幼儿园大班社会教案《影子变变变》及教学反思

幼儿园大班社会教案《影子变变变》及教学反思幼儿园教案变变变。

俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园大班社会教案《影子变变变》及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班社会教案《影子变变变》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿主动参加实践活动，探究和发觉光和影之间的关系，引导幼儿对光和影子感爱好，有探究的欲望，使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问，快来看看幼儿园大班社会《影子变变变》含反思教案吧。

活动目标

1、引导幼儿对光和影子感爱好，有探究的欲望。

2、引导幼儿主动参加实践活动，探究和发觉光和影之间的关系。

3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

教学重点、难点

1、怎样把自己的影子藏起来。

2、自己和影子有什么不同。.yJS21.cOM

活动预备

1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子嬉戏和手影嬉戏。目的是关心幼儿积累有关影子的阅历。

2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培育幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性熟悉。

活动过程

(一)激发爱好，导入活动。

1、请幼儿观看班级里的影子(杨树、老师、小伴侣、桌子、小椅子等)都是什么样的?

2、请小伴侣到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。

3、小伴侣想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子)

师：孩子们，你们观看的很认真，在很多地方都发觉了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢?

这个问题一提出，孩子们便争论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方

发现了自己的影子，是由于那个地方开着灯，关上灯影子就没了。

(二)自主探究，获得光和影的感性阅历。

1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了什么地方?为什么藏在这些地方?(体验光在影子行成中的作用)

2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

(相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。)

3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗?

孩子们努力尝试各种方法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开。最终，有一个孩子跳的特殊高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发觉影子和他分开了。于是，孩子们纷纷仿照用劲向上跳。

4、怎样才能让几个小伴侣只有一个影子呢?幼儿按分好的组试一试，说一说。

(三)抛出问题，拓展延长。

画一画自己的影子。说一说画影子都应当画什么?(光、人、影)摆一个特殊的造型看一看自己的影子。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，由于幼儿的观看是无意识的，我们应当将幼儿无意识的观看与老师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极高校习爱好。

幼儿百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮     物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。

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幼儿园大班教案《超级变变变》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《超级变变变》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的颜色效果。

3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

4、感受颜色对比。

活动预备：

《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。

活动流程：

一、互动嬉戏

价值取向：老师以嬉戏的形式出示范例，引起幼儿爱好，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

小蛇来玩个“超级变变变的”嬉戏

嬉戏一：小蛇变大象

谈论：小蛇的头变成了大象的什么？小蛇的尾巴变成了大象的什么？

什么是新变出来的？

嬉戏二：小蛇变小船

小蛇的头和尾巴变成了大象的什么？

哪些地方是新变出来的？

二、共同探究：小蛇变娃娃

价值取向：老师以嬉戏的形式，示范作画，关心幼儿理解

又来了一条小蛇会变小船和大象吗？（出示画面三）我们来变个娃娃

老师和幼儿一同变小娃娃

三、幼儿想象，大胆表现

价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的颜色效果

橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么？分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。

选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。

四、拓展嬉戏、体验胜利

价值取向：老师以嬉戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣

橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。

活动反思：

《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以嬉戏为形式，培育幼儿勇于独创、富有审美情大班美术活动。活动中要求幼儿将原先供应的桔子、房子的简洁图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活阅历再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。依据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，关心每个孩子插上想翅膀，充分体验想乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型力量，还要敢于大胆想象制造，是一次较大的挑战。由于实行了嬉戏的方式进行，动幼儿乐观参加的乐观性，取得了较为抱负的教学效果。在嬉戏中把握方法要使“超级变变变”获得胜利，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清楚，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了造的步骤方法。假如根据惯例运用演示或交代规章的方法，必定因非常繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次嬉戏：第一次嬉戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，仿照魔术师的语气让幼儿观看：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一再打开纸：“呼……变大象！”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。其次次嬉戏：连续以上方式，让小蛇变小船（在观看争论中初步把握变的关键）请幼儿思索“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观看争论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次嬉戏：再次连续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小伴侣通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象制造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的嬉戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得非常有跃跃欲试。

在嬉戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清楚的图像，这是幼儿与他们日积月累的仔细观看、有意记忆积累的表象分不开，否则就会消失想得出画不出的状况。为了消退幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁静静告知我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“

非常好！不错！真想不到！”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不肯定有独特的奇思妙想，但嬉戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象制造中，我还依据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思索想空间，增加了想象的丰富性，提高画面的生动程度。在嬉戏中体验胜利乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了嬉戏的**，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，制造的胜利体验也随之加深。活动以进展创新精神、时间力量为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和老师的评价，充分地体现了老师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和制造力，不仅增加了教学的趣味性，还培育了幼儿的自信念和骄傲感。

幼儿百科：变变变意义为事物被另外的事物取代。

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幼儿园大班教案《毛线变变变》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《毛线变变变》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标

1、让幼儿探究，把握毛线的玩法。

2、进展幼儿的制造力量。

3、培育幼儿间的合作力量。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

教学重点、难点

通过幼儿的自主探究，把握毛线的玩法

活动预备

各种颜色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、

用毛线做成的几幅画

活动过程

一、谈话导入

小伴侣们，看老师今日给你们带来了什么？（毛线）毛线有什么用途呢？（织毛衣、织帽子、等）毛线很奇妙它可以变出许多漂亮美丽的东西，看老师今日用毛线做成了几幅画作品，引导幼儿观赏这些作品说说怎样做出来的

