2023年苏教版小学信息技术全册教案

信息技术基础

教学内容

教科书第「32页

教材分析

本单元是整个教材体系中口勺基础模块，它既是独立的，有事分散的。在本单元

中所波及到的知识与技能将贯穿整个信息技术教学，对学生的学习和生活产生

长远的影响。在本单元中，不仅有知识与技能，还包括着规范使用计算机的情

感态度和价值观。扎实地学好本单元的知识，才能更好的学好后续的知识。

学情分析

学生之前并没有接触过信息技术这样课程，这对学生来说是一种全新的开始。

也许有部分学生家中有电脑口勺，会对所波及的知识与内容有一定口勺理解，不过

大部分学生也许还处在懵懂的阶段，学生也许还不能感受信息技术给生活带来

n勺巨大变化，对计算机的认识还不够深刻。

教学目的：

i.懂得什么是信息、、信息技术，懂得他们在生活中的重要地位。

2.认识计算机，懂得计算机是信息处理工具。

3.初步学会操作计算机。

4.认识Windows操作系统，掌握窗口口勺基本操作措施。

5.懂得怎样负责地使用计算机。

教学重点:

1.初步学会操作计算机。

2.认识Windows操作系统，掌握窗口日勺基本操作措施。

3.懂得怎样负责地使用计算机。

教学难点：

1.初步学会操作计算机。

2.认识Windows操作系统，掌握窗口的基本操作措施。

3.懂得怎样负责地使用计算机。

课时安排

合计6课时

第1课信息与信息技术

教学内容：

教科书第广8页

教学目的规定：

1.为了更好地上好本学期H勺计算机课，强调上计算机课的规定及注意事

项。

2.培养学生学习现代信息技术的爱好，激发学生探索现代信息技术的情感。

3.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

教学重点：

认识“信息”内涵及其在生活中H勺重要作用。

教学难点:

感受信息日勺重要性，理解信息日勺传播过程。

疑点分析：

学生之前没有接触过信息和信息技术，对这些感念比较模糊，对于学生日勺理解

也许也比较抽象。

教学过程：

一、引入、强调新学期的规定

同学们，度过了i种快乐的I暑假，我们又回到了校园，并且接触了此前没

有上过的计算机课，为此老师提出新日勺规定，请同学们认真听，让我们比一比

谁能按老师的规定去做。

1.注意卫生，每次上课一定搞好卫生，不带与计算机无关的东西进机房。

2.遵守纪律，听从老师指挥，进机房不准随便说话及乱动多种设备。

3、上课前，班长负责排队，按次序进机房，并负责纪律。

4.穿鞋套讲入教室，走出教室后再脱鞋套。

5.不准带跟课堂无关的东西进入教室。

6、在老师没规定的状况下，不准带光盘、软盘进入教室，发现没收，并

请家长领取。

7、严禁大声喧哗，同组讨论不许第三个人听到。保持课堂安静，注意倾

听同学发言。

8、同学们自行补充（五分钟悄悄讨论）

二、新授

1.你懂得什么是信息吗？信息在哪儿呢？

说说你懂得的某些信息，你是怎么懂得或得到这些信息的？

3.教师指出：信息无处不在，它是无形的，不能单独存在，必须通过如语言、

文字、图形、图像、声音等，以人们可接受的形式体现出来。需要尤其注意的

是，同一条信息，可以通过不一样的媒体形式加以体现。

4.阅读P3：信息与人类，说说你从中得到了哪些信息内容。

5.播放光盘，说出你获得日勺信息。

三、信息技术

1.什么是信息技术？

2你们还懂得邪些地方用到了信息技术吗？

四、课堂小结

1.人类进入信息社会，我们生活在信息空间里，要提高获得信息、加工信息和

传递信息的能力，我们才能变得越来越聪颖。

2.总结本节课学习纪律状况。

五、作业：填写书中第6页表格

第2课认识计算机

教学内容：

教科书第9~14页

教学目的：

1.理解计算机的构成部分，懂得计算机是信息处理的工具。

2.理解常见日勺输入、输出设备。

3.认识计算机桌面，初步掌握鼠标的基本操作措施。

4.懂得在机房内使用计算机日勺注意事项。

教学重点：

1.计算机各构成部分名称

2.常见的I计算机输入、输出设备

3.认识计算机桌面，初步掌握鼠标的基本操作措施。

教学难点：

规范使用计算机，养成良好的使用习惯。

疑点分析：

学生能懂得电脑由那些部分构成，也诧不懂得各部件日勺名称，对于输入设备输

出设备的概念也许不懂得。在教学中要加强引导。

教学过程：

一、复习回忆

1.回忆什么是“信息”。

2.理解信息技术

信息技术的普遍应用，标志着人类进入了信息社会。

3.培养良好口勺信息道德和信息意识

培养崇高的信息道德，树立对的n勺信息意识

二、新授

1.计算机系统由硬件和软件两部分构成。

2.从外观上认识计算机：主机、显示屏、键盘、鼠标。

3、理解计算机的主机构成：中央处理器（CPU）、内部存储器一外部存储

器

4.开机关机

开机：先开显示屏，后开主机。

5.认识桌面：观测显示屏幕，对照书中阐明，自学

6.学练鼠标操作：鼠标日勺基本操作措施有如下几种：

移动：握住鼠标在桌子上滑动。

单击：按一下鼠标左键后立即松开。

双击：迅速连按两次鼠标左键后再松开。

拖动：按住左键不放，移动鼠标到合适R勺位置上松开左键。

右键：按一下鼠标右键后立即松开。先观测，教师简介什么是“菜单”，学生

动手做：尝试鼠标的I多种基本操作措施。

7.关机：先关主机，后关显示屏。

注意：关机后不要立即再开机，假如确定需要重新开机，也应数十秒后，否则

轻易损坏计算机。

三、小结

使用计算机的注意事项

1.注意安全，不乱摸乱动。

2.爱惜设备，保持清洁。

尊重他人，不私自删改电脑中的文献，以免导致系统混乱或丢失重要文献。

不随便使用来历不明的磁盘或光盘，以免电脑被感染上病毒，更不能制作或故

意传播电脑病毒。

第3课操作计算机

教学内容:

