幼儿园《小象的鼻子》教案

幼儿园《小象的鼻子》教案中班我的幼儿园的教案。

俗话说，不打无预备之仗。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？或许"幼儿园《小象的鼻子》教案"就是你要找的，欢迎共享给你的伴侣！

课题名称：小象的鼻子

主题名称小象的鼻子课题名称小象的鼻子活动目标"1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参加创新思维活动。2培育幼儿初步的创新意识，感受创新思维的乐趣。3、训练幼儿发散性思维力量，鼓舞幼儿大胆想象。活动预备"幼儿预备：请家长带幼儿到动物园观看大象，观看动物世界。老师预备：搜集图片；制作课题。

活动流程"一、仿照动物表演导入

师：小伴侣，今日有一位客人要到我们班做客，它是谁呢？我们拍手请它出来吧！出示小象图片，引起幼儿爱好。

二、演示课件，集中思维，初步了解仿生

师：熟悉小象，小象的各个身体部位像什么。

1、请小伴侣说一说，小象身上长着什么？小象的鼻子像什么？小象的耳朵像什么？小象的四条腿像什么？(请幼儿个别说，相互说，让幼儿用动作表示并绽开想象）小象来到动物园，动物园里还有什么动物？它们的鼻子是什么样子的？小象与动物们发生了什么？

2、小象的鼻子有什么用？我们的鼻子有什么用？怎样爱护鼻子？

（出示图片）你们看大屏幕，大象是怎样

步行的？走起路来大象的鼻子是怎样摇摆的？小象是怎样

步行的？我们来学学吧！幼儿预备：请家长带幼儿到动物园观看大象，观看动物世界。

"1，能够围绕教学目标绽开一系列教学活动，以简洁的设问激发幼儿的创新思维和学习的爱好。2.教学中动静结合，通过多种形式围绕小象的鼻子开展创新思维想象活动，培育幼儿初步的创新思维意识，使幼儿能够乐观主动的参加思维活动3。留意面对全体幼儿，调动孩子的主动参加意识，鼓舞幼儿大胆想象，准时赐予正确评价，使幼儿能够在活动中得到乐趣。4.留意各个环节的连接不够自然流畅，引导语言不够简洁，个别幼儿表达不完整。

活动流程"3、（看课件：小鸟飞）小伴侣想一想，人们仿照小鸟飞创造了什么呢？（依据幼儿回答演示课件：飞机）引出：人们仿照小鸟飞创造了飞机。

三、引导幼儿观看想象，找出什么物品仿照了小象。

1、（出示图片）小象来到河边，它要干什么？小河里还有谁？它又关心了谁？小象来到我们幼儿园，你会对它说什么？假如小象有困难，你会关心它吗？小象的鼻子有许多的用途，可是有一天小象的鼻子不见了，怎么办呢？请小伴侣为小象画一个能干的鼻子吧！

2、请幼儿把自己画好的小象，贴到展板上，以确定幼儿的表现，让幼儿体验创新想象胜利的喜悦，老师画出各种不同外形的小象鼻子的图画也贴到展板上，让幼儿观赏。

五、活动延长

老师将没有鼻子的小象图片，绘画材料放在活动区，鼓舞幼儿连续画小象的鼻子，可在鼻子上添画其他物品，水果，鲜花等。"意各个环节的连接不够自然流畅，引导语言不够简洁，个别幼儿表达不完整。

课后小结能够围绕教学目标绽开一一系列教学活动，以简洁的设计激发幼儿的创新思维和学习的爱好。培育孩子初步的创新思维意识。

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幼儿园小班科学教案：大象的长鼻子

活动目标：

1、观看熟悉大象，了解大象的形状特征、生活习性。

2、通过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

3、爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。

活动预备：公象、母象图片各一张，不同姿势的大象拼图若干幅。

活动过程：

一、导入活动引起幼儿爱好。

可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

二、观看大象，熟悉其形状特征和生活习性。

出示大象图片，请幼儿观看：大象是什么样子的？

大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？

出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？

小伴侣都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？

大象喜爱吃什么？

三、智力嬉戏：拼图引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

四、嬉戏活动《碰一碰》

提问：你拼出了什么？你喜爱大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？

让幼儿自主地做一做动作并带领小伴侣学大象

步行。

下面我们一起跟着音乐玩"碰一碰"好吗？

老师带领幼儿随着边唱边表演大象

步行，并依据老师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动预备时除了预备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿势的大象图片若干。为了让幼儿理解由于环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发爱护自然的情感。

活动反思：

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观看、比较。加上幼儿对大象布满了奇怪   和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对大象已经有所了解（平常在电视里、动物园里和书上观察过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听老师讲解。通过活动幼儿进一步熟悉和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。

