大班科学课教案有关《我们的朋友青蛙和癞蛤蟆》课件

大班科学课教案有关《我们的朋友青蛙和癞蛤蟆》课件幼儿园大班科学课程教案。

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“大班科学课教案有关《我们的伴侣青蛙和癞蛤蟆》课件”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

活动目标：

1、引导幼儿熟悉青蛙和癞蛤蟆的形状特征、生活习性和成长过程。

2、使幼儿了解青蛙和癞蛤蟆都是人类的伴侣，教育幼儿要爱护他们。

重点：

幼儿熟悉青蛙和癞蛤蟆。

难点：

幼儿熟悉青蛙和癞蛤蟆的形状特征、生活习性和成长过程。

活动预备：

采集蛙卵，青蛙和癞蛤蟆图片。

活动过程：

1、让幼儿自由探究材料。

引导幼儿观看蛙卵。

--说说蛙卵是什么样子的，是哪儿来的?"屈;老师.教，案网出处"它会变吗?变成什么?应当怎样喂养小蝌蚪?

请幼儿观看并记录小蝌蚪的变化。

2、引导幼儿回忆叙述青蛙的生长过程。

--青蛙和癞蛤蟆是怎么变的?

出示青蛙生长图片及幼儿的记录本，引导幼儿回忆叙述。

3、引导幼儿叙述青蛙和癞蛤蟆的形状特性和生活习性。

出示青蛙、癞蛤蟆的图片。

--这是什么?它们是什么样子的?

--它们生活在哪里?喜爱吃什么?

--请大家想一想，青蛙和癞蛤蟆有哪些相同或不同的地方。

4、关心幼儿了解青蛙和癞蛤蟆都是人类的伴侣，要好好爱护它们。

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大班科学课教案及教学反思有关《青蛙》课件

我们老师在日常的教学中，可能也会时常遇到一些失败的课。俗话说：“失败是胜利之母”。的确不错，当我们每个人在遇到失败时，如何去正确面对呢?是放弃，还是连续尝试、改进，不断的反思自己的教育观念，以求得进展呢?

新理念、新教材指导下得幼儿教育事业，要求老师“一切以人为本，为了每一位幼儿得进展”。所以，我们老师要转变教学观念，勇于创新，这样，才能使自己在不断的尝试中，求得自身的进展和进步，21世纪的幼儿老师正是需要有这样的创新精神。

一、设计意图：

我选择的是一个科学活动《青蛙》，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了很多的宝宝——小蝌蚪。所以，幼儿们就会常常走到自然角去观看小蝌蚪，对小蝌蚪产生了深厚的爱好，有一次，我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁?”幼儿说：“小青蛙”。我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢?”幼儿你看看我，我看看你，一脸怀疑的样子。故我又依据新《纲要》指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。中心教育讨论所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的神秘，有益于爱护孩子们的奇怪   心，激发他们探究的热忱，使他们从小擅长观看和发觉。为此，我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际状况，设计了此次科学教育活动。

二、主要的教学描述：

教学目标：

1、引导幼儿观看青蛙，初步了解青蛙的形状特征及生长过程。

2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。

教学预备：硬件方面：青蛙玩具或图片青蛙的生长过程图小蝌蚪软件方面：事先饲养小蝌蚪

教学过程：

一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观看青蛙的爱好。

小伴侣今日老师带来了一位伴侣，请你们看一看是谁呢?;.教.案来自:;(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙)

二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿观看青蛙的形状特征。

“呱呱呱，呱呱呱”小伴侣你们好!我是玩具厂的叔叔依据青蛙的样子做成的青蛙玩具。

提问：

1、青蛙长得怎么样的?

2、眼睛、嘴巴怎么样的?

3、肚皮、背是什么颜色的?

4、青蛙有几条腿?

5、青蛙有颈吗?头能转动吗?

6、青蛙生活在什么地方?

三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。

现在，小伴侣们都熟悉我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的吗?