教科书第15~22页

教学目的规定：

1.纯熟掌握鼠标日勺操作措施。

2.学会使用“七巧板”软件进行游戏

3.培养学习计算机的爱好。

教学重点：

运用鼠标器的基本操作来玩游戏，纯熟使用鼠标器并完毕游戏

教学难点：

纯熟使用鼠标器

疑点分析：

在课堂上，对于鼠标的操作，此前已经接触到申脑的同学也许比较纯熟，对于

没有接触过电脑的同学，鼠标的5种操作也许会存在不少困难，他们也许辨别

不出多种对应的操作。

课时安排：

1—2课时

教学过程：

一、复习巩固：

启动计算机

二、新授

1.七巧板简介

2.启动七巧板软件

（1）教师引导学生动手做，强调鼠标使用的基本规定

（2）学生自主练习，双击打开七巧板游戏

（3）还可以右击并单击来打开七巧板游戏

3.认识七巧板游戏的界面

4.玩七巧板游戏，练习使用鼠标。

你会玩吗？假如不会，请看看“协助”是怎么说的。

5.学生演示

三、课堂小结：

1.单击、双击鼠标时要注意什么？

2、这节课你学会了什么？你认为何部分最有趣？

认识“我的电脑”

教学内容：

教科书23~27页

教学目的：

1.认识“我日勺电脑”窗口时构成。

2.学会窗口日勺基本操作。

3.理解计算机日勺存储方式和常见的文献以及文献夹日勺类别。

4、理解常见日勺计算机存储设备，能规范使用多种存储设备。

教学重点：

计算机窗口的I操作，认识计算机中常见的文献和文献夹。

教学难点：

计算机窗口的I操作

疑点分析：

理解窗口欧I构成和各项基本操作，认识常见日勺文献和文献夹日勺类型，并能进行

简朴日勺查找。这课在整个知识体系中十分重要。后来学习中会常常碰到，不过

学生学区I时候也许不是十分重视，不过教师要有足够日勺重视。

课前准备：

让学生浏览查看日勺图片（图片文献、声音文献、电影片断等）

课时安排：

1-2课时

教学过程：

一、导入

卜.节课我们学习了用鼠标器玩游戏，这一节课我们要运用鼠标器讲行更有用欧J

操作，这就是对“我的电脑”窗口进行多种操作。

二、新授

1.讲解“我的电脑的打开、关闭、最小化、最大化、还原操作。

各个按钮的作用，以及他们之间切换。

最小化按钮和关闭窗口有什么区别？

2.讲解“我口勺电脑“窗口扩大、缩小以及移动操作。

3.文献和文献夹

观测文献的图形，辨别不一样的文献。

文献和文献夹的本质区别

4.怎样打开2个窗口，并在2个窗口之间切换

三、课堂总结

今天我们学习了“我日勺电脑“窗口的构成，以及对窗口的多种操作。所有

windowsxp日勺程序都是以窗口日勺形式的，同学们要对他们进行操作，就要用到

我们今天学习的新技能，你能说出这些新技能日勺操作日勺名称吗？

认识键盘

教学内容：

教科书28~31页

教学目的：

认识键盘1内分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布状

况

可以输入字母和数字

学会几种常用的控制键

教学重点：

对口勺的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制健；EntersBackspace、Shift

和CapsLocko

教学难点：

双字符键、Shift和Backspace键。

教学疑点:

尽管不少学生都接触到了电脑，也可以对电脑进行某些简朴日勺操作，不过

对于键盘日勺认识还是局限性。

课时安排：

2-3课时

教学过程：

一、导入

同学们已经可以纯熟地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是

我们控制计算机的一种重要日勺设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等

输入到计算机中，因此，我们说纯熟n勺操作键盘和纯熟的操作鼠标同样，是操

作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

二、演示观测，学习键盘分区

1.整体感知键盘分区

（教师出示键盘分区图）

师：大家观测一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分构成的

吗？老师目前给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？

（引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）

师：目前请座位相邻口勺同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置

（学生观测识别自己口勺键盘分区）

2.主键盘区

师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区重要由字母键、双字符键、控制键

构成的。

（1）字母键

请同学们观测自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置，然后在教科书

第49页的空位置上填写对应的字母，看谁填得又快又准。

（2）双字符键

键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字日勺双字符键叫数字键，由D〜9

十个数字构成。目前请相邻日勺同学互相考一考。一种同学说某个数字或写某个

符号，另一种同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。

（3）控制键

请同学们仔细观测，除了字母键和双字符键，主键盘区尚有无其他键？这

些键分别是什么？

（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁

定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）

三、键盘操作的对的姿势

（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）

（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不

要接触键盘。

（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

（4）坐位高下合适，屏幕中心略低于水平线。

四、数字、字母和符号的输入

（教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入）

第1步：开机

第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单

击“记事本”，打开“记事本”。

第3步：分别输入自己的I姓名的汉语拼音，按编辑区中的|一。

（教师点名学生回答一键的功能：将光标往左移一种字母。）

（让学生猜测编辑区中的一、t、I键的功能）

第4步：把光标移动到最终一种字母处，然后按编辑区中日勺“回车键”、

“退格键”、“空格键”。

（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按

“退格键”删掉了刚输入口勺名字拼音的最终一种字母；按“空格键”输入了一

种空格）

第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。

第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新啊一行一次输入26个英文字

母。

（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并深入让学生猜测，

假如仍然想输入小写字母，应当怎么办？）

第7步：按住键盘上任何一种上档键再依次敲双字符键。

（教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键+双字符键，输入的是

键面的上档字符。）

［学生综合练习教材56页的字母和标点符号I

五、总结、复习巩固

操作键盘（一）

教学内容:

教科书32~38页

教学目的：

规范打字MJ姿势

掌握对内的指法，可以使用对的口勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学重点：

掌握对的的指法，可以使用对的口勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学难点：

掌握对内的指法，可以使用对的口勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学疑点：

尽管不少学生都接触到了电脑，也可以对电脑进行某些简朴的操作，不过学生

口勺打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个

数不满10个。

课时安排：

6—7课时

教学过程：

1.淡话激趣，揭示课题

同学们已经可以纯熟地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘

也是我们使用电脑的一种重要日勺输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和

文字等输入到计算机中，因此，纯熟地操作键盘，是使用计算机最基本的技能

之一。我们今天就来认识键盘。

2.演示观测，认识四区（出示分区图）

同学们，刚刚我们理解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观测一下

老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分构成的吗？

同学们很聪颖，目前老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？

指出对应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，

功能键区名称中对应口勺作选择。（指名说）

让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

3.讲练结合，尝试自学，掌握重点键

1.主键盘区

出示主键盘区图，让同学们自己认识键盘，理解健盘n勺按键。

让生根据师指导环节操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序

（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）

师让生分别输入自己口勺姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、

“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？

小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的成果。

根据学生汇报成果，让生练习操作：

（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入

兀；

（2）输入P32练习3中时字符。

2.光标控制区（出示课件演示各个键的名称及功能）

让生根据师指导环节操作打开一种课前准备好的文档，生操作各键，观测光

标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的I作用。

师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，

看看这两个键的功能有何区别？

3.小键盘区（出示小键盘区图）

数字键位于小键盘区口勺左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。

师让生动手操作小键盘，试检查一下数字锁定键有什么功能？

生动手实践操作。

4.感受成功，体验快乐

师：通过这节课H勺学习和操作，你学会了什么？

学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一种新朋友一一键盘：理

解了键盘的各部分名称及其他们日勺功能，但愿同学们巩固我们所学日勺知识：为

后来更好H勺和这个新朋友交往打好坚实的基础。

操作键盘（二）

教学内容：

教科书32~38页

教学目的：

规范打字的姿势

掌握对的I的指法，可以使用对时日勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学重点：

掌握对的I的指法，可以使用对的日勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学难点：

掌握对的的指法，可以使用对的日勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗扶音输入法”输入简朴的中文

教学疑点：

尽管不少学生都接触到了电脑，也可以对电脑进行某些简朴日勺操作，不过学生

日勺打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个

数不满10个。

课时安排：

6—7课时

教学过程：

一、复习键盘共分几种区

二、新投

对的n勺键盘操作姿势有助于迅速精确地收入且不易疲劳。

i.键盘操作姿势

（1）身子要坐正、双脚平放在地上。

（2）肩部放松，上臂自然下垂。

（3）手腕要松，轻轻抬起，不要靠在桌子上或键盘上。

（4）身体与键盘的距离，以两手则放在基本键为准。

2.学生模仿

3.键盘指法

（1）基本键

在主键盘区的I中间位置有八个键为基本键它们分别是

ASDFJKL；

（2）手指分工

ASDFJKL；

小无中食食中无小

名名

指指指指指指指指

左手右手

按图所示将手指轻放在基本键.匕会发现（F健）上有什么特点（两个小横

线）

它们的作用是来定位的，每次操作时\先将左右手的食指固定在这两个基本键

上，其他手指次序排开，既少保证手指所放位置对欧J。

生：练习体会

详细手指分工见图

三、课堂小结：各手指必须严格遵守指法，分工明确、各守岗位，这里任何

“助人为乐”或“互相协助”都必然会导致指法混乱。

课后反思：

学生对于指法比较生疏，教师认为这部分内容比较简朴，讲解日勺比较快，完全

讲解后才让学生练习，许多学生有些摸不着头脑，应当在讲解后就让学生练习，

这样学生能更清晰地理解指法，防止指法日勺混乱。

操作键盘（三）

教学内容：

教科书32〜38页

教学目的：

规范打字的姿势

掌握对的的指法，可以使用对的H勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学重点：

掌握对的的指法，可以使用对的日勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学难点：

掌握对的时指法，可以使用对的日勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学疑点：

尽管不少学生都接触到了电脑，也可以对电脑进行某些简朴日勺操作，不过学生

日勺打字速度非常慢，有的学生一分钟才打上2个字，大部分学生一分钟打字个

数不满10个。

课时安排:

6—7课时

教学过程：

1、自由练习，教师指导；

2.打开打字高手选件；

选择指法练习

选择小写字母练习

操作键盘（四）

教学内容：

教科书32~38页

教学目的：

规范打字的姿势

掌握对的的指法，可以使用对的日勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学重点：

掌握对的的指法，可以使用对的H勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学难点：

掌握对的的指法，可以使用对的H勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学疑点:

尽管不少学生都接触到了电脑，也可以对电脑进行某些简朴日勺操作，不过学生

日勺打字速度非常慢，有的学生一分钟才打「2个字，大部分学生一分钟打字个

数不满10个。

课时安排：

6—7课时

教学过程：

一、输入大写字母

1.使用大写字母锁定键

操作1输入大写字母“DOG”

动手做

①左手小拇指按CapsLock键，使CapsLock指示灯亮；

②依次按D。G键.

