2025年冀教版七年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版七年级语文上册阶段测试试卷566考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、词类活用常常可以丰富语言的表现力，以下加点词语不属于这种用法的一项是（）A.我流着泪微笑，泪水纯洁我的心情B.长久地凝视初绽的花苞，让缤纷的色彩亮丽小生命的肌肤C.千百双小草的手，在拭干了岁月的忧伤之后，终于失手破碎了那颗烘烫的太阳D.长在泥土味中，滚爬在泥土味中，妈妈的毛线针已长成一片竹林，青翠我的童年2、班级开展“有朋自远方来”的语文活动，下列小组活动不移合主题的是哪一项？（）A.第一组同学和同学分享两篇文章：朱光潜的《谈交友》和培根的《论友谊》B.第二组同学讲述了两个故事：《伯牙绝弦》和《割席断交》C.第三组同学展示了一组诗句：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“遥怜故乡菊，应傍战场开”等D.第四组同学向其他同学进行了自我介绍，讲述自己的一些趣事，给同学们留下了深刻的印象3、下列各组词书写全正确的一组是（）A.贮蓄唤醒水藻绿萍B.括风地毯薄雪慈善C.摇蓝响亮境界澄清D.奇迹邪射狭窄宽敞4、下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A.分歧（zhī）憔悴（cuì）绽开(zhàn)花团锦簇(cù)B.徘徊(huái)攲斜(qī)黄晕(yùn)翻来覆去(fù)C.屏息(bǐn)翘楚（qiáo）应和（hè）恍然大悟(huǎng)D.须臾(yú)酝酿(liàng)停滞(zhì)小心翼翼(yì)5、下列文学常识及课文内容理解表述错误的一项是（）A.《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，主要记叙了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活。B.《狼》选自文言小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，清代文学家。《镜花缘》的作者李汝珍也是清代人。C.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦•凯勒，是美国作家，《猎人笔记》的作者，屠格涅夫也是美国作家。D.《赫尔墨斯和雕像者》的作者伊索，古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵。所编寓言，经后人加工，以诗或散文的形式结集为《伊索寓言》。6、下列表述有误的一项是（）A.《二十四孝图》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判．B.鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《琐记》中提及．C.“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视．”这段文字描写的人物是范爱农．D.鲁迅在《父亲的病》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流．评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、根据下列各句意思写出相应的词语。

（1）形容轻快地跳舞。______

（2）由着自己的性子；任意。______

（3）形容快乐到了极点。______

（4）在一个地方来回地走。______。8、形似字组词。

圆____辨____版____陡____镀____婉____

园____辫____板____徒____踱____腕____

辩____徙____9、文学常识填空。

《回忆鲁迅先生》作者萧红，现代著名女作家。著有长篇小说:《____》《____》。10、根据对课文内容的理解填空。全文围绕一个“____”字,写了“____”“____”“____”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来;中间部分是描写美好的春景画面;最后以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“____”“____”“____”,深化了主旨。11、重点虚词理解。

而水陆草木之花：______

出于泥而不染：______

予独爱莲之出淤泥而不染：______

濯清涟而不妖：______

花之隐逸者也：______

可远观而不可亵玩焉：______

之花之富贵者也：______

花之君子者也：______

菊之爱：______

莲之爱：______

牡丹之爱：______。评卷人得分三、翻译(共6题，共12分)12、用现代汉语翻译下列句子。(1)、水陆草木之花，可爱者甚蕃。(2)、予谓菊，花之隐逸者也。(3)、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。(4)、莲之爱，同予者何人？13、用现代汉语翻译下列句子。(1)、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。(2)、父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。14、用现代汉语翻译下列句子。(1)、匠石运斤成风，听而斫之。(2)、自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。(3)、伯牙善鼓琴，钟子期善听。(4)、善哉，峨峨兮若泰山。15、用现代汉语翻译下面句子。(1)、其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。(2)、卒之为众人，则其受于人者不至也。16、翻译下面的句子。(1)、学而时习之，不亦说乎？(2)、三人行，必有我师焉。17、用现代汉语写出下面句子的意思。​(1)、蒙辞以军中多务。(2)、孤岂欲卿治经为博士邪!评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共12分)18、清晨入古寺，初日照高林。____，禅房花木深。____，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。13、尾联“万籁此俱寂，但余钟磬音”两句矛盾吗？请说明理由。________19、诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情趣？评卷人得分五、写作题(共3题，共27分)20、请以“我品尝了______的滋味”为题；写一篇记叙文。

