小学音乐活动策划书【四篇】

关于小学音乐活动策划书【四篇】促进同学综合素养的提高与进展，融育智、育德于健体习艺之中，充分发挥同学的主体作用，激发同学对体育和艺术的爱好，培育同学良好的熬炼习惯。以下是我收集整理的关于学校音乐活动策划书，仅供参考，盼望能够关心到大家。

第一篇:学校音乐活动策划书

1、在扮大山学回声的情景中，初步感知声音的强弱，情愿用歌声表示出来

2、体验集体表演的乐趣以及胜利的喜悦

钢琴、录音机、磁带、音乐路牌

1、律动引起爱好

2、观赏、感受歌曲

3、学唱歌曲

1、第一遍学唱歌曲

我们来试试看好吗？我来做丁丁、你们来做回声。

重点指导：虽然回声轻轻的但小嘴巴要动，让我听的见

2、其次遍学唱歌曲

重点指导：大山是不行以动的

3、第三遍学唱歌曲

我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。

你们想爬哪座山啊？带丁丁去干吗？（去旅游）换个造型我们预备去了哦！

将音上升半度降e调最终一句歌词改为去旅游

t：再爬高一点啊？这次想去哪座山啊？去干吗？（去运动）

将音再上升半度e调最终一句歌词改为去运动

音乐路牌结束

小伴侣一起探讨。

其次篇:学校音乐活动策划书

班级音乐会能够给同学营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们乐观参加音乐活动，增加他们的爱好，师生的情感也得以进一步沟通，教学效果得到

非常好的提高，让孩子们真正拥有自己的“小舞台”。

而在农村开展班级音乐会，不仅能够激发同学的音乐爱好，还能丰富孩子们的课外活动，实践素养教育，也是同学间相互展现、相互评价的一种途径，还可以让同学体验成就感，鼓舞同学大胆探究实践。

二、活动地点：

界上学校五班级教室

三、参与人员：

1、五班级全体同学

2、音乐科任老师

四、活动过程：

（一）前期预备工作

先在五班级试点实施班级音乐会，然后间续在各班级绽开，最终选择出各班组织得比较好的节目开展综合性音乐会向家长代表及本校全体老师展现，并进行评价嘉奖，从而激发同学的乐观性，逐步提高各班级开展音乐会的力量。

（二）拟定活动方案

1．活动组织形式

主持人报幕式：主持人按节目单挨次依次报幕，同学按挨次表演。

2．活动要求：

要求人人参加，可以依据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式、自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和同学评委。一切由同学自主筹备。

3．活动内容：

（1）节目范围：自选本学期教材内容，也可选择自己最喜爱的课本外的歌曲或表演形式，要求是内容健康、乐观向上、呈现学校生素养的节目。

（2）节目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相声等。

（3）节目人数：依据节目需要自由搭配，形式和内容由同学自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成。（4）节目要利用课间非常钟、课余、周末等时间乐观进行排练。

4．活动支配：

（1）老师方面：颁发本“班级音乐会”活动方案，放手同学，只在同学排练过程中和音乐课堂上赐予同学肯定的指导，并为同学的排练供应关心，做好同学间的组织协调工作。

（2）同学方面：

a、从本班民主推举出优秀口才表演者，一男一女，作为本次音乐会主持人。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。

b、把主动权交给孩子们，让同学自己动手，共同合作，做好设计节目单、布置音乐会会场等音乐会策划工作。

（三）开展“班级音乐会”

制定了活动方案，然后就是首先在五班级试点开展班级音乐会，孩子们拥有了自己的小舞台，老师对全部具有闪光点的同学进行了准时的评价和表彰。虽有一些小问题，但整体来说取得了肯定成效。

