2025年人教版（2024）七年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版（2024）七年级语文上册阶段测试试卷227考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列词语书写有误的一项是（）A.慷慨淋漓马革裹尸戛然而止鞠躬尽瘁B.锋芒毕露妇儒皆知一拍既合人迹罕至C.历尽心血变幻多姿铤而走险锲而不舍D.颠沛流离义愤填膺如释重负低眉顺眼2、依次填入下面横线处的词语；恰当的一项是（）

树木失去了根就会____，江河失去了源头就会____，灵魂失去了家园就会____。世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。A.枯萎干涸堕落B.枯黄干涸堕落C.枯萎干旱陨落D.枯黄干旱陨落3、下列词语中加点字注音正确的一项是（）A.静谧（mì）倾诉（qīng）彷徨（pánghuáng）踱来踱去（dù）B.惩罚（chéng）气氛（fèn）诧异（chà）盘虬卧龙（qiú）C.颤栗（zhànlì）哽咽（gěngyàn）轮廓（guò）怦然心动（pēng）D.默契（qì）田垄（lǒng）田圃（pǔ）小心翼翼（yì）4、《羚羊木雕》中写道“上幼儿园的时候，我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我们俩叫‘合二而一’”。下面说法不正确的一项是()。A.此段文字共有三句话，主要的意思是突出“我”与万芳的友情特深B.在写法上此段文字属于概括叙述C.“在一起”和“形影不离”都是说明友情特别深厚，意思一个样D.“合二而一”加引号，表明是引述了老师的话5、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）家风，是一个家庭或家族长期以来形成并_________的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所________的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人____。千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的基础。A.传播恪守规则B.传承保守规则C.传承恪守准则D.传播保守准则6、下列划线字词注音正确的一项是（）

A.女佣略一____（chóuchú）后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的.B.对于广大的关东原野，我心里怀着____（zhì）痛的热爱.C.丑小鸭并不____（jì）妒他们，他多么想也能拥有他们那样的高贵和美丽啊！D.和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了____（hāo），点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了.7、下列句子中，没有语病的一项是（）A.前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了.B.在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的.C.笑，是人们心情愉快的表现，对于健康是有益的.D.成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色.评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、读课文《济南的冬天》，“最妙的是下点小雪呀”一段描写景物的顺序是____。9、《夸父逐日》和《两小儿辩日》两篇短文的内容都与____有关，都体现了古人的____精神。10、阅读下面的三则材料；联系本文，写出你探究的结果。

材料一:两千多年前；黄河只叫“河”，没有“黄”早。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。

材料二:古人言“黄河清；天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。

材料三:

①____

②____

③____11、选词填空。

①我本来愿意____(显扬；显露、显示)一下自己的学识,而他们则千方百计地揭露我的无知。

②我会首先让他们都学英语,然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种____(荣誉；荣光、荣耀),学习希腊语作为一种享受。

③父亲____(敏锐、敏捷、灵敏)的目光具有强大的威慑力。12、《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《____》，作者____，____作家。13、《沁园春•雪》中的主旨句是____，____。14、“九州”在诗中是指____，“乃翁”是指____。15、根据拼音写汉字。

áoxiáng____tǎng____若zhì____气。

kāngkǎi____支chēng____酸sè____16、________________，_______________，荷笠带斜阳，青山独归远。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)17、阅读下面唐诗，回答问题。早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(1)请描述出诗中早春景色的特点。___________________________________________________(2)最后两句表达了诗人怎样的情感？___________________________________________________18、阅读下面的唐诗；完成下列各题。

游园不值。

（南宋）叶绍翁。

应怜屐齿印苍苔；小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（1）读完这首诗；你知道了“游园不值”的“值”意思是______，“怜”的意思是______。