2.使用上档键

试一试：1.使键盘处在小写字母输入状态(CapsLock灯灭)

2.按M键，屏幕显示成果为().

3.左手小拇指按住Shift键不放，右手食指按M键,屏幕显不成果为().

操作要领:在使用Shift键输入大写字母时,左右手依次按YP键

操作2:输入大写字母"YPRXZ”

动手做:①左手小拇指按住做Shift键，同步右手依次按YP键

②右手小拇指按住右Shift键，同步左手依次按RXZ键

二、输入上档字符

试一试：

1.按双字符键：，屏幕显示成果为()

2.右手小拇指按住Shift键的I同步，左手小拇指按双字符键：，屏幕显示

操作

3:输入()

动手做：左手按住左Shift键，右手依次按()键

练一练：输入下面字符

?+()%#¥—*|{}:

出示演示文稿，给出一小段英文，让同学动手去练习输入。

操作键盘(五)

教学内容：

教科书32〜38页

教学目的：

规范打字的姿势

掌握对的的指法，可以使用对的H勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学重点：

掌握对的的指法，可以使用对的H勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学难点：

掌握对欧I的指法，可以使用对的日勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学疑点：

尽管不少学生都接触到了电脑，也可以对电脑进行某些简朴日勺操作，不过学生

日勺打字速度非常慢，有的学生一分钟才打「2个字，大部分学生一分钟打字个

数不满10个。

课时安排：

6—7课时

教学过程：

一、指法熨习（输入字母）

二、简介：在写字板中不仅可以输入英文，并且可以输入中文。要想输入中文

首先要进入中文输入状态。

三、进入中文输入状态：在任务栏右端的系统信息区找到EN按钮，简介：“输

入法指示器”。

1、学生点击，看到了什么？

2.选择“搜狗拼音输入法”。

观测：点击后桌面出现了什么提醒信息？

四、尝试：输入单个中文，操作：脑

1.输入拼音字母；

2、选择中文，想想怎样选；

3.练习打“小学生学电脑”

五、输入中文“注”

体会翻页日勺措施。

练习：输入中文“焕”

六、输入中文“女”

先尝试，再简介用“V”替代的措施。

七、试一试：当键盘输入大写字母时，能否输出中文，该怎样做呢?

八、谈输入中文感受。阅读P43”计算机为何能显示中文”。

操作键盘（六）

教学内容：

教科书32~38页

教学目的：

规范打字的姿势

掌握对内的指法，可以使用对的口勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学重点：

掌握对的的指法，可以使用对的口勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴I的中文

教学难点：

掌握对的的指法，可以使用对的日勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学疑点：

尽管不少学生都接触到了电脑，也可以对电脑进行某些简朴H勺操作，不过学生

日勺打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个

数不满10个。

课时安排：

6-7课时

教学过程：

一、回忆搜狗拼音输入法打单个中文日勺措施。

二、用全拼输入词语：

1.次序输入“信息”按空格键出现一种对话框;

2.按数字键，选中对应词语时数字按下。

教师演示，把“信息”打成“星系”

思索怎样输入需要的词语。

3.学生进行演示。

4.总结发现的规律。

三、输入三字及三字以上的词语

1.输入“少先队”

2.学生操作练习；

3.总结有无简便输入措施

4、练一练：

共青团北京市计算机繁华昌盛

四、按声母输入词语

动手做：输入“北京市”

1.尝试：输入BJSH

2.尝试：输入“全神贯注”

3、总结练习：

北极星画蛇添足马铃薯胸有成竹

想一想：输入声母的长处。

五、课堂小结

六、同桌出词语，练习输入

操作键盘（七）

教学内容：

教科书32~38页

教学目的：

规范打字的姿势

掌握对的的指法，可以使用对的日勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学重点：

掌握对的的指法，可以使用对的H勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学难点：

掌握对的的指法，可以使用对的H勺指法进行键盘输入

可以使用“搜狗拼音输入法”输入简朴的中文

教学疑点:

尽管不少学生都接触到了电脑，也可以对电脑进行某些简朴日勺操作，不过学生

日勺打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个

数不满10个。

课时安排：

6—7课时

教学过程：

1.回忆输入大小写字母和应用编辑键措施。

2.比较:Delete和Backspace

动手做：

（1）打开文献“春来了”

（2）把文献中第一行的“拖”改为“脱”；

措施一：将光标移到第一行拖的前面，按Delete；

措施二：将光标移到第一行施的背面，按Backs：

想一想：删除字符时用这两个键有什么不一样？

3.自己练习

4.打字比赛，输入下列字符：

冬天来了，天寒地冻。有时狂风怒吼，有时雪花飘飘。

5、练习：打语文书中的课文需要背诵的课文.

6^输入：

Children'sDayMayTeachers,DayNationalDay.