要求。

（1）先将题目补充完整。

（2）内容具体充实；感情真挚。

（3）字数不少于600字。21、观察班上某个同学的行为举止，选取具有个性的细节一两处，写一个片段，体现他的个性特征。22、请以“你是我最______的人”为题；写一篇文章。

提示：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个；把题目补充完整。

要求：

（1）字数不少于600字；

（2）诗歌除外；文体不限；

（3）文中不得出现真实的地名；校名、人名；

（4）卷面整洁，书写规范、工整。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】A．形容词用作动词；

B．形容词用作动词；

C．动词；

D．形容词用作动词．

故选：C．

本题考查词类活用；实际上就是对词性的考查．结合语境对划线词语进行分析，了解各种词性的定义．结合语境来判断词语的词性．

本题考查对词语词性的判断．难点是把握词的活用，结合语境判断词语的词类．【解析】C2、D【分析】A．符合主题；

B．符合主题；

C．符合主题；

D．主题中主要是讲“远方”来的朋友；不符合主题。

故选：D。

此题考查语言的简明；连贯、得体。解答此题；要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。

此题可结合选项中的故事内容理解，结合主题辨析。【解析】D3、A【分析】A．正确；

B．“括”应写作“刮”；

C．“蓝”应写作“篮”；

D．“邪”应写作“斜”

故选：A。

本题考查学生对字形的辨析；要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累，解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析。【解析】A4、B【分析】试题分析：对于常见的字词平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字或多音字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。A项中分歧（zhī）拼音错误；C项中屏息(bǐn)拼音错误；D项酝酿(liàng)拼音错误。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B5、C【分析】A．正确。

B．正确。

C．有误；《猎人笔记》的作者屠格列夫是俄国人。

D．正确。

故选：C。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】C6、D【分析】A．正确．

B．正确．

C．正确．

D．有误；鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流．

故选：D

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】D二、填空题(共5题，共10分)7、略

【分析】本题考查根据意思写词语。做题时看懂意思再写词语；不要写成错别字。

答案：

（1）翩翩起舞。

（2）肆意。

（3）乐不可支。

（4）徘徊。

本题考查根据意思写词语。

本题考查学生理解词语含义。平时多查字典，多积累，多记忆。【解析】翩翩起舞；肆意；乐不可支；徘徊8、圆形辨别出版陡峭镀金婉约花园辫子木板徒弟踱步手腕辩论迁徙【分析】【分析】陡峭读dǒu；徒弟读tú，迁徙读xǐ；镀金读dù，踱步读duó。

【点评】本题考查辨别形近字并组词。对比记忆偏旁的不同。9、生死场呼兰河传【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《回忆鲁迅先生》作者萧红，现代著名女作家。著有长篇小说:《生死场》《呼兰河传》。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。10、略

【分析】此题考查学生对课文内容的理解和课文结构、思路的把握能力。解答此题，首先要整体把握课文内容，在此基础上理清课文的写作思路。本文是教材上的经典名篇，学生可依据课上所学作答。即：全文围绕一个“新”字，写了“盼春”“绘春”“颂春”三部分内容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来；中间部分是描写美好的春景画面；最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”,深化了主旨。【解析】春盼春绘春颂(赞)春新美力。

11、略

【分析】句意为：水上；陆地上各种草本木本的花．之：的。

句意为：从积存的淤泥中长出却不被污染．而：却。

句意为：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染．之：主谓之间取消句子独立性．

句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳．而：却。

句意为：我认为菊花；是花中的隐士．之：的。

句意为：（人们）可以远远地观赏（莲）；却不可轻易地玩弄它啊．焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的“啊”“呀”，助词．

