2025年冀教新版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教新版九年级语文下册阶段测试试卷861考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？2、把下列句子组合成语序合理；语意连贯的一段话；最恰当的一项是（）

①这就是盛唐之音。

②陈子昂写这首诗时是满腹牢骚；一腔愤慨的。

③同样；孟浩然的《春晓》尽管伤春惜花，但清新活泼而不低沉哀惋。

④前不见古人；后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

⑤但它所表达的却是开创者的高蹈胸怀；一种积极进取的伟大孤独感。

⑥它豪壮而并不悲痛。A.②⑤④⑥③①B.④⑥②⑤③①C.④②⑤⑥①③D.④②⑤⑥③①3、选出文段中加点字解释____的一项（）

陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。A.念：考虑、思索B.威：威服C.书：书信D.王：为王4、下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A.《草房子》中有个热爱土地的秦大奶奶，她有两次落入学校边上的河水里，第一次是因为救落水的乔乔，第二次是为了抢救油麻地小学一只南瓜B.《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，这两段话都是对庞统的赞誉C.《老人与海》中的老人，年轻时曾经与一个黑人比手劲，在经过一天一夜的较量后，终于战胜了码头上最强壮的人，从此，人们都叫他冠军D.《简爱》的作者以诗意与哲理的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简．爱的成长经历及情感历程5、下列词语中没有错别字的一项是（）A.慷概细腻美不胜收炯乎不同B.嘹亮孕育尽态极妍各得其所C.拮局斑澜一泄千里锐不可当D.祈祷推祟物竟天择随机应变评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、阅读《假想金箍棒》；按要求完成问题。

①《西游记》中孙悟空从东海龙王那里借了一根“定海神针”；又称“如意金箍棒”，重6250千克，可大可小，变化多端，实在是一件不可多得的宝贝兵器．那么从现代科学的观点来看，金箍棒可能是什么材料制成的呢？

②从密度来看；金属密度最大的是锇（é）．《西游记》中说孙悟空把那绣花针从耳朵里取出来，迎风一晃，变得“碗来粗细”．估计那碗指的不是大海碗，应该类似于现在的酒杯，也就是说直径在3～5厘米的样子．以金箍棒长两米来计算，体积在3900立方厘米左右．因此，如果金箍棒的材料是锇，其质量大约为88千克，一个臂力超群的人完全可以挥舞得动．关羽能舞动重41千克的青龙偃月刀，鲁智深能舞动重32千克的水磨禅杖，以猴哥那山都压不死的体质而论，挥舞88千克的兵器更不是难事．有人说，不是6250千克吗？想必那是随着体积变化而变化吧，不过这不符合质量守恒定律了．

③金箍棒的硬度还应该特别大，猴哥大大小小跟妖魔鬼怪或者神仙星宿干了几百仗，连哪吒、二郎神都拿他毫无办法．哪吒的乾坤圈和二郎神的三尖刀据说都是宝器，但叮叮当当一交击，金箍棒毫发无损，可见金箍棒硬度特别大．金属中硬度最大的是铬（gè），铬的硬度和天然物质硬度之首金刚石不相上下，一般的兵刃应该是奈何不了它的．从这个意义上；金箍棒用铬或者那些更为强韧的铬合金来铸造显得非常合适．

④金箍棒的抗腐蚀能力也非常不一般．金角大王那个紫金红葫芦连“大罗金仙都能化成血水”；里面应该盛有腐蚀性非常强烈的液体，比如王水之类．但猴哥和棍子被收进去都毫发无损．猴哥在太上老君的炼丹炉内炼就了一身铜皮铁骨，再加上会七十二变，变成小苍蝇之类的趴在葫芦口，不被腐蚀是可能的．但金箍棒如果用的不是很特别的材料，想要逃过浩劫可就有点难度了．因此从耐蚀性这个角度讲，金箍棒材料又像铱（yī）．铱的硬度；密度都很大，抗腐蚀能力在金属中首屈一指，连王水对它也无可奈何．

⑤再从伸缩性上来考虑．地球上常见的材料不管金属还是非金属恐怕都没有金箍棒那么强的伸缩性．所以说；一根本来几个人不能合抱的柱子变成“碗来粗细”进而变成绣花针大小，大概纯属小说家的杜撰．

⑥《西游记》中老龙王说：“那本是大禹治水之时；定江河浅深的一个定子，是一块神铁!”像大禹这样的神人很可能从外星球采集了这么一块材料，密度特别大，又有很多特殊属性，用于测量江河的浅深，可长可短，能随时调整，实在是太方便了．猴哥成佛之后，金箍棒自然回归原位，现在不知躺在哪处幽深的海底，期待着我们再度去发掘它的传奇呢．

（选自《中学生百科》；有删改）

（1）根据文章内容填写表格。

。金属名称金属属性金箍棒可能用它来制作的理由锇

____小说中孙悟空作为神人；臂力超群，能舞动较重兵。

器，而用锇制成的金箍棒单位体积质量最大．铬硬度最大

____铱抗腐蚀性首屈一指小说中金箍棒在紫金葫芦中未被腐蚀；说明它抗腐。

蚀性极强．（2）“以金箍棒长两米来计算；体积在3900立方厘米左右．”中的“左右”能否删去，为什么？

（3）文章第⑥段除了介绍金箍棒的去向；还从哪三方面对它加以说明？概括回答．

（4）作者本意是为了介绍几种金属的属性；为什么要借助金箍棒来说明？

（5）文中划线的句子运用了哪种说明方法？并分析它的作用．7、今年5月；故宫博物院曾发生过一起重大文物被盗事件，北京市公安局仅用52小时就破获了窃案，但事后人们竟在故宫博物院赠送给公安局“撼祖国强盛，卫京都泰安”的八字锦旗上发现了明显的别字，成了新闻之外的新闻．

在你看来，应将文中的____字改为____字．8、阅读下面这首古诗；回答问题。

送杜少府之任蜀川。

王勃。

城阙辅三秦；风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己；天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）下列对这首诗的理解，不恰当的一项是____

A．“天涯”指很远的地方；“若”和“比”都是“如同”“好像”的意思。

B．“城阙”这里指京城；当时的京城是长安。

C．“君”在诗中指杜少府；“离别意”；离别的情意；“宦游”指离开家乡外出做官。

D．“歧路”即“岔路”；指分手的路口。

（2）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，说说它好在哪里。9、雨中。

王玉昆。

①这个初冬一个周末的早晨；我被一串急促的电话铃声叫醒，满心无奈地接受了一个事实，那就是我不得不放弃温暖的被窝去公司加班，完成一张本该下周三才交差的图纸．匆匆地洗漱毕，我向窗外瞅了一眼．天阴沉沉的，雨已下了很久了．我从壁橱扯出一把雨伞，快步向楼下的公交站走去．

②看来；和我一样悲剧的人还不少，小小的公交站里挤满了人．他们个个都手捧着冒着热气的快餐大块朵颐着．站旁的小垃圾桶显然已不堪重负，人们只好把垃圾堆在垃圾桶周围．这时，不知谁喊了一句：“这清洁工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也许这是一句有魔力的话，没过几分钟，一个脚踏三轮车的清洁工便影影绰绰地进入人们的视野．