（2）结合诗歌内容说说园主人是一个怎样的人？19、阅读下面一首古诗；完成下列各题。

送友人。

（唐）李白。

青山横北郭；白水绕东城。

此地一为别；孤蓬万里征。

浮云游子意；落日故人情。

挥手自兹去；萧萧班马鸣。

【注释】①兹：声音词。此。②萧萧：马的呻吟嘶叫声。③班马：离群的马；这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。

（1）诗人选取了哪些景物来寄托自己与友人的别离之情？

（2）请从修辞的角度在“孤蓬万里征”“浮云游子意”中任选一句赏析。20、游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”历来被人们所称道，这两句描绘了怎样的情景？衍生出怎样的哲理？21、钱塘湖春行【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。_几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。答：________________________________________________________________________(2)请赏析名句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。答：________________________________________________________________________22、“会当临绝顶，一览众山小”表现了什么样的人生哲理？（6分）23、蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(1)诗中的“藉”是什么意思？

(2)这首诗表面上是写“蝉”；但其实是以蝉自况，在写作者的形象。请问写出了作者怎样的形象？

(3)请说出诗歌后两句所揭示的道理。

24、阅读下面古诗；完成各题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。

李白。

杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）诗题中“闻”的意思是______；“左迁”的意思是______。

（2）从表达方式来说；诗的首句写景，次句叙事，三四句______。

（3）“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”运用了什么修辞手法？请简要分析这样写有什么好处？评卷人得分四、现代文阅读(共1题，共9分)25、阅读下文；完成各题。

那年的欢喜。

郑彦英。

应该是1966年；我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。

一到集上；小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！”

我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱；能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。

二弟和三弟都看着我；其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”

小弟弟不走；死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。

我不再吭气；心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。

我实在没法了；捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。

凉粉铲到盘子里了；筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。

二弟拽拽我的衣服；小声地：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。

这时候小弟弟说话了：“哥；闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。”

小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候；看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。

小弟弟站起来；把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。

二弟和三弟推让着；一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。

我怎么也没有想到；三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。

我没有再说话；其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。

回到家里；母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”

从这天开始的几个月里；我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。

多年以后；我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！”

我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜；还有比这便宜的事么！”

（《阅读》2016年第9期）

（1）请简要概括本文的主要内容。

（2）品析下列句子在表达上的妙处。

他立即笑了；拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大

（3）你觉得文中最感动人心的地方在哪里？为什么？

（4）文中小弟这个人物形象非常鲜活；请简要进行分析。

（5）有人说，文中的这几个小孩子太馋了，太不懂事了，你认为呢？评卷人得分五、写作题(共1题，共2分)26、写作与表达(50分)罗强在城里上学，是一位农村孩子，但是他穿的鞋、衣服都是名牌，平时生活费用也非常的充裕，他一直觉得自己比城里人孩子更有优越感。下课后，他嫌弃饭堂的饭食不好吃，便邀请三位同学到城里一家较为上档次的饭店吃饭，他很大方地点了几样价格较贵的菜，并要了一瓶啤酒。刚要动筷子，便听到一声“要花生米下酒吗，刚炒的，脆着呢！”，罗强觉得声音很是熟悉，回头一看，怎么是自己的妈妈？接下来会发生什么事？请发挥想像，续写此文，题目自拟，不少于500字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】B．“妇儒皆知”的“儒”改为“孺”；“一拍既合”的“既”改为“即”．

故答案为B．注意题干的要求是书写有误的一项．

考查汉字书写的题目；要注意仔细体会形近字；同音字之间字义和用法的差别，尤其要关注形声字的形旁，还要注意平时多留心，以做到书写正确。

考生要熟记拼写规则，形似字、同音字，要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆．【解析】B2、A【分析】（1）“枯萎”与“枯黄”

枯萎：指因干枯而萎缩．枯黄：干枯焦黄．

根据语境；句中指“树木失去根”，那么树也就是会失去水分，从而会萎缩，选用“枯萎”，排除B；D；

（2）“干涸”与“干旱”

