第八章 当代西方幼儿教育的发展

当代西方幼儿教育的发展中外学前教育史授课教师：张明珠时间：2020年7月8日目录CONTENTS0301第一节当代西方幼儿教育的新动向第二节当代西方幼儿教育研究的主要特点02第三节当代西方学前教育的发展趋势当代西方幼儿教育的新动向第一节第一节当代西方幼儿教育的新动向一光谱方案二瑞吉欧幼儿教育体系一光谱方案（1984-1993）1.加德纳的多元智力理论；2.费尔德曼的非普遍性理论。由来和理论基础内容及特点组织与实施设计两大理论基础的共同点：儿童智力上的多样性，儿童具有独特性，给儿童提供多种发展空间和机会，每一个儿童都有机会发挥和实现自己的潜能。非普遍性理论确认了人类对非普遍性领域的追求多元智力理论—7大智力领域：语言、数理逻辑、空间、音乐、身体动觉、自知自省和交流交往智力光谱方案的8大课程领域：机械和建构、科学、音乐、运动、数学、社会理解、语言、视觉艺术活动；8大评估领域：运动、语言、数学、科学、社会理解力、视觉艺术、音乐、工作风格。由来：加德纳教授等人率领哈佛大学零点方案和塔伏茨大学的合作研究小组合作完成的，是一项持续了10年的研究一光谱方案（1984-1993）由来和理论基础四个步骤：①让儿童见识或接触广泛的学习领域；②在丰富的学习环境中发现儿童的强项；③发展儿童的强项；④把强项迁移到其他领域和学业表现中去。内容及特点组织与实施设计主要活动形式：学习中心、与社区联合、实行导师制等;特点：1.课程和评估相结合；2.光谱课程的综合性；3.对传统的评估方案的超越一光谱方案（1984-1993）由来和理论基础内容及特点组织与实施设计如何确定活动样板：①能反映各种类型的智能；②在各个学习领域内，能强调和练习关键能力；③在有意义的背景中能与问题解决的技能有关；④能为教师提供为每个儿童准备适合的课程的信息。每个知识领域的一组活动一般都是自由游戏和结构化活动的组合。光谱方案的价值：开辟了一条把课程和评估相结合的途径；为人们突破传统的以测试为主的评估模式而实现全面深入评估提供了一个思路；提供了以儿童的强劲带动儿童的弱项——扬长补短的切入点。二瑞吉欧幼儿教育体系(二)瑞吉欧教育体系的主要特色1.全社会的幼儿教育2.民主与合作3.项目活动4.百种语言5.合作学习和反思实践6.开放的环境（一）瑞吉欧幼儿教育体系概述瑞吉欧体系的特色几乎体现在所有的方面：机构的组织与管理，资源的配置和利用，校内校外的人际、群际互动与合作，课程与教学，教师的成长，等等。瑞吉欧·艾米里亚是意大利北部一个小城，具有良好的城市公共生活传统和艺术、人文的精神氛围。20世纪60年代以来，该市在马拉古兹的发起和领导下，凭借市政府和社区民众的全力支持、合作与参与，经过专业人员数十年的艰苦努力，终于继蒙台梭利之后，又推出了一个颇具特色的、影响整个世界的幼儿教育模式。当代西方幼儿教育研究的主要特点第二节第二节当代西方幼儿教育研究的主要特点01基础研究与应用研究相结合02课程开发研究与课程评价研究相结合03课程开发研究与教师发展研究相结合当代西方学前教育的发展趋势第三节第三节当代西方学前教育的发展趋势二、学前教育从“智育中心”转向促进幼儿个性全面发展三、尝试不分年级的教育四、产生了多形式