2025年粤教版八年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版八年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子没有语病的一项是()（2分）A.通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐共处。B.听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。C.伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。D.“神舟”七号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。2、下列各组加线字读音不同的一组是（）A.____假____和____杂B.____抢____堂____动C.矿____宝____西____D.声________动音____3、【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环①，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出③，为坻为屿，为嵁为岩④，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂⑤。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然⑥不动，俶尔⑦远逝，往来翕忽⑧。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》，时被贬永州）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》，时被贬黄州）【注释】①如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。②近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。④为坻（chí），为屿，为嵁（kān），为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。⑤蒙络摇缀，参差披拂：覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。⑥佁（yǐ）然，呆呆的样子。⑦俶尔，忽然。⑧翕忽：轻快敏捷的样子。

下列选项中画线文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）例句：____记之而去。A.问今是何世，____不知不汉。B.王师北定中原日，家祭无忘告____翁。C.太丘舍去，去后____至D.____取一葫芦置于地4、下列读音和书写完全正确的一项是（）（2分）A.沮嚼jué呜咽yè急骤zòu猝然B.蹊跷qiāo字帖tiě祈祷qí幕集C.绵亘gèn瞭望liào狼藉jí不能自已D.惺xīng忪褴褛lǚ风靡mǐ无精打彩5、下列对《三峡》一文赏析有误的一项是（）A.“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉．B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸．C.文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛．D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点．评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、给下列加点字注音。

鬈发______锃亮______颔首______正襟危坐______

无垠______敦实______甲胄______广袤无垠______

肖像______粗鄙______穹顶______丑陋可憎______

一绺______粲然______匕首______恰如其分______7、填入下面句子空缺处的语句；与上下文衔接最恰当的一项是______

那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，____，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，____!

A；①飘在脸上；凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨。

B；①凉沁沁的；飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画。

C；①软绵绵的；飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨。

D、①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画。8、下面的句子中各有一个别字；请找出来，并改正。

①新年时；注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上；橱房里。

____改为____

②我们现在读的主要是白话；但是仍然应该借见古人精读的办法。

____改为____

③这个小白兔瓷器精巧别至；我一直小心地珍藏在里面的抽屉里。

____改为____

④电影的首映式因为当红明星到来助幸而显得格外令人精神振奋。

____改为____9、拼音。____________hè____________池____丘________样10、读准多音字____有：____其他读音：____组词：____11、给划线字注音。________________雪皑____千____百炼草____泥____12、郭风，1918年生，福建莆田人。他的代表作有：《____》、《____》、《____》、《____》散文诗集《____》。13、杜牧是____（朝代）诗人，与____并称“小李杜”。诗中提到的____被称为“亡国之音”，它涉及的历史人物是____。14、文学常识填空。

《藤野先生》与我们以前所学的《____》和《____》两文均选自鲁迅先生的散文集《____》一书。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)15、阅读下面的古诗；完成诗后题目。

赤壁（杜牧）

折戟沉沙铁未销；自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1）说说前两句在全诗中的作用。

（2）你从后两句中读出了什么？16、古诗赏析。

望岳。

杜甫。

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀；阴阳割昏晓。

荡胸生曾①云；决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【注释】①〔曾〕通“层”。

（1）全诗是围绕着“______”字来写的。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”表明了诗人什么决心？17、阅读《行路难》；回答问题。

（1）分析三；四句中的“停”“投”“拔”“顾”四个动作表现了诗人怎样的思想感情。

（2）你怎样理解最后两句诗所表现出来的思想感情？18、相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。这首词表达了作者怎样的思想感情？19、卖炭翁唐·白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。这首诗按照情节大致可以分为三个部分，依次是：卖炭翁（）炭、卖炭翁运炭、卖炭翁（）炭。20、酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)全诗表达了诗人怎样的情感？(2)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从中领悟到了什么哲理？21、阅读下面这首古诗；按要求答题。

秋日行村路。

[宋]乐雷发。

儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。

一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。【注释】①社肉：祭土地神的肉。

（1）“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句；句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。

（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？22、鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。（1）本诗描绘了一幅怎样的山景图？（2分）（2）诗歌抒发了作者怎样的感情？（2分）23、阅读下面古诗；完成下列各题。

山中。

宋秘演。

结茅（1）临水石；淡寂益闲吟。久雨寒蝉少，空山落叶深。

危楼乘月上，远寺听钟寻。昨得江僧信，期来此息心。注：

（1）结茅：指建造简陋的房屋。

（1）诗的颔联运用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围？

（2）请简要分析全诗表达了作者哪几种感情。评卷人得分四、现代文阅读(共4题，共32分)24、人民解放军百万大军横渡长江新华社长江前线二十二日二十二时电。

①人民解放军百万大军；从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

②西起九江（不含）；东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

③二十日夜起；长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆；芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