③我看到这位身穿橙黄色工作服的清洁工；身上罩着一层薄薄的塑料布，显然是雨来时临时披在身上的．雨水早已浸透他的头发，顺着发梢一滴滴地滴落到他不断工作的手上．这时，雨大了起来，清洁工也把垃圾清理完毕．他站在了车站的矮檐下，看来是想躲一会儿雨．挨着他的人不自觉地向我这边挤，仿佛在躲避着什么．霎时间，本来还挤满人的小车站的一头只剩下清洁工一人．许多人上车时，还回头看了清洁工，似乎露出鄙夷的神色．

④人们差不多快走光了；我还在焦急地等待着班车．这时，我看见一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉．当我正在无聊地猜测和臆想的时候，小男孩就从我身边飞过，扑向了旁边的清洁工，清脆地叫一声：“爸爸！”

⑤我愣了一下神，小男孩便伸手递给清洁工一件叠得整整齐齐的雨衣，说道：“爸爸，来，穿上！”清洁工伸出黝黑的手指，爱怜地捏了一下小男孩因跑步而通红的脸蛋，假装生气地说道：“谁叫你自己跑出来的，我不是说就快回去了吗？”小男孩却假装老到地责备父亲道：“你就会骗我，这么大人了还不知道要照顾自己！”清洁工笑了，扭头看了我一眼，；但我的笑里似乎少了什么．

⑥此时；小男孩又拉开厚厚的上衣拉链，拿出一小杯水和塑料袋包着的两个鸡蛋，鸡蛋已经剥过皮了．清洁工喝了一口热水，脸上的表情告诉我，他现在舒服极了．于是，他和自己的儿子你一言，我一语，在雨中尽享着父子深情，各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福．

⑦突然间；一直默默充当看客的我，感觉有两股热热的东西从脸上滚落．我这是哭了吗？我的内心翻滚着，努力地寻找着答案．

⑧____．恰恰地；我和这泱泱等车人一样，变得冷漠，变得势利，只顾得去分别高低尊卑，忽略了出现在身边的最珍贵和美丽的东西．

⑨我很幸运；在一个寒冷的雨天，见证了发生在人们眼中“最卑微”的人之间的一段“最伟大”的亲情．它使我明白，亲情真的无处不在，感动真的无处不在．这雨中的父子深情，将会永远地向世人证明着一个真理：唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样．我想，我也已找到了落泪的真正原因．

⑩上车的时候，我深情地冲着这对父子，这对教会我道理的“老师”挥了挥手，他们看着我，．

（摘自《做人与处世》）

（1）本文交代“我”不得不在雨天去等公交车的原因，再叙述在车站候车时，看到等车的人们对清洁工的____和清洁工父子____两个场景，由此，“我”感悟到____．

（2）文中第⑤段写到“我也忍不住笑了”；第⑩段又写到“我们都笑了”．谈谈你对“我”先后两次笑的理解．

（3）找出一处父子俩感动“我”的细节；抄出句子，并做简要赏析．

句子：____．

赏析：____．

（4）文中第⑧段写到“长久以来，我一直陷于各种‘情’汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力．”结合生活体验，说说你对这句话的理解及你从中获得的启示．10、阅读《蒹葭》；完成下列各题。

蒹葭。

蒹葭苍苍；白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之；道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋；白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之；道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采；白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之；道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。

（1）下列说法错误的一项是____

A．“白露为霜；白露未晞、白露未已”暗示了时间的变化；推动了故事情节的发展。

B．“所谓伊人；在水一方；所谓伊人，在水之湄；所谓伊人，在水之涘”交代出“伊人”的所在变换迷离。

C．“道阻且长；道阻且跻、道阻且右”既写出了追求的艰难；也表现出抒情主人公的执著。

D．“宛在水中央；宛在水中坻、宛在水中沚”写出了追求目标的可望而不可及。

（2）下列说法不正确的一项是____

A．“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映；浑然一体，用做起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

B．《蒹葭》分三章；每章的首二句写景，后六句抒情；议论。全诗熔写景、抒情、议论于一炉。

C．这首诗还采用了一些双声叠韵的连绵字；以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。

D．古人作诗多一章化为三叠；即所谓“一唱三叹”。本诗即有此特点，韵律悠扬，情感渐趋强烈。

（3）这首诗的感情基调是____

A．朦胧凄苦B．惆怅失意C．愉悦轻松D．痛苦哀伤。11、5月18日是“世界博物馆日”根据要求完成任务。

【南博奇妙夜】

5月18日，南京博物院开展主题为“倾听一座博物馆”的活动。各场馆中的演出都以中国传统乐器演奏为主：历史馆中，汉代的编钟、编磬两相酬和____；特展馆中，缄____默百年的清代钟表打出与时代合zhé____押韵的沉稳节拍；小剧场中，昆曲《牡丹亭》悠扬的唱腔再度演绎绵延数百年的聚散离合。“倾听一座博物馆”，顾名思yì____；就是聆听来自中国千年历史的旋律，享受一场声音的盛宴。

（1）依据拼音写汉字或给加点字注音。

酬和____缄____默合zhé____押韵顾名思yì____

（2）报纸上刊登了相关新闻；有则新闻以一副对联作标题。请品析这则对联。

倾听一座博物馆畅享千年风雅音。

（3）用行楷书体将这则新闻标题抄写在田字格中。

【最“热”的一天】

据官方统计；5月18日从18：00至20：40，南博接待游客达5167人，几乎赶上了南博日间开放时段的接待量。这一日，南京其他博物馆也是“人气爆棚”：民俗博物馆参观人数9000余人，江宁织造博物馆参观人数18500余人，六朝博物馆参观人数14600余人，南京市博物馆参观人数9000余人。

（4）请用一句话概括语段的主要信息。（不超过20个字）

【有点“冷”的思考】

据了解；日常开放时段，除南京博物院外，其他博物馆的日均接待量仅800至2000人。这些博物馆管理者都希望通过各种开放方式，让越来越多的人认识到博物馆独特的文化价值，引导市民主动地；常态化地走进博物馆，感受古老文化的魅力。

（5）结合三则材料，给其他某一博物馆馆长（不含南博）提出一个有价值的建议。12、以下题目任选一题完成。

（一）换一种眼光，你也许会有新的发现；换一种心情，你也许会有新的感悟；换一种思维，你也许会有新的收获请以“换一种____”为题目；写一篇文章。

要求：①请根据自己的理解吧题目补充完整。

②除诗歌外；文体不限，不少于600字；

③文中不得出现真实的姓名；校名、地名。

（二）阅读下面的材料；按要求作文。

（1）居庙堂之高；则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

（2）天下兴亡；匹夫有责。顾炎武。

请根据以上材料自选角度，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌除外）。13、阅读下面一段文字；完成文后问题。

这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，（指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。）的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辩着，心神犹如溶于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我暇想。啊；我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。yùn育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。（选自《鼎湖山听泉》）

