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文档简介

《从百草园到三味书屋》教材来源部编版七年级上册内容来源第三单元第一篇主题散文课时2授课对象七年级设计者目标确定的依据《课程标准》的要求（1）在语文学习过程中，养成默读习惯，有一定的速度。（2）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。（3）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（4）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。教材分析本课选自人教版七年级上册第三单元第一篇。本单元的文章主要是写学习生活的，我从中可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历。学习本单元，重点是学习默读，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意，并重点关注关键语句。而《从百草园到三味书屋》作为第一篇重点讲读课文，也是作者回忆儿时的快乐生活和求学生涯的回忆性散文，具有示范性学习作用。学情分析初一学生已有一定的阅读基础，但年龄小、好动，思想不能长时间集中起来听课并且自主阅读和自主研读的锻炼还不够，无法使语文阅读的高效积极开展开来，所以在阅读教学中，应更多采取以学生自主阅读研读为主，老师引导示范点拨为辅的方式，调动学生的阅读积极性，鼓励学生养成良好阅读学习习惯。在尊重学生情感体验的基础上，采用默读、跳读、朗读和问题引导法，利用多媒体创设情境，充分激发学生学习兴趣。学习目标1、通过默读课文，能概括文章的主要内容。2、结合课题和文中的过渡语段，梳理文章结构层次。3、学习课文细致观察，抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的方法。4.在分析课文的基础上，说出作者表达的思想感情。评价任务1.概括文章主要内容时，语言简洁准确。2.梳理结构时，抓住关键语段分析有条理。3.学习描写事物的方法，要有理有据。4、提炼中心时，要结合文章的内容，表达要言之成理。教学过程（每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面）学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况1.通过默读课文，能概括文章的主要内容。活动一：默读课文，能用自己的话说出文章内容。语言简洁准确。明确标准指导学法组织互评能用自己语言概括文章的主要内容。2.结合课题和文中的过渡语段，梳理文章结构层次。活动二：分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的。抓住关键语段；分析有条理。明确标准指导学法组织互评能够结合课题和文中的过渡语段，梳理文章结构层次。3.学习课文细致观察，抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的方法。活动三：文中说百草园是“我”的“乐园”，其中的“乐”表现在哪些方面？活动四：反复诵读文章第二段，对这一段景物描写的方法做简要分析。语言简洁准确，有理有据。能够简单说出描写景物的方法。4、在分析课文的基础上，说出作者表达的思想感情。活动五：（1）假如你是小鲁迅，你觉得百草园的生活有趣味还是三味书屋的生活有趣味呢?(2)假如你是大鲁迅呢?1、表达言之成理

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