2025年华师大新版九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版九年级语文上册阶段测试试卷57考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列加点成语使用恰当的一项是（（）A.凭借超凡的智慧和令人瞠目结舌的表现，超新星男孩陈智强成功登上“脑王”宝座B.海上波涛汹涌，岸边桑树呈碧，这沧海桑田的美景使人心旷神怡，流连忘返C.青岛“天价大虾”、哈尔滨“天价大鱼”等宰客事件频频见诸报端，让读者刮目相看D.大雾中，一切都像披上了轻纱，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清2、下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（）A.在下乡体验生活期间，他住在一间风雨飘摇的土屋里，衣着打扮也很土气，俨然一位典型的乡巴佬。B.巴勒斯坦激进组织哈马斯释放了被他们扣押的三名以色列人质，可以色列却投桃报李仍然对哈马斯精神领袖亚辛实施了暗杀行动。C.李华这次全市统考获得了第十名的好成绩，非常高兴，回家的路上一蹦一跳的，步伐犹如蜻蜓点水一般轻盈。D.希望某些领导人少说些空话，多干些实事，真正为社会弱势群体谋福利，不要站着说话不腰疼。3、下面名著中人物和情节对应不正确的一项是（）A.贾宝玉一痛哭潇湘馆B.卢俊义一浔阳楼胚反诗C.阿廖沙一染桌布事件D.脚僧一四圣试禅心4、对下列各句使用的修辞方法及其作用，解说不正确的一项是（）A.看吧；它飞舞着，像个精灵，--高傲的；黑色的暴风雨的精灵，--它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（《海燕》）

解说：这段话运用了比喻和拟人的修辞方法，比喻的运用写出了海燕迎接暴风雨的英姿；拟人写出了海燕在暴风雨来临之前欢快、兴奋地心情B.救救青海湖；救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方．（《罗布泊，消逝的仙湖》）

解说：这段话运用了排比的修辞方法，用强烈的语气，表达了作者渴望人类保护自然，保护环境的心情C.谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的；永恒的生命；那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？（《敬畏自然》）

解说：这段话运用了设问和反问的修辞方法，说明宇宙是有生命的，同时指出宇宙生命的具体体现D.每桌各自轮流低声唱《十二月花》；声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味．（《云南的歌会》）

解说：这段话运用了比喻的修辞方法，写出人们在村寨传歌时，合唱的歌声起伏变化，优美动听的特点5、下列作家、作品和作品中的人物搭配完全正确的一项是（）A.都德--《福拜楼家的星期天》--屠格涅夫B.施耐庵--《智取生辰纲》--杨修C.司马光--《陈涉世家》--吴广D.曹文轩--《草房子》--杜小康6、下列加点字注音全部正确的一项是（）A.澎湃（pài）炽痛（zhì）气魄（pò）兀兀穷年（wù）B.确凿（záo）筹划（chóu）彷徨（huánɡ）九曲连环（qū）C.嫉妒（jí）嗥鸣（áo）骊歌（lì）气冲斗牛（dǒu）D.亘古（ɡènɡ）哺育（pǔ）磐石（pán）鲜为人知（xiān）评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、名著阅读。

“这是你--是吗？”

“是的。”

“那你并没有死在哪个沟壑里；淹没在哪条溪流中？你也没有面黄肌瘦地流落在异乡人中间？”

“没有；先生，我现在是个独立自主的人了。”

“独立自主！你这话是什么意思？”

“我在马德拉的叔叔去世了；他留给我五千英镑的遗产。”

“你是个独立自主的人？你是个有钱人了？”

“我对你说过；我不但有钱，先生，还是个独立自主的人。我自己的事情由我自己做主。”

“难道你会留下来再也不离开了吗？”

“当然--除非你反对。我要做你的邻居；你的护士，你的管家。我发觉你很孤独，我要跟你做伴--给你念书，陪你散步，坐在你身边，侍候你，做你的眼睛和双手。别再那么一副愁眉苦脸的样子了，我亲爱的主人，只要我活着，就不会撇下你孤孤单单一个人。”

罗切斯特没有答话；显得神情严肃--有点心不在焉。他叹了口气，刚张开嘴想要说什么，却又闭上了。

（1）上面的对话摘自某著名小说中的一段经典对白，对话中的“我”是指____，从中可以看出“我”____的性格特征。

（2）下列关于《简•爱》说法有误的一项是____

A．简•爱在做小学教员期间；意外地获得了她的叔叔的遗产。

B．在学校认识的第一个朋友是潭波儿。

C．年幼的简•爱有一次被舅妈关入红房子是因为和表哥打架。

D．梅森在婚礼上指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园阁楼里的疯女人。8、阅读《伟大的证伪》；完成下列各题．

伟大的证伪。

孙振华。

“天下乌鸦一般黑”；这句话被当成真理说了好多年．

直到有一天；人们在澳大利亚的某个地方发现了白色的乌鸦，于是，真理变成了谬误．只要世界上存在一个例外，“天下乌鸦一般黑”就是一个错误的陈述．

提出“天下乌鸦一般黑”的人；原本是想说出一个真理，在很长一段时间里，的确被当成了真理，可是到了白乌鸦被发现的那天，证明这个说法不对，这种否定的证明就是证伪．

20世纪伟大的哲学家波普尔；在他著名的“证伪主义”理论中，对真理有一个解释．什么是真理？真理就是可能被证伪的理论．如果一个理论自满自足；颠扑不破，没有被证伪的可能，那它就不可能是真理．

还有一个公论：沙漠里的鸵鸟；发现危险以后，便将头埋进沙里．这个说法是罗马历史学家普利尼奥最先提出来的，据说，他是欧洲第一个见到鸵鸟的人．后来，人们证明，鸵鸟之所以把头埋进沙子里，并不是因为躲避危险，而是在用嘴挖洞，准备孵蛋．