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

污垢____yùn____育。

（2）文段中画线句有两个错别字；找出来并订正。

错别字____订正____错别字____订正____。

（3）试用一个成语概括文中括号里的句子，这个成语是____。评卷人得分三、多选题(共5题，共10分)14、有着血缘关系的陌生人①今天在地铁上遇到了我的表哥，一上车我就认出来了。我们之间隔着一对情侣，他靠在车厢门上，低头玩手机。我一下子想不起他叫什么名字，也不知道他是什么性格。如果贸然上去打招呼，会不会吓到他？②他是二舅的心头宝，二舅是外婆和全家人的心头宝。只有小学文化的二舅十八岁当上了空军，后来转业成了一名专飞国际航班的飞行员，二舅妈则是空姐。③二十四年前，我们举家去广州二舅家探亲，表哥那时候八岁，我六岁。在二舅家，我第一次见到了一桌子的零食，都是表哥的，还有各种玩具，也是他的。这些爸爸妈妈都不让我乱碰的。他还有钢琴，二舅让他弹奏给我们听。他老大不情愿给我们弹起了《一闪一闪亮晶晶》。我着了迷羡慕地看着那从黑白键里发出来的声音，像是圆润的水珠滴落在我的脸上。④第二次见到他时，他十四岁，我十二岁。为了二舅一家的到来，我妈妈、我姨妈、大舅妈、三舅妈都齐聚到我外婆家，把屋子里里外外打扫得干干净净的，生怕他们在城市上待习惯了，嫌乡下脏。我们这些男孩还去长江边的暗道掏螺蛳，提前一天就放在水盆泡好了。现宰的家养公鸡，现从鱼塘捞的胖头鱼，外公大清早起来现做的豆腐，都一一备好了。⑤二舅他们一家不在外婆家住的，他们在城区最好的龙潭宾馆订了房间，只是中午回来看看。大表哥军哥早早地在村子的路口等着，外婆紧张得碗拿起都颤颤的。她做的这些菜，都是二舅爱吃的，也会是二舅的孩子爱吃的，因为那孩子是她去广州带大的。⑥“来啦，来啦！”军哥一路往外婆家跑一路喊着，后面一辆黑色奥迪沿着村头土路稳稳地开了过来。全家人从堂屋、灶屋、池塘、豆腐坊冲出来聚在一起，站在豆场上，看车子停下，二舅、二舅妈和表哥相继从车子里出来。站在最前面的外婆和外公开始眼角湿润了，而其他围观的乡亲对着二舅一家和车子啧啧称叹。⑦二舅的确是当空军的料子，那时虽然四十出头，穿着咖啡色长风衣，依旧挺拔英俊；二舅妈一点不像是我想象中空姐的样子，看起来气色不太好，可能有点水土不服的缘故；表哥是个黑瘦的少年，他跟在爸妈的身后，看样子很紧张。⑧二舅叫了一声“妈”，外婆的眼泪落了又落，手在二舅的风衣拍了拍，像是怕拍脏了又缩了回来。二舅转头看看二舅妈，二舅妈短促地叫了一声“妈”。表哥此时站在他妈妈的身后，见二舅看他，他低头轻轻地喊了一声：“奶奶。”外婆探头看他，“长高了！变瘦了！”表哥躲在后面不过来。外婆对着边上的姨妈说：“他还和小时候一样，害羞！”⑨我们都被大舅给轰了出来，各自站在池塘边的豆场上。远远地我看见打扫得亮亮堂堂的堂屋摆着四方桌子，铺上了新买的桌布，舅妈把菜都一一地放好了，有炒螺丝、莲藕炖排骨、鱼炖豆腐、青椒炒肉、牛肉炖萝卜，还有糯米丸子，都是过年才能吃到的，馋死我了。⑩二舅一家三口各自坐在桌子一边，外婆在厨房热菜，大舅妈传菜。我们都不敢说话，大舅说我们要像城市的文明人一样学会安静。他们一小口一小口吃着米饭，一小勺一小勺舀着汤，一小筷一小筷夹着肉。那些看热闹的乡亲感慨城市上的人吃饭真斯文啊。我看得很着急，那些冒着热气的汤都快冷了，他们还是慢腾腾的。⑪二舅站起来走到门口说：“大哥，你们都进来吃啊！”大舅摇摇手，远远地说：“我们不饿！”二舅又对着灶房喊：“妈，你过来一起吃吧。菜够了。”外婆一边烧火一边摇手：“这点菜哪里够！”二舅看了看堂屋，又看了看我们，轻叹了一口气，又转身回到桌子上。⑫吃完饭，大舅带二舅一家去二楼休息。那房间新买了床铺、床单和桌椅，水泥地上用拖把拖了几遍，墙壁上重新粉刷一新。二舅站在房子中央，我们都跟着过来看着他们，看看又忍不住笑。很奇怪，我记得那种不由自主的笑，也不知道是笑什么。他们看过来，我们躲了躲，他们看别处，我们又上前凑了凑。⑬二舅妈脱下外套，环顾四周。二舅问：“你在找什么？”二舅妈迟疑地问：“没有衣架吗？”大舅立马对军哥说：“赶紧去借个衣架！”军哥撒开腿就下了楼，冲到隔壁家去借了一个木衣架又飞速地奔回来，好像迟一刻就会世界崩塌。⑭衣架刚放好，军哥的气还没喘顺，二舅妈待要挂上衣服又没挂。二舅又问：“怎么不挂？”二舅妈嘟囔了一声：“有灰。”立马大舅妈就冲着楼下喊：“快拿毛巾来，湿的！”马上姨妈冲了上来，拿着打湿的新毛巾，把衣架擦拭了一遍。⑮休息好了，跟外公外婆大舅他们说了一会儿话，二舅一家的探亲就结束了。那辆奥迪又一次开了过来。____二舅站定回头，“我明年再回来看你们。”二舅低头朝车子里说：“你出来跟大家说声再见啊。”表哥又从车里出来，红着脸，往我们这边草草地挥挥手说了声“再见”又钻了进去。⑯二舅摇摇头，再次跟我们挥手。我突然感觉，我们和二舅一家之间，不仅仅只是隔着一块车窗玻璃的距离了。我们站在豆场上看着车子载着他们绝尘而去。外婆一个劲儿在抹眼泪，眼角处红红的。二舅留下了一大笔钱给外公外婆，也给我们各家亲戚一笔钱，让我们好好照顾二老。⑰外婆做的菜剩下来大部分，他们没有吃多少，热一热我们敞开怀吃光了。____我去灶房拿菜，外婆正在灶台边上热菜，对着帮忙的妈妈说：“你看看他，多瘦啊。他小时候我带着，白白胖胖的。成天带着他，也不敢出门，外面那些人说话我也听不懂。难受的很。唉，他太瘦了。刚才忘了跟老二说一声，让他多吃饭。”⑱两年后，外婆去世了。再过一年，外公去世了。两次葬礼都只有二舅一个人回来，他支付了所有的丧葬费。在此之后，二舅也没有再回来过了。而表哥我只听说在国内考大学没考好，被二舅送到英国读大学了，花费百万。再后来听说他在北京买了房，在某国际知名的大企业里工作，跟一位家境很好的女孩结婚。⑲我所知道只有这些。现在他就站在我前面，低头看着手机，跟当初站在外婆家看着地面一样的神态。那时我也是远远地盯着他看，他却没有抬头看我们其中任何一个人。他羞涩地、沉默地低着头。⑳我该不该上去对表哥说：“好多年不见，你好吗？”或许我可以跟他好好聊聊，说：“嘿，表哥，你这些年是怎样的生活？”或许我们还能成为好朋友，说些天南海北的话，喝几杯酒，面红耳赤地拍拍对方肩头。可是我没问，一种很奇怪的矜持感阻碍着我上前去。到站了，走出门时，我再回头看了看他——再见，有着血缘关系的陌生人。下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）A.本文回忆了“我们”跟二舅一家关系变化的一个过程；情感由熟悉——陌生。