春天来了，阳光高照，大地脱去银装，河水“哗哗”得流着，天忽然变热了，

南雁北飞，桃李飘香，青草中虫子鸣叫，小鸭子静悄悄的游着，小鸟展翅高飞,

满山满坡，到处唱着春姑娘的歌。

初识画图

教学内容：

教科书43~48页

教学目的：

知识目的

1.掌握启动和退出回图的J措施

2.让学生认识画图的界面

能力目日勺

1.培养学生灵活动用知识的能力

2.培养学生自主学习的能力

情感目日勺

1.培养学生学习计算机的爱好

2.培养学生团结协作的精神

教学重点：

怎样进入和退出画图

教学难点：

怎样根据需要设定画纸的大小。

课时安排：

安排1课时

教学过程:

一、激趣引入，出示课题。

师：同学们，你们喜欢画画吗？

师：老师这里有几张图片，我们一起来欣赏一下。

师：这些绘画的图片都是小学生用电脑画出来的画，同学们想不想学？

师：今天我们就一起来认识“画图”。

二、课堂探究

1,启动“画图”程序。

(1)师：同学们，我们在美术课.上画画要准备好什么呢？

师：和美术课上同样，我们要使用电脑画图，也要先准备好画图n勺工具。画图

口勺工具在哪里呢？

同学们，此前我们学了“记事本”，那么老师将要请一位同学上台边操作边讲

解是怎样打开的，帮我们大家都复习一遍。

(2)师：刚刚那位同学操作讲解都很到位(老师表扬)目前老师要告诉你们啊

其实“画图”和“记事本”它们是邻居，它们都在“附件”里，下面就请每位

同学自己试着打开“通图”。

教师板书：开始一一程序一一附件一一画图

2.认识“画图”窗口

(1)师：在前面第四课一起认识了“我的电脑”窗口，同学们还记得它的窗口

有哪四部分构成的呢？噢，有同学已经不记得的了，那么赶紧将书本翻17页

看一看。

请同学对照“画图”窗口来比较:

窗口日勺第一行（蓝色区）叫“标题栏”

在“标题栏”下面称之为“菜单栏”

在“菜单栏”的左面是“工具栏”。

（2）师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？

师：那么用“画图”来画画，与否也需要准备呢？教师简介窗口各部分日勺名

称。

工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。

颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。

画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。

（简介小窍门：状态栏，鼠标移到工具图标上会显示名称，在状态栏中会显

小功能）

（3）师：请同学们尝试工具箱里口勺各个工具，有什么作用，完毕P33的实

践园。

（4）画布大小的设置

师：同学们，刚刚我们认识了“画图”的界面，各部分都齐全，把我们所需口勺

工具都准备好了，只不过有同样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的

画纸，请同学们阅读P34口勺画布大小的设置。

师演示。（画纸宽：800像素，长：600像素）

师：在画图中，尚有一种措施可以到达变化画布大小的作用，请同学们找一找,

仔细观测画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗？

师演示。

（5）补充小知识：师扩充讲工具箱的显示与隐藏：“查看一一工具箱”

（6）学生自主练习

师：同学们，目前，大家一定想要用画图工具来画图画了吧，那就请你选择1

—2种你最喜欢的工具在画布上作操作尝试。（面太阳、云朵等）

3.退出“画图”程序

师：使用完“画图”程序后，要对的地退出“画图”程序。师：请一种同学用

关闭“记事本”的措施来关闭“画图”。假如碰到问题可以用大胆尝试，鼓励

大家说出自己尝试的成果。

师：假如需要保留就按“是"，不需要保留就按“否”

