中班科学我和气球一起玩

中班科学我和气球一起玩幼儿园中班科学玩沙说课稿。

俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为满意您的需求，我特地编辑了“中班科学我和气球一起玩”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

中班科学我和气球一起玩教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿感知空气能流淌的特点，知道被污染的空气有害健康，初步培育幼儿的环保意识，让幼儿在玩气球的嬉戏中体验欢乐，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看我和气球一起玩教案吧。设计意图：

新《纲要》指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”气球因其颜色艳丽、外形敏捷多变，深受小伴侣的宠爱，我想何不利用气球这一有利资源，从孩子感爱好的问题入手，进行有关空气学问的教育呢?于是我设计了《我和气球一起玩》这一科学活动。

活动目标：

1．让幼儿感知空气能流淌的特点，知道被污染的空气有害健康。

2．初步培育幼儿的环保意识，让幼儿在玩气球的嬉戏中体验欢乐。

3．培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

重点：感知空气的流淌性，知道被污染的空气有害健康。

难点：从小培育幼儿的环保意识。

活动预备：

1．笑脸气球、哭脸气球各一个，和幼儿人数相等的气球若干。

2．养有盆景的自然角。

3．有关工业污染(工厂的烟囱)、交通污染(汽车、飞机、摩托车尾气)、生活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体课件。

活动过程：

1．以猜谜语的形式引起幼儿爱好，导人主题。

师：今日有个小客人要来我班做客，你们猜猜它谁？“彩色橡皮袋，宝宝都宠爱，一吹就长胖，飞到半空去。”

师：可爱的气球宝宝要和小伴侣一起做嬉戏。

2．让幼儿感知空气的流淌性，关心幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，初步了解大气污染物的几个来源，激发幼儿的环保意识。

(1)气球亲亲我。老师出示吃饱空气的笑脸气球，朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸；亲亲小耳朵，耳朵躲一躲；亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”

师提问：“气球在用什么亲你们?”

师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流淌的。”

(2)师：“还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁?”出示吃了被污染的空气的哭脸气球。

师问：“咦?这位气球宝宝好难受，为什么呢?”老师学气球宝宝说话：“我想吃饱了和你们玩儿，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难过。我不能亲小伴侣了，心里真难过!”

师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”

师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。

老师演示空气污染多媒体课件。

老师小结：大气污染物的来源，主要有工业污染、生活中的污染(吸烟、炉灶等)和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。所以我们要爱惜我们身边的环境，尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去，如拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风，这样，就不简单吸人被污染的空气。

3．我帮气球来治病。

师：我们知道了空气是怎样被污染的，那我们应当怎样爱护空气不受污染呢?幼儿分组争论。

师：“怎样爱护空气不受污染?”

师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。

老师小结：小伴侣想出的方法都

非常好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去，把脏空气吐出来，让花草把这些受污染的空气净化一下，然后再让它吸点儿新奇的空气，病就好了。”“气球宝宝，等

您好了我们再来接你!”师：“我心里感到特殊兴奋，由于我关心了别人。关心别人是一件

非常愉快的事情。”“现在，我们一起来快乐地玩玩气球吧。”从口袋里拿出预备好的气球，玩气球小老鼠的嬉戏。

4．气球小老鼠：在嬉戏中进一步感知空气的流淌性，体验玩气球的欢乐。

(1)老师吹起一个气球，突然松开手，气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧!.YJS21.CoM

(2)幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追逐。(3)幼儿反复玩嬉戏，进一步感受空气的流淌性，体验玩气球的欢乐。活动自然结束。

活动反思：

本节活动我以孩子们为主体，抓住了他们的奇怪   心、设计了“气球亲亲我”、“生病的气球”的环节，形象、直观，有较强的趣味性。让孩子们在轻松、愉悦的嬉戏活动中尝试气球亲亲小鼻子，亲亲小耳朵，亲亲小眼睛等的感觉，充分调动孩子运用多种感官探究问题，直接得出结论：空气是流淌的，是会跑的：污染的空气有害健康，轻松自如地突破了本次活动的重点。在“气球小老鼠”嬉戏活动中，为每一个孩子供应了参加尝试、体验嬉戏欢乐的机会，既巩固了教学活动内容，又极大地激发了孩子探究的爱好，有效地完成了本次活动的目标。唯一感到圆满的是在此环节中，个别孩子不能

非常好的将气球吹起来，所以参加活动不是很乐观，不能尽兴的体验嬉戏的欢乐，作为老师在以后组织活动前，应充分了解幼儿的进展，为更好的开展活动做好充分的预备！

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大班科学我们一起关心他

这是大班科学我们一起关心他教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计思路：

1、来源于观摩活动后带来的启示。

《纲要》中指出：要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。许多时候会经常问自己，科常活动老师怎么教？又不能象学校一样，做个试验让幼儿观看理解；科常活动幼儿怎么学？让幼儿自己动手，怕孩子一动手，现场秩序就会混乱，孩子虽然会