句意为：牡丹；是花中的富贵者．之：的；者：的人或物．

句意为：是花中（品德高尚）的君子．之：的；者：的人或物．

句意为：（对于）菊花的喜爱．之：的。

句意为：（对于）莲花的喜爱．之：的。

句意为：（对于）牡丹的喜爱．之：的。

答案：

之：的。

而：却。

之：主谓之间取消句子独立性．

而：却。

之：的。

焉：句末语气词；这里指当于现代汉语的“啊”“呀”，助词．

之：的；者：的人或物．

之：的；者：的人或物．

之：的。

之：的。

之：的。

考查对常见文言词虚词意义的理解及知识的迁移能力．

解答本题要结合词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．【解析】之：的；而：却；之：主谓之间取消句子独立性．；而：却；之：的；焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的“啊”“呀”，助词．；之：的；者：的人或物．；之：的；者：的人或物．；之：的；之：的；之：的三、翻译(共6题，共12分)12、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①水：水上。陆：地上。之：此处为助词，的。者：此处为助词，的。②予：我。者也：是。③噫：语气词，唉。闻：听到。④同：像。予：我。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，最后根据上下疏通句子。【解析】1、水上、地上各种草木的花，可爱的很多。2、我认为，菊是花中的隐士。3、唉！对于菊花的爱好，从陶渊明以后就很少听到了。4、对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？13、①仲永五岁时，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等)，(有一天)忽然哭着要这些东西。②父亲对此(感到)很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。【分析】【分析】用现代汉语翻译句子注意实词字字落实，虚词根据语境翻译。【解析】1、仲永五岁时，从未见过书写的工具，（有一天，仲永）忽然哭着要这些东西。2、父亲对此感到惊奇，向邻居借来书写工具给他，（仲永）立即写了四句诗，并且题上自己的名字。14、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①匠石:有个木匠名字叫石。斤：斧子一类的工具。运：挥动。斫(zhuó):砍削。③鼓：弹奏。④善：擅长。善哉，善：赞美之词，即为“好啊”。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，最后根据上下疏通句子。【解析】1、名叫石的匠人挥动锛子呼呼作响，漫不经心地砍削白点。2、自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了，我没有可以与之论辩的人了。3、伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。4、好啊，高峻的样子像泰山。15、①这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。②(他)最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。【分析】【分析】翻译句子是文言文阅读中必考内容。用现代汉语翻译句子注意实词字字落实，虚词根据语境翻译。【解析】1、这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。2、（他）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。16、略

【分析】【分析】把重点字词解释清楚。①学：孔子在这里所讲的“学”；主要是指学习西周的礼；乐、诗、书等传统文化典籍。时习：在周秦时代，“时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。但朱熹在《论语集注》一书中把“时”解释为“时常”。“习”，指演习礼、乐；复习诗、书。也含有温习、实习、练习的意思。说：音yｕè，同悦，愉快、高兴的意思。而：顺接作用，表示"并且"的意思。亦：也，语气词，起强调作用。

【点评】本题不难，学生做过翻译练习，对句子内容比较熟悉。文言句子的翻译有三个原则，一是字字落实清楚，符合原意，三是语法遵循现代语言规范，三是语句要通顺。【解析】1、学了（知识）并时常温习它，不也很高兴吗？2、几个人在一起走，其中一定有可以当我老师的人。17、吕蒙用军中事务繁多为由推辞(托)。|我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗?【分析】【分析】结合语境,联系上下文,翻译句子。

【点评】考查对文言文的翻译能力。【解析】1、吕蒙用军中事务繁多为由推辞(托)。2、吕蒙用军中事务繁多为由推辞(托)。我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗?四、诗歌鉴赏(共2题，共12分)18、略

【分析】本题考查学生的诗词赏析能力。要从表现手法入手，结合诗句内容来理解。诗人使用了以动衬静的手法，以“钟磬音”来衬托禅院“静寂”，衬托山寺万籁俱寂的宁静气氛。所以“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”不矛盾。【解析】不矛盾，这两句以静写动，以动衬静，突出禅院清幽寂静，表达诗人内心旨趣，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。19、​早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。【分析】​本题考查学生对诗歌内容的理解能力。此类题不能单纯的翻译；先结合课下注释翻译为现代汉语，再发挥自己的想象，用恰当的语言描绘所写的画面即可。学生在平时要多读书，积累优美词句，做题时才能得心应手。如：早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。

​本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情；要结合诗歌的写作背景；作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。

【解析】【小题1】​早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。【小题2】​突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。五、写作题(共3题，共27分)20、略

【分析】【例文】

我品尝了生活的滋味生活的音乐--锅碗瓢盆的交响曲．生活的颜色--赤橙黄绿青蓝紫．那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦．不信？那就去体验吧！

酸的感觉唉；懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了．成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄．“哭有什么用？考试不相信眼泪．”班长对同学说．“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么！”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷！

甜的享受。

“哗”掌声在耳边响起；我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了．听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉．放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈．

