统编版小学语文四年级上册第27课《故事二则》精美课件

统编版小学语文教材四年级上册第八单元二十七课《韩非子·喻老》《列子·汤问》品读历史人物故事任务二情境任务复述历史人物故事之——《扁鹊治病》《纪昌学射》活动一认识故事人物原名秦越人，春秋战国时期医学家，医术高明。他善于运用四诊法：望、闻、问、切，被尊为“医祖”。扁鹊中国古代寓言故事人物，神箭手，以好学和坚韧著称。纪昌jǐ活动二基础闯关识多音字认纪jǐjì纪律世纪年纪纪昌姓纪认读词语拜见蔡桓侯骨髓目标理睬一声不响聚精会神百发百中一剂汤药huán活动三复述故事扁鹊治病纪昌学射病程记录姓名：蔡恒侯性别：男时间：公元前695年次数时间诊断结果蔡桓侯态度扁鹊行为第一次第二次第三次第四次有一天过了十天十天后又过了十几天皮肤上有一点小病病在皮肉之间病在肠胃病已深入骨髓认为什么病也没有很不高兴，没有理睬非常不高兴觉得奇怪，派人去问站了一会儿又退了出去连忙退了出来看了几眼，掉头跑了病死了已完成默读并提取关键词，为蔡桓侯填写病例读了《扁鹊治病》这个故事，你明白了什么道理？要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。读史明智讳huì疾jí忌jì医君有疾寡人无疾讳：忌讳。隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。释义：疾：疾病。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。采用直接引语的方式，给人真实的感受；采用间接引语的方式，较简洁。把直接引语转述为间接引语。长话短说的方法文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。内容详细生动，有画面感；通过提炼概括的方式，内容简洁。根据句子表达的意思进行提炼概括。长话短说的方法借助“病例”，简要复述《扁鹊治病》按故事发展的顺序壹主要信息不能遗漏贰人物对话要转换叁评价内容评价标准意思准确内容清楚过程完整复述《扁鹊治病》评价表运用已学方法，练习复述《纪昌学射》运用刚才学习《扁鹊治病》的方法，按照故事发展的先后顺序了解纪昌学习射箭的过程，练习复述。默读，勾画出飞卫说的话。说话循序渐进说话时刻鼓励说话内容方向明确飞卫的话在表达上有没有技巧？你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼!你就要成功了!虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。飞卫是射箭能手，纪昌向飞卫请教。飞卫是射箭能手，纪昌向飞卫请教。飞卫是射箭能手，纪昌向飞卫请教。练眼力123456默读课文，提取关键词填写纪昌学射过程。牛尾毛拴虱子，每天盯着它百发百中的射箭能手继续练眼力，小看大，模糊看清楚怎样开弓、放箭织布机踏板评价内容评价标准意思准确内容清楚过程完整复述《纪昌学射》评价表活动四交流平台复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。交流简要复述课文的方法复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些；注意课文中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。《西门豹治邺》《扁鹊治病》惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。复述方法总结熟悉课文内容。壹根据情节的主次，确定复述内容的详略。贰按照事情发展顺序进行复述，注意顺序的词句。叁活动五书写提示集中注意力提高书写速度的方法一句话要连贯地写出来。掌握正确的运笔方式书写速度要均匀，不要忽快忽慢。1234故事二则语文四年级上册27*任务：领略名医能手智慧同学们，在千百年前，有一位名医和一位神箭手。今天，就让我们去找这两位名人拜师学艺。准备拜师行装行装人物名片1

扁鹊，战国时医学家。姓秦，名越人。

扁鹊是中国传统医学的鼻祖，对中医药学的发展有着特殊的贡献。扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望（看气色）、闻（听声音）、问（问病情）、切（按脉搏）的诊断疾病的方法。在这四诊法中，扁鹊尤擅长望诊和切诊。

蔡桓侯，春秋时蔡国国君。

侯，古代社会对贵族阶层的封号，也叫爵位。我国先秦时期的爵位一般有五个：公、侯、伯、子、男。

飞卫和纪昌，都是古代的善箭之人，传说他们是师徒关系，箭法高超，百发百中。拜见

蔡桓

侯皮肤扎针几剂汤药

骨髓纪昌

目标词语我会认行装字词资料包2bàijìhuánhóufūsuǐjǐ

biāozhā扎zhāzā多音字我会读扎染包扎扎针驻扎zhá挣扎马扎纪jǐjì纪念纪律姓氏拜师学艺读《扁鹊治病》，填写下面的病历表。时间病在何处如何治疗蔡桓侯的态度有一天皮肤敷烫不相信过了十天皮肉针灸不高兴、不理睬十天后肠胃汤药非常不高兴又过了十天骨髓无能为力五天之后蔡桓公死了派人去请梳理故事读《纪昌学箭》，填写下面的学习记录表。时间飞卫的要求怎样学习取得成绩开始练习盯住一个目标，不能眨眼躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。再次练习要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚。用牛尾毛拴住虱子吊在窗口，每天聚精会神地盯着虱子。虱子在他眼里一天天大起来，成了百发百中的射箭能手。整理完上述表格，你发现了什么规律？随着时间的流逝，蔡桓侯的病情逐渐加重，纪昌的基本功在进步。请同学们根据表格，分别复述这两个故事。1.抓住故事发展先后顺序的词句2.主要信息不遗漏3.人物对话要转述读读议议，感悟道理你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是个什么样的人？我觉得扁鹊是一个医术高明的人，他对蔡桓侯病情的判断都很准确。我觉得蔡桓侯是一个固执己见的人，他直到快死的时候才相信了扁鹊的判断。蔡桓侯有病不治，扁鹊劝告他还很不高兴，这可以用一个成语来概括——这个故事告诉我们的道理，也可以用一个成语来概括——讳疾忌医防微杜渐你觉得纪昌是个什么样的人？我觉得纪昌是一个认真刻苦、坚持不懈的人。在《纪昌学箭》中，为什么用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌学习开弓、放箭呢？我觉得是为了突出练习基本功的重要性。在这个故事中，你悟出了什么道理？学会一样本领，需要坚持不懈地刻苦练习。打好基础，练好基本功。你读懂这两篇故事了吗？“六艺之一”——射箭资料链接在周朝，射箭是“六艺”之一。周朝早期军队里的士兵都是贵族子弟，他们必须要会射箭，否则就是失礼、无能的表现。这时的射箭与礼、乐、御、书、数一起，组成了周朝教育体系的一部分。这使得射箭由生存所需转变为生活所需，并成为培养人格与品德的一