高考古诗词鉴赏专项指导：常用表达技巧

PAGEPAGE4高考古诗词鉴赏专项指导：常用表达技巧表达技巧也称艺术手法，是诗人在塑造形象、创造意境、表达思想时所采用的语言方式。一般在诗歌鉴赏中，表达技巧可分为表达方式、表现方法与修辞手法。三者间的分界并不鲜明，部分技巧或手法有着归属上的交叉。表达方式是表述特定内容所使用的特定的语言方法。它是构成诗歌的一种形式要素。一般表达方式可分为叙述、议论、说明、描写、抒情五类。在诗歌中运用广泛的主要是“描写”与“抒情”。表现手法指作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。它与修辞手法与表达方式之间有交集，一篇诗文，为了更好地表情达意，出于锤炼语言、表现文章内容、体现作者情感的目的往往会使用表现方法。修辞手法，就是通过调整语句、修饰细节、运用专门的表达形式来提高语言表达作用的方法。掌握各种修辞的特点有助于分析评价诗歌在塑造形象、表达情感、体现主旨上的作用。在古诗词中，较常见的艺术手法主要为表达方式中的抒情手法、描写手法，修辞手法及一些表现手法。具体如：抒情手法—借景抒情（寄情于景、情景交融、缘景明情）、乐景哀情、托物言志、直抒胸臆、怀古伤今；描写手法—虚实结合、动静结合、远近结合、扬抑结合、诸觉结合（视、听、味、触、嗅）、正侧结合、象征、白描、工笔（细节）；修辞手法—比喻、衬托、对比、对偶、夸张、拟人、借代、互文、用典。一、抒情手法【借景抒情】技法概念：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想，寄寓在此景物之中，这种抒情方式叫借景抒情或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微风等，常常是诗人借以抒情的对象。技法作用：将情感形象化，情景交融，浑然一体。鉴赏要点：在诗文中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发的称为“寄情于景”；在诗文中抒情与写景交互共生，相映成趣的称为“情景交融”，如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；从景入手，借写景去抒发诗人内心的情感，最后点明作者的思想的，叫缘景明情。在鉴赏情与景的关系时，要注意区分情与景的不同组合方式。在鉴赏上可使用“借对……景物（抓住特点）的描写抒发了……的感情，……景物与……感情相交融”的句式。

鉴赏示例悲秋黄公度万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策，被扣上“讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。问：请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。答：颔联融情于景。诗句描写了远处的别浦、远去的行舟、广漠而静谧的荒野、寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象，寄寓了诗人的怅惘、孤独的情感。【乐景哀情】技法概念：属于衬托手法的一种。乐景衬哀情是描写本应让人欢乐的景物来表达悲伤的情感。王夫之说，以乐景写哀，以倍增其哀。哀景写乐情，则是以让人觉得悲伤的景物来突出快乐的感情。技法作用：对比，突出诗人的感情。鉴赏要点：在分析时应该点明诗歌中的哀与乐的具体景象与情感，并指明“以……的景色衬托了……的情感”。鉴赏示例绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？【注】本诗作于唐广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行。问：本诗运用了怎样的表现手法，抒发了怎样的情感？答：诗歌运用了以乐景写哀情的表现手法。诗的前两句是写景，这些景有江山花鸟，并且分别敷以碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。但是看到这么美的景色，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩兴致，反而勾起了作者漂泊的感伤。【托物言志】技法概念：托物言志指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。技法作用：作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。鉴赏要点：应指出物本身的特点与作者情感之间的联系，可用“作者借……（物品）的……（特点）表达了自己……的情感”的鉴赏句式。鉴赏示例小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。问：作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？答：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；“直”即正直，“方”则有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。【直抒胸臆】技法概念：亦称直陈肺腑法。它是敞开心胸，不依托任何事物，通过朴实无华的手段，把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法。抒情一般分为两种：直接抒情和间接抒情。直抒胸臆即直接抒情。它不同于间接抒情，它不凭借外物为依托，心里有什么话，有什么想法，有怎样的感情，和盘托出，全抒之而后快。技法作用：这种抒情方式看似平淡，但却酣畅淋漓，在平淡之处见真情。鉴赏要点：可用“诗句淋漓尽致地表达了……的情感”的鉴赏语句。鉴赏示例送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌①，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城②树色催寒近，御苑③砧声④向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。【注】①离歌：离别之歌。②关城：潼关、函谷关。③御苑：皇家的宫苑。④砧声：捣制寒衣的声音。问：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？答：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。【怀古伤今】技法概念：指联想起古代或者很久以前的事情、典故，对现实生活中的真实的事情有所感慨甚至引发伤感。怀古伤今多感叹昔胜今衰、繁华远去、世事沧桑，感慨盛衰无常，物是人非，风景依旧、朱颜已改，时光匆匆。怀古伤己多表达希望像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情。或者想到自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，抑或古人建功立业，得遂心愿，自己却不能才尽其用，对比之下郁郁寡欢、消极遁世。借古讽今指忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，担忧国家民族的前途命运，暗含对现实的不满甚至批判。或者身置其外，站在历史的高度，表达独特观点，启迪世人。技法作用：深化意境，深化主旨，构成对比，意境深远。鉴赏要点：应明确点明所怀古事的典故，并结合情感分析清楚二者之间的契合点。鉴赏示例台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注】韦庄（836—910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。问：有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？答：同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。二、描写手法【虚实结合】技法概念：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。