幼儿园小班数学教案《大小分类》及教学反思

幼儿园小班数学教案《大小分类》及教学反思幼儿园小班数学教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，因此，老师会在授课前预备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？我收集并整理了“幼儿园小班数学教案《大小分类》及教学反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案《大小分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会两个相同的物体比大小，熟悉物品，并能发觉特征，能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学《大小分类》含反思教案吧。

教学目标：

（1）熟悉物品，并能发觉特征。

（2）两个相同的物体比大小。

（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

（4）进展幼儿规律思维力量。

（5）进展幼儿的观看力、空间想象力量。

教学预备：

（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。

（2)纸盒子（魔盒）一个。

（3）小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重难点：

根据物体的大小分类。

能精确     说出物品的名称，并发觉特征。

教学过程：

一、导入

（1）当魔术师。

老师："今日，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小伴侣去看看魔幻的世界，小伴侣想不想去呀？"

幼儿："想!"

创设情境，吸引幼儿的留意力。

（2）变魔术。

老师："那好，小伴侣看看这是什么呀？"

幼儿："盒子"

老师："它呀可不是一个一般的盒子，它能变出好多好东西呐！小伴侣想不想看看它都能变出什么东西来呢？"

幼儿："想!"

老师:"好，现在请小伴侣来跟老师一起变变看吧！"

激发幼儿参加活动的爱好和奇怪   心。

二、认一认，并发觉特征。

老师:"魔盒、魔盒。"

师生："变、变、变。"

（一一出示物品）

老师："看，咱们变出了什么呀?"

幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......"

老师："那么小伴侣来看看它有几个（只）呀？"

幼儿："两个。"

老师："噢！两个，那它们两个长得一样吗？"（同一物品作比较）

幼儿："一样。"（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）

老师："那小伴侣看看它们有什么不一样的地方吗？"

幼儿："一个大，一个小。"

老师："啊！咱们贝贝班的小伴侣真棒。那小伴侣还能告知老师它们两个究竟是哪个大哪个小吗？"

幼儿："能"

老师："好，现在李老师请一位小伴侣上来给老师指一指，好不好？"（幼儿举手，请一位幼儿上前）

老师："好，感谢***小伴侣，请回坐。"

老师："刚刚***告知老师了，是它（大）它（小）。"（老师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品）

老师引导幼儿，让幼儿自主发觉特征。

三、物品按大小分类

老师："刚刚小伴侣都熟悉了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是？

幼儿："是"

老师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小伴侣看看这样放着整齐不整齐呀？"

幼儿："不整齐。"

老师："那么小伴侣想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀？"

开动幼儿的脑筋，让幼儿思索。

幼儿："分开放。"

老师："唉！对了，小伴侣真聪慧。"

老师："现在小伴侣看看老师拿的这是什么呀？"

幼儿："纸箱子。"（出示一大一小纸箱子）

老师："它们......一个（大）一个（小）"

老师："咦！我观察它里面有一个东西，小伴侣猜一猜是什么呀？"

幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。

老师："噢！原来是一个字宝宝呀！"

老师："小伴侣看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？"

幼儿："在大纸箱子里。"

老师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"

老师："来，跟老师念：大、大、大。"

幼儿："大、大、大。"

老师："这个字念什么？"

幼儿："大。"

老师："老师在这个小的纸箱子里也观察了一个字宝宝，小伴侣猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？"

老师："小、小、小。"

幼儿："小、小、小。"

老师："小伴侣记住了没有？"

幼儿："记住了。"

老师："那好，现在老师请小伴侣来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好？"

幼儿："好。"

请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手力量。

四、小结

老师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有？"

幼儿："整齐了。"

老师："为什么它变整齐了呀？"

师生："由于小伴侣把它们都分了类，所以它变整齐了。"

老师："感谢小伴侣。"

幼儿："不用谢。"

老师："今日，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，由于小伴侣把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一起说--《大小分类》。"

幼儿："《大小分类》"

教学延长：

老师："好，现在老师请小伴侣和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?"

幼儿："好"

给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。

活动反思：

依据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应当不简单把握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的嬉戏来反复熟悉大小，并分类。通过实际操作我发觉孩子们把握的还不错。

幼儿百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。

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幼儿园小班数学教案《水果分类》及教学反思

小班数学教案《水果分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果，能依据水果的名称进行分类，培育幼儿比较和推断的力量，快来看看幼儿园小班数学《水果分类》含反思教案吧。

活动目标

1.能依据水果的名称进行分类。

2.学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备

1.阅历预备：熟悉各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。

活动过程

一、情境导入师：今日呀，老师带来了一位伴侣吗，你们熟悉她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

二、幼儿观看水果的摆放规律师：你们认真看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(根据水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不当心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们情愿关心他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本事，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小伴侣上来用水果卡片试试看。

三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小伴侣先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，留意要把相同的水果放在同一层水果架上。

小结：你们看，他们分的对吗?请某某小伴侣说说，你是怎么分的?(引导他们用“把××和××放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小伴侣想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

四、集体操作，老师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

1.等会你们自己选择一张桌子操作，假如发觉篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

2.每个小伴侣一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

3.听到老师拍手的声音后立刻回到位置上。

老师讲解：我们来看看这组小伴侣分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

五、嬉戏结束—水果宝宝分类排队师：小伴侣都已经学会分水果的本事了，那现在我们预备动身去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小伴侣站在这里，贴着香蕉图案的小伴侣站在这里，我们动身吧!

