2024年小学语文工作计划范文（32篇）

2024年小学语文工作计划范文（32篇）

2024年小学语文工作计划范文（通用32篇）

2024年小学语文工作计划范文篇1

指导思想：

以国家教育部颁布的新《课程标准》作为理论指导，以研究

和探索新的课堂教学方式和学生学习方式为中心，积极地开展各

种形式的教学研究活动，努力搞好1—3年级新课程的实验工

作，促进整个学科的改革，全面提高教学的质量。

具体工作：

1、认真学习理论，明确改革方向，防止走入误区。

新《课程标准》是根据国家“教育纲要”编写的。它把义务

教育阶段语文教学的目标、任务等放在一起叙述，有利于中小学

之间的衔接。《标准》中比较明确地提出了教学的重要理念，为

课程改革指明了方向。但是《标准》中对教学原则、教学方式的

叙述比较模糊，有些要求与教学的现实之间还存在一定的差距。

能不能正确地理解《标准》中的理念，能不能正确地把握教学改

革的方向，是课改实验能不能取得成功的关键。

在新学年，我们要认真地学习新《课程标准》。不仅要读

《标准》，读《标准》的解读，还要读一些有关《标准》的“检

讨”和质疑。“兼听则明，偏听则暗”。各学校、教研组、每个

语文老师，要认真学习“全国小语会理事会议的纪要”（上海

《小学语文教师》20_年第6期）。

我们要充分利用“武进教育网”，及时地传递有关理论观

点，传递实施新课程理念的成功做法。我们计划就新课程中的一

两个问题，举行专题研讨会，从而比较清楚地全面地理解“理

念”的含义，并深入地思考在教学实践中体现教学理念的基本途

径和方法。本学期，要对“语文综合性学习”等情况进行专题调

研，帮助老师总结经验，及时发现问题。

2、刻苦钻研教材，深刻理解意图，力争超越教材。

积极地开发和利用课程资源，全面提高学生的语文素养，是

新《课程标准》的一个重要理念。但是，从目前的情况来看，教

材仍然是最重要的教学资源。开发课程资源，首先要开发和利用

好教材资源。我们不仅要理解教材，而且要欣赏教材，还要站在

一定的高度评价教材。只有下功夫，刻苦地钻研教材，深刻地理

解了作者和编者的意图，才有可能超越教材。

在开学初，区要对第五册教材进行一次全面的分析。分析会

议后，每位教师都要作进一步的分析、思考，明确编辑意图和教

学要求，并结合自己的实际情况，制订好教学计划，扎扎实实地

搞好教材的实验工作。

一、三两册教材，今年又作了部分的修改。老师们可以拿它

与原教材进行比较。在第一册课本的教学中，要注意以下几点：

①要切实抓好汉语拼音的教学；

②在识字教学中，要教好字的基本笔划，建议提前教学部分

偏旁；

③十分重视说话的训练，严格要求学生说完整的话。在第三

册课本的教学中，要在抓好识字教学的同时，进一步注意词语和

句子的教学。

3、抓好专题研究，组织观摩活动，解决具体问题。

现在是教育教学的转型时期，教育教学理论、流派纷呈。我

们不能被其所左右，要有自己的独立思考，独到的见解，独特的

实践，形成自己的教学风格，形成一个地区的教学流派。

在课改实验和教学实践中，对于广大老师来说，思考和研究

的重点是：在教学过程中，如何体现一种教学理念，用自己的教

学行为验证教学理念的可行性。

我们要继续抓好教学的专题研究。要抓住目前语文教学中普

遍关注的、教学中碰到的难以解决的一、两个问题，进行深入的

思考和研究。专题研究，首先要在理论上弄懂，预想好教学的途

径和方法，然后进行反复的实验。

观摩教学，仍然是教学研究的一种形式。本学期，区要举行

低年级的口语交际和中高年级的综合实践观摩活动。说课，是一

种“经济实惠”的教研形式，如何搞好“说课”，要进行一次研

讨。

4、加强课题管理，增强实验意识，提高研究质量。

目前，全区老师申报、并立项的省、市、区级课题已有一定

的数量。切实抓好这些课题的实验研究，不仅可以促进全区语文

教学的改革，而且可以提高老师们进行理论研究的水平。我们要

在教科室、教研室的统一要求下，采取一定的措施，做好管理工

作。

在课题管理中，特别要注意增强课题组老师的实验意识，正

确运用实验手段，认真进行实验，并注意深入地分析思考，积累

各种有效的资料。本学期，要举行一次课题研究的现场研讨会。

同时，要宣传课题研究的成功经验。

5、组织竞赛，开好小语年会，评选教学论文。

这学期，市教研室举行青年教师观摩教学评比活动。根据我

区的实际情况，限在实验小学中进行。比赛仍要进行三轮。校内

比赛在9月份结束，9月底上报名单。区在10月中旬进行。

小语研究会成员要进行重新登记、申报。12月份召开年

会。

根据教研室统一安排，认真评选好教学论文，并向市小语会

推荐优秀论文。

20_年8月25日

2024年小学语文工作计划范文篇2

语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素

质，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以

《教学课标》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教学好精渎课文

和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅

读能力和表达能力；使学生汲取课文中的实用语言，艺术语言，

文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情

趣，培养社会主义道德情操。

一、工作目标

1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应

用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质

和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究，争

取在研究性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。

继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研

组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策

略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进

意见，相互切磋，共同提高。

二、工作措施

1、转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素

质中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用，

自觉地承担起语文素质的培养功能，使学生会学习、会思考、会

做人、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以

实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学

习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天

地。

2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整

体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学

段教学目标，弄清教材的知识点和能力提高，贯穿于教学实践

中，而且使学生学生明白《课标》的要求，使其在语文学习中自

觉朝着《课标》规定的目标奋进。

3、强化教学常规，提高教学效率。

首先，无论是教学多年的教师还是新教师都必须认真备课、