B.文中刻画了一位通过自己奋斗走向成功的人物形象——二舅，“我”对二舅始终是敬佩的，赞扬的。C.第⑩段详细描绘了二舅一家吃饭的过程，并且以“我”的视角感觉到和我们吃饭不一样，这为后文体现的陌生做铺垫。E.“我们和二舅一家之间，不仅仅只是隔着一块车窗玻璃的距离了。”一句中的“距离”，既指空间上的距离越来越远，更是指心灵上的距离越来越远，关系越来越陌生。E.“我们和二舅一家之间，不仅仅只是隔着一块车窗玻璃的距离了。”一句中的“距离”，既指空间上的距离越来越远，更是指心灵上的距离越来越远，关系越来越陌生。15、下列名著内容表述错误的两项是（）A.《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子的深厚的爱．信中首先强调的，是一个年轻人如何做人，如何对待生活的问题B.梁山众英雄在忠义堂排座次，“智多星”吴用、“神行太保”花荣、“立地太岁”阮小二、“小李广”戴宗等一百零八条好汉，依据所长，各就各位C.《格列佛游记》中主人公格列佛帮助利立浦特人与敌国作战时，用自己的眼镜作为防御工事E.“知识就是力量”是弗朗西斯•培根遐迩传扬的名言，他最重要的成就是在思想和数学领域内的建树E.“知识就是力量”是弗朗西斯•培根遐迩传扬的名言，他最重要的成就是在思想和数学领域内的建树16、家训是家风传承的一种表现形式，诸葛亮晚年在《诫子书》中告诫儿子:“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。”下面哪些选项与《诫子书》表达的意思有一定的共性？（）A.子曰：“君子食无求饱；居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

B.子曰：“人而无信；不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”

C.子贡曰：“贫而无谄；富而无骄，何如？子曰：“可也，未若贫而乐，富而好礼者也。”

D.子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”17、下列有关名著的表述，正确的两项是（）A.法国作家安托万•圣埃克苏佩里创作了《小王子》，书中有淡淡的哀愁，也有闪烁的哲理，这使该作品充满了诗情与智慧。B.祥子“不吃烟，不喝酒，不赌钱”，经过辛苦努力，终于凑了一笔钱，和别人合买了一辆车，还设想跟车一起过“双寿”。C.曹先生和曹太太都非常和气，拿谁也当个人对待。在这里，祥子“觉出点人味儿”；不过，他还是觉得曹家给他的工钱确实少了一点，就辞工了。E.很多事件都能体现鲁智深“路见不平，拔刀相助”的特征，例如拳打镇关西、火烧瓦罐寺、大闹野猪林、棒打洪教头等。E.很多事件都能体现鲁智深“路见不平，拔刀相助”的特征，例如拳打镇关西、火烧瓦罐寺、大闹野猪林、棒打洪教头等。18、下列有关名著《骆驼祥子》《水浒》内容的表述，错误的两项是（）A.到北平后，祥子做过各种苦力，后来决定以拉车为业来改变自己一无所有的命运．他拼命努力了三年，终于拉上了属于自己的新车，可不到半年就被乱兵掳去，直到和虎妞成婚后才又拉上了虎妞为他买的一辆二手车．B.《骆驼祥子》中，虎妞因难产而死．虎妞的死让祥子彻底丧失了生活的信心，他开始堕落，吃喝嫖赌无所不为，甚至还出卖了他的恩人，最后靠帮人送殡行尸走肉般地活着．C.祥子曾经先后到杨家、曹家、夏家做过包月．杨家人多事多，待人苛刻；曹家虽然工钱不多，但主人和气；夏家只有两个人，可十分肮脏卑鄙．E.林冲是“逼上梁山”的典型人物．高衙内调戏他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍让了．直至高俅派人放火烧草料场欲置他于死地，林冲才杀死陆谦等人，奔向梁山．E.林冲是“逼上梁山”的典型人物．高衙内调戏他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍让了．直至高俅派人放火烧草料场欲置他于死地，林冲才杀死陆谦等人，奔向梁山．评卷人得分四、文言文阅读(共3题，共21分)19、疑人窃履（8分）昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子而缪②以疑子吾之罪也。请为以如初。”（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）【注释】①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。1.解释划线的词语。（2分）友人来____（）适使其仆____履于肆（）2.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）吾不能知子而缪以疑子吾之罪也。3.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）吾固疑之，果然窃吾履4.联系全文，你认为友人是一个怎样的人？（2分）20、阅读下面文言语段；完成下列各题。

得道多助失道寡助天时不如地利；地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（节选自《孟子•公孙丑下》）

【链接】

楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者日：“陈不可伐也。”庄王日：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫②深，蓄积多也。”宁国⑧曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢④矣。兴兵伐之；陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。

（选自《说苑》）

【注释】①陈：国名。②洫：护城河。③宁国：楚国大臣。④罢：通“疲”。

（1）解释下面加点的词语。

。①委而去之____②亲戚畔之____③楚庄王欲伐陈____④民怨上矣____（2）用“/”画出下面句子的朗读停顿；划两处。

域民不以封疆之界。

（3）翻译下列句子。

①得道者多助；失道者寡助。

②城郭高；沟洫深，蓄积多也。

（4）对楚庄王伐陈这件事，使者和宁国的意见为什么会截然相反？联系选文分析。21、邹忌修八尺有余；形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美；臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

令初下；群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕；赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（1）请选出下列句中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项。____

。A．明日徐公来，孰视之B．朝廷之臣莫不畏王C．吾妻之美我者D．暮寝而思之（2）下列各组加点词中，意义相同的一组是____

。A、徐公何能及君也及郡下，诣太守B、臣之客欲有求于臣两股战战，几欲先走C、徐公不若君之美更若役，复若赋D、能谤讥于市朝生于忧患，死于安乐（3）下列对相关课文内容的分析，有误的一项是____

A．邹忌以日常生活小事喻治国安邦之道；对齐王纳谏，终使齐国大治。

B．曹刿劝谏鲁庄公“取信于民”；终使弱小的鲁国战胜强大的齐国。

C．墨子巧言善辩；成功地劝阻楚王放弃攻打宋国的打算。

D．诸葛亮直言进谏；劝勉刘禅广开言路；严明赏罚、亲贤远佞。

（4）下列有关对文意的分析，不恰当的一项是____

A．面对妻；妾、客的不同程度的赞美；邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断，冷静思考，从中悟出道理。