1、幼儿先借助已有的阅历叙述青蛙的生长过程。

2、老师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿观看。

提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?渐渐长大后又变成怎么样了?最终又变成怎么样了?

3、嬉戏《蝌蚪宝宝变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

①假如你是一只蝌蚪宝宝，圆溜溜的，用身体的动作怎么做?

②变成小蝌蚪了怎么做呢?

③长出后退怎么做?

④长出后退怎么做?

⑤脱掉尾巴怎么做?

最终，老师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起嬉戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。

四、知道青蛙与人类的关系。

1、青蛙有什么本事?

2、青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应当怎样爱护青蛙呢?

教学反思

本次教学活动《青蛙》结束后，我进行了深刻的反思。首先，从选材、设计、预备到教学，虽然我能依据本班幼儿的实际状况、季节和爱好需要动身，具体地考虑了各个方面可能会消失的问题。但在课后发觉还有一些方面有待改进的。如：科学活动中，老师供应给幼儿观看的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探究、尝试机会不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调整和改进。

一、注意幼儿已有的基本阅历。新《纲要》明确指出：要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。但是我在教学前的幼儿探究做得还不够，幼儿只是对小蝌蚪感爱好，但课前老师没有细致地引导幼儿观看过小蝌蚪变青蛙的全过程，故幼儿缺乏已有的基本阅历。因而，在教学活动中，幼儿都说不出小蝌蚪变青蛙的全过程，这时老师只有一步一步地引导幼儿去观看，叙述和用身体的动作来体验、表现，故科学活动的目标体现还不够。假如老师在教学活动前，让幼儿观看过青蛙的生长过程了，那么就可避开此问题的消失了。

二、供应的科学活动材料要真实。

在科学活动中，老师给幼儿观看的材料是相当重要的，假如老师给幼儿供应的观看物与真实物有所不同的话，那么会给幼儿的观看造成肯定的错误，影响科学活动的真实性和精确     性。因此，在本次科学活动中，老师虽然为幼儿供应的玩具青蛙与真实的相差不远，但究竟还是有所出入的。因此，这里老师可将观看物玩具青蛙换成图片或多媒体，就可避开这一问题了，达到教学的目标。

三、采纳的教学手段要敏捷多样。

一个胜利的教学活动，离不开老师对每个环节的细心设计与考虑。从幼儿的爱好和实际状况动身，使每个幼儿都能得到不同程度的进展。如：在其次、三环节中，我是出示玩具青蛙和图片，让幼儿枯燥地观看了解青蛙的形状特征和生长过程，幼儿叙述的乐观性和爱好不高。这里可制作成生动形象的课件进行教学，就可大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性。

总之，本次教学活动存在的不足说明，在我们预设教学活动时，应当充分考虑多方面的因素，如：幼儿的基本阅历、需要、力量、爱好等等，只有把握好幼儿的“最近进展区”，才能使幼儿在愉悦、轻松的教学活动中，身心得到健康进展的目标。

大班科学课教案有关《分类》课件

活动目标：

培育幼儿的动手操作力量和合作意识，观看比较物体的不同特征并进行分类。

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

区域活动一：分图形

预备：

○、△、□几何图形若干，每种外形有2种颜色、2种大小，小篮子若干。

过程：

师：“弟弟妹妹要玩拼图嬉戏，可是这些图形都混在一起，他们不简单很快找到想要的图形，怎么办呢?”"屈,老师.教,案,网"(让幼儿思索后说一说，然后老师再提出操作要求)“想一想，这些图形可以怎么分?小伴侣可以一起商议 ，看你们能找出几种不同的分法。”

区域活动二：娃娃超市

预备：

绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等

过程：

师：“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的，经理可头疼啦。他请我们班的小伴侣去帮忙，怎么帮呢?”(可以提示幼儿：小伴侣都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的)“对，超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。”

区域活动三：涂色

预备：

相像的物体若干

过程：

给相同的物体涂上相同的颜色。

嬉戏：

找伴侣

玩法：

给每个幼儿发一张不同数量的印章卡，当音乐起时，幼儿快速找伴侣，音乐停时，找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。