干涸：河流；池塘等干枯无水．干旱：没有降水或降水太少；使土壤天气干燥．

这两个词语主要从修饰的对象区分．根据语境；句中指“江河失去源头”，选用“干涸”，排除C；

（3）“堕落”和“陨落”

堕落：1．道德方面下落至可耻或可鄙的程度．2．落下．

陨落：原意是指星体或其他在高空运动的物体从高空掉下．多用于比喻伟人或巨星的去世；如同星辰陨落一般．

根据语境“灵魂失去”；“家园”是指精神的家园，选用“堕落”．

故选：A．

此题考查了学生正确使用词语（包括熟语）的能力．解答此题的关键在于比较近义词的区别；将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别他们的感情色彩；修饰对象、使用范围等．其次是从语言是否得体方面分析，语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求判断选用．

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．本题中注意“干涸”和“干旱”的修饰对象，“干涸”一般修饰“河流、池塘”，“干旱”一般修饰“土壤、天气”．【解析】A3、D【分析】A．“踱来踱去”应读作“duóláiduóqù”；

B．“气氛”应读作“qìfēn”；

C．“哽咽”应读作“gěngyè”；

D．正确．

故选：D．

本题考查字音；需要结合所学和词义加以判断．

做好本题需要平时积累重点词语的音形义．【解析】D4、C【分析】【分析】“在一起”和“形影不离”都是说明友情特别深厚；意思不一样。“在一起”强调我们两个从上幼儿园到现在就一直是一块儿，“形影不离”说明我们俩关系特别密切。

【点评】本题考查学生对课文内容的撑握能力5、C【分析】此题考查学生辨析词语的能力。需结合语境，从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，仔细分析几个词语间的区别，可用排除法。根据“形成”，第一空应填“传承”，排除AD；根据句意，第三空“为人”应与“准则”搭配。故选C。【解析】C6、A【分析】此题考查字音的掌握。在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。B中应为“chì”；C中应为“jí”；D中应为“gāo”。故选A。【解析】A7、C【分析】项中，前面已说是“断桥”，后面却又说“完好”，前后矛盾；项中，话语没说完，“十多年生活的”后缺少宾语；项中，语义矛盾，“大多数”和“都是”必须删掉一个【解析】C二、填空题(共9题，共18分)8、空间顺序【分析】【分析】该段按照空间方位顺序写景；应为空间顺序。

【点评】考查学生对散文写作顺序的分析。9、太阳探索【分析】【分析】“逐日”“辩日”都是关于“太阳”的内容；都是关于“太阳”知识的探索。

【点评】本题考查学生对把握诗歌内容的认知能力。文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。10、①关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。②治理黄河，让母亲河为人民造福。③污染生存环境，就是毁灭人类自己。(意近即可)【分析】【分析】依据材料可知；黄河现在被严重污染：①关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。②治理黄河，让母亲河为人民造福。③污染生存环境，就是毁灭人类自己。(意近即可)

【点评】此题主要提高学生的环保意识，保护黄河，保护好我们的家园。11、显露荣耀敏锐【分析】【分析】熟记；理解并运用文章中重点词语。

【点评】考查学生对词语的运用能力。12、城南旧事林海音台湾【分析】【分析】熟记文学常识。

【点评】学生要掌握本课相关文学常识。13、数风流人物还看今朝【分析】【分析】该词抒发诗人作为一代伟大的抱负。主旨句是最后一句。

【点评】考查学生对词主题的理解。14、祖国你的父亲【分析】【分析】第一个词根据文化常识即可作答；“乃翁”从文言实词的角度来解释即可。

【点评】本题容易，直接根据字词理解即可。15、翱翔倘稚慷慨撑涩【分析】【分析】“翱翔；慷慨”都是形旁相同的词语；特别注意“涩”是左右结构。

【点评】本题考查根据拼音写汉字，认读拼音，理解词语含义，注意比较和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。16、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“苍”、“杳”、“钟”的书写。【解析】苍苍竹林寺杳杳钟声晚三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)17、略