B．齐威王胸怀宽广；能虚心纳谏，身体力行，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见。

C．邹忌运用设喻的方式劝谏齐王主要是为了铲除齐王身边的小人；从而达到广开言路，民富国强的目的。

D．邹忌讽齐王纳谏的故事，启示我们说话要达到最佳效果，就要注意对象，尊重对方，用语委婉，还要用对方可接受的方式。评卷人得分五、问答题(共4题，共8分)22、题木兰庙。

杜牧。

弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①．

几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③．

【注】①与画眉；指与女伴一起梳妆打扮．②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠．③明妃，指舍身报国；出塞和亲的王昭君．

阅读上面一首诗；回答问题．

（1）首句中“作”字；好在哪里？

（2）诗歌后两句表达了木兰怎样的情感？23、阅读下面的文字；完成下列各题。

画眉鸟。

欧阳修。

百啭①千声随意移②；山花红紫树高低。

始知锁向③金笼听，不及林间自在啼。【注释】：①啭：鸟婉转的叫。②移：移动；这里指飞翔。③向：在。

（1）本诗的前两句描写了什么样的情景？

（2）从对画眉鸟的描写中，可以看出作者向往怎样的生活？24、阅读元稹的《菊花①》一诗；完成下题。

菊花。

元稹。

秋丛绕舍似陶家②；遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。【注】①菊花；历来被视作高风亮节；超凡脱俗的象征，与梅、兰、竹一起被誉为花中“四君子”。②陶家：指陶渊明宅。东晋隐士陶渊明以喜爱菊花著称于世，故后世诗文中常以“陶家菊”、“陶菊”称菊花。

（1）作者喜爱菊花；试描述作者因喜爱菊花而痴迷；流连忘返的情景。

（2）结合诗句说说诗人喜爱菊花的原因是什么？

（3）这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？25、阅读下面选文；按要求回答下列各题。

大众阅读从少儿抓起。

葛竞。

①培养民族阅读习惯；重点人群是少年儿童。从个体角度来说，阅读不仅帮助少儿认知世界，更是在塑造其人格，为其心灵注入力量，打下人生的底色。从国家和民族发展的角度来讲，一个人从少年儿童时期养成的阅读习惯不仅有可能保持一生，而且这一阶段的阅读滋养可以影响个体乃至群体心灵的塑造。

②家庭是阅读的起点；家长的阅读习惯和家庭阅读氛围，决定了孩子最初的阅读态度，也将影响孩子成年后的阅读习惯。因此，对家长的阅读引导，应成为少儿阅读推广的必要组成部分。前不久，新闻出版广电总局委托中国少年儿童出版社进行了一个公益项目，就是直接对0到3岁幼儿的家长进行家庭阅读辅导，可称是一次有意义的尝试。

③对于少儿阅读习惯的引导；学校需要与家庭达成共识。小学阶段，阅读和基础语文能力的培养结合得比较紧密，容易家校合作。但小学生缺乏甄别能力，容易陷入娱乐化功利化阅读：或被花哨设计实则庸俗的低劣读物吸引，或只读教辅读物；作文选集，这将束缚阅读视野、降低阅读兴趣，更违背“书籍滋润心灵”的意义。因此，学校老师需要对小学生的阅读内容进行引导，培养孩子们判断图书好坏的能力。

④引导少儿阅读也要注意抓时机；抓关键。进入初中后，孩子们往往进入自主阅读阶段。学校在此时如果能够引导学生进行更深入；更个性化的阅读，将事半功倍。而到高中阶段，学校和学生都面临着如何在升学和阅读上有效分配时间的难题。这时，有人会放弃阅读，有人转而读纯粹的消遣读物--这正是一个阅读的分水岭。

⑤目前，我国尚有很多少年儿童生活在贫困地区，还有许多是常年缺少父母陪伴的留守儿童。他们所处的成长环境条件有限，文化资源匮乏。令人欣慰的是，针对贫困地区少年儿童的阅读推广工作正在逐步开展。“书香童年”小书包公益活动，就是将装满书籍与光盘的“小书包”免费发放给贫困地区的3万个家庭，为尚在襁褓中的孩子提供0岁就开始阅读的条件。一些经济落后地区的学校也在上级主管部门的扶持和各界资助下，建立起小小图书馆，越来越多的儿童文学作家正走进贫困地区推广阅读，越来越多来自贫困地区的老师也有机会走出来，到经济发达地区学习如何开展少儿阅读推广活动。这些做法；对于中小学生通过阅读获取各种知识；健康成长会起到重要作用。

⑥从0岁开始；有计划；有步骤地逐步培养一个人的阅读习惯，小了说，是一个家庭未来的规划，大了说，则是一个民族未来的规划。因为只有在孩子们心里种下一粒金色的阅读种子，将来我们才会有所收获。

（选自《人民日报》2016年01月15日24版；略有删改）

（1）选文的中心论点是什么？

（2）选文在第②段中运用了什么论证方法？有何作用？

（3）选文第⑤段中加点的“这些做法”具体指代的内容有哪些？

（4）联系上下文，试简要概括小学生、初中生和高中生阅读的不同特点。评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)26、作文（任选一题作文，50分）（一）在我们多姿多彩的生活中，有许多让我们为之动容的事情发生，它让我们或喜或悲，或感动或气愤请以“这件事让我____”为题，用你充满激情的笔记下那一次，写一篇记叙文。要求：1、题目补充完整。2、要有真情实感，力求创新。3、字数500字以上。（二）人们总在追求自己的理想，虽然有些梦想永远不会开花结果，但播种的人从不放弃流汗流泪的机会，只因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。请以“梦想”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）选择你最擅长的文体抒写真情实感。（2）不少于500字。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】此题考查学生对文章内容的分析理解能力。解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合选文内容，抓住各项的表述要点，逐一分析判断。BCD三项分析理解正确；A项分析理解有误，第②③两段不是排比段，是对比段。故选A。【解析】【答案】A2、D【分析】语段中对两个人的两首诗的风格进行对比性描述；然后得出结论，解答可结合对诗句的理解进行．④句以诗为题展开分析，可作为第一句；

②体现了对上句的分析；可作为第二句；

⑤⑥都是对诗句的进一步分析；可通过读来确认其顺序；

③“同样”一词转入了对另一位诗人的分析；也承接了上句，可作为第五句；

①从句意可辨析为总结句；是尾句；

答案：④②⑤⑥③①

此题考查学生的句子排序能力．解答此类题；要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序；时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．

解答此题，要结合逻辑顺序排序．【解析】D3、C【分析】A．句意：考虑卜鬼的事情．解释正确．

B．句意：这是教我们利用鬼神来威服众人罢了．解释正确．

C．句意：于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字）．书：词类活用；名词作动词，书写．解释不正确．

D．句意：于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字）．解释正确．

故选：C

本题考查理解对文言实词含义的辨析能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．

做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习．注意“书”是名词作动词，书写．【解析】C4、B【分析】A．正确。

B．错误“譬犹驽马并麒麟；寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，这两段话都是对诸葛亮的赞誉．

C．正确。

D．正确。

答案：B．

本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节；另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．

本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．【解析】B5、B【分析】【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．【解析】【解答】A．“慷概”应写作“慷慨”；“炯乎不同”应写作“迥乎不同”．