三、课堂总结

【欣赏电脑画优秀作品】

师：同学们，通过今天的学习已经认识了“画图”程序，并学习了启动和退出

“画图”程序的措施以及“画图”窗口的J构成，假如我们也想要画出漂亮的图

画，目前我们只有打好基础，让我们共同努力吧！

画线

教学内容：

教科书43〜48页

教学目的：

1.知识与技能

（1）学习“直线”、“曲线”等工具的使用。

（2）学会在图形需要的地方画出线条。

2.过程与措施

通过画洗衣机，让学生感受图形整体完毕日勺环节。

3.情感态度与价值观

让学生在画洗衣机的过程中，感受图形日勺整体性，从而培养学生日勺整体感、大

局观。

4.行为与创新

在绘制某些简朴图形日勺时候，能整体把握图形。

教学重点：

“直线”、“曲线”等工具的使用措施。

教学难点：

“曲线”工具的使用措施。

课时安排：

安排1课时。

教学过程：

一、复习导入

1.回忆前面所学习的工具均有哪些？

2.用矩形和椭圆工具画出洗衣机口勺机身。

学生打开画图开始绘制。

3.揭示课题并板书课题（画线）

二、直线工具的学习

1.新建一种画图，学生自己试着使用直线工具

2.提问：怎样精确地画出水平线和垂直线呢？

怎样画出线条粗某些日勺矩形、椭圆和直线呢？

3、学生演示自己探索日勺成果，教师强调shift键的I使用和线宽日勺调整。

（板书：精确画直线：shift键）

4、学生用直线工具画出洗衣机机身的其他部分。［任务一］教师播放音乐,

学生小组合作学习，教师巡视指导。

三、曲线工具的学习

1.学生自主探索

提问：在使用曲线工具时，你能找出曲线工具的使用规律吗？

学生练习，教师指导

2.学生演示自己日勺发现

教师提问：你能友同学们说一说画曲线时需要注意些什么吗？

学生思索并回答

3.教师演示画曲线的I基本措施。

教师强调两次弯曲并板书。（曲线工具：两次弯曲）

4.学生画出洗衣机的波浪线和排水管［任务二］

教师播放音乐，学生小组合作学习，教师巡视指导。

5、怎样画出封闭口勺曲线？

四、画出洗衣机的开关和门把手［任务三］

1.学生看图，说出需要用到哪些工具。

（矩形、椭圆、圈角矩形）

2.学生绘制

3.展示学生作品

让学生评一评，哪位同学的洗衣机最漂亮？画得好的予以奖励。

五、拓展练习

1.选择书中“实践园”中的一幅来绘制。

2.展示并且评价。

六、本课总结

提问：画水平和垂直的直线，需要怎样日勺操作？画曲线应当注意些什么？

学生回答问题，教师指导并做最终概括总结。

画多边形

教学内容：

教科书64〜67页

教学目的：

1.知识与技能：学习“多边形”工具的使用措施；能运用“多边形”工具

画多边形。

2.过程与措施：在画多边形日勺过程中领会操作措施，发展学生计算机应用操作

能力。

3.情感、态度与价值观：在学习活动中体验美、发明美，培养学生对信息

技术日勺爱好，体验成功日勺喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生日勺

信息素养。

4、行为与创新：培养学生运用信息技术富有发明性地处理平常生活和学习

中的详细问题的能力。

教学重点：

“多边形”工具日勺使用措施。

教学难点：

多边形工具欧I灵活使用

课时安排

安排1课时

教学过程：

一、创设情景激趣导入

师：同学们，听这是什么声音……

（PPT课件：先出现大风的音效，然后出现飘落树叶）

生：风声

师：是啊，寒冬来了，这可急坏了小猪胖胖，他想：得料紧盖房子了，可不能挨冻啊！

（课件出示文字和图）

师：同学们，乐意帮帮小猪吗？

师：好，今天我们就帮小猪一起来盖房子。（板书课题）

二、分步学习尝试新知

1.试一试

师：（课件出示一种房子框架，每个顶点用数字标出）我们先来观测一下，小猪的家有几

条边？

生：七条边

师：不错，它是一种多边形，它由儿种点先后连接而成？

生：7个点

师：下面我们就用多边形工具来协助小猪盖房子。

师：懂得多边形工具是哪个吗？

生：认识就指出，不认识师指出。（板书）

师：下面先看老师怎样用多边形工具来画这个房子。

在边讲边操作中突出使用多边形工具有三个关键环节：一拖二点三双击（板书），就是第

一条边拖，中间边点，最终一条边双击。

师：听懂了吗？哪位同学乐意到老师这边来试试。

生：上台尝试。（将老师画好的房子撤销，师结合学生操作评价）

师：同学们打开桌面上的房子l.bmp（师演示），自己试一试。

生：自己尝试。

师：试成功了吗？有无困难。结合学生操作状况讲行个别辅导或集体反馈。合适补充画多

边形中间的边时也可以用拖动的措施。（保留，关闭程序，回到桌面）

2.学一学

师：在大家的协助下，小猪的房子一步步盖起来了，小猪还设计了一种新奇的窗户，门前

铺上了石块。

师：它们是什么形状呢？请同学们打开桌面房子2文献，有无看到标号次序的两组点？

赶紧用多边形工具试一试。

师：你发现了什么，窗户是什么形状，石块是什么形状？

师：都完毕了吗？老师随意来看看，看两个。结合学生操作评价。

师：好，坐正。广播。

3.画一画

师：通过刚刚的练习，我们懂得用多边形工具可以画多种图形，虽然相似日勺点也可以画出

不一样样H勺图形，门有四个点连成，石块也是4个点连成，但图形是不一样样H勺，因此说

多边形工具的作用是非常大的。

师：刚刚的练习，同学们都是按照给定时次序画图形，目前开动你们日勺脑筋，用多边形工

具在小猪家的门上自己设计一种小图形，使得门变得漂亮某些。例如可以这样设计：出示

课件。（提醒在边上空白处先试画，然后再往门上画）

生：设计。

师；老师看到诸多的图形了，谁乐意展示一下。

师生评价作品（这是一种什么图形，顶点定位不错……）

师生总结经验：在画多边形的时候，要使图形美观，首先顶点定位要准，假如要使线条笔

直，可以用哪个键配合（shift）。

师：小猪的房子用多边形构成，在现实建筑物中也到处有多边形，我们来看看：金字塔、

水立方、美国五角大楼，（伴随课件播放……）植物中也有，运动器材中也有，生活用品

