沉默三季；心中的期待在早春的飞雪中怒放。

--题记。

我是一株窗台上的水仙花；用装有营养液的花瓶捧着，在古典书房的一角，已静默了三季。

夏；有荷花的花开惊艳。

我是在夏季来到这里；小小的一团，没有苍翠欲滴的绿叶，更没有讨人喜欢的花朵，外形和放久了洋葱并无两样。反观楼下那潭荷花，仿佛一位位白衣美人披着粉色的纱，轻风吹过，便举着荷叶与莲蓬微微摆动。在蛙声虫鸣的夏夜，我常常学着主人那样，仰望着繁星，期盼着自己有一天也可以绽放出美丽的花，不知主人是否也向往着自己的花呢？

秋；有金桂的低调醇香。

我开始努力发吸取营养液；日夜不停地对自己念叨：“我要开花！”主人也比以前刻苦得多了，总是安安静静专心学习，一