B．全正确．

C．“拮局”应写作“拮据”；“斑澜”应写作“斑斓”，“一泄千里”应写作“一泻千里”．

D．“物竟天择”应写作“物竞天择”．

故选：B．二、填空题(共8题，共16分)6、略

【分析】【分析】这篇说明文首先由孙悟空的兵器金箍棒来引出金箍棒是什么材料制成的疑问，接着介绍了可能制作金箍棒的几种金属的特点，最后介绍了金箍棒的密度、属性、用途以及去向．【解析】【解答】（1）根据第②段内容；“从密度来看，金属密度最大的是锇”，“因此，如果金箍棒的材料是锇，其质量大约为88千克，一个臂力超群的人完全可以挥舞得动．”提取填写即可；

根据第③段内容；“金箍棒的硬度还应该特别大”，原因是金箍棒与其他宝器交锋，“金箍棒毫发无损，可见金箍棒硬度特别大”，即可填写；

（2）本题考查说明语言；理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点．答题模式为：先表态，然后指出词语的本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特点．

（3）第⑥段“密度特别大；又有很多特殊属性，用于测量江河的浅深，可长可短，能随时调整，实在是太方便了．”可见说明内容包括“密度”“属性”“作用”三个方面．

（4）由大家熟悉的金箍棒来介绍各种金属；一是可以增强趣味性，生动性；二是介绍的金属是大家陌生的，用熟悉的事物来介绍，也便于读者理解．

（5）本题考查的是说明方法及其作用；根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可．划线句将铬与金刚石对比，所以是作比较的说明方法，答题模式：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理．，给人留下深刻的印象．

答案：

（1）密度最大；小说中金箍棒与其它宝器交击后毫发无损；说明它硬度很大．

（2）不能．“左右”是对金箍棒的体积的估计；推测；去掉了就不能体现说明文语言的准确性、科学性．

（3）密度；属性、用途．

（4）以人们熟悉的事物去说明陌生的科学知识；能使文章具体生动（富有趣味），引发读者兴趣，便于读者理解．

（5）作比较；将铬的硬度和金刚石的硬度作比较，突出、强调铬是硬度最大的金属，给读者留下深刻印象．7、略

【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．本题为在语境中辨析错别字，有一定难度．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】应将“撼”改为“捍”；属于同音字误用．

答案：撼捍8、A【分析】【分析】这是一首送别诗．诗意慰勉勿在离别之时悲哀．起句严整对仗；三；四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕．第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑．尾联点出“送”的主题．

本题考查学生赏析诗人表达的思想感情和品味诗词语言的能力．在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式．【解析】【解答】（1）此题考查诗歌的理解；解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．

A：理解不恰当；比：靠近的意思．

B：理解恰当；

C：理解恰当；

D：理解恰当．

故选：A

（2）解答此题；首先要了解诗歌的内容，然后用自己的语言描绘诗歌的意境，根据意境来分析山村的特点．“海内存知己，天涯若比邻．”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢．表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的．这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句．

答案：

（1）A

（2）自古以来，写离别的诗作，大多基调低沉，感情悲伤，而王勃的这两句诗却全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极的态度值得称道．（言之有理即可）9、略

【分析】【分析】文章讲述了雨天小男孩冒雨给清洁工爸爸送雨衣和食物的故事，“我”看到这个场景领会到了很多人在生活中逐渐丧失了辨别善恶的能力，大家变得冷漠，进而忽略了身边珍贵的人和情的道理．文章告诉我们要学会珍惜真情，珍惜身边的美好，用善意的心情去对待身边的人，卸下冷漠的外壳来平等地对待他人、关爱他人．【解析】【解答】（1）本题考查对文章内容的理解概括能力．解答时；根据文章内容进行概括．

清洁工过来躲雨时；挨着他的人不自觉地往旁边挤，仿佛在躲避着什么．许多人上车时，还回头看了清洁工，似乎露出鄙夷的神色．这表现了人们的冷漠和对清洁工的鄙夷．

小男孩冒雨为爸爸送雨衣；爸爸假装生气，儿子假装责备爸爸，他们都为对方考虑，表现出了父子情深的感人场景．

看到父子俩感人的互动；“我”认识到我们已经逐渐失去辨别善恶的能力，逐渐变得冷漠而忽略了身边的真情，感悟到人间处处有真情和感动，这真情可以洗涤尘世的“污垢”．

综合上述分析；整理得出答案．

（2）本题考查对文章关键句的理解和概括能力．解答时；要结合上下文来进行回答．

文章第⑤段写儿子给清洁工爸爸送雨衣；爸爸假装生气“教训”他，而儿子也假装老到地“责备”父亲，“我”笑是因为觉得父子俩之间的互动十分有趣，是被逗笑了；文章第⑩段，“我”理解了亲情可贵；感动无处不在的道理，意识到自己因为冷漠而忽略了身边很多美好的东西．“我”因为被清洁工父子俩“教育”，感受到人间真情，领会到人生启示而露出发自内心的笑．

综合上述分析；整理得出答案．

（3）本题考查对文章关键句子的理解赏析能力．解答时；根据自己找出的句子，结合句中描写手法进行分析．文章讲述了在一个下雨天，小男孩给清洁工爸爸送雨衣和食物的故事，“我”也由此场景领悟到了人间处处有真情；有感动．示例选择了小男孩给爸爸送雨衣时跑过来的一个细节．句中通过对小男孩动作的描写，“深一脚浅一脚地向我这边跑过来”“连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉”表现了小男孩给爸爸送雨衣时并不顺利，但他为了爸爸却毫不在意的情景．表现了小男孩对爸爸的关爱，着急地想要尽快将雨衣交到爸爸手中．

（4）本题考查对文章主题的理解概括能力．解答时；将文章主题与生活实际结合起来进行分析．

文章讲述了雨天小男孩冒雨给清洁工爸爸送雨衣和食物的故事；“我”看到这个场景领会到了很多人在生活中逐渐丧失了辨别善恶的能力，大家变得冷漠，进而忽略了身边珍贵的人和情的道理．小男孩和爸爸在雨中的互动使“我”意识到人间处处有真情；有感动，这样的真情是足以洗涤掉世间的“污垢”的．我们要学会珍惜真情，珍惜身边的美好，用善意的心情去对待身边的人，卸下冷漠的外壳来平等地对待他人、关爱他人．

综合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）鄙夷情深；

感悟：不论身份尊卑；唯有纯真的感情，才会让我们生活的世界纯洁无暇．

（2）第一次“笑”是“我”看到；听到清洁工父子俩的行为、语言；感到好玩而笑；第二次“笑”是“我”感悟到他们的真情，获得人生启示，而会心地笑．

（3）示例：

句子：一个小男孩撑着一把小黑伞；深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉．

赏析：这句话运用了动作描写；写出小男孩在雨中给父亲送雨具和早餐而忘我照顾自己的情态，表现小男孩寻找父亲的着急；关爱．

（4）理解：在生活中；我们大多数人会被世俗的偏见和各种各样的情感，特别是一些负面的情感困扰；纠缠，使自己失去辨别好坏、是非、真假的能力，而忽略了像这对清洁工父子之间的生活中最真纯的情感．