中也有，安全标志中也有，可见多边形充斥了我们生活。

师：你能举例说说吗？

生：……

师：在画图程序中，我们不仅可以画出多种各样的多边形，还可以结合所学知识到达多样

的组合图形的效果，看一下……（课件）

三、拓展练习自主创新

连一连

师：小猪日勺房子盖好了，他还想在家里挂上儿副画，让我们协助设计呢！

师：（演示关闭房子2文献，打开桌面我设计日勺画文献。（只有点，没有标出次序）

师：哦，小猪还提出了一种规定，它给大家提供了7个点，想让大家在这七个点的基础上

设计画。

师：假如用多边形工具把这些点按照一定日勺次序连接起来，你会怎么连，盲己对着显示屏,

用手指比划一下。（提醒：7个点不一定所有连完，可以提成几种多边形连）

师：有想法了吗？赶紧打开文献试一试。连完了你觉得它像什么？（提醒：记得连错

了撤销重米，先不急着上色）

生：尝试连线。

生：汇报（鱼、树、机器人、四不像……）

变一•变：

师：（坐正，广播）怎样杷小猪的J画设计H勺更漂亮呢？我们可以用学过的工具在图形中

添加某些内容（如多边形、椭圆、曲线、直线），使自己日勺画跟他人不一样样。

师：例如，别的班级小朋友设计成了……，我们来看一看。

师：下面轮到我们自己动脑筋了，组内先讨论一下，你将怎么设计？（提醒：你的想法要

跟他人不一样样）

生：讨论

师：有想法了吗？谁来说说？

生：交流。

师：赶紧把你们的想法展现出来吧！（对刚刚连线不满意口勺，撤销了重连）

生：添加内容

师：时间到了，来看看大家设计日勺怎么样？

师：提醒保留。下位交流，推荐评价。（下位去看看其他同学日勺作品，你觉得谁的作品设

计的I漂亮？小猪也许会选择谁的？）

师生评价作品。（从创意、色彩、美观度等角度）

四、总结课堂鼓励探究

师：同学们的想法真丰富，（课件）目前小猪开心极了，他看着漂亮日勺房子和漂亮的画，

直夸张家，连声说谢谢。

师：生活中许多图形千奇百怪、形状各异。刚刚的操作中我们也看到了不仅可以将多种多

边形加以组合产生新日勺图形，还可以将“多边形”工具和“曲线”、“椭圆”等工具组合,

画出更多的图形。

有爱好的同学可以在课余时间将书本实践园中的图形画一画，也可以自己设计这样的组合

图形，将它们在电脑中展现出来，记得跟老师分享哦！

画矩形

教学内容：

教科书49、53页

教学目的：

1.知识与技能：学习“矩形”、“圆角矩形”等工具欧）使用措施。

能用矩形和圆组合出某些基本图形。

2.过程与措施：让学生在画大卡车的过程中，感受一种整体图形的完毕过程，从而理

解图形组合的奥秘，培养了学生日勺操作技能。

3.情感态度与价值观：让学生在学习活动中体验美、发明美，产生学习与使用信息技术日勺

爱好和积极性，提高学生日勺信息素养。

4.行为与创新：培养学生运用信息技术富有发明性地处理平常生活和学习中的详细问题日勺

能力。

教学重点：

“矩形”、“圆角矩形”工具的使用措施

教学难点：

培养学生运用信息技术富有发明性地处理平常生活和学习中的详细问题的能力

课时安排：

安排1课时。

教学过程：

一、创设情境激趣导入

师：3月12日是什么日子？

师：同学们看，在公园里，一群小朋友们正在热火朝天的I植树。

课件出示：小朋友植树情景。

二、画长方形、圆角长方形

师：可是目前小朋友带来的小树苗用完了，尚有许多地方没栽上小树，老

师这里恰好有一批小树苗，可以送给他们用，解他们的燃眉之急。不过需要同

学们出个主意：怎样把这批小树苗送到公园去？

学生汇报。

生：可以找几种人搬过去、可以找大卡车来运……

板书：卡车

课件出示：远处开来一辆大卡车

师：下面请同学们观测一下：这辆大卡车是由哪些图形构成日勺？和你旁

边的I学习伙伴说一说（运行课件）

生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形（象这样四个角

并不都是直角时叫做圆角长方形）构成的。

板书：长方形、圆角长方形、椭圆

师：象长方形这样的图形叫做矩形，今天我们就来一起学习画矩形。

板书：画矩形

师：目前我们来热身赛，分别画i种长方形，i种圆角长方形和一种圆，

并涂上自己喜欢的I颜色，看谁画得又快又好。（需要用到什么工具？）

学生动手操作。

师：画好的同学请举手。组长枪杳。

总结板书:shift:圆

师：你们想不想用这些图形组合成一种卡车？

指名学生上台演示

师：你准备先画卡车的什么部分？

生：画一种长方形（车头）（竖着的）

师：画好了车头，下面来画车身，应当怎么画？

（师做不连接在一起的2个矩形口勺操作，阐明撤销命令。）

师：这个卡车还差些什么？

师：下面请同学们仿照上面日勺过程自己动手画一画

师：在操作过程中如遇困难，可以从书45—46页找处理措施，也可寻求会

画的I同学日勺协助。

师：画好的小组长下位协助其他同学

师：你们在画的过程中觉得有什么需要注意的地方？

师讲解1.车子各部分连接2•轮子大小（引导学生一边使用Shift键，一边

注意观测状态栏内信息。）

师：下面我们一起来找茬一一卡车大不一样.板书：大不一样

找找1一5号卡车和左上角的那辆卡车有什么不一样。看哪位小朋友的I眼力

最佳，能在最短日勺时间内找到不一样。

出示：几幅有问题的）画

学生独立观测，集体交流不一样点。

2.画正方形、圆角正方形

课件出示：目前大卡车运满了小树苗，来到了公园停车场。

师：请小朋友们说一说，你怎么懂得这里就是停车场的？学生找出停车场

标志

师：请小朋友观测一下这个标志牌是什么形状？（正方形）里面的图形

是什么形状？（圆角正方形）

师：目前请大家动手试一试，画出这个标志牌。（课件）

学生操作画标志牌，教师巡视。

师：画好的同学举手，并且下位教你小组内口勺组员。

小结：画正方形和圆角正方形时也需配合使用Shift键。

板书：正方形、圆角正方形

三、实践操作体验成功

师：你觉得运用矩形工具还能画出哪些物体？

生回答。

师：目前大家看看吴老师的家里有哪些东西。

出示：实践园图

生答：有公文包、小床、书橱、冰箱。