精心设计。

教学目标和能力目标明确；知识、技能及语文实践活动内容

具体落实；教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；重、

难点清楚，教学过程明晰；版书设计使用、清晰、明了。要努力

帮助学生克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分

钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。

其次，训练要落实：

教师要精心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检

测；凡要求学生做的教师必须做；所有训练教师都必须收、查、

改、评，不得简单的公布答案了事；加强阅读导引，切实提高能

力。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读教学的“重头

戏”。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，

重视质疑、批判精神的倡导。在教务处的领导下做好教案定期检

查工作。

高度重视研究课学习，无论是新分配的老师，还是有多年教

学经验的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学

习。

2024年小学语文工作计划范文篇3

一、指导思想

本学期教务处工作将继续紧紧围绕学校工作目标，以提高教

学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实的落实

好教学的各项工作。优化教学常规管理，规范教师教学行为。严

格落实常规教学，增效减负，确实提高教学质量。加强教师队伍

建设，深化课程改革，开创学生主体发展，教师主动发展，学校

自主发展的新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步

完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实

效。

2、扎实开展常规教学活动，从集体备课、候课、上课、作

业布置、批改、辅导各个环节抓起，促使教学活动规范化。

3、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研

活动。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡

导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保

语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命

活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创

出佳绩。

6、通过线上线下结合的教研方式，关注教师培训情况，将

“走出去”与“带进来”相结合、

三、主要工作

（一）抓好常规管理，为优化教学服务。

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素

质教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学常规

管理工作更要重视过程管理，细节管理，重点通过严把备课、上

课、听课、质量监控，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工

作。

1、“学科计划”要求：

学科计划书写规范具体，能从教材跟学生实际学情出发展开

详细分析，教学目标、重难点跟教学措施的制定要科学合理。教

学进度安排符合实际，不随意增删课时，并能根据年级特点安排

学科补充计划，如口语交际活动计划、看图写话计划、绘本阅读

计划等。

2、“备课”要求：

采用电子备课形式，但是其中要有5T0课时手写详案（手

写教案哪几课内容老师自己选择，教龄6年以下的手写详案10

课时，教龄6T2年的手写详案7课时，教龄12年以上的手写详

案5课时，新入职教师一定要全都备误案）；

今年备课课型要多样，特别是复课要上的练习课、复习课、

查漏补缺课、单元整理课等的教案一定要有。要符合本学期学

情。

为了减轻备课负担，采用同年段同学科集体备课，每个人负

责几个单元，再根据自己班情况做批注就可以了。

教师要把握好教材，备出本节课的重难点知识，突破方式及

知识间的内在联系，创造性地处理好教材。

教学反思可以思考教学过程中的得失，也可以反思教学方

法，学生组织等等，但一定要有意义，有实用性，深刻。避免把

反思写成课堂知识点小结，也杜绝三言两语的反思。

3、“上课”要求：

教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识，并

充分用好多媒体课件，做到备课和日常教学的有机融合，不能出

现备教分离。在保证知识技能目标顺利达成的同时，强调过程和

能力以及情感态度价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到

知识，提高能力，养成习惯，享受到成功的快乐。

4、“培优补差”要求：

针对本班的实际情况制定有效的“培优补差”计划，关注每

一个学生。课上、课下对个别学困生进行重点辅导，诲人不倦。

杜绝体罚或变相体罚学生。

5、“作业布置及批改”要求：

本学期作业鼓励分层设计，结合每位学生的学习情况设计具

有针对性的作业，作业量适中，切实减轻学生负担。

作业批改要认真及时，格式规范，生字、词语做到行批，练

习题按小题批改，错题用横线划出让学生订正，并能及时做到二

次批改。等级和批改日期依次写在右上方和右下方。等级分为

A、B、C、D,可伴有+、-o书写可分为1星到5星。每位学生的

作业中至少要有一半的激励性评价语。作文批改要有眉批和总

批，批改符号参照语文教学要求，鼓励“师生互评”，提倡书写

评语。评语要端正写在作文格子中，具有人文关怀和激励性。

6、“质量检测”要求：

期末考试结束后，要认真填写成绩统计表，进行全面质量分

析，包括考试概况、考题分析、质量情况、改进措施等。

7、教学常规检查：

每学期将进行两次教学常规检查：

（1）查教案：是否提前备课，备教是否一致，教案是否书

写规范，重难点是否清楚，备写是否误细。二次备课痕迹是否具

体有创新，教学反思是否真实具体有感而发。

（2）查作业：作业量是否适中，作业批改是否及时认真，

批改格式是否规范，二次批次是否及时。

此外，还将不定期对组内教师的教案和作业进行抽查，查后

随时反馈。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、开展线上教研活动。

本学期充分利用网络优势，组织观看典型课例并进行交流研

讨，学习亮点，用于自己的课堂教学中，勇于创新，努力提高每

位教师的课堂教学效率。从事网络教研，开辟教学研究的新途

径。

2、开展线上线下结合的研讨活动。

每周三是语文组的教研活动日，本学期安排组内年轻教师开

一节公开课。听课教师要边听边思，及时批注，笔记要有听课的

感受、点评。听完课后及时组织组内教师进行线上评课，对存在

的问题与教师进行深入分析和研究，切实起到示范、指导作用。

通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

3、加强理论学习，开展自我学习提高活动，提高教师的理

论水平。结合学校课题研究开展相关教育专著研读，认真做好读

书笔记，撰写读书心得，互动交流。每学期学习摘记不少2张，