启示：这句话告诉我们，在纷繁复杂的社会里，要学会保持清醒的头脑，学会辨别出纯真的感情，特别要珍惜美好的亲情，学会平等待人，不把人分高低贵贱，学会从品质高低、心灵纯净与否去评价人．10、BBA【分析】【分析】本诗出自“诗经”．读者可以从这里联想到爱情的境遇和唤起爱情的体验，也可以从这里联想到理想、事业、前途诸多方面的境遇和唤起诸多方面的人生体验．意境的整体象征，使嫌夜）真正具有了难以穷尽的人生哲理意味．【解析】【解答】（1）

A．正确．

B．“所谓伊人；在水一方；所谓伊人，在水之湄；所谓伊人，在水之涘”交待了伊人难以寻觅．本项错误．

C．正确．

D．正确．

故选B．

（2）

A．正确．

B．《蒹葭》分三章；每章的首二句写景，后六句叙事．同时在写景与叙事之中又蕴含着作者的深情．本项错误．

C．正确．

D．正确．

（3）这首诗以水；芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境．诗每章的头两句都是以秋景起兴；引出正文．它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地．所以本诗的感情基调是朦胧凄苦的．

答案：

（1）B

（2）B

（3）A

译文：

河边芦苇青苍苍；秋深露水结成霜．意中之人在何处？就在河水那一方．

逆着流水去找她；道路险阻又太长．顺着流水去找她，仿佛在那水中央．

河边芦苇密又繁；清晨露水未曾干．意中之人在何处？就在河岸那一边．

逆着流水去找她；道路险阻攀登难．顺着流水去找她，仿佛就在水中滩．

河边芦苇密稠稠；早晨露水未全收．意中之人在何处？就在水边那一头．

逆着流水去找她，道路险阻曲难求．顺着流水去找她，仿佛就在水中洲．11、hèjiān辙义hèjiān辙义【分析】【分析】本题中第一小题考查学生对字音字形的掌握．第二小题考查学生对对联的理解．第三小题考查学生的书写能力．第四小题考查学生的概括能力．第五小题考查学生提出建议的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字读作hè，第二个字读作jiān，第三个字写作辙，第四个字写作义．

（2）本题考查学生对对联的理解；赏析一幅对联时，一般可从内容，语言，表达效果等方面来赏析．这幅对联上下联都与博物馆相关，语言上琅琅上口，富有文化童趣．据此可作答．

（3）本题考查学生的书写能力．作答此类题目；一定要认真读题，首先要保证书写的正确，不能有错字．然后还要注意字的美观，要注意字的大小的位置．据此可作答．

（4）本题考查学生的概括能力．概括的一般格式是谁的什么事．认真阅读可知；本段的主体是南博等各大博物馆，事件是人气爆棚．据此可作答．作答时一定要注意字数的限制．

（5）本题考查学生提出建议的能力．作答此类问题时；一定要认真读题，明确提出建议的对象和针对的问题，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号．在表达时，语气要委婉客气．据此可作答．

答案：

（1）（4分）hè；jiān、辙、义（每空1分）

（2）（3分）上下两句内容吻合（1分）；语言形式独特（1分）；表达效果朗朗上口；富有文化意趣．（1分）

（3）（3分）抄写正确1分；书体正确1分，美观1分．

（4）（3分）“世界博物馆日”当天（“5月18日”也可以）；南博等各大博物馆“人气爆棚”．

（5）（3分）参考示例：馆长：您好!贵馆若能常态性地举办一些更富藏品特色（地域特色）的活动，是否更有吸引力呢？（体现问题的价值，应直击【有点“冷”思考】所反映的问题及前两则材料的好做法，可以从“南博”保持高人气的诀窍提出恰当的建议，言之要有物、有理2分，语言得体1分．）12、眼光【分析】【分析】（一）这道题目是半命题作文；补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低．本题补充的对象可以是抽象的事物或者情感．

【审题立意】前面的提示材料可为我们提供好几个写作思路：换一种眼光；你也许会有新的发现；换一种心情，你也许会有新的感悟；换一种思维，你也许会有新的收获我们可以围绕这几个思路来写．

【思路点拨】因为作文可以表达我们对现实的把握；对未来的憧憬，对美好的肯定和惜，对生活的憧憬和热爱．告诉我们补充的词语应该是充满正能量的名词．

【表达方式】写记叙文时；可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛，写议论文时，要善于举出实践的事例来证明论点．

【文体选择】本文适合写成记叙文；也可以写成议论文；表达自己的观点．

（二）这是一道话题作文；题目前面有一段提示性语言，中心话题是责任，就是本次作文写作的题眼，我们写作的内容应该围绕该词语来写，因为提示性语段，本次作文的写作难度降低了很多，学生们也有话可写．

【审题立意】“责任”一般有两层意思：一是分内应做的事．二是没有做好分内应做的事；因而应当承担的过失，如“追究责任”．“我的责任”可以选取第一种思路来写．

【思路点拨】可以写成记叙文；叙述犯了错误后负起责任的一段经历，或描写逃避责任后的内疚与后悔．可以夹叙夹议，可以写成小小说，揭露互相推诿；不负责任的世相，诠释人们应承担起肩头责任的主题．

【表达方式】以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式．【解析】【解答】【例文一】

换一种眼光。

以前；我每天上学都是一个样：低着头，颔着胸，一副无精打采的样子，迈着沉重的步子走向学校．这样有时候，还会影响到我一天的心情，做什么事情都打不起精神．

一天晚上；妈妈看我每天都没有精神，就对我说：“你每天早上想着快乐的事情，让自己自信起来．上学时把头抬起来，像夏林果一样．早上的心情很重要哦！”我想：是啊，早上无精打采，一天都没有精神．

第二天；妈妈喊我：“薛林果，起床啦！”这声音让我想起了妈妈昨晚对我说的话，要像夏林果一样，把头抬高．上学路上，我坐在自行车后，把头抬了起来，发现今天和平常不一样，今天是一个神采飞扬的我．今天，我突然觉得一切都那么美好，蓝蓝的天，白白的云，青青的草．一阵风吹过，植物摇摆了起来，好像在对我说：“早上好！我们都很快乐！”

我迈进了学校大门；遇见同学，老远就打了招呼．一天在学校里，觉得每个事物都那么亲近，没有一会儿不精神．妈妈说的话真对：早上心情很重要．

走路可以换一种方法；对别人说话换一种方法结果也会不一样．

每节下课；我们女生喜欢三五成群地在一起踢毽子．我们班调皮的申宇阳最喜欢在此时捣乱了．看！他又来了．

下课了；我们正踢得高兴时，申宇阳走了过来，一下子抓住了戴悦正踢的毽子，然后一下子扔在了地上，戴悦十分生气，捡起了她新买的毽子，伸手打了一下申宇阳，嘴里还说道：“申宇阳，你干什么呀！真烦人！快走开！”申宇阳没回嘴，只是用腿踢了一下她，然后就靠在了墙边．戴悦准备踢他，我拦住了，并对申宇阳说：“我们在踢毽子，请你不要打扰我们，好吗？”没想到申宇阳点了点头，很爽快就走开了．