④二十一日下午五时起；我西路军开始渡江，地点在九江；安庆段。⑤至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

⑥这一路现已占领贵池；殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地；正向南扩展中。

⑦和中路军所遇敌情一样；我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

⑧此种情况；一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

⑨国民党的广大官兵一致希望和平；不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战；不起丝毫作用。

⑪汤恩伯认为南京；江阴段防线是很巩固的；弱点只存在于南京、九江一线。

⑫不料正是汤恩伯到芜湖的那一天；东面防线又被我军突破了。

⑬我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。⑭所有预定计划；都已实现。

⑮至发电时止；我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。

⑯____

⑰我军前锋；业已切断镇江；无锡段铁路线。

（1）这则消息的“电头”是______；“导语”部分是第______句（只填序号）．主体部分是第______句。导语中揭示我军所向披靡；战绩辉煌的词语是______、______。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：______。

（2）结合全文；理解句子。

①第⑤句能否改为：“现在；该路三十五万人民解放军已渡过一大半，剩下的二十三日可渡完。”为什么？

②请从语言运用的角度赏析文中画线的句子。

（3）本文的主体部分；着重报道人民解放军渡江的战斗情况，为什么把中路军和西路军放在一起写？最后才写东路军？

（4）“我西路军当面之敌亦纷纷溃退；毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”，其原因是什么？用自己的语言概述。（30字以内）

（5）这篇新闻中属于议论的句子是哪几句？这些议论的作用是什么？25、阅读《蓝蓝的威尼斯》一文的节选内容；完成习题。

①威尼斯是一个奇特的城市；这里不是“开门见山”，而是“开门见水”。听说，原先这里像太湖水乡，也有说类乎苏州城，其实，威尼斯是威尼斯，她有独特的瑰丽的形象。这里没有汽车，大小船挤在大运河里，穿梭般的来往不绝。我们登上汽船（等于城市公共汽车），观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会。汽船穿过一座座桥梁，其中有一座全由大理石建成的“李亚度桥”，特别引人注目，这是1592年建成的独孔拱桥，雕刻精细，造型优美，桥上两侧开设商店，别具一格。汽船向前驶去，河道逐渐开阔，现代化的摩托艇；汽艇和古老的“公朵拉”并行。“公朵拉”是一种小游船，翘着头尾，由船夫摇橹，供游客饱览两岸风光。据说历史上盛时有一万多艘，现在只保留四百艘了。

②圣马可广场和圣马可教堂是威尼斯最著名的名胜古迹，拿破仑把圣马可广场称之为世界上最美丽的广场。广场两侧是旧宫殿，底层是各色店铺、餐厅和咖啡馆，出售各色食品和威尼斯名产玻璃器皿、花皮革制品等。____在广场的一侧；有一座“叹息桥”。据说，这是被判处死刑的囚犯从监狱走向刑场的“必经之路”，犯人每过这里看到圣马可广场的一角美景，无不感叹不已，所以叫“叹息桥”。

（1）“其实；威尼斯是威尼斯，她有独特的瑰丽的形象”，那么，威尼斯有哪些“独特的瑰丽的形象”呢？请从第①段中加以提炼，依次写在下面。

（2）请赏析文中加横线的句子。

（3）第②段文字的中心句是哪一句？26、轻点关门①费了九牛二虎之力；我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重地躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不相识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。

②李先生连忙摆手：“不麻烦了；不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出。

一股浓浓的歉意。

③我沉吟了片刻：“当然没问题；只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的活动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。

④在接下来的日子里；我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。时间过得很快，转眼一年过去了。有天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬，半晌，头也没抬起来。

⑤我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对于自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的____（感恩；感谢、感激）．我用眼睛偷偷一扫；果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。

⑥送走了李先生夫妇，我不禁____（感叹；感慨、感激）：“轻点关门只是举手之劳；居然换来了别人如此大的感激，真是想不到，也担不起啊。”我想：生活就是这样，______。

（1）横线填上恰当的词语分别是A______B______

（2）李先生夫妇两次来“我”家的目的分别是什么？

①第一次：______

②第二次：______

（3）李先生的儒雅主要是从哪些方面表现出来的？

（4）文章第三段中“我心里顿时一阵感动”的原因是什么？

（5）把第六段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。27、生命之舟（节选）8月1日晚上8点20分；湖北簰州湾突然发生溃口，广州军区舟桥某旅和湖北公安厅消防总队奉命赶往现场营救。记者随同其中一艘冲锋舟前往，看到一幕幕感人至深的场面，请看报道：

凌晨5点多钟；二号冲锋舟在救起十二位战士群众后，向溃口处一片歇满战士群众的树丛靠拢。行进之中，冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方一颗小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到腰部，情况十分危急。

由于激流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。____

(1)文中画线的句子可不可以删去?为什么?