这个已经成为公论的说法尽管被证伪了；但它曾经是真理，理由是它可能被证伪--事实上也的确被证伪了．所以真理就是不断提出假说，不断被证伪的过程．

最近；中国考古学界有一个重要的证伪，专家花五年时间得出结论，历史上的“阿房宫”其实并未建成．

从2002年10月开始；中国社会科学院考古研究所的专家就开始对阿房宫的遗址进行考古发掘，结果证实，阿房宫现存遗址只是没有建成的前殿，共50万平方米，相当半个平方公里．同时，考古发掘还证实了，这里并没有大火焚烧的痕迹，除了前殿遗址之外，就只有东汉的瓦砾．可见，历史上所有关于阿房宫的说法，只不过是在想象一个子虚乌有的东西．

人类知识的进步；就是从不断的证伪中推动发展的．历史上有许多以讹传讹；添枝加叶的说法，通过证伪而逼近真相．前两年，中国第一个飞向太空的航天员杨利伟证实，“从太空的确看不到万里长城”，这也是一个伟大的证伪，它破除的，也是人们心中的某些虚妄．

只是；一个习以为常的说法被证伪了，往往让人觉得扫兴，甚至有点伤自尊．但是，证伪改变了传统的说法，纠正了谬误观念．敢于证伪和承认事实，无论如何比不敢面对现实；自欺欺人来说，都是一种巨大的进步．

（摘自《深圳商报》；有改动）

（1）通读全文；概括文中用来证伪的例子．

①天下乌鸦不是一般黑．

②____

③____

④____

（2）文中对“真理”有新的论述；请你摘录下来．

①____

②____

（3）结合文章内容，写出“证伪”的“伟大”之处．9、阅读下面的文字；完成下列各题．

立春过后；大地渐渐从沉睡中苏醒过来．冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放．再过两个月，燕子翩然归来．不久，布谷鸟也来了．于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹．到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬．在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始．

几千年来；劳动人民注意了草木荣枯；候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾．”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言．

（选自竺可桢《大自然的语言》）

（1）下列对文段的理解和分析，不符合文意的一项是____

人第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”；形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系．

B．“冰雪融化；草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化．

C“年年如是；周而复始”，既点明了四季变化的自然现象是有规律的，又起着承上启下的作用．

D．杏花“传语”；桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”；运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言．

（2）选文的语言不同于一般说明文的朴实严谨，作者采用生动典雅的语言描述有什么好处？10、红书包很多人说“三岁看大”；可是我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的，时时都存在着改变的可能。

很多年前；我还是个小学四年级学生，和那个年龄的女孩一样，长着一头柔软的黄头发，扎着可笑的小辫子，并不知道自己最想要的是什么，好像女孩子的天性已经萌生。有一阵格外爱美，挺注意同龄女孩穿些什么，看上后就会迷迷糊糊的，想像自己拥有它们后的模样。看见好朋友打了个淡绿色的蝴蝶结，过不了几天，非要缠着母亲也替我买一副相同的蝴蝶结，结果两个人走在路上被人误以为是双胞胎。这样的事情发生得太多了，多得都让家人感到习以为常了。

有一回；同班的女孩背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了。我只看它一眼，心里就发颤，不由伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。

记得那天天气很干燥；我不知道喝了多少水却还是在喝，注意力被这美丽的红书包缠绕着，扭过脸一遍一遍地看它，别的一切感受都退得远远的，仿佛快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。那天放学时，女孩就走在我的前面，我跟着走，听着大伙都在议论她的书包漂亮，原来人人都看出了它的好，被这种认同感影响着，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。

一连几天，只要一放学，我就去街上寻找，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的橱窗玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，一会儿又捂上一只眼，单眼看。

“没有什么能同它比美。”真的；当时我就那么想，“它是我最想要的。”

然后我又奔又跑地赶到车站；等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“请给我买吧，妈妈。”

“可你的书包还挺新的；而且也很漂亮。”

我不知怎的就想哭；一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。

夜里；我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。父亲把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。

第二天的整个白天；我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满模糊的好感：我马上就可以背上那只红书包，同她的一样。到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。

晚上；父亲推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，父亲骑车时同一部电动车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。

我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的；竟没发现父亲的膝盖为了它受伤了呢？

父亲说：“爱美是件好事；可生活中美的东西太多了，跟着去争，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”

第二天；我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见那个女孩。谁知她又换了个紫色的新款书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。

从那天起；我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，看开了很多，能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。

那个红书包用旧后；我像宝贝一样珍藏了好多年。不为别的，就因为它已经成了我童年生活的一个启示录。

（选自《秦文君文集》，有删改。）（1）根据“红书包”这一线索；在横线上依次填上恰当内容。

渴望拥有红书包____→要父母买红书包→得到红书包→____

（2）文中画线的句子在写法上主要有什么特点？请写出一点并作简要分析。

（3）“我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的；竟没发现父亲的膝盖为了它受伤了呢”看出“我”是个怎样的人？结合上下文作简要分析。

（4）我得到红书包后，却发现那个女孩又换了个紫色的新款书包，假设你就是文中的“我”，你会与换了新书包的那个女孩说些什么呢？请展开想象，写出你对那个女孩说的话。不超过60个字。11、文学类文章阅读。阅读下面的文章完成下列各题。

故乡滋味。

凸凹①这是8年前的旧事。那年；刚过完40岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。于是我回了一趟老家。

②到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮的红起来。走近母亲身边；觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。

③母亲烧起柴草；煮了几穗青玉米。柴草很干，火烧得热烈。“住几天吗？”母亲问。我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。