至少要撰写一篇教学论文或反思总结。

（三）关注全面发展，提高学生综合素质。

1、抓好学生习惯养成教育。本学期将以培养学生良好的学

习兴趣、态度和习惯为突破口，进一步规范学生的学习行为，在

整体上形成良好的学风，培养学生专心致志、规范书写、多读勤

写、善于思考等良好的学习习惯。

2、丰富校园文化活动。

继续开展经典诵读活动，认真总结过去的经验和做法，继续

抓紧抓实书香校园建设工程。立足于教师业务素质的提升，在教

师中倡导“书香为伴”的思想，将“读书是教师的需要”上升为

“读书是教师的责任”，使读书成为每位教师最有益的生活方

式；要立足于学生综合素养的提升，以培养“广泛的阅读兴趣”

为主，重视阅读习惯的养成；利用每周一节的悦读课，广泛搭建

互动阅读、分享交流的平台，真正做到通过读书活动，提高教师

的文化素养，陶冶学生的情操，促进学校的发展，提升学校的文

化品位。语文教师要科学安排指导学生阅读、积累，继续做好

“书香班级”、“最美读书郎”的评比活动。

2024年小学语文工作计划范文篇4

一、新课标对本册教材的目标

1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练

书

写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感

情。

能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资衿。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习

惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲

述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清

楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误

的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的'地搜集资料，提出不懂的

问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

二、本册教材分析

本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，

其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读

课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次

编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、

大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追

求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田

园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更

加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致

性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的

“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强

了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系

和整合。单元学习活动的贯通和整合）

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目

标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次

综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大

自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启

发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专

题中，了解乡村景物和人们的生活。）

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开

头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组

成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇。精读课文后有思

考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并

提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安

排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学

生的阅读。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分

散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会

写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习

检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写

写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写

的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词

语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的

字，200个;表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之

用。

本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的

字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、

语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现

均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号

标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中

的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随

文注音。

三、教学措施

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技

能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实

践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原则。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足