【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌的形象能力。解答此类题目时要注意，一般从景象内容与特点两方面考虑。既要理解诗词大意，又要放到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志，如时间、季节、事件、氛围、人物的喜怒等等。针对本题从“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”可以看出，描述出诗中早春景色的特点是细雨蒙蒙，酥润清新，草色淡远，春回大地。（2）本题考查对诗歌情感的把握能力。解答时，首先要充分理解文本，把握诗歌大意；其次根据题目要求寻找抒情的诗句；最后加以整合概括即可。通过分析可知：本诗抒发了诗人对早春的热爱之情。【解析】（1）细雨蒙蒙，酥润清新，草色淡远，春回大地。（2）抒发了诗人对早春的热爱之情。18、略

【分析】（1）本题考查对重点字词的理解与掌握．值的意思是遇到；怜的意思是怜惜．

（2）本题考查赏析诗中形象．分析诗中形象；一定要结合全诗的意思和诗歌的主旨．从“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”看出园主人的淡泊名利；远离尘俗、与世无争；从“满园春色关不住”看出园主人栽种了满院的花草，是一个志趣高雅的人．

答案：

（1）（2分）遇到；怜惜。

（2）（2分）从“应怜屐齿印苍苔；小扣柴扉久不开”看出园主人的淡泊名利；远离尘俗、与世无争；从“满园春色关不住”看出园主人栽种了满院的花草，是一个志趣高雅的人．（意思对即可）

译文：

也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔；轻轻地敲柴门，久久没有人来开．可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来．

《游园不值》这首七言绝句；描写了作者游园不成，红杏出墙的动人情景．不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情．描写出田园风光的幽静安逸；舒适惬意．这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡．

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来．”春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度．后人更赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来．这两句诗也便获得了新的生命，流传不绝．【解析】遇到；怜惜19、略

【分析】

这是首送别诗；充满诗情画意．首联工对，写得别开生面．先写作别处的山水：青山横亘外城之北，白水环绕东城潺流．此两句以“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”．“青”；“白”相间，色彩明丽．“横”字刻出山之静态，“绕”字画出水之动态．如此描摹，挥洒自如，秀丽清新．中间二联切题，写分手时的离情别绪．前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然．后两句写依依惜别的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意．写得有景有情，情景交融．尾联更进一层，抒发难舍难分的情绪．

回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用．【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解．第一个意象是“孤蓬”；诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了乡．第二个意象是“浮云”，诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”“落日“来比喻友人：就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开．第三个意象是“班马”，“萧萧马鸣”句，嵌入“班”字，写出马犹不愿离群，何况人乎？烘出缱绻情谊，真是鬼斧神工．

（2）本题考查诗歌的赏析；注意从修辞与表现手法方面赏析首联所描绘的美景．“诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了．此联从语意上看可视为流水对形式，即两联语义相承．但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不“对”，它恰恰体现了李白“天然去雕饰”的诗风，也符合古人不以形式束缚内容的看法．”颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下，诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人：就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开．而这正是诗人此刻心情的象征．

答案：

（1）孤蓬；浮云、落日、班马（写出三个即得满分）

（2）参考答案：“孤蓬万里征”；以“孤蓬”喻离人，此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了，形象表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀．

“浮云游子意”诗人巧妙地用“浮云”作比；来表明心意．天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西．隐喻诗人对朋友依依惜别的心情．

参考译文：

青山横对着北面边疆的外城，水绕行至东边的城池．你我在此地即刻辞别之后，你将要像孤独的飞蓬一样踏上了万里征程．飘浮的云影好似您此时的意绪，落日的余绪恰如故人的留恋之情．挥手之间就从此时此地离开了，连离别的坐骑也发出了嘶鸣声！20、略