④晚上；母亲问我：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。”我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。”躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母亲就是在这土炕上生的我，揭开席子，肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月；不变的情结吗？这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。其实，岁月已使母子很隔膜了，却仍爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却须臾不曾停止。

⑤天亮了；我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。饭桌中央，果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。

⑥在老家的日子，我彻底让自己放松了。每日起得很迟，睡到日上三竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。“还能宠几天呢？世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢？”听了娘的话，我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好，爱情的后面是温柔的束缚；儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去；朋友好，友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必须的心灵对等这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。

⑦吃过母亲的早酒；便是走走儿时的路，爬爬儿时的山路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。踅（xué）回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际。我不禁低沉地吟了一声：“哎，故乡。”

⑧晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄。．它遮不了风雨；挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆

⑨写到这里；我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，水不禁热热地流下来。

（摘自《读者》，有改动）（1）结合文章分析第①段中“于是我回了一趟老家。”这句话在结构上的作用。

（2）如果去掉第②段画线句子中“意外的”；“潮潮的”两个词好不好？为什么？

（3）第④段中“我说：‘除了娘的土炕；我哪儿都不去。’”这句话运用哪种人物描写方法？它的言外之意是什么？

人物描写方法：____

言外之意：____

（4）简要分析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。

（5）第⑦段中的“路依旧；山依旧，我的感觉却大不一样了”，“感觉”为何大不一样？流露出作者当时怎样的心情？

（6）仿照第⑧段画线句子，另写一句话。12、酬乐天扬州初逢席上见赠。

刘禹锡。

巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）“到乡翻似烂柯人”一句运用了____的典故，表达了____之情。

（2）自选角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。13、一个人的奔跑。

那是一个再也经典不过的夜晚；喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静了下来，奥运会田径比赛的主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中，享誉国际的记录片制作人格林斯潘，将当天马拉松比赛优胜者们领取奖杯；庆祝胜利的镜头都制作完毕了，才发现体育场内已空无一人。

“我该回宾馆休息了。”早已疲倦的他自言自语地说。

就在格林斯潘刚要离开体育场时；他突然看见一个右腿沾满血污；绑着绷带的人跑进体育场，这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着，但却没有停下来。他顺着跑道跑了一周，抵达终点后，才突然一下子瘫倒在地格林斯潘意识到，这是一名马拉松运动员。

在好奇心的驱使下；格林斯潘走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点。

这位来自坦桑尼亚、名叫艾克瓦里的年轻人轻声回答道：“我的国家从两万公里外把我送来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。我要跑到终点，尽管我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点，即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望”

听了艾克瓦里的话；格林斯潘早已热泪盈眶。很快，他就用镜头将奥运史上这最动人的一幕传递到了世界上的每一个角落。（摘自《格言》杂志2005年5月号）

（1）请准确概括文末作者所说的“奥运史上这最动人的一幕”指什么。（50字内）

（2）对艾克瓦里的行为；格林斯潘对先是“”，最后是“”（各填文中的一个词），说说这种情感变化的原因。

（3）《格言》杂志在刊载这篇文章时配发了图片，图片下方还有一行揭示文章主旨的文字。根据你对本文的理解，你觉得最可能是下列哪一句话。____

A．坚持到底就是胜利。B．祖国的利益高于一切。C．责任重于荣誉。D．奥运会重在参与。

（4）你是如何理解文中加点的“祖国的凝望”的？为了这一“凝望”，无数志士仁人被感奋激发着。请你也说出一个类似的故事。14、向日葵①“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳。”知道向日葵是从这首诗开始的。从老师那儿得知，向日葵是向着太阳转的。早晨，花儿向东。到了下午，花儿又转向西。儿时，我就对向日葵充满着仰慕和好奇。我曾在我家的菜地里种过向日葵，那年，我种的向日葵长高了，长出了花瓣，我有事没事就会跑到菜地里去看，看花瓣是不是会向着太阳转。我看见，上午下午向日葵的花儿朝向就是不一样。我觉得好玩，但花儿为什么向着太阳转在我心中一直是个谜。②去年夏天，我去了趟新疆。在新疆，我目睹了从没见过的那么大气势的向日葵。③那天，我们乘坐的车过了喀纳斯湖，出了布尔津后，车在如诗如画的新疆的天空下快速奔驰，车内，刀郎的歌声粗犷豪放，荡气回肠，车外，一路上的风景在不断地变化，让人心旷神怡。快到哈巴河时，突然，眼前一亮，我看到了一望无际的向日葵，正迎着太阳在微微转动，一朵朵向日葵就像一个个亭亭玉立的少女，在迎接着远方来的客人。____！我从没见过如此规模、如此漂亮的向日葵。在我的请求下，车停了下来，我目不转睛地望着，仿佛望着一片金黄色的海洋，仿佛望着一张张澎湃的笑脸，仿佛望着一颗颗赤胆忠心。④我站在多姿多彩魅力无限的哈巴河边，欣赏着这波澜壮阔的灿烂，品尝着香香甜甜的葵花籽，聆听着新疆的朋友给我讲述的美丽的传说——⑤凡是花都有花语的。如牡丹象征繁华富贵，紫荆象征兄弟和睦，铁树象征庄严，菊花象征高洁，向日葵的花语是“欢颜”。传说在希腊神话中，有一位美丽的女神，一天，她在树林里遇见了正在狩猎的太阳神。一见面，她眼睛就发亮，就迷上了太阳神。可是，太阳神没有回应，尽管如此，女神痴情不改，转而化身为一朵花，天天对着太阳绽放她美丽动人的笑脸，诉说着她海枯石烂、永远不变的爱恋。后来，人们就把这种花叫做向日葵。⑥看着这令人叹为观止大片的向日葵，听着这动人的故事，我在想，任何灿烂的背后是不是都有一种坚强和执著？向日葵为什么给点阳光就灿烂？为什么总是源源不断坚持不懈地永远绽放着绚丽的笑颜？____(1)请写出第三段中加横线的句子“那一刻；我惊呆了！的原因。