活动反思

这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟识把握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟识的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特殊整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很愿意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，原来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟识的苹果、香蕉和梨，对他们确定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟识水果，但对于分类这个概念还不是很清晰，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清晰，所以消失了不是人手一份材料的状况，我在过程中立刻引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最终的检验环节，我发觉有一组小伴侣好几种水果放错了，他们虽然熟悉水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的把握，做到理论与实际相符合。

幼儿百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素养分，而且能够促进消化。

幼儿园小班数学教案《比较大小》及教学反思

小班数学教案《比较大小》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿比较物体的大小，学习描述物体的大小特征，初步培育观看、比较和反应力量，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看幼儿园小班数学《比较大小》含反思教案吧。

活动目标

1、初步培育观看、比较和反应力量。

2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、有爱好参与数学活动。

教学重点、难点

教学重点：培育观看、比较和反应力量。

教学难点：通过观看、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

活动预备

1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

2、大熊和小熊图片各一张

3、一些外套服和小衣服

4、一些碗

5、一些大果和小果

6、用纸箱自制的嬉戏箱一个，嬉戏箱有一个大皮球和两个小皮球。

活动过程

一、比较“大”“小”“一样大”

1、老师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。

2、老师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。

二、操作活动

(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。

1、老师拿出衣服请个别幼儿找出外套服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。

2、老师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。

3、老师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗

(二)集体操作练习

听指令取图形。老师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿立刻从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。老师的指令可以多样化，，如老师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜”“小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。

三、延长嬉戏《奇异的箱子》

玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体外形——是一样的，还是不一样的?然后，按老师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。

教学反思

本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观看比较找出大盆、小盆、一样大的盆。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们预备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清晰地观看到每个孩子的进展水平，力量强弱，大部分孩子都能乐观参加，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们预备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节嬉戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延长这一环节巩固了孩子对大小的熟悉，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达力量方面还得多加强培育。

幼儿百科：比较意思是指对比几种同类事物的异同、高下。

小班数学教案及教学反思《水果分类》

设计意图

小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知阅历的。深秋的到来，外形各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习供应最直接的活动教材，不失为一个奇妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿依据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起嬉戏及动手、动脑的欢乐。

活动目标

1.能依据水果的名称进行分类。

2.学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.培育幼儿比较和推断的力量。

活动预备

1.阅历预备：熟悉各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。

活动过程

一、情境导入师：今日呀，老师带来了一位伴侣吗，你们熟悉她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

二、幼儿观看水果的摆放规律师：你们认真看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(根据水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不当心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们情愿关心他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本事，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小伴侣上来用水果卡片试试看。

三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小伴侣先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，留意要把相同的水果放在同一层水果架上。

小结：你们看，他们分的对吗?请某某小伴侣说说，你是怎么分的?(引导他们用“把××和××放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小伴侣想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

四、集体操作，老师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

1.等会你们自己选择一张桌子操作，假如发觉篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

2.每个小伴侣一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

3.听到老师拍手的声音后立刻回到位置上。

老师讲解：我们来看看这组小伴侣分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

五、嬉戏结束—水果宝宝分类排队师：小伴侣都已经学会分水果的本事了，那现在我们预备动身去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小伴侣站在这里，贴着香蕉图案的小伴侣站在这里，我们动身吧!

活动反思

这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟识把握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟识的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特殊整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很愿意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，原来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟识的苹果、香蕉和梨，对他们确定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟识水果，但对于分类这个概念还不是很清晰，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清晰，所以消失了不是人手一份材料的状况，我在过程中立刻引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最终的检验环节，我发觉有一组小伴侣好几种水果放错了，他们虽然熟悉水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的把握，做到理论与实际相符合。

幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思

小班数学教案《图形分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐于关心图形宝宝和鸡妈妈，体验胜利的欢乐，巩固复习圆形、三角形、正方形，在嬉戏中对图形进行简洁的分类，让幼儿学习简洁的数学题目，快来看看幼儿园小班数学《图形分类》含反思教案吧。

活动目标：

1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在嬉戏中对图形进行简洁的分类。

2.乐于关心图形宝宝和鸡妈妈，体验胜利的欢乐。

3.让幼儿学习简洁的数学题目。

4.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

活动预备：

1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。

2.图形宝宝的家

3.各种图形钮扣(外形分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。

4.猫妈妈猫宝宝胸饰。

活动过程：

一、老师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的爱好。

放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。

二、送图形宝宝回家，复习熟悉圆形、三角形、正方形

1.播放哭声录音

提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈查找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们熟悉这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。(圆形、三角形、正方形)。

2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?情愿关心图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)

3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。

(宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。)

三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。

(谁情愿送三角形宝宝回家?)

正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。

(老师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)

4.师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要感谢我们，小猫们应当怎么说呀?(不用谢)你们真是爱关心人的好宝宝。

三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣

1.猫妈妈在家突然电话