的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这

学期继续让学生每周写三篇日记，引导学生做好语言的积累，指

导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

6、加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习

惯。

7、继续做好培优补差工作，提中差生的语文成绩。

2024年小学语文工作计划范文篇5

根据—市语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我

校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以

课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，

确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为

本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我

校小语学科的各项工作再上新台阶。

本学期我校语文教研组工作如下：

一、加强学习，更新观念。

1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，

总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏

教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的

专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。

我校计划采取如下方式：

(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学

习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，

使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。

(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。

(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题

能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策

略。

(4)、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自

己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投

稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动

(5)、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后

参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教

师的理论水平和教育教学科研水平。

二、实践课程标准，提高语文素养。

语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准

围绕

全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交

际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文

素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每

一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生

的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工

作落实到实处：

1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写

字教学、评价的研究。请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍

经验，为参加市区写字比赛作准备。

2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位

教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交

际的实践。

3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从

而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文

教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的

语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校

老师群策群力，学习观摩，提出意见尹积极参与，并组织研究

课，进行专题研讨。

4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组

织一一六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅

读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。

5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面

的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求

上作文课；其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作

文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经验；还要认真检

查作文批改情况。

组织好3-6年级的作文比赛，积极做好《新文笔》的投稿工

作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更

加重视作文。争取在市区的六一作文选拔赛中取得好成绩，并认

真组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一

个新台阶。

6、积极倡导多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价

方式，在五年级级部的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动

的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进

学生全面素养的提高。

7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班在全

市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采

取措施，研究做好毕业班工作。

三、重视课题研究，提高科研素养。

新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学

习、课堂教学改革、评价改革的研究。在市、区教研室的领导

下，我校将积极展开各级各类的课题研究，在新课程标准实施的

大背景下，探求如何实现各自的阶段目标；强化过程管理，促进

课题研究的成果迅速转化，为教育教学服务。

1、三、四年级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研

组将结合本课题，制定研究计划，定期组织课题活动，带领学生

积极开展实践活动，在综合实践活动中展开以“研究性学习”为

主的语文综合性学习，五年级将结合对学生的教学评价“电子档

案成长包”展开“快活地成长”的活动，相信学生会获得更加丰

富的情感体验。

2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继

续研究省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生

创新潜能》，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代

化教育技术更好地为教育服务。

3、加强评价改革的研究，认真学习教育部颁布的《中小学

评价与考试制度改革的指导意见》，积极参与《在新的平台上构

建新的评价体系》的课题研究，搞好《多元化智能评价》的子课

题研究。

4、继续重视课堂教学的研究和改革，课堂教学应重视学生

的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一

个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研

工作”。上学期，在校长室、教导处、各教研组的参与下，我们

围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通

过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进行了半日调

研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流

程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效

益，真正做到减负不减质。

四、搞好培训，促进教师成长

实施课程标准，进入课程改革实验，对教师提出了更高的要

求。作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的

建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：

1、每周安排两节校内研究课并请专家及时评课，本学期还

将组织教师看一些优秀的录像课。

2、35岁以下的教师由教导处负责听随堂课。

3、每位青年教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，

每月撰写一篇教学日记。

4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合

基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教

师迅速成长。

5、每位青年教师必须结合实践进行至少一项的课题初究。

带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性研究成果，可以是

小论文，或者调查报告等。

6、组织教师参加四城区课堂教学交流活动。

7、配合教研室做好课改实验教师的培训工作。

主要工作安排。

二月份

1、组织各年级参加区教材分析。

2、制定各年级语文教学计划。

3、选送“新文笔”稿件。

三月份

1、参加全市二、四年级整班写字比赛

2、参加区语文教研组长工作会议。

3、校内学生比赛和验收：五、六年级诵读比赛。

一年级写字验收。

4、组织校内作文沙龙研讨。

四月份

1、组织教师观摩省会课

2、组织教师参加全市低段阅读、识字和写字教学经验交流

会

3、参加市课改年级教学培训和研究活动

4、校内学生比赛和验收：一、二年级诵读比赛

四年级朗读验收、五年级阅读分析验收。

五月份

1、组织教师参加四城区会课

2、课改年级教师参加市教学培训和研究活动

3、校内学生的比赛：校内3-6年级作文比赛，参加市区

“六一”征文选拔赛。

三、四年级诵读比赛。

六月份

1、制定语文复习计划，组织期末考试。

2、做好毕业班有关工作。

3、选评“教海探航”征文，参加市省评选。

4、校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。

2024年小学语文工作计划范文篇6

一年是继续深化禄丰县教育局课堂教学改革之年，为了进一

步巩固我校上一学年所取得的课堂教学改革的成绩，进一步推动

我校的课堂教学改革，确保提高教育教学质量，做到减负不减质

量，结合我校的教研工作计划和安排，围绕我校教研工作的重

心，特将高年级语文教研小组一学年的教研工作计划安排如下：

1、学期初认真做好课程教学计划，做到教学有序、有效，

不随意拖延教学的进度，也不随意提前教学的进度。

2、认真做好单元过关检测，通过检测，及时了解学生的学

习情况，做到查缺补漏，堂堂清。

3、结合学校课题研究的实际，认真落实课题研究的计划，

各成员先要制定出自己个人的研究计划，并按计划认真实施研

究，按时上交各种研究成果，形式多样。

4、继续实行集体备课制度，按照学校的要求，定时或不定

时地举行，集体备课实行一人先备，其他教师给予补充和调整，

并由该备课教师进行课堂实践「并把课堂实践中的优点和存在的

不足以课堂反思的形式形成书面材料上交完小教导处。

5、积极认真做好每一册教材重难点知识的整理，整理的知

识要细致、全面，要有指导性和可操作性。

6、小组的教研活动要与完小的教研活动同步进行，轮到自