(2)从修辞角度对第三段画线句子进行赏析我看到了一望无际的向日葵，正迎着太阳在微微转动，一朵朵向日葵就像一个个亭亭玉立的少女，在迎接着远方来的客人。

(3)选出对结尾画“——”句的理解错误的一项：（）A.这是作者看到向日葵后生发的感悟。B.鼓舞军人也要像向日葵那样，具有忠诚奉献的精神C.表达自己对祖国的赤胆忠心。D.这句话运用的表达方式是记叙和抒情。评卷人得分三、文言文阅读(共6题，共12分)15、阅读下面语段；完成问题。

《马说》《和氏璧》比较阅读。

（甲文）马说：世有伯乐；然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

（甲文）马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？

策之不以其道；食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”

呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（乙文）卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳；此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。

【注释】①璞：蕴藏有玉的石头；未经加工的玉石。②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。③奚：何，为什么。④理：加工雕琢玉石。

（1）结合文意；解释下列加横线的词。

①故虽有名马，只辱于奴隶人之手。虽：____

②厉王使玉人相之。相：____

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

①且欲与常马等不可得；安求其能千里也？

译文：____

②悲乎宝玉而题之以石；贞士而名之以诳。

译文：____

（3）通过“识马”；“相玉”；两文表达的共同意思是什么？

（4）《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情有何不同？16、读下列这则文言文；完成下列各题。

刘羽冲偶得古兵书刘羽冲，性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角②，全队溃覆，几为所禽。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说③于州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫④甫⑤成；水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首叹息：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。

（选自纪昀《阅微草堂笔记》）【注】：①经年：一年左右。②角：战斗。③列说：到处游说。④沟洫（xù）：沟渠。洫：田间水道。⑤甫：刚刚；才。

（1）解释下列加点词在句中的意思。

①会有土寇____

②几为所禽____

（2）选出下列句中加点词意思相同的一项____

A．自练乡兵与之角何陋之有。

B．儿为所擒其诗以养父母、收族为意。

C．使试于一村私拟作群鹤舞于空中。

D．由是抑郁不自得斯是陋室；惟吾德馨。

（3）翻译下面的句子。

恒独步庭阶；摇首叹息：“古人岂欺我哉！”

（4）文中的刘羽冲是个怎样的人？读了这个故事，你从中得到什么启示？17、阅读《出师表》中的有关语段；回答下列各题．

先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也．然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也．诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也．

宫中府中；俱为一体，陟罚臧否，不宜异同．若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也．

亲贤臣；远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也．先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓；灵也．侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也．

（1）下面哪一组句子中加点词的意义相同？

AB

CD

（2）诸葛亮在甲文中为何向刘禅提到先帝“未尝不叹息痛恨于桓、灵”这件事？18、阅读下面的文言文；完成下列各题．

【甲】臣本布衣；躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰．后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣．

先帝知臣谨慎；故临崩寄臣以大事也．受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛．今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也．至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之；祎、允之任也．

（节选自诸葛亮《出师表》）

【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见．从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣．”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士．纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？”遂见之；不可止．

（《吕氏春秋•下贤》）

【注释】①稷（jì）：人名．②乘（shènɡ）：量词．古时一车四马叫“乘”．③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人．④庸：怎么．

（1）解释下列句中加点的词．（任选两个作答；多选不加分）

①耕于南阳躬：____②自枉屈猥：____

③除奸凶攘：____④一日三至而得见弗：____

（2）把下面的文言句子翻译成现代汉语．

苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯．

译文：____

（3）诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示？

（4）结合文意；说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？

（5）请从内容或形式上对《出师表》作简要评析．19、阅读下面苏轼小品文两则，完成后面的问题。（10分）(一)临皋闲题临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所不如者，上无两税③及助役钱④耳。（二）记游松风亭余尝寓居惠州⑤嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末⑥，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑦，当恁么时也不妨熟歇。（选自《东坡志林》）注释：①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：按一定等级建造的大宅院，此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。⑤惠州：今属广东，苏轼曾贬为建昌军司马惠州安置。⑥木末：树梢。⑦死法：死于军法。1.解释下列加点的词语。（2分）①闻范子丰新第园池，与此孰胜胜___________②虽兵阵相接虽___________2.下列句子中，加点的“若”与“若人悟此”中的“若”意义和用法相同的一项是（2分）A.若毒之乎（《捕蛇者说》）B.若夫淫雨霏霏（《岳阳楼记》）C.若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》）D.卿言多务孰若孤（《孙权劝学》）3.请用现代汉语翻译下面的句子由是如挂钩之鱼，忽得解脱。4.联系《记承天寺夜游》一文，谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解。（2分）5.两则短文虽作于不同时期，但其中表达的情怀却有共同之处。请概括写出。（2分）20、阅读下面的文言文；完成下列各题。

（一）纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺①．三年之后，虽锥末到眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以氂②悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸③大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰④：“汝得之矣！”

（二）庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚⑤以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏，趋行。及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下⑥矣。

予爽然；思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！

【注】①牵挺：织机上的牵引机。②氂（máo）：牛尾毛。③浸：渐渐。④高蹈：跳起来。拊（fǔ）：拍。⑤小奚：小书童。⑥牡下：关门。牡：门闩。

（1）下列句子中加点词的解释错误的一项是____

A．贯虱之心，而悬不绝悬挂B．以目承牵挺盯着看C．及半，小奚仆摔倒D．速进，则阖关门（2）下列句子中加点词的意思相同的两项是____

A．天下之以躁急自败以其境过清，不可久居B．南面而望之人不知而不愠C．学射于飞卫每假借于藏书之家D．汝得之矣没当余之从师也（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①三年之后；虽锥末到眦，而不瞬也。

