幼儿园中班教案《竹篱笆和牵牛花》及教学反思

幼儿园中班教案《竹篱笆和牵牛花》及教学反思幼儿园小鸟和牵牛花的说课稿。

不为明天做好预备的人是没有将来的，身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园中班教案《竹篱笆和牵牛花》及教学反思》，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

【活动目标】

1、初步观赏童话，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。学习词语：“孤零零”“孤独     ”。

2、通过看图和争论，感知、理解故事内容。

3、理解关心别人就是关心自己的道理。

4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

【活动预备】

1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片：竹篱笆、牵牛花。

【活动过程】

一、谈话活动：

1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿争论。

2、老师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么？它今日有些不兴奋，怎么办呢？

3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、观赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1、老师边放课件边叙述一遍故事。

2、师：牵牛花开头时为什么哭？是谁关心了它？竹篱笆是怎么关心它的？牵牛花的愿望实现了吗？

三、利用课件再次观赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、老师利用课件再次观赏故事。

2、师：竹篱笆一开头兴奋吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“孤独     ”？

3、师：后来竹篱笆为什么会兴奋起来？

四、组织幼儿在已有的基础上争论，感受故事中表达的情感。

1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

2、幼儿争论：一个人什么时候会兴奋，什么时候会难受？怎样关心别人才能使大家感到兴奋？

3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不兴奋和兴奋的词语，引导幼儿有感情地叙述故事。

五、活动延长：

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小伴侣。关心幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验关心别人就是关心自己的道理。

【活动反思】

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的熟悉来导入的，幼儿比较感爱好，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的熟悉。用自己的大胆想象猜想牵牛花之所以难过的缘由，然后通过完整观赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。让幼儿观看牵牛花的表情，让幼儿大胆猜想牵牛花之所以难过的缘由。接着出示难受的竹篱笆小图片，让幼儿猜想他们之间消失了什么事情，充分调动了乐观性。老师通过提问关心幼儿理解故事内容。开展争论，关心幼儿提升：关心自己就是关心别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的爱好，较好地完成了教学目标。特殊是在表演的环节，幼儿始终处于乐观、主动、开心的状态，参加性极强。

但也存在着许多不足，例如幼儿回答问题时，有的很乐观，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不兴奋和兴奋的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、孤独     ”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

幼儿百科：牵牛属旋花科牵牛属，一年生缠绕草本，这一种植物的花酷似喇叭状，因此有些地方叫它做喇叭花。

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幼儿园中班教案《牵牛花》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《牵牛花》含反思》

中班教案《牵牛花》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能平整地翻出牵牛花，学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的进展，培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量，快来看看幼儿园中班《牵牛花》含反思教案吧。

活动目标：

1．学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的进展。

2．能平整地翻出牵牛花。

3．培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4．促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。。

活动预备：

各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

活动重点：

会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

活动过程：

一、猜谜语，激发幼儿爱好。

１．小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀？

２．（出示牵牛花范例）牵牛花有几片花瓣？牵牛花开在哪儿？藤蔓喜爱往哪儿爬？牵牛花会怎么样唱歌？

二、观看牵牛花步骤图，引导幼儿探究、沟通。

１．观看图解，引导幼儿沟通、探究折牵牛花的方法。

２．一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

３．老师重点解释难折地方。

三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

１．老师观看，随时适当指导和解释示范。

２．引导力量强的幼儿关心力量弱的孩子。

四、幼儿观赏作品，共享胜利的喜悦。

幼儿观赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验胜利的欢乐。

“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

活动反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。其次，我转变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观看牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、沟通折牵牛花。给了孩子剧烈探究的机会，增加了孩子学习的欲望。

接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发觉孩子们对于折、剪等基本方法把握的比较好，特殊是在翻出花朵时，开头时有几个孩子还在担忧请我帮忙，经过我的鼓舞大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最终，展现作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多鼓舞幼儿自己动手，就算一开头折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。

小百科；种植牵牛花一般在春天播种，夏秋开花，其品种许多，花的颜色有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的欣赏植物。

幼儿园科学活动教案《牵牛花》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班科学活动教案《牵牛花》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

1、通过观看牵牛花的生长过程，让幼儿发觉牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培育幼儿的观看力和对种植活动的爱好。

2、培育幼儿的观看力和对种植活动的爱好。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

活动预备：

种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

活动过程：

活动（一）育苗

1、请幼儿观看牵牛花的种子。争论种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要订正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

3、老师要引导幼儿观看种子发芽的过程。争论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

活动（二）移植

1、请幼儿选择较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

2、老师在适当时关心幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿争论：为什么要这么做？

活动（三）管理

1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观看记录。

2、在整个过程中，老师要留意引导幼儿观看牵牛花的变化。

争论：

牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

活动（四）自然角

1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

2、让幼儿把观看日记画册，放到自然角展览。

活动建议：

1、老师要创设条件，鼓舞幼儿主动观看，乐观探究。

2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

活动反思：

这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采纳的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜爱朗读，也知道怎样朗读了，心里

非常愉快。可是学习的过程中总有新东西不断的消失，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能

发现鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“焦急的期盼”等等，有了感情的铺垫，在告知他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观看特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你_______________吧！熟识了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，把握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观看压线的笔画，最终是试着到黑板上来写。通过孩子自主参加来提高他们在写字环节中的爱好，效果不错，就是费时。不是特殊难的字最好不用这种方法。

幼儿百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多种类。

关于“幼儿园大班科学活动教案《牵牛花》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园中班说课稿：《小鸟与牵牛花》