二、自主探究

1、幼儿争论用毛线还可以做些什么？

2、根据幼儿的想法把幼儿分成几组。

3、幼儿自由取毛线，根据自己的想法玩毛线。

（提示幼儿留意剪刀，铅笔的使用平安）

4、老师留意巡察，并指导有困难的幼儿。

三、活动总结

1、引导幼儿相互沟通，各自评价。

1.1请小伴侣为大家介绍自己的作品。

1.2观赏各组的作品

2、老师小结

小伴侣们真的很聪慧把毛线变成了漂亮的作品，盼望小伴侣们能开动脑筋，做出更好的作品

四、作品展现

把幼儿作品做到美术角，供幼儿观赏。

活动反思：

这是大班上学期故事创编活动——《线条变变变》，核心目标是能依据所供应的若干个圆点，发挥想象创编故事。小伴侣虽然初次接触这种新的创编故事的形式，但由于老师引导有方，小伴侣不仅懂得将间隔的若干个圆点，用不同的线条将之连接起来，并创编出一个完整的故事，而且对这种新形式特别感爱好。老师在让幼儿分组操作完，即每位幼儿都完成自己所创编的故事作品后，老师请幼儿拿好自己的作品坐回座位上，预备进行阅历共享环节。但这时候坐在座位上的每位幼儿都很兴奋地“摆布”着自己的作品，老师立刻将幼儿的心情临时安排下来，接着就提出要先请一位小伴侣上来讲，而此时明显的，需要多小伴侣都很想上来讲，于是想上来讲的这些小伴侣忍不住地叫着“我、我、我”，听到幼儿的叫声，老师说你们声音太吵了，老师请小伴侣宁静了，才要请小伴侣上来讲，幼儿宁静片刻后，老师提要求说，等一下小伴侣上来讲的时候，下面的小伴侣要仔细听，好吗?第一位小伴侣上去讲的时候，下面小伴侣大部分是在“关注”自己的作品，牵强有及位幼儿在仔细听，这时虽然大部分幼儿不留意听讲，但还没有弄出太吵的声音出来。在第一位幼儿讲完后，老师作了简洁点评后，再请其次位幼儿上来讲时，就有许多幼儿忍不住站起来，将手举得老高盼望能被老师点到。在其次位小伴侣上来讲时候，这时大部分小伴侣不仅又在“关注”自己的作品，而且发出比较吵的声音，老师只好请幼儿将作品放在大腿上不许动，但这也只能换来幼儿的片刻宁静而已。在其次位幼儿开讲时，底下的幼儿也自发地断断续续地相互讲了起来……在这共享的8分钟，老师共请四位幼儿上来讲，但效果并不没有达到共享阅历的目的。最终在幼儿“还有我、还有我”主动“请缨”幼儿的叫声中，老师说，老师知道小伴侣的故事都遍的

非常好，可是老师没有时间让你们上来讲了，小伴侣可以将你们的“故事”放到语言角，

幼儿百科：毛线通常指羊毛纺成的纱，也有不同种类化纤材质纺成的线，如：腈纶纤维、涤纶纤维、波斯纶纤维等。

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幼儿园大班教案《文字变变变》及教学反思

下面是“幼儿园大班教案《文字变变变》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1．能够依据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

2．对象形文字感爱好，在借形想象中体验绘画的乐趣。

3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4．让幼儿体验自主、独立、制造的力量

活动预备：

1．文字变变变视频、背景音乐。

2．象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。

活动过程：

一、观赏视频，引起爱好。

理解象形文字的含义，感受中国人的才智，萌发创作欲望。

——今日老师要和小伴侣们一起做了嬉戏，我们先来看一段视频，看完后要告知我们你

发现了什么？

——刚才你们

发现的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而创造的。

——今日我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的嬉戏。

二、出示象形文字，幼儿共同想象添画

——小伴侣看看老师这有小伴侣写的象形文字，它像什么呢？添上几笔会变成什么呢？

幼儿尝试借形想象。

——幼儿选择喜爱的象形文字进行借形想象。

——老师巡回指导。

1．师关心个别力量弱的幼儿丰富画面。

2．提示幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成

3．对有创意、画面支配合理的幼儿进行准时的点评，起到推广作用

4．提示动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景

5．指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。

三、展现观赏

1．幼儿相互介绍自己的作品，提升语言表达力量。

2．表扬画面颜色搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。

3．引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。

4．展现汉字的演化过程。

四、结束语：

小伴侣的画布满了想象力，我们祖先制造的文字好玩吗?我们中华民族是一个布满才智的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的小伴侣活动后连续查找你喜爱的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。

活动反思：

本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。进展幼儿的想象力、制造力及审美力量。活动进行了两次孩子们的爱好

非常身高，第一次活动幼儿

发现视频会乐观的表达自己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动应当给幼儿制造一种宽松、愉悦的氛围，特殊是老师，想打开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、敏捷。如：活动中幼儿说文字中像许多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让乐观的幼儿绝望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。

幼儿百科：文字基本意思是记录思想、沟通思想或承载语言的图像或符号。

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幼儿园大班教案《月亮变变变》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《月亮变变变》及教学反思”！

教学目标：

1、幼儿初步的感知月亮的变化。

2、能够创编出有关月亮的想象画。

3、激发幼儿的想象力和制造力。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重难点：

让幼儿了解月亮是在不断变化的。

能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。

教学预备：

画纸；彩色笔。歌曲《小白船》磁带；关于月亮变化的图片；让幼儿留意观看月亮，关心幼儿了解月亮的变化过程。

活动过程：

一、故事导入

1、引出主题：老师讲故事《月亮姑娘做衣裳》

2、老师提问：“小伴侣们，你们在这个故事中听过月亮的几种变化？他们分别变成了什么外形？”

二、观赏图片

1、通过故事，让幼儿了解月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一