②予爽然；思渡者言近道。

（4）这两则故事所包含的道理有什么相同之处？请结合两文内容，作简要分析。评卷人得分四、书写(共1题，共3分)21、看拼音，写词语。(1)tǒngchòu____

(2)zhènjìng_____(3)zhēngzhào____

(4)sǐjì____(5)jiāngshéng_____

(6)shùnxī_____(7)xuānténg.______

(8)shèzú_______评卷人得分五、翻译(共4题，共16分)22、用现代汉语翻译下列句子。(1)、人皆有七窍，以视、听、食、息。(2)、日凿一窍，七日而浑沌死。(3)、几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。(4)、异鸡无敢应者，反走矣。23、将下列句子译成现代汉语。(1)、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。(2)、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。(3)、二者不可得兼，舍生而取义者也。(4)、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。(5)、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？24、翻译句子。(1)、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。(2)、（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”(3)、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！25、翻译下列句子。(1)；桓侯故使人问之。

译文：____(2)；在骨髓；司命之所属，无奈何也。

译文：____(3)；望桓侯而还走。

译文：____参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．【解析】【解答】A．使用正确；瞠目结舌：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来．瞪着眼睛说不出话来．形容窘困或惊呆的样子．

B．使用有误；沧海桑田：桑田：农田．大海变成桑田，桑田变成大海．比喻世事变化很大．句中指的是有海有桑树的景，所以该成语使用不当．

C．使用有误；刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他．该成语是褒义词，用于此处不恰当．

D．使用有误；扑朔迷离：指难辨兔的雌雄．形容事情错综复杂，难以辨别清楚．句中指的是大雾让视野不清晰，所以该成语使用不当．

故选：A．2、D【分析】A．有误；“风雨飘摇”在风雨中飘荡不定。比喻局势动荡不安，很不稳定。用来指“土屋”词义不当；

B．有误；“投桃报李”比喻友好往来或互相赠送东西。用来指“以色列仍然对哈马斯精神领袖亚辛实施了暗杀行动”不合语境；

C．有误；“蜻蜓点水”指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。比喻做事肤浅不深入。用来指“步伐”对象用错。；

D．正确。

故选：D。

本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中；首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

本题考查对词语的运用能力，解答此类问题，需要我们正确理解词语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析运用是否恰当。【解析】D3、B【分析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．【解析】【解答】A．正确；

B．宋江吟一浔阳楼胚反诗；

C．正确；

D．正确．

故选：B．4、C【分析】【分析】本题要结合修辞手法来分析．比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）．拟人就是把没有生命的事物当作人来写．设问是自问自答，反问是只问不答，答案寓于问话之中．【解析】【解答】C．该句只运用了反问的修辞手法；没有设问．

故选：C．5、D【分析】【分析】名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等．【解析】【解答】A．莫泊桑--《福拜楼家的星期天》--屠格涅夫；

B．施耐庵--《智取生辰纲》--杨志；

C．司马迁--《陈涉世家》--吴广；

D．正确．

故选：D．6、B【分析】【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解析】【解答】A．有误；“炽痛”应读作“chìtòng”；

B．正确；

C．有误；“骊歌”应读作“lígē”；

D．有误，“亘古”应读作“gèngǔ”，“哺育”应读作“bǔyù”；“鲜”是多音字，可读作“xiānxiǎn”，此处应读作“xiǎn”．

故选：B．二、填空题(共8题，共16分)7、简•爱自尊独立、执着真诚B【分析】【分析】本题考查学生名著常识的把握，名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态．因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解．课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发．【解析】【解答】（1）本题考查名著《简•爱》人物形象的把握；上面的对话摘自某著名小说中的一段经典对白，对话中的“我”是指简•爱，从中可以看出“我”自尊独立；执着真诚的性格特征．

（2）本题考查名著内容的把握；B．简•爱在学校认识的第一个朋友是海伦，在学校最喜欢的老师是潭波儿．故选：B．

答案：

（1）简•爱自尊独立；执着真诚。

（2）B8、略

【分析】【分析】这篇文章首先由“天下乌鸦一般黑”引出论题，并阐述了什么是证伪，接着阐述了真理的含义，并举了鸵鸟之所以把头埋进沙子里的原因、历史上的阿房宫并未建成和太空看不到万里长城进行论述，最后阐述了“证伪”的“伟大”之处．【解析】【解答】（1）本题考查的是对文章内容的理解；根据已经给出的示例①，结合文章内容，提取第五段；第七段、第八段的内容，概括解答即可．

（2）本题主要考查的是文章内容的提取；根据第四段“什么是真理？真理就是可能被证伪的理论”，第六段“真理就是不断提出假说，不断被证伪的过程”，即可用原文解答．

（3）本题考查的是对文章内容的理解和提取；根据第八段；第九段的内容，“人类知识的进步，就是从不断的证伪中推动发展的．证伪改变了传统的说法，纠正了谬误观念”，据此用原文解答即可．

答案：

（1）（6分．每处2分；顺序不论）②鸵鸟把头埋进沙子里用嘴挖洞是准备孵蛋．②历史上的“阿房宫”其实并未建成．③从太空看不到万里长城．

（2）（4分．每处2分）①真理就是可能被证伪的理论（答“如果一个理论自满自足；颠扑不破；没有被证伪的可能，那它就不可能是真理”亦可）．②真理就是不断提出假说，不断被证伪的过程．

