职高数学下教学计划范例

职高数学下教学计划范例职高数学教学方案。

即将迎来新学期开学之际，老师们需仔细策划同学的教学方案。科学的教学方案不仅能让教学工作有序顺当地进行，也有助于提高教学质量。在此，我们为您搜集整理了相应资料，欢迎阅读，盼望您能喜爱并共享！

职高数学下教学方案(篇1)

职业高中数学其次期教学方案

一、教学目标

1.了解解方程及应用

2.娴熟把握函数及其图像性质

3.学习三角函数基本概念及其图像

4.熟识平面对量的基本运算及应用

二、教学内容

1.解方程及应用

1.1一元二次方程的基本概念和解法

1.2二次函数及其图像

1.3一元二次方程的应用

2.函数及其图像性质

2.1函数的基本概念

2.2基本初等函数及其图像

2.3小数定理和中值定理

3.三角函数基本概念及其图像

3.1正、余、正切函数的定义和性质

3.2三角函数的基本关系式

3.3三角函数的图像与周期性

4.平面对量的基本运算及应用

4.1向量的基本概念和运算

4.2平面对量的基本性质和运用

4.3平面对量的应用

三、教学方法

1.讲授法：老师讲解课本内容，解题技巧和留意事项。

2.互动法：同学与老师互动争论解题思路、疑点问题，老师适时引导同学思索。

3.练习法：针对学问点支配练习题目，课后布置科学合理的作业。

4.试验法：通过试验教学，让同学更深刻地理解学术学问点，也是培育同学动手力量和实际运用的手段之一。

5.项目学习：组织同学以小组形式，自主化学项目课题，并进行课题讨论、争论和沟通。

四、教学评估

1.针对学问点遵循了了解把握规律的教学原则，注意培育同学的自学、探究力量。

2.评估同学力量、学问水平和实际应用力量是教学过程中的一项必要工作。

3.合适的课堂评估和作业练习能够促进同学的学习，并且能够准时了解同学基础学问、理解水平、运用力量的状况，为后续教学工作供应指导。

五、教学资源及环境

1.教学场所：教室、试验室

2.教学设备：多媒体教具、黑板、投影仪

3.教学资源：教材、试题、板书、题集、多媒体课件等

六、教学时间支配

共计36学时，详细支配如下：

解方程及应用（12学时）

函数及其图像性质（10学时）

三角函数基本概念及其图像（8学时）

平面对量的基本运算及应用（6学时）

七、总结

本教学方案，以梳理职业高中数学学问点为核心，在考虑同学力量和共性化需求的基础上，坚持因材施教，发挥老师的引导作用，提高同学学习的乐观性和主动性。最终达到培育同学对数学的爱好和把握职业数学学问的目的。

职高数学下教学方案(篇2)

职高数学其次期教学方案

一、教学目标

本次职高数学教学旨在关心同学把握基本的数学学问和解题技巧，提高同学的数学分析和解决问题的力量，强化同学的数学素养，增加他们在职场中的竞争力。

二、教学内容

1、数与代数式

2、函数及曲线图像

3、三角函数及其应用

4、解析几何

5、微积分初步

6、概率论基础

三、教学方法

1、分析式教学法

采纳讲解、演示和分析等方式，解释基本的数学概念和原理，为后续学问学习打下扎实的基础。

2、启发式教学法

以数学问题的生活背景和实际意义为动身点，让同学自主发觉数学规律，培育同学主动学习和解决问题的力量。

3、探究式教学法

以数学试验和探究为主，通过实际操作和结果比较，让同学深化把握数学内容和学问点，并在探究和试验过程中熬炼同学的思维和制造力。

四、教学评估

1、日常作业

布置题目以检测同学对每个学问点的把握状况，促进同学对课堂学问点的巩固。

2、小测验

定期进行的小测验，可以关心老师准时发觉同学的薄弱点，准时调整课程内容，同时也鼓舞同学准时复习课堂内容。

3、期中考试和期末考试

期中考试和期末考试是对同学综合力量的考核和评估，也是同学能否顺当升入高班级或毕业的重要门槛。

五、教学思路

本次职高数学教学强化了同学的基本数学技能和解题力量，采纳不同的教学方法，启发同学自主思索和学习，而不是单纯叙述学问点，从而达到终身学习的目的。

此外，本次教学还注意同学学习爱好的培育，增加同学学习的主观能动性，让他们能够主动探讨数学有关的问题，强化了对数字和数据的敏感性。

六、教学成果展现

通过本次职高数学教学，同学将把握基本的数学学问和解题技巧，提升数学分析和解决问题的力量，增加数学素养，把握更多的数学应用技巧，以及在职场中具有更好的竞争力。

职高数学下教学方案(篇3)