你看；生活中就是这样，换一种做事的方法，换一种眼光去看世界，我们的校园会更加和谐，我们的生活会更加美好．

【例文二】

责任。

据《广州日报》2004年3月18日报道；提供建造海珠桥的钢材的英国某企业日前向广州市政部门发来传真，提醒海珠桥的钢材已经有100年历史，现已进入疲劳期，如继续使用则建议进行疲劳强度的测试，并根据测试结果进行加固．

这则报道使我深感惊诧．100年是一个什么概念？100年足以让沧海化作桑田；繁华化作废墟，初生化作衰颓，而这家企业仍不忘为其行为负责，实是可贵．

人之为人；就因为其要对社会负责，对家庭负责，对自己负责．一个不负责任的人，不会得到别人的尊重；一个不负责任的企业，不会赢得顾客的信任；一个不负责任的社会，不会带来人民的幸福．为自己负责，是我们每个人应当秉承的道德宗旨．

为自己负责；体现在勇于承认过失．古语有云“知错能改，善莫大焉．改错的前提是认错，勇于承认自己的错误，是男子汉应有的品质．古时有廉颇负荆请罪，便是勇于承认错误的典范．而现在的许多人，为了一点可怜的尊严，知错不改，有错不认，终为人们所抛弃．因此我们应该拥有大气度，勇于承认，勇于负责．

为自己负责；体现在言而有信．古人曰：“人无信不立．正是此理．纵观古今，忠信者总为人们所推崇．关公不忍负“三罪”，遂投孟德，然而一闻玄德音讯，立即过五关斩六将，千里迢迢来见；岳飞誓曰：精忠报国．故北上抗金，虽信而见疑，忠而被谤，终而不悔，杀身成仁；袁崇焕发誓效忠明皇，故虽遭凌迟，仍不忘忧国忧君．

为自己负责；还体现在坚守原则．贾诩虽有无比之才，然乱投主人，终不得重用；李陵虽有一身将才，然临危投敌，终不得善报；而毛泽东对于强盛一时的苏联不卑不亢，为中华民族负责，则得到了人们的赞许．坚守原则，为自己，也为他人．

请为自己的行为负责；因为只有负责任的人才会得到人们的尊重，得到人们的信任，得到人们的赞许．

请为自己负责，只有为自己负责的人才可以立身于社会．13、gòu孕溶融暇遐新陈代谢【分析】【分析】第一小题考查学生对字音字形的掌握．第二小题考查学生查找并改正错字的能力．第三小题考查学生对成语的掌握．【解析】【解答】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字读作gòu，第二个字写作孕．

（2）本题考查学生查找错字并修改的能力．作答此类题目；一定要认真阅读指定语段，逐字逐句分析，重点关注同音字和形近字，即可作答．“溶于水中”应是“融于水中”，“暇想”应是“遐想”．

（3）本题考查学生对成语的理解与掌握．新物质为新；旧物质为陈．替换为代谢，所以这个成语应是新陈代放谢．

答案：

（1）gòu孕。

（2）溶--融暇--遐。

（3）新陈代谢三、多选题(共5题，共10分)14、BD【分析】本题考查学生对文章内容的分析理解能力。解答此类题目力求做到把握文章脉络，划分阅读区间，理清信息要点，提炼关键信息，从而作出判断。本题B项表述有误，文中“我”对“我”对二舅并非始终是敬佩的，赞扬的，字里行间流露出对二舅疏于亲情的不满；D项表述有误，“不由自主的笑”并非体现出“我们”小孩的天真，“笑”体现了孩子对二舅一家行为的不习惯。故选BD。【解析】BD15、BE【分析】A．正确．

B．“神行太保”戴宗“小李广”花荣．

C．正确．

D．正确．

E．培根最重要的成就就是他在哲学和文学领域内的建树．

故选：BE

本题考查了对人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节；另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．

本题考查了对人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述．【解析】BE16、AC【分析】【分析】

本题考查学生对文言文内容；主题以及重点句子的理解能力。该题让学生在通读理解全文的基础上；准确地把握文章的思想内容，要善于表达自己的理解。这就要求学生在学习时加强阅读能力的训练。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。通过分析可知：作者写这封信的用意是告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。​

【解答】

A孔子说：“君子；饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”从这句话可以看出让人修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。故和上文有一定共性。

B讲诚信。故没有共性。

C讨论的是道德修养问题；故和上文有共性。

D讨论“知”与“不知”的关系。故没有共性。

​故选AC。

【解析】AC17、AD【分析】【分析】​本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著除了识记文学常识；还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字；书名及书中的重要人物的名字。注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。

【解答】AD．正确；

B．有误；祥子自己买了一辆车，没有和别人合买；

C．有误；祥子因为拉车，摔伤了曹先生，要求辞工，不是因为曹家给他的工钱确实少了一点；

E．有误；棒打洪教头的人是林冲，不是鲁智深。

故选AD。【解析】AD18、B|D【分析】【分析】本题考查名著《骆驼祥子》《水浒》内容的理解．【解析】【解答】A．正确；

B．小福子的死才让祥子彻底丧失了生活的信心；

C．正确；

D．“宋江的领袖才能；吴用的神机妙算、李逵的粗鲁莽撞、林冲的骁勇善战”．

故选：BD．四、文言文阅读(共3题，共21分)19、略

【分析】1.这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。2.学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。3.这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“固、履”等重点词语要理解准确。4.这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。如：从“疑人窃履”的故事前后看出友人“知错就改”。【解析】【答案】1.拜访买2.吾不能知子而缪以疑子吾之罪也。3.我本来（就）怀疑是你，果然（是你）偷了我的鞋。4.友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。20、离开同“叛“，背叛攻打，进攻国君，君主【分析】【分析】译文：

有利于作战的天气；时令；比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结．（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜．采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀．城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结．所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大．能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少．支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他．凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利．

链接：楚（荆）庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国侦察．使者（回来以后）说：“陈国不能够讨伐．”楚庄王说：“什么缘故呢？”（使者）回答说：“（陈国）城墙高大，护城河深邃，积蓄的财粮很多呀．”宁国说：“陈国可以讨伐．陈国是个小国家，却财粮积蓄很多，（这）是（因为）赋敛沉重，那么老百姓一定会怨恨统治者！”城墙高大，护城河深邃，那么老百姓力量疲惫了！派军队去讨伐它，陈国可以拿下．楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国．【解析】【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

①守城一方还是弃城而逃．去：离开；

②连内外亲属也会背叛他．畔：同“叛“；背叛；

③楚（荆）庄王想要去讨伐陈国．伐：攻打；进攻；

④老百姓一定会怨恨统治者．上：国君；君主．

（2）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语；补语之间，一般要停顿．

“域民”；“不以”、“封疆之界”；三者是主谓宾的关系，主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿．所以句子划为：域民/不以/封疆之界．

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句中重点词有：得道：者实施“仁政”的君主．者；的人，此处特指君主．道，正义．下同．失道者：不实施“仁政”的君主．寡：少．句意为：得到仁义的人，帮助他的人就多；失掉仁义的人，帮助他的人就少．

②句中重点词有：城郭：城墙．沟洫：护城河．蓄积：积蓄的粮食财物．句意为：城墙很高；护城河很深，积蓄的粮食财物很多．

（4）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示