（3）（2分．每点1分）①推动人类知识的进步与发展．②改变了传统的说法，纠正了谬误观念．9、略

【分析】【分析】这两段文字首先展现了一年四季物候变化的现象，并由此引出什么是大自然的语言．【解析】【解答】（1）B选项说“表现了一年四季的景色变化”错；“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”这句话描述的只是春天的景象．

故选B．

（2）说明文从语言角度可以分为平实说明文和生动说明文；如果是平实说明文，语言的特点多为科学性；准确性、严密性；而使用生动典雅的语言进行说明，则增加了文章的文学色彩、趣味性，并能够激发读者的阅读兴趣．据此解答即可．

答案：

（1）B

（2）既引人人胜又使人联想，激发读者的阅读兴趣；增强了文章的文采．（或：增强了说明的生动性、可读性）10、到街上寻红书包珍藏红书包【分析】【分析】选文可分为五部分．第一部分写渴望得到一个和同学一样的红书包；第二部分写终于找到了卖红书包的商店；第三部分写让父母给我买红书包；第四部分写我得到了想要的书包；第五部分写我珍藏红书包．【解析】【解答】（1）本题考查梳理文章情节的能力．找出文章围绕红书包发生的故事；用简练的语句概括即可．（2）本题考查赏析句子的能力．赏析句子首先要判断句子是否使用了修辞手法，如使用了，就按照修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情的步骤进行分析；如没用使用修辞手法，就要分析该句是不是特殊句式；有没有精妙词语的运用、采用了什么样的描写方法等．（3）本题考查分析人物形象的能力．“沉重”“怎么会”表现自己的心情和对自己的责备，说明“我”能体谅父母；下文“能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心．”是“我”从这件事中获得的启示，可以看出“我”善于反省．（4）本题是开放性试题，考查个性表达的能力．联系文中“我”背着红书包的兴高采烈和看到紫书包“比原来的红书包漂亮不知多少倍”可以推断，“我”的话应该是提到红书包，赞美眼前的紫书包．围绕这个意思用通顺的语句表述即可．答案：

（1）到街上寻红书包；珍藏红书包。

（2）示例1：运用排比修辞手法；用“一会儿一会儿一会儿”的句式，生动地写出美丽的红书包对“我”的巨大吸引力，表现了“我”渴望拥有红书包的迫切心情．

示例2：运用动作描写；“站了许久”“凑近着看”“退远点看”“单眼看”等这些动作，生动地写出美丽的红书包对“我”的巨大吸引力，表现了“我”渴望拥有红书包的迫切心情．

（3）当“我”发现父亲的膝盖受伤后心情沉重起来；可看出“我”是个善良；体谅父母的人；“我”能反思自己之前的行为，看出“我”是个善于反省的人．

（4）示例：你好，你原来的那个红书包是多么漂亮啊！我为了得到这么美的书包而神魂颠倒呢．现在，你又有了一个书包，你的紫书包真漂亮，我看着可开心了．11、语言描写．“我”想和母亲同炕，多陪年迈的母亲，更想重新体验温暖的母爱【分析】【分析】本文通过记述八年前我回故乡陪伴母亲的一段经历，感叹故乡的“路依旧、山依旧”，而“我”却已是40多岁的人了，母亲更是白发染霜雪，因此，我感觉“岁月流逝、物是人非”．流露出作者当时内心的失落．【解析】【解答】（1）本题是对段落作用的考查；要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．结构上根据位置不同，作用也不同来区分．思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为作铺垫．营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文，引出下文，为作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．承上启下（过渡），承接上文所产生的强烈思乡之情，开启下文回故乡的情景．

（2）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．解释在两个词语在文中的不同含义以及不同的表达效果，从而明确观点．不好．因为这两个词起修饰作用，更生动形象地表现出母亲因“我”偶尔回家而产生的惊讶；激动和喜悦之情．如果去掉，就没有这一表达效果．

（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）；写出了人物的性格特征（或精神品质）．突出了文章的中心．人物描写方法：语言描写．言外之意：“我”想和母亲同炕，多陪年迈的母亲，更想重新体验温暖的母爱．

（4）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征．（2）拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象．（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情．排比．作用：结构整齐，节奏感强，增强语言气势，更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致．

（5）本题是对文章语言和作者感情的考查．找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可．因为故乡的“路依旧、山依旧”，而“我”却已是40多岁的人了，母亲更是白发染霜雪，因此，我感觉“岁月流逝、物是人非”．流露出作者当时内心的失落（落寞、哀怨、叹惋）．

（6）本题是开放性问题；只要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．答案示例：长江，就像巨蟒的身躯，虽蜿蜒，却既柔和又灵动．

赌博（网络游戏）；就像有害的毒品，虽刺激却伤身又损财．

答案：

（1）承上启下（过渡）；承接上文所产生的强烈思乡之情，开启下文回故乡的情景．

（2）不好．因为这两个词起修饰作用；更生动形象地表现出母亲因“我”偶尔回家而产生的惊讶；激动和喜悦之情．如果去掉，就没有这一表达效果．

（3）人物描写方法：语言描写．言外之意：“我”想和母亲同炕；多陪年迈的母亲，更想重新体验温暖的母爱．

（4）排比．作用：结构整齐；节奏感强，增强语言气势，更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致．

（5）因为故乡的“路依旧；山依旧”；而“我”却已是40多岁的人了，母亲更是白发染霜雪，因此，我感觉“岁月流逝、物是人非”．流露出作者当时内心的失落（落寞、哀怨、叹惋）．