古诗中，“虚”大致包括以下三类：一是神仙鬼怪世界和梦境，如《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟兮鸾回车”；二是已逝之景之境，如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”；三是设想的未来之境，如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实。应注意加以区分。技法作用：使诗歌内涵丰富，外延无边。鉴赏要点：在鉴赏此类诗歌时应注意指出诗中“虚”的是什么，“实”的又是什么，二者构成了怎样的对比衬托效果。鉴赏示例邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是怎样写“思家”的？答：本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗人此时的孤寂，是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，是虚。作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。【动静结合】技法概念：动静结合是常用的一种写景表现手法。在这种手法的运用中，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静衬动、以动衬静或动静结合为基本方式，这里的“动”含动与声，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又有一定联系。技法作用：使画面栩栩如生，在对比中突出一方。鉴赏要点：在鉴赏此类诗歌时应注意指出诗中“动”的是什么，“静”的又是什么，二者塑造出了怎样的意境效果。鉴赏示例雨后池上刘攽一雨池塘水面平①，淡磨②明镜照檐楹③。东风忽起垂杨舞，更作荷心④万点声。【注】①平：指水涨与地面平。②淡磨：轻磨拂拭。古代用铜做镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。淡，轻。磨，拭。③檐楹：指塘边房屋的瓦檐、楹柱。④荷心：荷叶。问：试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。答：一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。【远近结合】技法概念：远近结合是古代诗歌在写景时常用的表现手法。在诗句中将远景的描绘与近景的刻画相互结合，构成诗句描写时画面的丰富。技法作用：使诗句画面层次丰富。鉴赏要点：应指出诗句中描写了什么样的远景与什么样的近景。鉴赏示例［正宫］塞鸿秋浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】①周德清（1277—1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。问：这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲做简要赏析。答：从顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句则从前四句的白天转到傍晚，又从地面转到天空。从动静角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。【扬抑结合】技法概念：扬抑结合指的是诗文中用到的“欲扬先抑”或“欲抑先扬”的表现手法。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物、某种情感却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。欲抑先扬则是：如果要批评、贬斥某人（物）的不良之处，不是一开始就直接指责，而是先说其“好处”，再转而揭示其害处，由赞美转为指责。技法作用：这种方法，使情感多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。鉴赏要点：鉴赏此类诗歌应注意结合具体诗句的具体词语、点明作者“扬”或“抑”的对象是什么，有什么样的作用。鉴赏示例闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。问：请简析本诗的表现手法。答：诗人采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁”“上翠搂”，以扬的手法表现少妇赏春景的欢欣，后面才写她忽见柳色而“悔恨”不已，形象地刻画出少妇情绪的微妙变化，表现出她的感伤和哀怨。【诸觉结合】技法概念：指诗歌表现时，从调动感觉的不同角度来写。包括视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉或通感。即调动人的各种感觉器官来描写景物。如李白的《蜀道难》“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。就从听觉和视觉上渲染了一种惊险的气氛，烘托了蜀道的难与险。技法作用：从景物的不同角度入手表现景物的不同侧面。鉴赏要点：指明诗歌调动了多少种感觉，并说明表现了各个侧面怎样的效果。鉴赏示例月夕陆游开户满庭雪，徐看知月明。微风入丛竹，复作雪来声。俗尘不待扫，凛然肝肺清。村深无漏鼓，鹤唳报三更。问：本诗在写景上有什么特点？答：本诗由视觉到听觉，由静到动，以动衬静，融情于景。首联从视觉角度写明月满庭院，颔联从听觉角度写风吹竹子的声音似是下雪的声音，两联共同渲染满庭落雪、月明风清的宁谧、安闲的氛围，表达了作者的喜爱之情。【正侧结合】技法概念：正面描写和侧面描写是两种不同的描写角度，有着不同作用。在写作中，二者往往是相互结合，但也会有所偏重。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物或事物形象，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。技法作用：相互映衬，多角度突出。鉴赏要点：要注意鉴赏时点明诗歌中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，又有怎样的效果。鉴赏示例夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。问：诗歌在描写“雪”上用了怎样的描写方式？答：正侧面描写结合。首句从人的感觉写夜雪，一个冷字，写雪大，写空气中的严寒。一个讶字，于寒之外写出夜雪无声无息的又一特点。次句，夜深却见窗户明，从视觉角度写雪下得很大，积得很深。最后一句写不时传来的折竹声，表现雪势的有增无减，运用侧面烘托的手法，而第三句直接道出“雪重”。诗歌句句写人，却处处写雪，诗境平易自然，浑成熨帖，却又韵味悠长。【象征】技法概念：指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。技法作用：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。鉴赏要点：应注意分析出本体意义与象征意义间的联系。鉴赏示例石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。问：本诗运用了怎样的表现手法？答：本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。【白描】技法概念：白描是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰与渲染烘托。技法作用：不加修饰，真切深刻，平易近人。鉴赏要点：注意鉴赏白描语句所形成的意境的特点，用相应形容词概括其特点。鉴赏示例田家聂夷中父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。问：本诗表现“田家”的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的？请简要赏析。