______________________________________________________

(2)请你描述小女孩的处境如何危险？__________________________________________________

(3)为什么营救工作一次又一次地失败？

______________________________________________________

(4)电视解说词要求在很短的时间里；向观众报道比较完整的事件，还要服从画面的需要，因此语言要高度凝练概括。精读选文，把你认为精彩凝练的语句画出来，并简要说说它的妙处。

_______________________________________________________

(5)当地群众为什么把这些舟船称为“生命之舟”呢？

_______________________________________________________评卷人得分五、问答题(共1题，共4分)28、课文《我的第一本书》中，为什么说我的第一本书“值得用崇敬的心灵去赞美”？评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)29、有人憧憬雪花飞扬的冬；有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。

请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。

要求：①将题目抄在答题卡上；

②除诗歌；剧本以外文体不限；

③不要少于600字；

④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。30、请以“美，就在身边”为题，写一篇不少于600字的文章。31、写作（30分）生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要______”为题，写一篇文章。提示和要求：(1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。(2)除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。(3)不出现真实校名、人名。32、人的成长需要丰富的物质养料；更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂--失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖

请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“____也是一种养料”为题；写一篇600字以上的文章。

要求：

①将题目补充完整；

②文体自选；诗歌除外；

③不得套作抄袭；

④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】试题分析：判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。运用反选排除法，有错就排除，A句“通过”“使”两个介词短语连用，句子缺少主语，B句“长时间”“久久”重复，C句“是不是”与“是”主谓搭配不当，故选D。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D2、C【分析】【分析】C项中矿藏的“藏”读cáng；宝藏与西藏的“藏”读zàng，所以选择不同的是C项。

【点评】本题主要考查对于字音的掌握，把平时常混淆的找到看是否正确，逐个排除，答案就很简单。3、D【分析】略【解析】D4、C【分析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A．咀嚼急骤zhòuB．字帖tièD、无精打采考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】C5、A【分析】A．“空谷传响；哀转久绝”应是“给人一种哀伤悲凉；寒气透骨的感觉”；

B．正确；

C．正确；

D．正确．

故选：A．

本道题考查学生读课文内容的掌握情况．

做本题时注意《三峡》的内容及写法的把握．【解析】A二、填空题(共9题，共18分)6、略

【分析】鬈发quán锃亮zèng颔首hàn正襟危坐jīn

无垠yín敦实dūn甲胄zhòu广袤无垠mào

肖像xiào粗鄙bǐ穹顶qióng丑陋可憎zēng

一绺liǔ粲然càn匕首bǐ恰如其分fèn

答案：quánzènghànjīnyíndūnzhòumàoxiàobǐqióngzēngliǔcànbǐfèn

本题考查字音；多为易读错；多音字、形近字，难度不大．

考查的内容多为课文内出现的基础字，着重考查常用的多音字和易读错的形声字．贵在平时积累、辨析．【解析】quán；zèng；hàn；jīn；yín；dūn；zhòu；mào；xiào；bǐ；qióng；zēng；liǔ；càn；bǐ；fèn7、略

【分析】“清新；神爽”即表达了“凉沁沁的”的意思；而“飘在脸上”，是“感”的前提，排除B、C．“恐怕没有”表达出了对美景的赞叹，感表达更强烈一些，A项叙述更加得体．

答案：A．

此题考查句子排序能力．解答此类题；一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序；时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等．

解答此题，除了考虑是否得体外，还要注意语意上的通顺、合理．【解析】A8、橱厨见鉴至致幸兴【分析】【分析】注意区分厨房和橱柜；见证和借鉴，精致和至达，幸福和助兴。

【点评】本题考查修改错别字，即考查字形，同音字和形近字要注意区别部首，理解字义。9、xuānxièzhǎo壑mú【分析】【分析】“模”是多音字；注意声母韵母标调；“壑”的笔画较多注意书写。

【点评】给汉字注音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。10、háihuán还价【分析】【分析】首先要读准拼音；注意多音字要结合语境来选择拼音，再组词。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。11、áichuítǎnzhān【分析】【分析】“皑”读二声。