（6）答案示例：长江；就像巨蟒的身躯，虽蜿蜒，却既柔和又灵动．

赌博（网络游戏），就像有害的毒品，虽刺激却伤身又损财．12、晋人王质烂柯；诗人对世态变迁的怅惘（或对物是人非的感伤）【分析】【分析】这是一首七言律诗．此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答．首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历．“凄凉地”、“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲．二联感叹旧友凋零、今昔异貌．“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味．三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永．尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神．【解析】【解答】（1）此题考查诗中所用典故的作用；解答时要抓住作者所表达的思想情感．

烂柯人：指晋人王质．相传晋人王质上山砍柴；看见两个童子下棋，就停下观看．等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂．回到村里，才知道已过了一百年．同代人都已经亡故．刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情．

②此题考查重点语句的理解赏析；解答时要读懂句子并赏析重点语句所表达的思想感情．

颈联“沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟；病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观．沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春．他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀．从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好．晋人王质烂柯；诗人对世态变迁的怅惘（或对物是人非的感伤）．

（2）本题考查学生诗句的赏析；注意可以从比喻修辞的角度分析含义，也可以从诗句富含的哲理去分析．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟；病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观．沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春．他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀．从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好．诗意为：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春．作者以“沉舟”“病树”自比，并与千帆竞发、万木争春的富有生机的景象形成反衬，蕴含深刻的哲理：新陈代谢，新事物必将取代旧事物．表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，以及积极进取的人生态度．

答案：

（1）晋人王质烂柯；诗人对世态变迁的怅惘（或对物是人非的感伤）．

（2）大江之上；沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春．作者以“沉舟”“病树”自比，并与千帆竞发；万木争春的富有生机的景象形成反衬，蕴含深刻的哲理：新陈代谢，新事物必将取代旧事物．表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，以及积极进取的人生态度．

译文：

巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里．回到家乡熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊．我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然．今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作起精神吧．13、C【分析】【分析】这篇文章讲述了坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中，虽因受伤而远远的落在后面，却仍然坚持跑完了全程的事，表达了作者对他的责任感以及坚强品质的赞美．【解析】【解答】（1）该题考查的是对文章内容的总结概括；能够找出故事的主人公，再去分析他发生了什么事，结果怎么样了，能运用自己的话概括下来，意思通顺，表达清晰即可．

（2）该题考查的是对人物情感的变化的理解；通读全文可见，格林斯潘一开始很好奇，后来经过询问很感动，能按照要求从文章里找出准确表达的词语．他感情发生变化的原因是被这名运动员的责任所感动．

（3）该题考查的是对文章主旨的理解；要明白主旨就是对文章内容的升华，因此意义要深刻，“祖国的凝望”最能体现主旨的就应该是“责任重于荣誉”．

（4）该题考查的是对“祖国的凝望”含义的理解；这是祖国对他的嘱托和期望，要结合事例围绕“责任”与“祖国”的主题意思去分析，可以结合古今中外的感人事例去分析．

答案：

（1）坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中；虽因受伤而远远的落在后面，却仍然坚持跑完了全程．语言表达简洁流畅．

（2）“好奇”“热泪盈眶”；格林斯潘是被艾克瓦里牢记着自己作为运动员的责任（或“祖国的凝望”）所感动．

（3）C．责任重于荣誉．

（4）祖国人们的嘱托；注视和期待．故事语言流畅；围绕“责任”与“祖国”．

故事：正是由于自己国家的”凝望”，才有了今天在篮球场上努力拼搏的姚明、易建联等人的辉煌事迹，他们也是为了自己的祖国而奋斗着的．14、略

【分析】此题考查学生对文章内容的理解能力。要把握某个内容写作的用意，首先要正确理解文章所要表现的主题，围绕主题再去准确把握某个内容在突出主题上的作用，而后再结合具体的语境去揣摩作者写作的意图。第三段中加横线的句子“那一刻，我惊呆了！”的原因：我从未见过如此规模，如此漂亮的向日葵，眼前壮美的景色把我惊呆了。

本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞或描写方法，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。赏析句子的答题模式可采用“该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情”这样的句式来作答。示例：运用了比喻的修辞手法，把向日葵比作少女，生动形象的写出了向日葵身姿挺拔妩媚动人的特点，表达了作者对向日葵的喜爱之情。

本题考查学生对文中重要语段的理解能力。理解语段一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语段及上下文，并结合全文内容，甚至联系文章主旨做出综合分析，这样才能准确而全面的理解出语段的真正内涵。理解语段作用一般从内容和结构两方面回答。内容上首先要看看语段写了什么，与上下文有什么联系，对表现文章的主旨有什么作用。结构上，结尾的语段一般会照应前文、照应题目、照应开头等。按照以上的理论，此段是文章的最后一段，要从内容和结构方面进行分析，联系文章的主旨进行解析。这是作者看到向日葵后生发的感悟；鼓舞军人也要像向日葵那样，具有忠诚奉献的精神；表达自己对祖国的赤胆忠心；运用的表达方式是描写和抒情。故选D。【解析】【小题1】我从未见过如此规模，如此漂亮的向日葵，眼前壮美的景色把我惊呆了。（2分）【小题2】运用了比喻的修辞手法，把向日葵比作少女，生动形象的写出了向日葵身姿挺拔妩媚动人的特点，表达了作者对向日葵的喜爱之情。（4分）【小题3】D（1分）三、文言文阅读(共6题，共12分)15、即使鉴别想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？②（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子．或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）【分析】【分析】译文参考：

【甲】世上先有伯乐；然后才有千里马．千里马常有，但是伯乐不常有．因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称．

日行千里的马；吃一顿有时能吃尽一石粮食．饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它．这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来．想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它；不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