苦的滋味甜的滋味有；苦的滋味更有．学习生活就是苦的感觉．这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说：“要好好消化．”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来．”没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦！

辣的体会。

“哇；考得这么好！”同学们的话里带着一丝辛辣．我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过．老师还在表扬我考得很好．“哼！”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有得同学疑惑地望着我我把头埋得更低了，我不愿看到同学们那火辣辣得目光．可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样．怎么办？我终于鼓起勇气，一把抓起那张不光彩分数地卷子向老师走去．辣的味道，我不要再体会．

生活是一杯清茶；要你去细细品尝．酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画．让我们去体验，你会发现它是多姿多彩的．

这道题目是半命题作文；补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低．本题补充的对象可以是一个具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感．

【审题立意】“我品尝了____的滋味”是一个偏正短语；核心应该是“滋味”．现代汉语中“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”．从文章的立意看，重心应该放在写“某种感受”上，如果考生只是写某种“味道”，显然是不够的．应该深挖滋味的内涵．就其滋味写滋味，必然俗气浅薄．如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹．

【思路点拨】“我品尝了____的滋味”留给考生思考的余地很大；修饰“滋味”的修饰语很多，因此话题显得很宽泛．考生在审题时就要在修饰语上作文章了，尽量要化大为小．

【思维指南】深入到现实生活中去；对现实生活的原生态加以提炼，写出人生的酸甜苦辣的滋味．如母爱的滋味；乡愁的滋味、后悔的滋味、惆怅的滋味等等．将思绪沉浸到历史中，在历史的丰富典籍中寻找素材，通过古人的言行诠释人生的种种况味，从而对现实生活中人生的滋味加以指导和警示．当然考生也可以不必那么沉重或厚重，写文笔优雅的散文同样可以出彩，青春的滋味、苹果的滋味、家的滋味、香草面包的滋味、年轻的滋味都可以写出轻松可爱的小品文．

【文体选择】本文适合写记叙文；不适合写议论文．

【例文点评】本文开篇以细节描写入手，主体部分以小标题划分段落，凸显结构，综合运用记叙、议论、抒情等表达方式紧扣中心，文章结构严谨，举例得当，语言简明．三个小标题是最大的亮点，对仗工整，语言优美，既有力地点明事例的中心．【解析】生活21、示例:他一直坐在自己的椅f=上默不作声，静听着大家的选材，他用手撑腮帮r，眉毛拧成r一个节，脸上做出很为难的表情，他还时不时地用手拍着腿，肯定是在家没做准备吧，这时老师叫到了他们组，他好像受了什么惊吓似的,嘴巴张成“O”形，当他们组的人都快说完了，他咬着嘴唇脚不停地跺着地。“好了，还有没说的吗?”张老师问，这时他才举起了自已沉重的手。【分析】【分析】此次作文，意在考查学生的观察能力，要求观察班上某个同学的行为举止，选取具有个性的细节一两处，写一个片段，体现他的个性特征。示例:他一直坐在自己的椅f=上默不作声，静听着大家的选材，他用手撑腮帮r，眉毛拧成r一个节；脸上做出很为难的表情，他还时不时地用手拍着腿，肯定是在家没做准备吧，这时老师叫到了他们组，他好像受了什么惊吓似的,嘴巴张成“O”形，当他们组的人都快说完了，他咬着嘴唇脚不停地跺着地。“好了，还有没说的吗?”张老师问，这时他才举起了自已沉重的手。

【点评】根据所选对象进行描写，注意条理清晰；表达准确，语言流畅。22、略

【分析】【例文】

你是我最贴心的人

前些年；张艺谋的一部片子《千里走单骑》中有这样一段旁白：“我不知道他们在说什么，但我知道，没有他们，我什么也做不了．”

这是与你一起看过的片子．

那日天气甚好；手挽手从电影院出来，天空沉寂蔚蓝得似是快要滴出汁液．你反复呢喃着那段旁白，神情凝重，瞳仁清澈．

“去我家坐一会儿吧！过会再回家好么？”你突然停下脚步；语气是那么温柔．

“嗯；好吧．”略微犹豫之后，我点了点头．

你的家坐落在江边．推开窗子；温溽的江风便迎面扑来，我沐浴着傍晚夕阳最后的光辉，享受那未尽余霞的凄婉之美．一旁的你正忙着将自己栽种的薄荷采下，一片一片仔细洗净之后放入白色的瓷杯中