【点评】本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和多音字。12、《叶笛》《报春花》《晚风》《太阳》《鲜花的早晨》。【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。13、唐李商隐后庭花南朝陈后主【分析】【分析】“大李杜”指李白和杜甫。“小李杜”指李商隐和杜牧。《玉树后庭花》据说是南朝陈后主所作的乐曲；被后人称为“亡国之音”。

【点评】本题考查文学常识。多积累，多记忆。14、从百草园到三味书屋阿长与（山海经）朝花夕拾【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《藤野先生》与我们以前所学的《从百草园到三味书屋》和《阿长与（山海经）》两文均选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》一书。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)15、略

【分析】

诗是唐代诗人创作的一首七言绝句。诗的开头二句；借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，根据句意理解字义。从情景交融的角度来体会诗人所表达的情感。【解析】（1）本题考查学生对诗歌中重点语句的理解与掌握；作答本题时，一定要认真读指定句子并联系全诗，即可作答。本诗前两句叙事，后两句抒情，前两句是后两句抒情的来源。前两句借一件古物来兴起对前期人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由。或为后文抒怀而铺垫。

（2）本题考查对重点诗句的理解。“东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔”的意思是：假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。这两句是说周瑜的获胜是偶然的机遇所致，仅凭一时侥幸并不是定国之策。假若不是东风骤起，蜀军相助，周瑜的火攻之计大显神威，那么，东吴政权就必然为曹操所灭。这两句诗颇具史论意味，见解独到。诗人对周瑜的谐谑揶揄，暗示了对曹操的肯定。

答案：

（1）借一件古物来兴起对历史人物和事件的慨叹（或交代兴感之由）．（2分）

（2）①读出了机遇造就人才（或不以成败论英雄）的哲理；②读出了诗人对自己生不逢时；怀才不遇的慨叹（或读出了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟）；③读出了诗人对统治者的告诫--不要寄希望于侥幸；④读出了诗歌语言形象、含蓄的特点和以小见大的写法。（答出其中一点就给2分）

译文：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。16、略

【分析】（1）回答本题注意抓住诗歌题目《望岳》；结合全诗内容，是作者登泰山所见所感，所以本诗是围绕着“望”来写的。

（2）最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了诗人不怕困难；敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。“会当凌绝顶，一览众山小”千百年来为人们传诵。

答案：

（1）望（或：看；观、岳、山）

（2）示例：①表明了诗人要攀登泰山极顶；也要攀登人生顶峰的决心。②表明了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的决心。

译文：

泰山呵；你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！

本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

这一首是写望东岳泰山的。诗以“望”入题；赞叹东岳，讴歌造化。希望凌顶而小天小，以抒雄心壮志。开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟。

三；四句写近望；所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。

五、六句写遥望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。“会当凌绝顶，一览众山小”千百年来为人们传诵。【解析】望17、略

【分析】

本诗是李白创作的三首七言古诗之一．诗开头写“金樽美酒”；“玉盘珍馐”；给人一个欢乐的宴会场面．接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击．中间四句，既感叹“冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用．“行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理．最后两句，写自己理想总有一天能够实现．

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】（1）本题考查体会诗歌感情的能力．爱酒的李白；要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的．然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子放下了．他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然．停；投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化．

（2）本题考查体会诗歌感情的能力．了解全诗内容；抓住关键诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来分析诗人的情感即可．句意为：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天．有一天一定能乘着长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海．即总有一天，能实现自己的远大抱负．

答案：

（1）面对豪华的宴席；嗜酒的李白却“停”；“投”、“拔”、“顾”，这形象地显示了他内心的苦闷抑郁．

（2）诗人面对彷徨歧路的困扰；仍作不懈的探索．“愿乘长风”“破万里浪”是诗人坚信未来；奋发进取的乐观精神的体现，也是本诗产生鼓舞人心的巨大力量的根源．

译文：

金杯里装的名酒；每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱．

胸中郁闷啊；我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然．

想渡黄河；冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山．

像姜尚垂钓溪；闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边．

世上行路呵多么艰难；多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？

相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！18、略

【分析】此题考查学生理解诗歌情感的能力。这类题型；先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景；作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。这是作者被囚于宋国时所作。词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当时已经归降宋朝，这里所表现的是他离乡去国的锥心怆痛。因此，这首词表达了作者亡国愁思。

【解析】亡国愁思。

19、略

【分析】本题考查学生对诗歌内容的掌握能力。解答时先要大致了解诗词内容，弄清句子的意思，概括时和所给示例一致。本诗情节可概括为卖炭翁烧炭；卖炭翁失炭。【解析】烧失20、略