【乙】楚国人卞和，在楚山中获得了美丽的玉璧，把它奉献给了厉王．厉王让雕琢玉器的人鉴别它，雕琢玉器的人说：“这是石头．”厉王认为卞和在说谎，而砍去了他的左足．等到厉王驾崩了，武王即位，卞和又把玉碧献给那位武王．武王让雕琢玉器的人鉴别它，又说：“这是石头．”武王又认为卞和在说谎，而砍去了他的右足．武王驾崩了，文王即位，卞和抱住他的玉碧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血．文王听到后，派人问他原因，说：“天下受到刖刑的人很多，你为什么哭得这么伤心？”卞和说：“我不是为被刖伤心，我是因为它是宝玉而被看为石头，忠贞的人被看为说谎的人．”文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧，果然得到宝玉，于是命名为“和氏璧”．【解析】【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．

①因此即使有名贵的马；只能辱没在马夫的手里．虽：即使；

②厉王让雕琢玉器的人鉴别它．相：鉴别．

（2）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①句中重点词语有：等：相同；安：怎么．句意为：想要与普通的马等同尚且不能够做到；怎么能要求它能够日行千里呢？

②句中重点词语有：以：被；贞士：诚实正直的人；名：称作．句意为：（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头；诚实正直的人被诬蔑为骗子．或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）

（3）本题考查的是对课文内容的理解和主旨的把握．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出两文表达的共同意思．《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实．（大意如此即可）

（4）本题是对文章中表达的思想情感的考查．要结合全文内容；理解最后句子的含义，分析解答．《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色．《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望．（大意如此即可）

答案：

（1）①虽：即使；②相：鉴别．

（2）①想要与普通的马等同尚且不能够做到；怎么能要求它能够日行千里呢？

②（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头；诚实正直的人被诬蔑为骗子．或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）

（3）《马说》通过千里马被埋没的普遍现实；《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实．（大意如此即可）

（4）《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色．《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望．（大意如此即可）16、适逢、正赶上通“擒”，（被）俘，（被）捉C【分析】【分析】参考译文：有一个叫刘羽冲的读书人，有一回，他偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马．这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获．有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土．他绘了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行．沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了．由于这样，他郁郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人难道会欺骗我吗！”像这样一天就说千百遍，只说这六个字．不久，他得重病死了．【解析】【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：恰逢有土匪强盗出没．会：适逢；正赶上。

②句意：差不多被擒获．禽：通“擒”；（被）俘，（被）捉。

（2）本题主要考查点是一词多义．解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．

A句意：他自己训练乡兵跟土匪强盗较量．之：代词；有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志。

B句意：差不多被擒获．为：被；他的诗以赡养父母；团结同族为主要内容．为：作为。

C句意：就派人在一个村子试行．我把它们比作鹤群在空中空中飞舞．两个“于”都是“在”

D句意：由于这样；他郁郁寡欢，很不自在．是：这样；这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）．是：判断动词。

故选：C

（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

重点词有：恒：常常。

句意：（他）常常独自在庭院（台阶）散步；说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）！”

（4）此题考查的是人物形象的把握和对文章中心的理解．解答此题需要先疏通文意；了解内容，概括人物性格从言行入手．抓住文章开头的关键句回答．抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节．

答案：（1）①适逢；正赶上②通“擒”；（被）俘，（被）捉．

（2）C

（3）（他）常常独自在庭院（台阶）散步；说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）！”

（4）刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际（不能灵活应变）的人．他虽然潜心研读古代的兵书和水利书；但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死．

不能读死书，在处理问题的过程中，应该根据情况的变化，灵活运用所学知识，并在实践中不断积累经验．17、略

【分析】【分析】译文：

先帝开创的事业没有完成一半；却中途去世了．现在天下分裂成三个国家．蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊．然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊．实在应该扩大你圣明的听闻，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!

皇宫中和丞相府中的人；都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异．如果有作奸邪事情；犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同．

亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因．先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的．侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了．【解析】【解答】（1）本题考查对文言一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义；并且能辨析词语在不同语境中的含义．实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以．

A：前句中“诚”的意义：确实．后句中“诚”的意义：诚意；

B：前句中“所以”的意义：的原因．后句中“所以”的意义：用来；

C：前句中“若”的意义：如果．后句中“若”的意义：你；

D：前后句中“于”的意义：在．

故选：D．

（2）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

诸葛亮想借后汉倾颓的历史事实让刘禅充分认识到亲佞远贤招致亡国的悲剧；同时用先帝的态度来激励刘婵要发扬先帝遗德，接受自己的建议，亲贤远佞，修明政治．

答案：

（1）D．

（2）诸葛亮想借后汉倾颓的历史事实让刘禅充分认识到亲佞远贤招致亡国的悲剧，同时用先帝的态度来激励刘婵要发扬先帝遗德，接受自己的建议，亲贤远佞，修明政治．18、略

【分析】【分析】译文：

【甲】我本来是个平民；在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名．先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳．后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在二十一年了．

先帝知道我办事谨慎；所以临终的时候，把国家大事托付给我．我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方．现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，率领他们北上平定中原．我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳．这是我报答先帝；忠于陛下的职责．至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了．

【乙】齐桓公去见小臣稷，一天去三次都没能见到．跟从桓公的人说．“万乘大国的君主去见一个平民，一天去了三次都没能见到，就算了吧!”桓公说：“不能这样．士轻视爵位俸禄，本来就轻视君主国君轻视霸王，也就轻视那些士．虽然他轻视爵位俸禄，我哪里敢轻视霸王呢？”于是桓公仍去见小臣稷，不可劝阻．【解析】【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思．

①句意为：在南阳亲自种地．躬：亲自；

②句意为：不惜降低身份；委屈自己．猥：这里是降低身份的意思；

③句意为：铲除那些奸邪凶恶的敌人．攘：排除；铲除；

④句意为：一天去了三次都没能见到．弗：不；没有．

（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文；不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

句中的重点词语有：“苟”；苟且；“闻达”，出名