己小组上师范课或公开课的时候，负责上课的老师要精心设计自

己的教学方案，要精心准备，努力做到以教研促进课堂教学质量

的提高，把教研工作落到实处。

7、小组成员之间加强交流合作，积极主动地探讨教学中普

遍存在的问题，共同献计献策，寻找到最佳的解决方法。

8、加强教师间的互相听课，做到取长补短，听课的过程当

中，既要学习别人的优点，又要发现别人的不足并给予指出，这

样才能做到教学相长，切忌走过长和形式化。

2024年小学语文工作计划范文篇7

新学期开始，我们将以“加强语文教学实践，提高语文教学

效益”为中心课题开展教学研究活动，讲究效率，减轻负担，培

养习惯，发展能力，全面提高教学质量。

一、加强学习，努力提高教学理论水平

1、继续学习省刊有关语文教学实践的论文和报刊上有关的

文章，明确含义、内容、途径和措施。

2、认真收看电视中有关课堂教学的节目，力求将收看与自

己的教学相联系，努力提高收看效果。

3、加强听课学习，每人每学期至少听课20节，学会客观地

评价一堂课。

4、鼓励教师及时总结教学经验，结合一学期一文活动，提

倡写教学随感（教后），发动青年教师积极撰稿，参加征文比

赛。

二、发挥教研组攻关作用，切实过好教材教法关。

1、坚持按单元集体研究教材的做法，真正把握教材的重

点、难点和关键，杜绝错教现象。

2、利用集体备课的优势，努力挖掘教材的智力因素和教材

所蕴含的思维方法，为优化课堂教学打好基础。

3、积极吸取实验班经实践证明行之有效的自学辅导方法，

用到自己的教学实际中去。

三、优化课堂教学，提高教学质量

1、加强教学目标控制，每节课都必须以大纲和教材为依

据，并结合学生实际，制订切实可行的教学目标，克服教学随意

性，防止要求过高或过低的现象。

2、注意教学节奏的控制和教学速度的调节，努力做到按时

下课，决不拖课，用提高效率取代加班加点。

3、根据实际情况，灵活应用各种先进的教学方法，实现教

学方法“一主多辅”。

4、适用教学论的思想、原则，在实践中认真研讨新的课堂

结构，克服教学的单一和程式化。

5、激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，本学期重

点抓认真听课，积极思考，作业规范，书写认真等习惯培养。

6、结合素质教育有关理论，各年段上一堂公开课。

四、因材施教，切实加强对学有余力的儿童的培养。

1、继续开设写作兴趣小组，对高质量的广播稿予以张帖表

扬。

2、鼓励学生积极向红领巾广播站投稿，收集记载学生创造

性的作品。

五、研究课题。

培养和提高阅读素质的主要途径。

2024年小学语文工作计划范文篇8

根据语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我校的

小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂

教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立

“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学

科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小

语学科的各项工作再上新台阶。

本学期我校语文教研组工作如下：

一、加强学习，更新观念。

1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，

总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏

教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的

专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。

我校计划采取如下方式：

(1)为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，

定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教

学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。

(2)请市、区教研室专家来校作讲座。

(3)组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能

及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策

略。

(4)在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己

的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，

积极参加市“优秀教学案例”征集活动

(5)发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参

加市区论文评比，如“教海探航「征文活动，从而努力提高教师

的理论水平和教育教学科研水平。

二、实践课程标准，提高语文素养。

语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准

围绕

全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交

际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文

素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每

一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生

的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工

作落实到实处：

1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写

字教学、评价的研究。请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍

经验，为参加市区写字比赛作准备。

2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位

教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交

际的实践。

3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从

而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文

教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的

语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校

老师群策群力，学习观摩，提出意见尹积极参与，并组织研究

课，进行专题研讨。

4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组

织一一六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅

读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。

5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面

的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求

上作文课;其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作

文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经验；还要认真检

查作文批改情况。

组织好3-6年级的作文比赛，积极做好《新文笔》的投稿工

作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更

加重视作文。争取在市区的六一作文选拔赛中取得好成绩，并认

真组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一

个新台阶。

6、积极倡导多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价

方式，在五年级级部的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动

的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进

学生全面素养的提高。

7、做好毕业班复习指导工作°认真总结上学期毕业班在全

市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采

取措施，研究做好毕业班工作。

三、重视课题研究，提高科研素养。

新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学

习、课堂教学改革、评价改革的研究。在市、区教研室的领导

下，我校将积极展开各级各类的课题研究，在新课程标准实施的

大背景下，探求如何实现各自的阶段目标；强化过程管理，促进

课题研究的成果迅速转化，为教育教学服务。

1、语文教研组将结合本课题，制定研究计划，定期组织课

题活动，带领学生积极开展实践活动，在综合实践活动中展开以

“研究性学习”为主的语文综合性学习，五年级将结合对学生的

教学评价“电子档案成长包”展开“快活地成长”的活动，相信

学生会获得更加丰富的情感体验。

2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继

续研究省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生

创新潜能》，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代

化教育技术更好地为教育服务。

3、加强评价改革的研究，认真学习教育部颁布的《中小学

评价与考试制度改革的指导意见》，积极参与《在新的平台上构

建新的评价体系》的课题研究，搞好《多元化智能评价》的子课

题研究。

4、继续重视课堂教学的研究和改革，课堂教学应重视学生

的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一

个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研

工作”o上学期，在校长室、教导处、各教研组的参与下，我们

围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通

过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进行了半日调

研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流

程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效

益，真正做到减负不减质。

四、搞好培训，促进教师成长

实施课程标准，进入课程改革实验，对教师提出了更高的要

求。作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的

建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：

1、每周安排两节校内研究课并请专家及时评课，本学期还

将组织教师看一些优秀的录像课。

2、35岁以下的教师由教导处负责听随堂课。

3、每位青年教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，

每月撰写一篇教学日记。

4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合

基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教

师迅速成长。

5、每位青年教师必须结合实践进行至少一项的课题乎究。

带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性研究成果，可以是

小论文，或者调查报告等。

6、组织教师参加四城区课堂教学交流活动。

7、配合教研室做好课改实验教师的培训工作。

2024年小学语文工作计划范文篇9

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期

取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发

挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知

识，根据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实

际，特制定本计划:

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，

以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学

改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依

托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文

课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文

教学模式与方法，培养学生写作的能力。

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的

快乐。

2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20__字

以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达

20—0字，每日一记，每周累计写作1000字。

3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高

学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优

秀教研组。

(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学

中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅

优补差的工作。

(2)备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作

业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必

纠；

(3)挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘

教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃

精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满

问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反

思

(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲

座、教材培训、教学交流和观摩等活动

(7)抓好学生的书写工整。

5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优

质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经睑丰富，能熟

练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。

(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

(2)及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学

故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教

学更上一个台阶。

6、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作

文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。

7、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

三、作业检查要求。

1、三四五年级检查：

2、一二年级检查：

2024年小学语文工作计划范文篇10

一、指导思想

本学期英语科组继续执行区教研室小学英语科新学期的工作

部署，贯彻落实学校12-—13学年第二学期工作计划的要求，针

对现状，明确工作思路，把握时机，以新课程实验推进为中心，

深化校本教研，开展内容丰富、形式多样的教研活动，提高教师

的教学能力和整体的综合素质。不断优化课堂教学，提高英语教

学质量，高素质高品位地推进我校英语教学工作。

二、核心工作

（一）新课程学科教材教法探讨

（二）深入开展学科校本教研

（三）夯实学科常规教学与教学质量

（四）认真完成本学期学生和教师的竞赛任务。

三、具体工作要点

（一）新课程学科教材教法探讨

1.继续以学习新课标、用好新教材为研究内容，加强集体备

课密度，讨论解决教师在教学中遇到的困惑，写好教学反思笔

记。

2.开展教材教法研究活动，同年级教师共同地认真钻研教

材，明确所教教材的'重点、难点°加强对新教材使用的研究，

重点探讨如何解决词汇教学、阅读课教学、对话教学的处理及学

困生问题等。努力做到单元过关，夯实基础。

3.认真贯彻区和学校布置的各项工作任务。

（二）校本教研工作

1.在学校教导处的带领下，加强校本教研以及学校科组建

设，增强科组的凝聚力和战斗力，健全理论、业务学习制度，倡

导教师自身的学习，不断提高科组教师的综合素质。

2.采用“走出去，请进来”的方式，活跃教研气氛，外出听

课学习，吸取其它学校好的教学经验。加强与外校英语科组之间

的相互交流与学习。

3.加强听课评议活动，促进教师相互学习、提高。每学期教

师至少要听15节课。

4.加强备课管理制度，本学期采用电子备课形式，同年级教

师分工合作，在共性的基础上加入个人的见解。

（三）常规教学与教学质量工作

1.认真严格地抓好常规教学工作，提高课堂教学质量，严把

英语学习质量关。

2.重视迎接六年级英语教学质量检测。抓紧六年级毕业班

教学工作，教师注意出好相关练习题，在试题大面积改变的情况

下，力争取得好成绩。

3.重点抓好课堂教学管理，优化课堂教学。尤其重视学生英

语口头表达能力的培养，培养学生有良好的学习英语习惯。

4.加强培优补差工作，提高我校学生整体英语水平。积极组

织学生参加各类英语竞赛，争取获得优异奖项。

5.结合我校教学工作的要求，科学合理地进行学生作业设计

和批改。进一步规范学生作业格式和要求。重视对学困生的辅

导。

（四）教师专业发展

L落实新课程传、帮、带工作。发挥骨干教师的示范带头作

用，学习他们在新课程、新教材、教法改革实验中的优处。

2.结合上学期每位教师的个人专业发展计划，围绕个人探讨

的主题，写好教学随笔和教学论文。

3.加强科组、级组备课力度，认真进行教学设计，认真上好

本学期的科组探索课教学活动。

（五）认真完成本学期学生和教师的竞赛任务：

1）—市小学六年级第二十三届英语智力竞赛。

2）选好人选，组织好科组同仁协助上好智慧教育与六要素

教学比赛。

3）鼓励每位教师写好一篇围绕新课程背景下的目标教学的

论文或其它投稿。

4）组织好学生参加全国小学生英语大赛。

（七）全体动员，加强团队合作精神，力创佳绩，争创学校

优秀科组。

2024年小学语文工作计划范文篇11

一、指导思想

本学期，我区的小学语文教研工作将以教研室的计划为指

导，围绕促进学校内涵发展，实施素质教育这一主线，以教育的

科学发展观为指导，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，以

教师队伍建设为根本，加强常规教学管理，加大教学教研和改革

的力度，深化课程改革，建设开放而有活力的小学语文课程，努

力提升我区小学语文教学的整体水平。

二、工作重点

（一）强化教育理论学习，转变教育教学观念

1、联系实际，加强学习。本学期我们要进一步贯彻、落实

新课标精神，把理解新教材的思想和把握新教材的体系作为学习

重点，提高教研活动的针对性和实效性，切实帮助教师确立新课

程理念。使每一位语文教师都把《语文课程标准》中的基本理念

内化为自己的教学行为。转变教学观念，尊重学生，体现汉语言

教学的本质与规律。

2、深入领会，共同提高°各年级要用好新教材，研讨新教