【分析】本题考查学生对诗歌的情感的鉴赏能力。鉴赏诗歌的情感是考查的重点内容之一。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。本诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限心酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

本题考查学生对诗歌主题的理解和把握能力。理解文章的主题，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪；二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子来理解；三是结合诗人写作的环境理解。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗表明人在逆境面前，要积极进取，振作精神；痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；新事物必将取代旧事物，这是事物发展的必然规律。【解析】【小题1】主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”、“闻笛赋”、“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”、“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。【小题2】人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；新事物必将取代旧事物，这是事物发展的必然规律。（答出一点，意思对即可）21、略

【分析】

只是一首七言绝句．这首诗写的是秋天经过郊野的一座小村时的所见所感；描绘了淳朴；自由、优美的农村田园风光．诗清新可爱，含蓄隽永，表现了诗人热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活的情趣．解答时要结合诗中所写景物，赏析诗歌的意境美．

（1）此题考查诗歌的炼字；解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．

（2）此题考查诗歌的思想情感；一般要通过景物描写，体会作者的思想情感．

本题考查的都是诗歌常见的经典题型，解答时只要认真品读抓住诗歌的内容及作者的思想情感即可．【解析】（1）“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”的意思是：这一路盛开的稻花静悄悄的；谁来作主？只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂．可从修辞的角度赏析“伴”字，“伴”为陪伴之意，俨然有了人的思想感情，从中可见诗人的喜爱之情．

（2）儿童在篱笆边玩耍的情景；农家煮豆荚的香气，还有稻花间玩耍的蜻蜓和螳螂，这些都是农村常见的情景，诗人把这些写入诗中，可见诗人对这种生活的追求和热爱．

答案：

（1）“伴”；运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴；和美融洽的氛围里．

（2）热爱农村自然风光；追求自由；闲适、和谐的田园生活．

译文：

一道斜阳西照；篱笆边孩子们在欢快地玩耍；农家正烹煮着豆荚姜芽社肉，空气中弥漫着诱人的浓香．

这一路盛开的稻花静悄悄的，谁来作主？只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂．22、略

【分析】（1）结合诗歌的内容，抓住诗中描写的景物，用简洁的语言描绘出来即可。（2）本题考查理解诗人的情感。要先读懂诗句内容，然后用心体会作者思想感情。如首联写的是作者眼中的鲁山：千万座山峰时高时低，恰恰和诗人爱好山野风光的情趣相合。颔联写的是诗人一路攀登的山峰随着观看的角度而变化，幽深的小路，令独自出行的诗人迷路。颈联的意思是：寒霜降落，熊爬上树，树林空寂下，鹿悠闲地在溪边饮水。尾联的意思是：云外传一声鸡叫，暗示着有人家，仿佛在回答诗人心中的疑问。【解析】（1）描绘了一幅千山竞秀、山路幽深、熊鹿林泉、云外鸡声等斑斓多姿的山景图。（2）抒发了诗人对山野风光的喜爱欣赏之情，以及置身其中的恬静闲适的心境。23、略

【分析】

《山中》是由北宋诗人秘演所做的一首诗；秘演所隐居之地是一座幽静美丽的山，这首诗写出了秘演于此山中静修的种种情景．

本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．【解析】（1）本题是对写作手法及其作用的考查．动静结合（以动衬静）写景；蝉声是动景，落叶是静景；听觉；视觉相结合（多角度）写景，听到了蝉声，看到了满地的落叶．营造了一种清新、幽静的氛围．

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．①对善终美好景物的喜爱之情；②游山时闲适自在的情感；③平复心中杂念后的喜悦之情；④字里行间也流露出了淡淡的孤独之情．

答案：

（1）动静结合（以动衬静）或听觉与视觉相结合写景（任意答出一种手法均可；1分）营造了一种清新；幽静的氛围．（2分）

（2）（1）对山中美好景物的喜爱之情；（2）游山时闲适自在的情感；（3）平复心中杂念后的喜悦之情；（4）字里行间也流露出了淡淡的孤独之情．（答出两点即可，2分）四、现代文阅读(共4题，共32分)24、略

【分析】（1）考查了新闻的结构的分析．新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语．标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，有时省略．开始还有电头（新华社长江前线22日22时电），交代发布的时间、地点，增强新闻的真实性．新闻的导语对整篇报道的主要内容进行概述．这则消息的“电头”是____，“导语”部分是第____句（只填序号）．主体部分是第____句．导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是____．主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：____．