五、活动反思与总结：

通过开展班级音乐会，同学进行了熬炼和沟通，老师对音乐会进行了表彰总结，提高了同学对音乐会的熟悉和宠爱。从开展过程来看，我们班的小小音乐会也存在着一些缺陷，如：主持人忘台词，有些同学在演唱时跑调、节奏没有跟上、表情不够自然，舞蹈不够整齐，音响掌握不够好，节目时间不够紧凑等等。

虽然我们的音乐会存在着这些缺陷，有许多的不完善，但这才真实体现了孩子们的水平，体现了他们最仔细、最团结的一面，虽然今日的尝试还存在肯定的问题，但这堂音乐会记载了孩子们共同努力的成长记忆。

通过这次音乐会，同学更深地了解了音乐课的内涵，他们在无形中对自己提出了更高的学习要求。另外，孩子们在排练时的相互的接触更亲密了，合作力量得到了提高，同学之间的友情也有了提升。通过音乐会的形式，同学在老师、家长们面前充分地呈现了他们自己的音乐才华和实践力量，这是一次

非常好的考验、熬炼的机会。音乐会也使原来平常紧急的学习有了一股生命的活力，使我们的校内布满了艺术的气息。

第三篇:学校音乐活动策划书

一.通过倾听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。

二.学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

三.能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。

演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

教学时数：三课时

一.表演《法国号》

用模唱法学习歌曲产《法国号》。

演唱时声音洁净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻松，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，其次、三拍用手教导击桌面为弱。

同学自编动作表演歌曲。

二.倾听《号手与鼓手》

完整初听乐曲，听到喇叭举手表示。

复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

分组表演。

三.表演《布娃娃弹琴》

用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。

听老师范唱，同学们跟着老师的歌声击拍。

4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“321与232”一字多音要唱精确     ，“叮叮咚”要唱得轻快。

留意同学唱歌的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到美丽抒情的效果。

可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

四.倾听《会跳舞的洋娃娃》

完整倾听乐曲，感受乐曲的心情。

乐曲是由什么乐器演奏的?音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。

复吸乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分同学可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

五.倾听《星光圆舞曲》

初听乐曲，感受乐曲的心情。感受钢琴的音色。

说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。

随着音乐用动作表示出三拍子的感受。

六.编创与活动

音的长短是本课的学问点。结合日常生活中的阅历感觉理解音的长短。

用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。

用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。

将同学分成小组，对课本上的思索题进行争论，并且用笔在纸上画出长短线条。

七.编创与活动：走走跳跳

走走跳跳是一个听辨强弱的嬉戏。

活动方法：

同学围成一个圆圈，老师手持鼓站在圆圈中，老师敲鼓，同学走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。

老师击鼓的速度可慢些，强弱要分明，老师可四音为一组，如强____弱____便于同学反映在动作上。

还可以让同学随老师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。

老师可发动同学献计献策，怎样活动更好玩。让同学动脑到编创活动中。

第四篇:学校音乐活动策划书

本学期将详细教给小组同学的有：音乐学问及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱等。

音乐是凭借声波震惊而存在的，在时间中呈现，并通觉器官二引起各种心情反应，和情感体验的艺术。音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲试。其中最重要的是节奏和旋律。表示拍子的叫拍号。上方的数字表示每小结几拍。下放的数字表示已几分音符为一拍。

1、老师仔细的预备好每一次活动，要求学问有肯定的爱好性。

2、同学不得旷课迟到，同学仔细完成辅导老师布置的作业。

3、同学乐观和辅导老师进行协作，以便使音乐爱好活动小组开展的具有生动性、活泼性。

1、上好音乐活动课，做到四定。即定内容、定人员、定时间、定地点，进展同学的共性特色，以此推动同学音乐素养的全面进展。

2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩高校生的音乐视野，丰富同学的精神生活，进一步培育、进展同学的音乐爱好，使他们学有所长，培育同学的集体主义精神。

3、常常督促同学完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量削减对老师的依靠心理等，平常将定期不定期的向同学推举一些好的音乐，好的舞蹈。

4、对小组的课程做出规范，以