幼儿园小班教案《大象的长鼻子》及教学反思

小班教案《大象的长鼻子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征，观看熟悉大象，了解大象的形状特征、生活习性，爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感，快来看看幼儿园小班《大象的长鼻子》含反思教案吧。

活动目标：

1、观看熟悉大象，了解大象的形状特征、生活习性。

2、通过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

3、爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

公象、母象图片各一张，不同姿势的大象拼图若干幅。

活动过程：

一、导入活动引起幼儿爱好。

可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

二、观看大象，熟悉其形状特征和生活习性。

出示大象图片，请幼儿观看：大象是什么样子的？

大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？

出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？

小伴侣都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？

大象喜爱吃什么？

三、智力嬉戏：拼图

引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

四、嬉戏活动《碰一碰》

提问：你拼出了什么？你喜爱大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？

让幼儿自主地做一做动作并带领小伴侣学大象

步行。

下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？

老师带领幼儿随着边唱边表演大象

步行，并依据老师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动预备时除了预备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿势的大象图片若干。为了让幼儿理解由于环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发爱护自然的情感。

活动反思：

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观看、比较。加上幼儿对大象布满了奇怪   和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对大象已经有所了解（平常在电视里、动物园里和书上观察过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听老师讲解。通过活动幼儿进一步熟悉和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。

幼儿百科：象是哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象防卫和取食取水的有力工具。

幼儿园小班教案《鼻子》

小班教案《鼻子》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法，培育幼儿爱惜鼻子的意识，激发幼儿的求知欲望，培育了幼儿的自理力量，快来看看幼儿园小班《鼻子》教案吧。

【活动目标】

1、培育幼儿爱惜鼻子的意识。

2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

3、激发幼儿的求知欲望，培育了幼儿的自理力量。

4、大胆说出自己对鼻子的理解。

【活动预备】

师幼共同搜集能引起幼儿爱好、有特别气味的生活用品。

【活动过程】

（一）导入部分

由添画嬉戏导入活动：出事一张未画完整的画像。

（师）：这是一为马虎的小伴侣在参与画展时画的一幅画，这次她没有的讲，由于她这副画没有画完整，小伴侣观看一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。

小结：小伴侣真聪慧，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平常做事情要细心，由此引出鼻子。

（评：以添画嬉戏导入，既能引起幼儿爱好，又能开发幼儿智力，绽开想象，为什么不得奖？同时培育幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。）

（二）活动部分

1、玩嬉戏：师幼共同玩嬉戏《看谁的本事大》，引导幼儿用各种器官去尝试辨别事先预备好的各种物品的特别气味（醋、酱油、酒、水），劝告对的赐予击掌鼓舞。

2、引导幼儿依据以往的阅历说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。

3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用？

幼儿会说出：喘气。老师给与相应鼓舞。

举例说明：人在感冒时鼻子简单堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种味道很难过，小伴侣有那种感觉吗？

幼儿会答：“有”。因此，我们要爱护好自己的鼻子，不要让他受到任何的损害。

（评：举例说明鼻子的作用，幼儿更简单理解，更能增加幼儿爱护鼻子的意识。）

现在老师有个故事，小伴侣想不想听一听是怎么回事？故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

（评：进一步增加幼儿爱护鼻子的重要性。)

4、听故事做争论：

老师有感情的叙述故事，然后组织幼儿争论：鲁鲁做的对吗？还有那些东西不能塞到鼻子里？幼儿自由回答，依据回答老师做补充。

小结：爱护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危急也很不讲卫生。

（评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿争论，幼儿辨别是非的力量进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。）

5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：

与幼儿谈话，通过上面的嬉戏小伴侣已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦洁净，那么用手帕怎么擦鼻涕？

（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

（2)依据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔四周的鼻涕。

（评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培育幼儿的自理力量。）

（三）结束部分

组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓舞。

（总评：形象直观的授课方式，既满意了幼儿的求知欲望，又培育了幼儿的自理力量，自护意识与良好的卫生习惯。）

幼儿百科：呼吸通道的起始部分，也是嗅觉器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁窦3部分组成，由鼻骨、鼻软骨、鼻肌及被覆皮肤而成。鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。

小班语言教案：象鼻子滑梯

一、活动目标

(一)认知目标

1．鼓舞幼儿续编故事，激发想像力。

2．学习词汇：滑。

(二)情感目标

通过观赏故事，培育幼儿关怀他人，学会赐予。

二、活动预备

(一)物质预备

1．桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。

2．图片和实物投影仪。

(二)学问阅历预备

1．自制小滑板。

2．观看溜冰、滑雪等录像。

三、活动过程

1．老师利用桌面教具生动地叙述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯？小象有没有滑梯？小动物们想出了什么方法使小象也有了滑梯？引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。

2．利用图片投影，结合所提问题再叙述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。

3．提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动