精读绘本阅读课程设计

精读绘本阅读课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、环衬、正文和封底。

2.学生能通过精读绘本，提升阅读理解能力，把握故事的主题和情节。

3.学生能掌握并运用绘本中的词汇和句型，丰富自己的语言表达能力。

技能目标：

1.学生能够运用精读策略，如预测、提问、总结等，深入理解绘本内容。

2.学生通过小组讨论、分享观点，提高沟通与合作能力。

3.学生通过创作自己的绘本故事，培养创新思维和动手操作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对阅读的兴趣和热爱，养成良好阅读习惯。

2.学生在绘本阅读中，学会尊重和关爱他人，培养同理心。

3.学生通过绘本故事，理解并传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

课程性质：本课程为精读绘本阅读课程，旨在提高学生的阅读兴趣和综合素养。

学生特点：二年级学生具有一定的阅读基础，好奇心强，喜欢富有想象力的故事。

教学要求：教师需关注学生的阅读过程，引导学生运用精读策略，培养良好的阅读习惯。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在阅读中成长。通过课程目标的分解，将预期学习成果具体化，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程以《语文》二年级下册教材中“读读画画”单元为依据，结合绘本《爱心树》进行教学。

教学内容包括：

1.绘本阅读：学生阅读《爱心树》绘本，理解故事内容，感受故事中传递的友情、奉献等主题。

2.语言学习：学习绘本中的新词汇、句型，并进行朗读、复述等练习，提高学生的语言表达能力。

3.精读策略：引导学生运用预测、提问、总结等策略，深入挖掘绘本内涵，提升阅读理解能力。

4.创作练习：学生以小组为单位，创作属于自己的绘本故事，锻炼创新思维和动手操作能力。

5.情感教育：通过绘本故事，引导学生学会关爱他人，培养同理心和良好的人际交往能力。

教学大纲安排如下：

1.第一周：阅读《爱心树》绘本，理解故事内容，学习新词汇和句型。

2.第二周：运用精读策略，深入探讨绘本主题，进行小组讨论和分享。

3.第三周：开展创作练习，小组合作完成绘本故事，并进行展示。

4.第四周：总结课程收获，进行情感教育，培养学生的同理心。

教学内容具有科学性和系统性，与教材紧密关联，符合二年级学生的认知水平和发展需求。通过本课程的学习，学生将全面提升阅读能力、语言表达和情感素养。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，对绘本《爱心树》进行深入讲解，引导学生理解故事内容、分析人物形象、感悟故事主题。同时，通过讲授新词汇和句型，为学生提供语言学习的支架。

2.讨论法：在阅读绘本过程中，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的问题意识和合作能力。通过讨论，促进学生深入思考，提高阅读理解能力。

3.案例分析法：教师挑选绘本中的典型情节，引导学生分析人物行为、心理和情感，培养学生的同理心和道德观念。同时，通过分析绘本中的优秀句子和表达方式，提高学生的语言鉴赏能力。

4.实验法：在创作绘本故事环节，教师鼓励学生动手实践，通过绘画、剪贴等手法，将想象中的故事呈现出来。实验法有助于培养学生的创新思维和动手操作能力。

5.情景教学法：教师利用多媒体、道具等创设情境，让学生在情境中体验故事情节，增强学生的代入感和情感共鸣。

6.游戏教学法：结合绘本内容，设计相关游戏活动，如角色扮演、猜谜语等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

7.情感陶冶法：教师关注学生的情感体验，通过故事分享、心得交流等方式，引导学生感悟绘本中的情感教育，培养学生的道德品质。

8.自主学习法：鼓励学生在课后自主阅读绘本，培养良好的阅读习惯。同时，指导学生运用所学精读策略，提高自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：教师通过课堂观察，评估学生在课堂上的参与度、积极性和合作能力。平时表现占总评的30%。

-参与度：学生积极参与课堂讨论、提问和分享，主动投入学习。

-积极性：学生表现出对绘本阅读的浓厚兴趣，愿意接受挑战性任务。

-合作能力：学生在小组活动中，能有效地与同伴沟通、协作，共同完成任务。

2.作业：作业包括阅读笔记、绘本创作和课后阅读等，占总评的30%。

-阅读笔记：学生需在课后完成阅读笔记，记录对绘本的理解、感悟和收获。

-绘本创作：学生根据课程要求，完成小组或个人的绘本故事创作，展示创新思维和动手能力。

-课后阅读：鼓励学生课后自主阅读其他绘本，培养阅读兴趣和习惯。

3.考试：包括期中和期末两次考试，占总评的40%。

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，测试学生对绘本内容和语言知识的掌握。

-期末考试：以综合应用题、绘本创作展示等形式，评估学生的阅读理解、表达和创新能力。

教学评估方式具有以下特点：

1.客观公正：评估标准明确，教师依据实际表现和作业质量进行评分，确保评估结果客观公正。

2.全面性：评估内容涵盖知识掌握、技能运用、情感态度等多方面，能够全面反映学生的学习成果。

3.过程性：注重评估学生在学习过程中的表现，关注学生的成长和进步。

4.反馈性：教师及时向学生反馈评估结果，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：介绍绘本基本结构，阅读《爱心树》绘本，学习新词汇和句型。

-第二周：运用精读策略，深入探讨绘本主题，进行小组讨论和分享。

-第三周：开展绘本故事创作活动，学生以小组为单位进行创作和展示。

-第四周：总结课程收获，进行情感教育，培养学生的同理心。

-第五周：期中考试，检验学生对绘本内容和语言知识的掌握。

-第六周至第七周：拓展阅读，鼓励学生自主选择绘本进行阅读和分享。

-第八周：期末考试，评估学生的阅读理解、表达和创新能力。

2.教学时间：

-每周2课时，共计16课时。

-课余时间安排：学生自主阅读、完成作业和进行创作练习。

3.教学地点：

-课堂：学校教室，配备多媒体设备，方便教师授课和学生讨论。

-课后阅读：学校图书馆或学生家中，为学生提供舒