师：请大家动手周一画。

学生练习，教师巡视，发现问题及时处理。

展示学生作品，学生进行评价。

师生共同评比出今天的优秀作品，予以表扬，颁给“优秀作品奖”、“最佳创意奖”等。

四、回忆总结感悟升华

这节课你有什么收获？

小组内交流，之后集体交流。

课后用你今天学到的知识，画幅作品送给你的好朋友。

复制与粘贴图形

教学内容：

教科书68~72页

教学目口勺：

1.知识与技能

（I）学会使用“编辑”菜单中“复制（C）”和“粘贴（P）”命令复制、粘贴

图形的措施。

（2）使用“选定”、”任意形状的剪裁”工具、移动图形设置图形“透

明”、“不透明”的措施。

（3）理解复制和剪切日勺不一样。

2.过程与措施

通过“教学情境创设，任务驱动，学生自主学习，小组协作学习，教师个

调整图形

【教学目的与规定】

1.知识与技能

(1)学习“翻转/旋转”命令的使用措施。

(2)学习“位伸/祖曲”命令的使用措施。

2.过程与措施

在“翻转/旋转，，和“拉伸/扭曲”图形的过程中，培养学生的空间概

念。

3.情感态度与价值观

通过“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的对图形n勺处理，提高学生的

审美情抻，从而深入激发学生学习信息技术的爱好。

4.行为与创新

通过“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”让学生发明新口勺图形，培养学生口勺

创新能力。

【教学重点与难点】，

教学重点：“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”的使用措施。

教学难点：翻转与旋转的区别，拉伸和扭曲的区别。

【教学措施与手段】

任务驱动法、比较法、讲授法。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体教室、多媒体课件等。

【教学过程】

1.激情引入，导入新课

还记得前面我们画过的盆花吗？教师这里也有一盆盆花，大家看看和我们

此前画的盆花有什么区别？（课件出示多朵花的盆花）（生回答）仔细观测，

我们会发现盆中的几朵花仿佛是同样的，不过它们的方向却不一样，大小也不

一样，其实像这样方向和大小不一样的图形，我们可以用“翻转/旋转”和

“拉伸/扭曲”命令来得到它们，这节课学习调整图形的措施。

2.新授

（1）复制一朵花。

要得到方向不一样的花，我们先要复制出一朵花，谁来帮老师复制出一朵

花。（生演示）

（2）变化花口勺方向。

通过复制与粘贴，我们很轻易就得到了一朵相似的花，那么，怎么样才能

变化这朵花的方向呢？（生讨论）其实在画图中，有一种命令可以协助我们

变化花的方向，这就是“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令。（师边说边演

示操作打开“翻转/旋转”命令的对话窗口）。

在“翻转/旋转”命令窗口中，有三个不一样的选项，你觉得应当选哪一

项呢？（生讨论）为了更清晰地分清翻转和旋转，我们一起看看电脑日勺演示

（课件动画演示不一样的翻转与旋转），

看明白了吗？下面老师用手中的这朵花做翻转或者旋转，大家来说一说哪

一种是翻转或旋转，好吗？（老师运用模型花来演示翻转与旋转，并请学生回

答，加强学生对翻转与旋转日勺理解）。目前你们懂得，要变化花的方向，应当

选择什么翻转了吗？（生）对，我们只要选择“水平翻转”就可以变化花的方

向了（师演示操作），下面请同学们自己试一试。

（3）巩固练习。

大家都喜欢玩风车吧，想不想自己画一种大风车。（出示大风车）谁来说

一说大风车有什么特点？（引导学生说出大风车的四片叶子大小同样，只是方

向和颜色不一•样）你会画这样的大风车吗？（生）下面就请同学们自己画出四

片叶子大小相似的风车吧。（学生练习）

（4）变化花FI勺大小。

刚刚我们通过“翻转/旋转”命令变化了花的方向，不过假如把同样大小

的花放到花盆中会有些拥挤，怎么样把花变得小某些呢？（生）其实我们可以

通过“图像”菜单中的“拉伸/扭曲”命令来变化花的大小或者形状。（师边

简介边演示）在位伸的对话框中，我们应当怎么填写数值？请大家看一看书上

【付简介（生看书），目前谁来说一说，拉伸和扭曲有什么区别？（生回答）只

要变化花的大小，因此就只要填写拉伸口勺数值，例如，我们填写80,就表达按

比例把花的大小缩小到原图的80%o

（5）综合练习。

请大家为我们日勺花盆变出某些大小和方向不一样的花，并变化它们的颜

色。

出示实践园中的练习，让学生完毕。

3.总结提高

今天我们学习的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令都是画图中的技巧；它们的作用有

什么不一样？

组合图形

【教学目的与规定】

1.知识与技能

(1)学习不一样文献间的复制与粘贴操作。

(2)学习用“取色”工具获得其他图形文献中颜色的措施。

2.过程与措施

在不一样文献间复制与粘贴图形操作的过程中，总结归纳不一样文献词复

制与粘贴的一

般措施。

3.情感态度与价值观

通过不一样文献间复制与粘贴图形的操作，感受计算机操作的便捷。

4.行为与创新

通过不一样文献间复制与粘贴图形的操作，让学生发明新口勺作品，培养学

生的创新

能力。

【教学重点与难点】

教学重点：不一样文献间复制与粘贴图形日勺措施。

教学难点：获得其他图形文献中颜色日勺措施。

【教学措施与手段】

任务驱动法、演示法、讲授法。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体教室、多媒体课件等。

【教学过程】

1.导入

通过前面的学习我们已经画出了漂亮的盆花（打开盆花文献），怎么样才

能把盆花放

到我们的“快乐家园”中去呢？（打开快乐家园）

2.新授

（1）尝试不一样图形文献中口勺复制与粘贴。

像这样