非常愉快，但最终达不到教育目的。科技时代的今日，有必要增加一些孩子感爱好的科学启蒙学问，来拓宽幼儿的视野，开发幼儿的潜能，另外也有必要增加情感上的熏陶，让孩子在索变为主动探究，让探究的过程变得好玩和生动。观摩了活动后，我发觉原来科常活动用了情景性后幼儿更易理解了，同时随着情景的开展，幼儿会被情景所感染，心情很简单调动起来，孩子很简单走进去，使孩子的探究变为主动探究，效果甚佳。

再者，听了徐苗朗老师、李慰宜老师和燕子姐姐的点评后，提出的2条重要建议，我想自己也去尝试一下，看看本班孩子对探究活动的爱好。第一就是情景性要贯穿始终；其次就是要运用幼儿的生活阅历，供应一些现实材料，让幼儿主动发觉不能连接的物体，这就是探究。

2、来源于活动本身存在的教育价值。

①不容置疑，孩子的探究欲望或是需要会得到满意。那么多的材料选择，让孩子去尝试，在他们自主性选择中去考量和发觉，这才是最重要的，也是终身受益的阅历。陈鹤琴教授曾说过，做中学，做中教，做中求进步。让孩子们在活动中去发觉、去探究、去寻求更好玩的神秘。

②不容置疑，孩子的关爱情感在这里得到了提升。整个情境就是围绕"挽救行动"开展的，关怀、焦急、想方法的心情始终围绕在孩子们心中，孩子是最最和善的，他们渴望去关心别人、关怀别人，同时也能得到自己心里的欢乐。老师将故事延长到身边的伴侣遇到困难时，想方法关心她来作为切入口，让孩子去沟通和争论，真心、贴切地去关怀身边的同伴，我想这是整个活动内化的结果，也是我们需要听到的声音。

3、来源于主题活动的需要。

《四周的人》主题活动即将接近尾声，在主题活动中我们熟悉了各种不同职业的人群，说实在的这些四周的人说近不近，说远不说，但是最最要关怀的就是孩子四周的同伴，这是最实际的，本次活动就是运用故事导入，拟人的手法，让幼儿去体会和感受，是真实的，也是孩子们最需要的。

内容与要求：

1、在关心小蚂蚁点点的过程中，有爱好地探究使物体变长的方法。

2、能大胆表达自己的探究结果，体验关心别人的欢乐。

重点与难点：

重点：有爱好地运用材料探究使物体变长的各种方法。

难点：发觉单种物体之间不能连接时，借用其它材料变长。

材料与环境创设：

材料预备：

第一组：扭扭棒、鞋带、纸条（包括胶棒）其次组：夹子、吸管、回形针第三组：树枝、叶子、扭扭棒字：扣、扭、插、夹、粘、扎环境创设：

树形背景下为一条小河，小黑蚂蚁、点点蚂蚁。

活动流程：

查找春天--寻求关心--挽救行动--沟通方法--相互关心--一起嬉戏活动过程：

一、查找春天故事引子：

听闻春天来了，小黑和点点想一起爬到树上去找找春天。"嘿哟嘿哟"最终爬到了树上，春天真美呀!

二、寻求关心：

故事引子：正看得真起劲呢，"啊呀！"点点一不当心脚一滑，跌到了下面的小河里。点点大声呼喊："救命呀！救命呀！我不会游泳，谁来帮帮我！小黑快来救我呀！"小黑说："点点别可怕，我来救你！"（师将小黑转了90度，头朝"河"）1、小黑抓紧把手伸下去，可它能救到点点吗？为什么？

幼：手太短了。师追问：够不着，怎么办？

预设一：用绳子。（师拿出短绳）师追问1：这样的绳子行吗？（不行，要长长的绳子）师追问2：除了绳子还有什么是长长的可以救点点？

预设二：叫爸爸妈妈。

师追问：可是点点是小蚂蚁啊，爸爸妈妈的身体也是那么小，可以用什么方法呢？

2、假如你是一只小蚂蚁你会用什么方法救点点呢？找找小河旁边什么东西是长长的可以救点点？（师带领幼儿到操作区介绍各种材料）①这里有什么？②能不能救点点？可以吗？

预设：假如幼儿没跟着走。

师：快跟我一起找找看有些什么材料可以关心点点爬上来。

小结：这些材料都太短了。

三、营救行动（幼儿用自己的方法进行连接，老师巡回指导并提出要求，以小黑的口气回应，粗粗的声音）故事引子：时间不多了，点点不会游泳，我们要赶快要把这些短短的变成长长的，不仅长而且还要坚固噢，这样才好去救点点，小蚂蚁们赶快行动吧。

指导要点：

1、不仅要长而且要坚固噢。

2、小蚂蚁们别忘了和我一样，劝慰一下点点，跟点点说些好