答：全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。【工笔（细节）】技法概念：文学创作中描写手法之一，是对事物的主要特征进行细致入微的刻画。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。技法作用：细致刻画，以小见大。鉴赏要点：抓住作者细节描写的语言，分析其用意。鉴赏示例秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。问：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节，表达了他什么样的情感。答：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。由于客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。三、修辞手法【比喻】技法概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。比喻可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻。明喻指本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接。如：“露似珍珠月似弓”；暗喻指本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等连接，有时暗喻不用喻词。如：“乌云四合，层峦叠嶂”；借喻指不出现本体，直接叙述喻体。如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；博喻指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。如：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。”技法作用：具体，形象，生动，浅显易懂。鉴赏要点：应注意抓住本体与喻体间的关联，扣住相似处分析，鉴赏时可用“将……比作……”的语句形式。鉴赏示例赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相关情无恨，沾襟比散丝。问：请从表达技巧角度对本诗进行赏析。答：①本诗运用了比喻的修辞手法。②“沾襟比散丝”将泪水比作雨丝，泪水像雨丝一样沾湿了衣襟。③形象生动地突出了诗人的悲伤。【衬托】技法概念：衬托是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；利用事物的对立条件来衬托就是反衬，如“东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长”，用春日美好之乐景反衬诗人内心之愁苦。技法作用：突出，显著。鉴赏要点：分析鉴赏这一手法关键在于点明两个事物间的衬托与被衬托的关系，鉴赏时可用“诗歌将……与……相对比，衬托出……”的语句形式。鉴赏示例白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。问：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？答：①主要运用了衬托和对比的修辞手法。②衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。③表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。【对比】技法概念：对比是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种表现手法。对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。如杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》中有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。技法作用：突出，鲜明。鉴赏要点：在鉴赏对比手法时，注意指明对比的是双方的哪一个角度，不能只囫囵点出事物的名称。鉴赏时可用“诗歌将……与……进行对比，突出了……”的语句形式。鉴赏示例暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。问：本诗运用了什么修辞手法，结合诗句具体分析。答：①诗歌采用对比的修辞手法。②该诗通过“春残”“鸟稀”“花尽”“花飞”与“幽竹”的对比，将变化的春景与不变的翠竹形成对比。③突出了幽竹的高尚精神。【对偶】技法概念：用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思。在古诗中，对偶是常见的修辞手法，尤其是律诗，按照格律的规定，律诗的颔联与颈联必须是对仗的句子。技法作用：结构整齐醒目，语音铿锵，朗朗上口。鉴赏要点：应具体指出对偶的双方是什么，并说明其在表达作用上的优点。鉴赏示例春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。答：①三、四句运用了对偶的修辞手法。②“芳树”对“春山”，“花自落”对“鸟空啼”。③从形式上看，语言简练，工整对称。【夸张】技法概念：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。如李白《与夏十二登岳阳楼》“云间连下榻，天上接行杯”，运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。技法作用：突出、加强某种感情，烘托气氛。鉴赏要点：应该点明被作者夸张的事物本来的面目与修辞后的状态的差别。可用“作者夸大/缩小了……的景象/情感，带来了……的效果”的鉴赏句式。鉴赏示例逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注】龙钟：湿漉漉的样子。问：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法?表达了什么样的思想感情?答：①诗人运用夸张的手法。②说泪下如雨，湿袖难干，是将落泪的情景加以放大。③借以表达自己深切思念亲人的心情。【拟人】技法概念：把事物，如物品、动物或抽象概念比拟作人，使其具有人的外表、个性或情感。往往通过动词或形容词加以体现。技法作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。鉴赏要点：注意指明事物是被拟作了人的何种特点，应结合诗歌原句尽量具体，鉴赏时可用“赋予了……以人的……”的鉴赏句式。鉴赏示例移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：诗人采用什么样的手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。答：①诗人采用拟人的修辞手法。②用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感。③生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。【借代】技法概念：借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。借代的方法很多，主要有以下几种：1.部分代整体：用事物具有代表性的部分代本体事物。如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”（《望天门山》），用船的一部分“帆”代替船。2.特征代本体：用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。如“旌旗十万斩阎罗”（《梅岭三章》），是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。3.具体代抽象：如“南国烽烟正十年”（《梅岭三章》），“烽烟”原是古代边境用以报警的烟