职高数学其次期教学方案

一、总体目标

本学期的数学教学旨在提高同学的数学素养、数学思维力量以及应用力量，为同学今后的职业生涯打好扎实的数学基础。

二、教学内容

1.课程概况

本学期的数学课程共分为四个部分：基本代数运算、数学分析、几何综合、应用题。其中，基本代数运算主要包括算术、代数式、方程、不等式等；数学分析主要包括数列、函数、极限、微积分等；几何综合主要包括三角形、三角函数、平面几何、空间几何等；应用题主要包括实际问题求解。

2.课程设置

（1）基本代数运算

1）算术：整数、有理数、小数的四则运算和比较大小

2）代数式：代数式的基本运算、化简、分解、因式分解

3）方程：一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组、二元二次方程组

4）不等式：一元一次不等式、一元二次不等式、二元一次不等式组、二元二次不等式组

（2）数学分析

1）数列：等差数列、等比数列、斐波那契数列等

2）函数：常见初等函数，如幂函数、指数函数、对数函数、三角函数

3）极限：基本极限的概念和用途

4）微积分：导数、微分、积分及其应用

（3）几何综合

1）三角形：三角形的内外角和、面积、周长等

2）三角函数：正弦、余弦、正切、余切、正割、余割等

3）平面几何：直线、圆、三角形、四边形、多边形等

4）空间几何：直线、平面、圆锥曲线、曲面等

（4）应用题

1）实际问题求解：投影、相像、比例、图形的面积和体积等

2）题型练习：高考模拟试题、各种类型练习题、竞赛试题等

三、教学方法

本学期的数学教学将实行多种教学方法，如讲授、争论、演示、试验、模拟、角色扮演等。

1.讲授是本学期的主要教学方法。同学通过老师讲授每周的课程内容，了解数学学问的定义、基本概念、定理、公式、性质等内容。

2.争论是促进同学沟通与思索的重要途径。老师将组织同学开展各种形式的争论活动，使同学能够在自由争论、思索、探究中发挥主动性和制造性。

3.演示能够生动地展现学问的定义、原理、公式、证明等，使同学能够感受到算法和思想的重要性，通过模拟问题求解的实际情境，加深了解数学的内涵。

4.试验是将数学学问和方法结合实际场景、数据集、工具箱等进行应用的过程。试验通过数据分析、问题分析、模型建立和解决等环节，深化剖析一些困扰同学的重要数学难点，并可以发掘同学的创新性和制造性。

5.模拟是融合理论和实践的一种形式，使同学能够全面了解各种问题的性质、解题方法和思路。通过模拟竞赛、模拟考试等形式，提高同学的竞争意识和应变力量。

6.角色扮演是通过将同学放置到一个描述组织人物、设计练习场景的环境中，解决详细问题、培育批判、批判性思维及分析简单信息的过程。通过角色扮演，同学能够更加清楚地理解问题的现实意义、流程和实际操作方法。

四、教学效果测评

本学期的数学课程，将通过同学课堂表现、期中、期末考试的成果综合评定。

1.同学课堂表现占总评成果的30%，主要包括听课态度、参加度、提问态度、答问状况等。

2.期中考试占总评成果的30%，包括主观题与客观题。

3.期末考试占总评成果的40%，包括主观题与客观题。

五、教学资源

本学期的数学教学将以多种教学资源支持同学的学习

1.教材：本学期的教学依据为最新的职业技术学院数学教材。

2.教学软件：本学期的教学将使用教学软件。

3.网络资源：老师将依据课程内容向同学供应各种相关的网络资源。

4.实践性学习：设置试验项目，通过探究、讨论，把握数学学问，并将数学学问应用于详细实践中。

六、学期方案

时间课程内容

第1-2周基本代数运算

第3-4周数学分析

第5-6周几何综合

第7-8周应用题

第9-10周基本代数运算

第11-12周数学分析

第13-14周几何综合

第15-16周应用题

第17-18周期末复习

第19周期末考试

七、总结

在本学期的数学教学中，老师将以多种教学方法为同学解析数学学问，使同学在学习中深化理解数学概念与方法，让同学在思索、探究、把握数学学问的过程中不断提高自己的数学素养和力量，实现数学教育的真正意义。

职高数学下教学方案(篇4)