【分析】此题考查学生对重点诗句的理解能力。解答此题，要反复诵读诗歌，整体感知大意，结合整首诗，从内容、主题、哲理、写作手法等角度来分析即可。结合语境，联系上下诗句，本题不难，山峦重重叠叠，清碧的山泉在曲折的溪流中汩汩穿行，仿佛已经无路可走了，倏然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。这句话写山间水畔的景色，写景中蕴含哲理：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。【解析】山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现一个柳绿花红的小山村。在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。21、略

【分析】此题考查诗歌中的炼字。解答时，先要反复诵读，整体感知诗歌的内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；然后按照题目要求，仔细品味诗句，理解诗句意思，根据诗句特点，辨析诗句的表现手法，并结合具体语境，分析其表达效果。答题思路是：意思或修辞或手法+表达效果+感情（心情）。句中“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。

此题考查赏析诗词名句的能力。此题的答题步骤为：（1）准确指出赏析的角度（修辞、重点词语、手法等）；（2）结合诗句阐释有什么表达效果；（3）传达出诗人怎样的感情。理解诗句意思，这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。表达诗人对西湖春天的喜爱之情。【解析】【小题1】“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。【小题2】这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。表达诗人对西湖春天的喜爱之情。22、略

【分析】本题考查学生赏析诗词名句的能力。此题的答题步骤为：（1）准确指出用了何种手法；（2）结合诗句阐释为什么使用了这种手法；（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。“会当临绝顶，一览众山小”这两句富有启发性和象征意义，从中可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【解析】凡事要不怕困难，勇于攀登高峰。（意近即可）23、略

【分析】本题考查的是重点词语在句中的含义。解答此类题目要贯彻“词不离句——句不离段——段不离篇”的原则，也就是说先疏通诗句意思，然后根据语境来确定词语意思。藉：凭借。

本题考查学生对诗歌手法技巧及诗歌形象的分析。古人以蝉居高饮露象征高洁，作者以托物言志的手法，表达自己的情操。本诗句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。写出了诗人清高尊贵的形象。

本题考查学生对诗歌主旨的理解把握。解答此类题目要“归纳内容要点，概括中心意思”。阅读过程中学生首先要抓住诗歌所写意象，在此基础上进行联想和想象，用语言描绘诗歌画面。然后分析诗歌意象营造的氛围特点。最后根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。进而把握诗歌主旨。“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传，一般人往往以为是藉助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。【解析】【小题1】凭借【小题2】清高尊贵【小题3】品格高洁者，不需借助外力，自能声明远播。（意对即可）​24、略

【分析】（1）本题考查词语释义。闻的意思是听说。左迁的意思是降职；也就是被贬。

（2）本题考查表达方式；常用的表达方式有五种，说明，记叙，议论，描写和抒情。本诗最后两句集中表现了作者对友人的牵挂和思念之情，所以是抒情的表达方式。

（3）本题考查赏析句子。作答时；需先明确修辞，然后结合语境分析其表达效果即可。最后两句诗把月亮人格化，这是拟人的手法，生动形象的表现了作者对友人的牵挂和思念之情。

答案：

（1）听说；降职（被贬）

（2）抒情。

（3）拟人；以拟人化的手法写月；赋予月亮以人的特性，诗人要把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。表达了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。

译文：

在杨花落完子规啼鸣之时；我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

这首七绝；是李白写给他的好友王昌龄的，题为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》．王昌龄得罪贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。【解析】听说；降职；抒情四、现代文阅读(共1题，共9分)25、略

【分析】

小时候；母亲给我了两角钱，让我和弟弟们一起去盐．在路上，我们没能经受住诱惑，花五分钱买了一碗凉粉，三人分着吃了．回到家后，母亲也没有说什么．直到多年后，母亲才说明了真相，她知道盐少了，但觉得能够换来儿女的高兴，是值得的事情．全文表现了母亲对我们的爱．