大班科学课教案及教学反思有关《我们的种养方案》课件

活动目标：

1、通过争论制定春天的种养方案并组织实施。

2、能用较连贯的语句大胆表达自己的意见与想法。

活动预备：

1、活动前幼儿完成"春天可以进行的种养活动调查表"。

2、老师依据幼儿所做的调查表内容预备一些相关图标。

活动过程：

1、争论人们在春天进行的种养活动，引发幼儿爱好。

(1)老师：我么都已经完成了"春天可以进行种养的活动调查表"，谁情愿来介绍一下你的调查结果?

(2)引导幼儿逐个介绍。(出示相对应的图标)

2、引导幼儿将种养方案进行分类、分工。

(1)老师：我们介绍了这么多的种养内容，想想哪些是种植内容，哪些是饲养内容呢?

(2)依据幼儿的意见留下幼儿情愿进行种养的活动。

(3)鼓舞幼儿大胆发表自己的意见，并依据幼儿争论的结果，留下适合小伴侣种养的内容。

(4)老师：这么多的内容哪些适合我们分小组来种养?“.出处”(引导幼儿选择出适合在幼儿园小组种养的内容。)

(5)请各个小组成员争论种养什么。

(6)老师：种养的内容已经确定，你们预备在哪里种养?需要什么材料和工具?这些材料和工具由谁来负责预备呢?(引导幼儿连续争论，并明确各自将担当的预备工作。)

3、小结。

活动反思：

1、此教育活动符合中班幼儿乐于探究、乐于参与劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的进展具有重要的价值。

2、在本次活动中，老师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的奇妙，为本次活动作预备。本次活动老师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感爱好，其中以师幼争论的形式，依据幼儿已有的生活阅历，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的把握学问。大部分幼儿较感爱好，目标也完成的不错。

3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的欢乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着很多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照看，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的奇妙。

大班科学课教案有关《接管子》课件

活动目标：

1、对四周事物有探究的爱好和愿望，体验连接胜利的欢乐。

2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。

活动预备：

1、多媒体课件(内容为《猴子捞月亮》的动画节选和生活中的连接)。

2、操作材料：

第一次操作材料：

固体胶(每组1个)、订书机每组1个、纸宝宝、夹子、牙签。(第一次材料用了收回)

其次次操作材料：

1)穿：串珠、线、吸管、橡皮泥

2)钉：订书钉、订书机、纸盘

3)拧：螺丝钉、瓶子

4)拼：雪花片、潜力软胶插子

5)夹：夹子、彩色纸条、布条、纸盘

6)粘：牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘

(材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座位上去操作)

活动过程：

一、活动导入，引起爱好。

1、观看动画片段(播放动画片节选)。

师：小伴侣们，你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?;.教.案来自:;故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧!

2、让幼儿自由的说一说。

师：谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?

老师小结：

大家都观看得很认真，刚才某某小伴侣用到一个词--连接，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。(引导小伴侣们说出猴子是用连接的方法捞的)

二、找连接、说连接

1、尝试连接。

1)出示纸条，请幼儿尝试用连接的方法将两张纸连接起来。

师：你们瞧，老师请来了纸宝宝和我们一起做嬉戏，请你们想方法把它们连接起来，你们可以使用一种小工具，看看谁的方法好。

2)幼儿尝试操作，老师适当指导。

3)请幼儿说说试验的结果。

师：小试验胜利了吗?请你们说一说你是怎样让纸宝宝连接起来的呢?

(在这个环节中，主要是让幼儿通过简洁的操作，感受一些基本的连接方法。这个环节比较简洁，但起着承上启下的作用，为下一环节做铺垫。)

2、发觉连接

1)提出新问题：小伴侣们真会想方法。刚才我们用订的方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮纸宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦!在我们的生活中也有很多的连接，让我们来找一找吧。