职高数学其次期教学方案

一、教学背景

职业教育是为了适应市场需求而供应的一种受教育形式。随着经济的进展，职业教育的受益人口也越来越多。而职高数学，作为职业教育中不行或缺的科目之一，其教学也至关重要。

本次教学方案是为“职高数学其次期”设定的，旨在通过该方案的执行，关心同学在数学方面取得更好的成果，提高他们求职就业的竞争力。

二、教学目标

1.培育同学数学思维力量；

2.加强同学的数学实践力量；

3.提高同学的数学学问运用力量；

4.引导同学对数学蕴含的人文精神进行深化的思索。

三、教学内容

本次教学内容围绕“导数与微分”、“勾股定理”、“三角函数”、“向量”等数学学问绽开。其中，“导数与微分”是数学的重要分支，具有较高的学习难度。因此，需要在教学中更加注意技巧和方法的引导，提高同学的数学思维力量。

在“三角函数”学问教学中，需要加强实践教学，关心同学更加深化地理解三角函数的基本定义，把握在应用场景中的运用方法和技巧。

在“向量”学问教学中，要突出应用性和实践性，注意同学思维力量、创新力量的培育。

四、教学方法

本次教学方法，主要采纳课堂讲授与实践操作相结合的方式，通过课堂教学的学问点讲解和实践操作的巩固，来激发同学的学习热忱和学习爱好。

在课堂教学过程中，注意同学思维方法的启发和引导，鼓舞同学享受数学的探究过程，提升同学学习力量和自学力量。

在实践操作环节中，主要采纳实践性教学法，让同学直接操作、实践，将理论学问与实际操作相结合，提升同学的实践操作力量。

五、教学考核

为了对同学的学习状况进行有效的评估，将采纳多种方式进行教学考核，包括随堂测试、大作业、小组争论等方式。

在随堂测试中，将主要测试同学对教学重点的把握程度。大作业则要求同学进行更加综合性的实践操作和应用思索，提升同学的实践力量和思维力量。小组争论则能激发同学之间的沟通和思想碰撞，供应一种合作式学习的新模式。

六、总结

本次职高数学其次期教学方案，旨在通过多种教学手段、多方位教学措施，关心同学更好地把握数学学问，提高同学求职竞争力，为他们将来在职场上赢得更多的优势。同时，也可促进同学对数学蕴含的人文精神进行深化的思索，培育他们的人文素养。

职高数学下教学方案(篇5)

职高数学其次期教学方案

为了能够关心职业学校的同学更好地把握数学学问，提升数学素养，我们特殊制定了职高数学其次期教学方案。这个方案掩盖了职高数学课程的各个方面，包括数与代数、几何、函数与微积分、统计与概率等内容。我们盼望通过这个方案，让职业学校的同学在数学领域有一个更好的突破。

一、课程目标

本次方案的主要目标是加强同学的数学力量和数学素养，全面提升职业学校同学的数学水平。详细来说，我们盼望同学能够：

理解数学学问，把握基本概念和技巧；

发觉数学中潜藏的漂亮和乐趣，培育对数学的爱好和喜爱；

应用数学学问和技巧解决实际问题，提高实践力量。

二、详细教学内容及方法

1.数与代数

涉及内容：质数、因数分解、最大公因数、最小公倍数、整式的基本概念、整式的加减乘除、一次方程与一次不等式、二次方程与一元二次不等式、基本不等式、肯定值、分式、根式。

教学方法：老师讲解与同学练习相结合。讲解部分重点讲解基本概念、思想方法和使用技巧，其中需要重点讲解整式、二次方程等重要内容。同学练习期间，老师可以布置一些实际问题和习题，引导同学敏捷应用所学学问。

2.几何

涉及内容：平面图形：线段和角的基本概念、等腰三角形、直角三角形、正方形、矩形、平行四边形、菱形、梯形等的性质和计算；立体图形：正方体、长方体、正立方体、棱台、棱锥、圆柱、圆锥等的性质和计算。

教学方法：同样采纳老师讲解与同学练习相结合的方式。在讲解部分，老师需要重点讲解数学性质与现实生活的联系，理论部分讲解完毕后即可引导同学进行几何课程的实际应用，如作图、解题、展现等，有深厚的应用性，培育同学的实际应用力量。

3.函数与微积分

涉及内容：函数的概念、一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、三角函数的定义，初级导数、极值、最值的求法以及导数的四则运算、利用导数求曲线方程、猜测综合应用，等。

教学方法：重点在于强化同学的计算和分析力量，既要深化同学的形式规律和数学叙述力量，又要将学问点与实际问题结合起来，以实现学问的轻松把握。课程设置上，除了传统的数学讲解之外，师生可以通过计算器操作、图形试验、实物模拟、计算机帮助等多种实例进行案例讨论与分析，营造寓教于乐的教学氛围，使同学真正能够宠爱数学

4.统计与概率

涉及内容：随机大事、基本概率、频率与概率、大事的独立性、一维随机变量概率、二项分布、正态