（2）考查了学生句子理解和赏析语言的能力．结合全文；来理解句子．

第⑤句不能改成：“现在；该路三十五万人民解放军已渡过一大半，剩下的二十三。

日可渡完．”“现在”与“至发电时止”比；不如后者概念确切；“一大半”与“三分之二”比，表达含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是军事术语，更贴切，得体．

“歼灭”“击溃”“占领”“控制”等动词的连用；使语言雄健有力，表现出我军英勇善战；锐不可当、所向无敌的气概．尤其是“控制”这个动词的运用，十分准确地表明江阴要塞不仅是被占领，而且被我军操纵，正因为如此，长江才能被“封锁”，达到了意想不到、震撼人心的效果．

（3）考查了学生对消息内容的理解与分析概括能力．本文的主体部分；着重报道人民解放军渡江的战斗情况，之所以把中路军和西路军放在一起写，因为中路军和西路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东路军所遇敌军抵抗较为顽强，这样安排，更能使文章涌起高潮．

（4）考查了学生理解与分析概括能力．“我西路军当面之敌亦纷纷溃退；毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”，其原因是我军英勇善战，锐不可当；国民党拒签和平协定，敌军厌战．

（5）考查了学生议论的表达方式及作用．记叙文中议论的句子；往往在记叙完后，对事情进行评论．⑧⑨句是议论的句子，精辟地分析了我西路军渡江胜利的原因，长我军士气，灭敌人威风，增强文章的思想性．

答案：

（1）新华社长江前线二十二日二十二时电；①②句；③--⑰；冲破敌阵；横渡长江；锐不可当；

（2）

①不能这样更改．“现在”与“至发电时止”比；不如后者概念确切；“一大半”与“三分之二”比，表达含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是军事术语，更贴切，得体．

②“歼灭”“击溃”“占领”“控制”等动词的连用；使语言雄健有力，表现出我军英勇善战；锐不可当、所向无敌的气概．尤其是“控制”这个动词的运用，十分准确地表明江阴要塞不仅是被占领，而且被我军操纵，正因为如此，长江才能被“封锁”，达到了意想不到、震撼人心的效果．

（3）因为中路军和西路军所遇敌情一样；敌军抵抗甚为微弱，而东路军所遇敌军抵抗较为顽强，这样安排，更能使文章涌起高潮．

（4）我军英勇善战；锐不可当；国民党拒签和平协定，敌军厌战．

（5）议论的句子是第⑧⑨句；作用是揭示事物本质；长我军士气，灭敌人威风，增强文章的思想．

（1）此题考查了新闻的结构的分析．（2）此题考查了学生句子理解和赏析语言的能力．（3）此题考查了学生对消息内容的理解与分析概括能力．（4）此题考查了学生理解与分析概括能力．（5）此题考查了学生议论的表达方式及作用．

新闻导语即消息的开头，它以极其简洁的文字，写出消息中最重要、最精彩的事实，提纲挈领，牵引全文，吸引读者．导语一般情况下是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容．【解析】新华社长江前线二十二日二十二时电；①②；③--⑰；冲破敌阵；横渡长江；锐不可当25、略

【分析】

选段出自《蓝蓝的威尼斯》；第一段介绍了威尼斯开门见水的奇特．第二段介绍了圣马可广场和圣马可教堂．

句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了．

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了．

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了．【解析】（1）本题考查筛选信息．解答此题要找到关键性的词语；“瑰丽”形容异常美丽．根据第二段加以筛选并整合文中信息，记得分条概括．

（2）本题考查赏析句子．作答时；需先明确修辞，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可．这句话把景色比作画卷，这是比喻的修辞手法，结合语境可知，这个比喻句生动形象的表现了威尼斯深秋时的美丽，和谐，幸福的气氛，让人陶醉．

（3）本题考查查找中心句；某段的中心句一般会出现在段首或段末，能概括整段的意思．第一段的中心句是“威尼斯是一个奇特的城市，这里不是“开门见山“，而是“开门见水“．“