材，互相学习，共同提高。在教学中着重处理好几个关系：即必

须处理好继承与发展的关系、工具性与人文性的关系，文本与超

文本的关系、尊重独特体验和价值导向之间的关系、主体与主导

的关系、读与思的关系、传统教学手段和现代教学媒体之间的关

系、预设和生成的关系等等。

（二）加强对新教材的学习，提高教师实施教材的能力

1、加强六年级下册新教材的学习。为了使广大教师全面地

了解新课程的性质、基本理念、目标及实施建议，各学校要严格

按照“先培训再上岗，不培训不上岗”的原则，加强对使用新教

材的六年级教师进行二级培训。通过培训，让老师们能准确把握

新教材的编写意图，基本结构及主要特点，为教师个性化发展打

下基础。我区将于2月28日下午，在港联阶梯教室举办六年级

下册新教材培训班，参加此次活动的对象是全区公、民办小学的

教导主任、语文科组长、六年级全体语文教师。

2、各校要重视一至五年级下册教材的学习。为了使其它年

级的教师继续学习和使用好新课程实验教材，使广大教师都了解

新教材、用好新教材，改善教学策略，在实际教学中做到得心应

手。各学校要利用开学前三周的时间自行组织一至五年级的任课

教师开展教材培训活动，帮助教师更好地把握教材。扎实开展各

项活动：低年级加强学生写字教学，培养正确的书写习惯；中高

年级要加强作文教学和阅读教学，提高学生阅读的兴趣和写作的

水平，要为学生作文提供展示的平台。教学中要加强朗读的训

练，加强对课外读书的导读，要舍得花时间让学生去读书，语文

都是可根据自身情况，利用每星期开设的阅读课，用于课外读物

的指导。

3、开展综合性学习研讨活动。为了让语文综合性学习走进

更广阔的天地，加强对新教材后续培训的案例研究，我区将于4

月下旬开展高年级综合性学习这一新课型的专题研讨活动。请各

校选好骨干教师参加，在此基础上组织本校教师开展专题案例研

究。

4、加强识字教学研究。为巩固上一学年我区低年级的识字

教学专题研讨活动的成果，我区将于4月中旬开展低年级下册识

字教学的专题研讨活动。请各校在开学后积极发动教师参与，认

真组织校级的识字专题课例研究，物色优秀的上课老师并推荐优

秀的课例或论文（电子文档）上送给教办，我们将选取一些优秀

的向上级推荐。同时，我们将会把老师们关于识字教学的心得体

会、优秀课例等教研成果，在“万江教育网”上发表。

5、推行和落实“四课制度”o各学校要结合实际，推行和

落实“四课制度”，即学科带头人上好“示范课”，骨干教师上

好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相

课”,切实促进教师专业发展。

（三）落实教学常规，努力提高教学实效

认真落实常规教学，努力提高教学实效是本学期我区小语教

研工作的主旋律。各校要重视各个教学环节的管理，认真落实各

项教学常规，重点抓好四个环节。

一是重视备课。课前要求教师积极实践新理念下备课的基本

要求，精心备好课时教案，学校教研组在平时要做好备课质量的

检查。二是聚焦课堂。在教学中应立足工具，弘扬人文，认真落

实教学目标，发挥教师的主导作用，强化学生的主体地位，积极

构建开放的、充满轻松、和谐、民主的教学环境，做到教学内容

要精，教学过程要简，教学方法要活。积极倡导情感真实、方法

朴实，教学扎实的常态课，要把知识教学、能力培养、潜能开发

落实到实处。三是作业布置。作业布置要做到精选内容，形式多

样，讲求实效，尽可能在听、说、读、写，综合性学习等方面均

有所反映，而且要求作业量适中。四是加强课外阅读指导。课外

阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。语文

课程标准对各年段的课外阅读有着明确的要求，要真正抓落实。

建议各校要根据实际开展系列读书活动，加强图书馆、阅览室和

班级图书角的建设并真正发挥作用，为学生终身发展奠定坚实的

基础C

（四）加强教师队伍建设，促进教师专业成长

1、抓好队伍建设是我区教研工作的另一条主线，是提升质

量的根本支撑，我区将通过常规培训、开展专题研讨，尤其是结

合教学实践开展相关活动，对教师进行促进，提升教师专业化水

平。

2、加强教师教学基本功训练，开展不同层次的岗位练兵和

教学达标活动，通过组织好“汇报课”、“观摩课”、"示范

课”、“研究课”为教师提供锻炼的机会，通过开展多种形式的

教学评比活动，为教师发展建立平台。

3、加强名师队伍建设。发挥名师工作站的作用，积极开展

以学科带头人为龙头的精品课堂的打造，追求骨干教师的个性化

发展，形成骨干教师个性化的教学风格。本学期继续推荐区优秀

教师参加市学科带头人的评选。

4、加强辅导员的自身建设。辅导员要加强思想修养和专业

学习，不断提升自己的专业素养，提升服务于基层、服务于教师

的.教研工作能力；注重理论学习与实践研究，深入教学第一

线，在实践中发现、研究和解决实际问题，不断提高自身的组织

协调、交流合作和教育教学成果转化能力；加强对学校教学和教

研工作的指导，促进多样化教学方式在教学实践中的应用；坚持

以人为本，尊重教师的劳动，与教师建立平等对话的合作伙伴关

系，善于同教师一起总结、提炼和推广成功的教学经验。

5、启动“青蓝工程”，充分利用好优秀教师这一促进教师

队伍整体水平发展的宝贵资源，加强对青年教师的业务指导工

作，使青年教师能尽快适应教育教学工作，缩短成长周期，为我

区教育持续发展奠定良好的师资基础。

（五）推进以校为本、区域协作的教研模式，完善教研机制

L加强教研组建设，推进校本教研。加强教研组建设，切实

改进学校教研工作中存在的问题，强力推进以“自我反思，同伴

互助，专业引领”为特征的校本教研模式。首批区先进语文教研

组要发挥带头作用，积极履行职责，做好教研组的规划与实施，

区域教研经验交流，教师培训和课题的研究等工作。

此外，学校要重视对教研组长培养和使用，为教研组建设提

供支持。积极开展专题研讨、开放日等活动，推进校本教研。

2.加强校际交流，推进区域协作。积极倡导以教研片为单位

开展教研活动，促进校际交流，提高教研效率。希各教研片结合

实际，开展活动。请各片的科组长与本片的教研组长充分协商，

在3月上旬上报本学期的教研主题、形式和活动方案。宣教办将

根据“片自主申报，区统筹协助”的原则，协助教研片开展活

动。

（六）总结课改经验，完善评价体系建设

小学推行课程改革已进入第六年。为了检验与展示课改成

果，为下一轮的课改实验工作积累经验，推动课改实验进程。市

教研室将组织举办全市小学课改成果展示交流会。语文科将通过

教学观摩、课例研究、经验推介等形式推介语文课堂教改成果。

希各学校能认真写好总结，做好相关准备。

同时，为进一步扎实开展新课程与小学考试评价改革的研

究，加强教学质量监控。本学期，教研室将加强命题研究，在扎

实双基的基础上提高自查题的综合性、思考性、实践性，密切语

文与生活的联系，处理好课内阅读和课外阅读的关系，围绕课标

具体年段的目标和评价建议命题。市小学语文教研网上将为3-

6年级提供单元综合练习题及自查试题供广大教师下载使用。

（七）以赛促研，推动我区教研工作

L举办青年教师阅读教学大赛活动。为了进一步深化校本教

研，探索语文阅读教学模式和教学方法，交流阅读教学经验和成

果，促进全区语文教学质量的提高，选拔推荐教师参加市4月份

举行的青年教师大赛，我区将于3月下旬举办青年教师阅渎教学

大赛。基本要求为：上课内容应在教育部审查通过的语文教科书

中选择；课型为阅读课；在单册教材中任选；上课教师年龄不超

过35周岁（1973年1月1日后出生）；做课教师必须是广东户

口°请各学校在3月上旬举行初赛，推荐一名选手参加3月下旬

的区比赛（建议在选拔赛时统一用低一个年级的学生，例如，五

年级的教材就用四年级的学生）。请各校认真做好各项参赛准备

工作（具体事宜另发通知）。

2、举办青年教师录像课评比。为了给活跃在课改一线的教

师搭建一个展示自己课堂教学的平台，市教研室于4月份还进行

优秀青年教师录像课评比活动。我区将于3月下旬推荐一个录像

课参加市比赛。内容为识字与写字、习作、口语交际和综合性学

习；上课内容应在教育部审查通过的语文教科书中选择；录像课

时间可以1课时，也可以2课时，1课时控制在40分钟左右，2

