课题申报书：综合型大学教育硕士高质量培养的现实困境与突破路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。综合型大学教育硕士高质量培养的现实困境与突破路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着社会经济的发展和科技的进步，教育硕士培养在我国逐渐成为培养高素质教育人才的重要途径。然而，在综合型大学教育硕士培养过程中，仍然存在一些现实困境，如培养目标不够明确、课程设置不够合理、师资力量不足、实践环节薄弱等问题。这些问题严重影响了教育硕士培养的质量，制约了教育硕士的培养效果。（二）选题意义本研究以综合型大学教育硕士高质量培养的现实困境与突破路径为研究对象，旨在分析当前教育硕士培养中存在的问题，探讨解决这些问题的有效途径，为提高教育硕士培养质量提供理论支持和实践指导。同时，本研究也有助于推动我国教育硕士培养的改革与发展，促进教育硕士培养的规范化、科学化和高效化。（三）研究价值本研究的理论价值在于，通过深入分析综合型大学教育硕士培养的现实困境，揭示教育硕士培养中的关键问题，为教育硕士培养的理论研究提供新的视角和思路。同时，本研究也有助于丰富和完善教育硕士培养的理论体系，为我国教育硕士培养的改革与发展提供理论支撑。本研究的实践价值在于，通过探讨综合型大学教育硕士高质量培养的突破路径，为我国教育硕士培养的实践提供有益的参考和借鉴。同时，本研究也有助于提高教育硕士培养的质量和效果，为我国教育事业的发展做出积极贡献。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本研究旨在分析综合型大学教育硕士培养的现实困境，探讨解决这些问题的有效途径，为提高教育硕士培养质量提供理论支持和实践指导。具体目标如下：分析综合型大学教育硕士培养的现实困境，包括培养目标、课程设置、师资力量、实践环节等方面的问题。探讨综合型大学教育硕士高质量培养的突破路径，包括明确培养目标、优化课程设置、加强师资队伍建设、完善实践环节等方面。为提高教育硕士培养质量提供理论支持和实践指导，为我国教育硕士培养的改革与发展提供有益的参考和借鉴。（二）研究对象本研究以综合型大学教育硕士为研究对象，主要关注教育硕士培养过程中的现实困境和突破路径。同时，本研究也将关注教育硕士培养的理论和实践问题，探讨如何提高教育硕士培养的质量和效果。（三）研究内容本研究的主要内容包括：综合型大学教育硕士培养的现状分析，包括培养目标、课程设置、师资力量、实践环节等方面。综合型大学教育硕士培养的现实困境分析，包括培养目标不够明确、课程设置不够合理、师资力量不足、实践环节薄弱等问题。综合型大学教育硕士高质量培养的突破路径探讨，包括明确培养目标、优化课程设置、加强师资队伍建设、完善实践环节等方面。综合型大学教育硕士培养的理论和实践问题探讨，为提高教育硕士培养质量提供理论支持和实践指导。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究将采用文献研究法、实证研究法和比较研究法相结合的研究思路，通过对综合型大学教育硕士培养现状的深入分析，揭示教育硕士培养中的关键问题，探讨解决这些问题的有效途径，为提高教育硕士培养质量提供理论支持和实践指导。（二）研究方法本研究将采用以下研究方法：文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解教育硕士培养的理论和实践问题，为本研究提供理论支持和实践指导。实证研究法：通过实地调查、访谈、问卷调查等方法，收集综合型大学教育硕士培养的现状数据，分析教育硕士培养中的现实困境。比较研究法：通过比较不同综合型大学教育硕士培养的现状和问题，探讨解决这些问题的有效途径。（三）创新之处本研究的创新之处在于：采用文献研究法、实证研究法和比较研究法相结合的研究思路，对综合型大学教育硕士培养的现实困境进行深入分析，揭示了教育硕士培养中的关键问题。提出了综合型大学教育硕士高质量培养的突破路径，包括明确培养目标、优化课程设置、加强师资队伍建设、完善实践环节等方面，为提高教育硕士培养质量提供了有益的参考和借鉴。本研究关注教育硕士培养的理论和实践问题，探讨了如何提高教育硕士培养的质量和效果，为我国教育硕士培养的改革与发展提供了理论支撑和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究基于以下研究基础：丰富的教育硕士培养实践经验：研究者长期从事教育硕士培养工作，积累了丰富的教育硕士培养实践经验。广泛的文献资料：研究者查阅了大量关于教育硕士培养的理论和实践文献资料，为本研究提供了坚实的理论基础。熟练的研究方法：研究者掌握了文献研究法、实证研究法和比较研究法等研究方法，能够有效地开展本研究。（二）保障条件本研究具备以下保障条件：研究经费：本研究已获得学校科研经费支持，能够保障研究的顺利进行。研究团队：本研究由一支由教育硕士培养专家和研究人员组成的研究团队负责，能够保障研究的质量和效果。研究设备：本研究已配备必要的研究设备，如计算机、打印机、扫描仪等，能够满足研究需求。（三）研究步骤本研究将按照以下步骤进行：确定研究目标和研究内容，制定研究计划。收集相关文献资料，了解教育硕士培养的理论和实践问题。通过实地调查、访谈、问卷调查等方法，收集综合型大学教育硕士培养的现状数据。分析综合型大学教育硕士培养的现实困境，探讨解决这些问题的有效途径。提出综合型大学教育硕士高质量培养的突破路径，为提高教育硕士培养质量提供理论支持和实践指导。撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议。（课题设计论证共2265字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、