答案：

（1）①汽船就是公共汽车；船只种类多，“公朵拉”独具特色；②桥梁多，有的别具一格；③两岸很有特色的建筑鳞次栉比．

（2）这段文字从广场（陆地）写到船艇（水中）；运用三个比喻描绘出一幅绚丽的秋色画面，给深秋的威尼斯营造了一种和谐；幸福的气氛，令人陶醉．

（3）威尼斯是一个奇特的城市，这里不是“开门见山“，而是“开门见水“．26、略

【分析】（1）本题考查根据语境选择合适的词语．解答此题关键要了解每组三个词语的含义；然后根据语境确定正确的词语．A处，感恩，指对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报；感谢，指对接受别人给予的或提供的方便；恩惠，用言行表示谢意；感激，指因为别人的好意或帮助而对他有好感．从三个词义可以看出，“感恩”重在以实际行动去表达谢意，“感谢”的程度不及“感激”，所以此处选择“感激”一词．B处，“感激”与“不禁”搭配不当，感叹，指有所感触而叹息，重在叹息；感慨，指心灵受到某种感触而慨叹，重在赞叹，更符合语境，故选择“感慨”．

（2）本题考查内容的归纳概括．解答此题找到李先生两次到“我”家来的相关描写；对李先生的语言内容加以归纳即可．第一次来，李先生在祝贺乔迁之喜的同时，提出轻点关门的请求；第二次他来是为了完成父亲的意愿，感谢一年来“我”一家人对患病父亲的关照．

（3）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容去判断．文章描写李先生，主要是从语言及动作两方面入手，他的儒雅也主要是从他的言谈举止表现出来的．

（4）本题考查信息的筛选．解答此题关键要读懂文本；找到描述“我”感动的段落，第③段写道：“听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心”，可见“我”感动的原因在于李先生说的话，答案可归纳为：李先生夫妇为了更好地照顾患心脏病的父亲，甘愿住在“既潮湿又脏”的一楼，这一片孝心使“我”感动．

（5）本题考查主旨句的补写．解答此题关键要通过人物形象及事件去准确把握主旨；然后根据上文内容补写出表现主旨的句子，要注意与前文的衔接自然．如：当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福．

答案：

（1）感激；感慨。

（2）①祝贺乔迁之喜；并提出轻点关门的请求；②完成父亲的意愿，感谢一年来“我”一家人对患病父亲的关照．（意思对即可）

（3）李先生的儒雅主要是从他的言谈举止表现出来的．（意思对即可）

（4）李先生夫妇为了更好地照顾患心脏病的父亲；甘愿住在“既潮湿又脏”的一楼，这一片孝心使“我”感动．（意思对即可）

（5）当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福．（意思对即可）

这篇文章围绕“轻点关门”；讲述了一个孝心故事，也表现了邻里之间互相体谅；互相关爱的真情．全文可分为三个部分：第一部分（①-③），叙述我刚搬入新家，李先生向我提出轻点关门的请求；第二部分（④-⑥），叙述李先生在父亲去世后，到各家感谢我们对他“轻点关门”的关照．

本题考查的内容有：词语的选择，内容的归纳概括，内容的理解分析，信息的筛选，以及主旨句的补写．其中第五题较难，主旨句的补写，不仅要能概括出全文主旨，还要注意上下文的衔接，注意句子的警辟性．【解析】当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福．；感激；感慨；祝贺乔迁之喜，并提出轻点关门的请求；完成父亲的意愿，感谢一年来“我”一家人对患病父亲的关照27、略

【分析】本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。通读文本，划线句子用具体数字写出了冲锋舟靠近小树的艰难，突出体现广大官兵为营救小女孩不畏艰险的精神，所以不能删去。

此题考查对文章内容的阅读筛选和概括能力。结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，认真阅读筛选出答题范围，运用得体的全面的语言提炼概括。阅读文本，体现小女孩的处境危险的句子为：激流顶冲，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。

此题考查文章内容的理解能力。结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，揣摩出其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般原因不难揣摩，关键是信息提取要精炼，语言的表达要全面、简洁。组织语言的能力要在平时的阅读学习中不断积累。由于激流顶冲，洪水肆虐，给营救工作带来很大困难，所以营救工作一次又一次地失败。

本题考查学生对语言的赏析能力。品析文章的语言，首先要弄清楚句子所表达的意思，句子有什么特点，这个特点产生什么样的效果。结合语境来分析，我们可以从语言的高度凝练入手，分析几个重点词语，体会词语运用的精妙之处。示例：由于激流顶冲，冲锋舟像小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。（“冲去”写出了洪水的凶猛肆虐；“转舵”“迂回”两个词形象地写出战士们救女孩时的艰难，战士们的英勇无畏、灵活敏捷。）