课时不超过80分钟；上课教师年龄不超过35周岁（1973年1

月1日后出生）；做课教师必须是广东户口（具体事宜另发通

知）。

3、认真做好教学论文评选工作。20__年市小学语文优秀教

学论文评选工作将于7月份举行，请各校动员广大教师积极参

加，在校级评选的基础上，将优秀论文（中心、实验、一小每校

选送5篇，其余学校各上送3篇）于6月15日前上交到区宣教

办进行评比，并于6月25日前把评选的优秀论文上交到市教研

室参评。

（A）完善网站建设，畅通教研信息

为积极配合市（区）教育网资源的共建、共享，根据《东莞

市教研网第一范文网站优秀管理员、第一范文网站资源建设积极

分子评选方案》精神，市小语教研网每学年要进行一次优秀管理

员和资源建设积极分子的评选活动。各校要落实好信息管理员工

作，及时将学校的教研动态上传到市（区）网站及报告区宣教

办。同时，也及时将市的信息动态报告学校，借鉴其他镇区学校

的教改先进经验，搞好本校的教研工作。每校要有一名语文教

师，负责本校教研信息的上传发布。

（九）其他工作

1、加强教学质量监控。根据课程标准的要求，我办将加强

教学过程的指导和质量监测，组织有关人员到学校听课，了解教

师的课堂教学情况，并做好教学质量的检查。

2、组织开展《万江区小学语文教师教学能力评价》。

3.协助省教研室做好《广东教学报》《小学语文》的发行和

投稿工作。

三、每月工作安排

二月份

1、制定教研计划。

2、组织教师学习新课程标准，参加新教材培训。

3、制定集体备课记录册，各校开展集体备课

4、征集《现代学生》稿件0

三月份：

1、进行教学工作调研。

2、完成优秀教师录像课评比活动。

3、举办青年教师阅读教学大赛。

4、征集《现代学生》稿件。

四月份：

1、开展专题研讨活动：

低年级：识字与写字教学

中年级：阅读教学及作文教学

高年级：语文综合实践活动课

2、开展小学生书写展示活动。

3、征集《现代学生》稿件。

五月份：

1、继续开展教学工作调研。

2、开展六年级复习教学专题研讨会。

3、召开小学升初中的衔接座谈会。

4、各学校开展经典诵读大赛。

5、征集《现代学生》稿件。

六月份：

1、组织优秀教学论文评选工作C

2、小学毕业考查。

3、非毕业班期末复习。

3、征集《现代学生》稿件。

七月份：

1.期末考试。

2.学期工作总结。

3、组织教师参加培训学习。

万江区宣传教育办

2024年小学语文工作计划范文篇12

一、学生情况分析：

本班有学生53人。总体情况来看，女生的学习自觉性非常

强，学习效率也很高，而男生学习习惯相对较差，多数男生在学

习上都不甚认真，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯

上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部

分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子

只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成；在阅

读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两

者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用

说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了；在习作方面，

有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；

有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。

二、本册教材简析：

本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中

第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想象世界相

结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以

其激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文

化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深

入开掘。

本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作

与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中

学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写

等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文

天地”中设有专门的习作练习题一一“笔下生花”，它采用话题

作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合

起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交

际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点

发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意

见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提

高自己的分析、判断和综合能力。

三、教学目标和要求：

1、有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规

范、端正、整洁地书写正楷字；

2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词

句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章

表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的

阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体

验情感、领悟内容；

3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉

得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作

读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时

积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；

4、在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能

清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲这故事;

5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然

和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动

中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问

题。

四、教学重难点：

1、准确把握教学目标。不仅要熟悉本册教材的教学目标，

还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并

且根据班级的'实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的

制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

2、