一、说教材

（一）教材分析：

《小鸟与牵牛花》是中班年龄段的一个语言故事，故事作为一种文学形式，布满童趣，幼儿易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能进展幼儿的

听闻力量。故事《小鸟与牵牛花》中浅显的语言不仅能让幼儿了解小伙伴们相亲相爱的的情感，而且故事里的动物对话，能激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

（二）教学目标：

1、通过观看图片、仿照表演角色对话、理解故事内容，感受故事里的角色相互帮忙的友好情感。

2、通过观赏故事，了解牵牛花依附植物攀爬的特性。

（三）教学重点、难点：

本次活动的重点是理解牵牛花依附植物攀爬的特点，并且指导幼儿仿照故事主要对话。由于中班幼儿的语言还不是很丰富，所以表述故事也是一个难点。

二、说教法

充分利用多种教育手段来引起幼儿留意，训练

听闻力量。主要实行直观法、练习法和小品法。依据幼儿思维特点所打算的。幼儿以形象思维为主，所以采纳直观看图引起幼儿留意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的预备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。又依据幼儿以形象思维为主，抽象规律思维不断进展的特点，采纳小品对话的形式来熬炼幼儿的口语对话力量。

三、说学法

由浅入深，循序渐进，始终与

听闻力量贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事内容。

四、活动预备

大树背景图、图片（小鸟、月季花、小草、牵牛花、树干）、牵牛花折纸、扭扭棒、黑板、吸铁石、音乐：《牵牛花》、鸟鸣叫声

五、教学过程

（一）激发爱好

活动一开头，我先播放一段鸟鸣声，吸引幼儿爱好，“小鸟有一些话想说，我们一起来听听看。”同时引出故事。

（二）分段叙述故事

故事分两段叙述，在叙述故事的同时出示动物的图片吸引幼儿。每段故事叙述玩都提几个问题。讲完第一段后，我会提问“故事消失了谁啊？小鸟发生什么事了？它心里觉得怎么样？月季花和小草去看它了吗？为什么？不能探望自己的好伴侣，它们觉得心里怎么样？”故事其次段叙述完后，提问“谁去看小鸟了？牵牛花为什么能去看小鸟呢？它怎么去的？”

（三）自由探究

依据之前提的问题，引出“牵牛花为什么能爬这么高”。这里给幼儿自由探究的时间，有些幼儿能说出由于藤，从而进一步引导幼儿思索为什么藤能向上爬。在争论一点时间后，老师总结：“原来牵牛花的身体里有一种东西叫做生长素，这种东西会依据牵牛花生长的需要，有时候让左边长得快一点儿，有时候让右边长得快一点，这样它的藤就围着树干旋转起来了。而且牵牛花想离太阳近一点儿，所以它就会爬得越来越高。”

（四）完整观赏，幼儿仿照

在原有的基础上，完整观赏故事，并出示背景图，将图片展现到黑板上，构成一幅完整的画面，再一次吸引幼儿的留意力。这一遍叙述也需要幼儿进行主要对话的仿照。考虑到中班上学期的幼儿语言力量进展参差不齐，仿照的环节先请能干的幼儿说一遍，全部幼儿重复一遍。仿照的形式多样，可以全班仿照或分男女仿照。

（五）角色表演

中班年龄段的幼儿很喜爱角色扮演，因此先请全班幼儿一起表演，有时间的话再进行分组表演。全班表演的角色供幼儿自主选择，先提问“故事里有几个好伴侣，分别是谁？你想做里面的谁？”“待会儿做小花的小伴侣一起来说”

六、小结

假如你是这只生病的小鸟，这么多好伴侣关怀你来看你，你心里有什么感受？假如你的小伙伴生病了，你会怎么做呢？故事里的小伙伴们相互关怀、相互爱惜，我们也要向它们学习。当然我们也不能忘了关怀爱惜我们自己哦，现在就请小伴侣回教室去补充能量吧！

幼儿园中班说课稿：牵牛花

1、活动目标：

依据本班幼儿状况和教材特点，我认为该活动应达到如下目标：

（1）借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，熟悉牵牛花的生长特点。

（2）利用挂图，学习理解新词--篱笆。

（3）通过理解诵读儿歌，是幼儿获得欢乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。

2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到欢乐，达到正确的背诵。

3、预备：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是依据本班幼儿奇怪   心强，留意力不易集中等特点，我预备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新奇性，有助于分散幼儿的留意力。

幼儿总是对新奇有变化的事物感爱好，并且总是把四周的一切看作与自己一样的有生命，有感情。挂图这样处理比较简单激发幼儿的感情和爱好，易于教学活动的顺当进行。另外，与教材内容相关的挂图也可有效的关心幼儿理解记忆儿歌。

2、说教学设计

（1）说教法。枯燥的说教对幼儿不起作用，由于幼儿是一个活动的个体，其留意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其留意力。因此我打算采纳广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面对全体的谈话，调动每位幼儿的乐观性，把握每位幼儿的思维。

（2）说学法。教学活动是一个由老师和幼儿同时参加的过程，完整的教学活动不仅有老师的教，还要有幼儿学的协作。本班幼儿比较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我打算采纳集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿参加面，另一方面也进展了幼儿的想象力和制造力。在练习巩固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的嬉戏法熟识儿歌，进一步激起幼儿爱好，保证教学活动的顺当完成。

3、说教学程序

（1）开头部分：谈话导入，激发幼儿爱好，观看挂图，初步感