此题考查学生理解文章词语含义的能力，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词语原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词语的含义，去深入理解词语的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词语的表面意义，如果简单地理解为词语的表层意思，就容易理解偏差。阅读文本，因为这些舟船挽救了很多人的生命，所以当地群众把这些舟船称为“生命之舟”。【解析】【小题1】不可以，因为该句用具体数字写出了冲锋舟靠近小树的艰难，突出体现广大官兵为营救小女孩不畏艰险的精神。【小题2】激流顶冲，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。【小题3】激流顶冲，洪水肆虐，给营救工作带来很大困难。【小题4】示例：①由于激流顶冲，冲锋舟像小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。（“冲去”写出了洪水的凶猛肆虐；“转舵”、“迂回”两个词形象地写出战士们救女孩时的艰难，战士们的英勇无畏、灵活敏捷。）

②洪水仍然肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢（写出了当时情况的危急，营救的艰难，“抗争”、“一步一步向小树靠拢”等词语很有形象性。）【小题5】因为这些舟船挽救了很多人的生命。五、问答题(共1题，共4分)28、不仅仅指那半本书，也指“我”人生的第一课，这里蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊、上学的乐趣，还有父亲对我的厚望。【分析】【分析】依据作品内容不难理解；说我的第一本书“值得用崇敬的心灵去赞美”因为不仅仅指那半本书，也指“我”人生的第一课，这里蕴含着生活的艰辛；人间的温情、同学的友谊、上学的乐趣，还有父亲对我的厚望。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。六、写作题(共4题，共12分)29、略

【分析】该作文是一篇话题作文，题目是总有属于我的季节，只要理解这个标题的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。【审题立意】“总有属于我的季节”这个文题考生发挥的余地较大，我们更应该注意提示性语言：有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。这里面对我们两个写作方向，一个是季节的原义，一个是比喻义。【细节描写】写季节的比喻义时，可以联系人生的几个阶段，分别比成春夏秋冬四个季节，也可以把历史上的几个朝代分别比成春夏秋冬四个季节，这种思路也可以。【文体选择】本文的文体无论是记叙文还是以论文都可以选择。【误区指南】写“总有属于我的季节”时，一定要写出自己的感受，不要仅仅写出季节的美丽。【例文点评】这篇文章写得清新自然，好像童年山坡上的小野花一样，有着一种独特的香味。写出了夏天的美景，也写出了作者对夏的感情，对于一个普通的题目，作者靠扎实的功力写成了一篇美文。【解析】【例文】总有属于我的季节。

夏天虽然没有百花齐放的芳香；没有秋天粮食满仓的喜悦，也没有冬天漫天飞雪的美景，但它仍然是我最喜欢的季节。

夏天给人最深的印象就是炎热了。太阳总像个燃烧着熊熊烈焰的大火球；卖力地炙烤着大地。大黄狗瘫软地趴在地上吐舌头。空气里的每一丝水分似乎都被这炎热蒸发，让人觉得万分干燥，失去了力量。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，换来了烦人的蝉儿，像是助威，又像是抱怨地潜在树叶间一声声地长鸣。与夏天的炎热相对应的，还有无比的“清凉”。当你一个猛子扎进水里，像鱼儿一般畅游时；当你伸长舌头，大口大口地舔着冰淇淋时；当你张开双臂，感受突然吹来的清风时；当你推开你窗户，呼吸雨后甜润的空气时，是不是觉得更加欢乐和轻松呢？

夏天又是充满活力的。树木发狠似的向上生长；长得格外茂盛，失去了春天那般的嫩绿，却长成了更成熟的深绿色。棉花；玉米、大豆、高粱，已做好了被收割的准备；其他农作物也都卯足了劲儿，向秋的终点狂奔着冲刺。

夏天还是紧张的；忙碌的；人们的每一根神经都被绷紧。看田间那些挥镰刀的农民，腰弓背驼，大汗淋漓，只想着快割快割；麦子上场了，只想着快打快打。他们起早贪黑已够辛苦了，半夜醒来还要听听窗外，可是起风了？看看窗外，天空可是遮上了云？“田家少闲月，五月人倍忙”，他们身上挑着夏秋两季。

夏天是炎热的，忙碌的，紧张的，与之对应它又是喜悦的，充满活力的。夏天并不是十全十美的，世间万物都是如此。遗憾的是，历代文人写尽了春华秋实，却极少有夏的影子。大概因为春日融融，秋波淡淡，而夏呢，多半浸在苦涩的汗水里。而我，却十分喜欢这黄金的夏季。30、略

【分析】本题考查学生的写作能力。命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。这是一则命题作文，前面有提示语，但提示语只是一种方向上的指导，没有具体的思路的点拨。因此，我们在审题后，一定要想一想，我们发现过什么样的美，我们感受过什么样的美，为什么美，自己受到了什么影响，得到了什么感悟，有什么样的启示等。这样思考之后，我们的作文就不难