2025年鲁科版六年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁科版六年级语文下册月考试卷165考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）A.人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里．”B.她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”C.“是你吗，萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着．D.“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”2、下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）A.诸葛亮——七擒孟获（《三国演义》）B.鲁智深——倒拔垂杨柳（《水浒传》）C.格列佛——游历飞岛国（《格列佛游记》）D.猪八戒——大战二郎神（《西游记》）3、与例句双引号的作用相同的一项是（）

例句：那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。A.“你要买这本书？”他看了我一眼。B.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。C.那个中年妇女很“聪明”地把一棵白菜悄悄地放进篮子里，但还是被众人看见了。D.我有一个新手机，牌子是“PANDA”（熊猫），产地是江苏南京。4、下面句子没有语病的一句是（）A.生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。B.目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。C.通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。D.一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。5、下列句子加横线词语使用不当的一项是：（）A.潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已____，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。B.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是____的。C.做学问最关键的是要有持之以恒、____的精神，如果见异思迁，终将一事无成。D.我想多踢一会儿足球，可是爸爸____，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。”6、下列句子中没有语病的一项是（）A.那鸽哨声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。B.在阅读名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。C.为了推荐当地的美景，打造特色乡村旅游项目，女村官自费在花海中拍摄了一组古装写真图片。D.这样重大的事情擅自处理，是极端错误的，今后要杜绝不再出现这样的情况。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、我是拼音小能手。慈祥忠厚强壮拐杖________________8、写出下列词语的近义词：

聚精会神____踱步____侵犯____避让____9、写出近义词。

孤寂—____怀念—____忍耐—____10、读课文《我的伯父鲁迅先生》；我知作者。

周晔，是____先生的侄女。本文是周哗在鲁迅逝世九周年，也就是1945年写的回忆录，记叙了____的几件事。11、熟读《示儿》；完成练习。

《示儿》的作者是____代诗人____，号称____，他的诗通俗易懂。诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同。”一句中“元”的意思是____，“但”的意思是____，表达了作者____的爱国热情。12、你能为加横线的字选择正确的解释吗？

颜色不________A.满，全B.另外的C.相同13、用下列词语造句。

①津津乐道：____

②德高望重：____

③蕴含：____14、写出反义词。

倒退—____苏醒—____睡熟—____15、看拼音写汉字。yíngjiùcuòjiǎ____绕内________词____子评卷人得分三、连线题(共5题，共10分)16、请将下列城市和其市花进行匹配。

桂花紫荆花山茶花梅花白玉兰。

____香港。

____南京。

____上海。

____重庆。

____杭州17、正确搭配词语。

飒飒地____飞舞。

高大的____腿。

快乐地____响。

长长的____松树18、对对碰；不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，请将下列的剧种；剧目与相应的地区填空。

①安徽____A；豫剧a、《小拜年》

②河南____B、越剧b；《天仙配》

③东北____C；川剧c、《花木兰》

④浙江____D；二人转d、《天上掉下个林妹妹》

⑤四川____E、黄梅戏e、《变脸》19、我是连线小能手。

金黄的____铜器暖哄哄的____蜡烛。

可怜的____火柴香喷喷的____火炉。

小小的____女孩明晃晃的____烤鹅。

闪亮的____铜把手亮晶晶的____星星20、词语连线搭配。

鲜艳的____花香。

醉人的____青草。

绿油油的____歌声。

动听的____花朵评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共20分)21、湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。(1)说说诗中使用“乱”字的好处。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)全诗写出了游人怎样的心情?(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________22、夏意宋苏舜钦别院深深夏席①清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。【注释】①席：竹席。②流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。

(1)本诗通过描写院深席清、____、树阴满地、____、等四幅夏日画面，流露出诗人的____心情。

(2)赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。评卷人得分五、文言文阅读(共3题，共6分)23、两小儿辩日孔子东游；见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近；而日中时远也。”

一儿以日初出远；而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（1）课文选自《______》

（2）解释下列句中加点字：

①及其日中如探汤______

②我以日始出时去人近______

（3）翻译句子：

孰为汝多知乎？

（4）阅读本文获得的启示；其中不正确的一项是______

A．人的认识是有限的；而知识却是无穷尽的，我们要不断学习。

B．要勤于思考；大胆向权威质疑，求得答案，探求客观事理。

C．“知之为知之；不知为不知”，要实事求是。

D．认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。24、【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者，收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”[注]①患：担心②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读；抑扬顿挫地诵读。

④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。(1)解释下列句中加下划线字的意思。①稍稍____其父___________________②____众人矣____________________③____主编《资治通鉴》_________________④____长，遍览古籍____________________(2)翻译下列句子。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。_______________________________(3)方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却______________（用文中原话作答），到了二十岁时居然__________（用文中原话作答）。作者运用的_______________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。(4)试比较仲永与司马光两人的不同经历；并谈谈你从中获得的启示。

____25、【甲】孔子东游；见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近；而日中时远也。”

一儿以日初出远；而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”——《两小儿辩日》【乙】晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡①意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”——《世说新语》注：①东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。(1)用现代汉语翻译下列句子。

①孰为汝多知乎？②何故异昨日之言邪？(2)【甲】段中两小儿争辩的问题是____，【乙】段中晋明帝两次回答的同一问题是____。问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的____。评卷人得分六、写作题(共1题，共6分)26、请以“美在身边”为题写一篇记叙文。

要求：(1)选材真实，感情真挚，综合运用多种表达方式。(2)不得出现真实的人名、班名、校名；(3)不得抄袭本试题卷文段。(4)不少于的600字；参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．“是你吗；萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着．标点用错，应该是，“是你吗？萤火虫．”盲孩子向夜空大声问着．

D．正确．

故答案为：C．

本题考查了学生对于标点符号用法的掌握与应用；根据平时所学标点用法，结合具体句子分析判断．

完成此类题目要熟知常用标点符号，并熟练地使用．【解析】C2、D【分析】【分析】大战二郎神是《西游记》中关于孙悟空的一段故事。名著考查的内容越来越深入；不只是作者；人物性格、主题、评价，更涉及到一些细节、故事内容。所以我们平时要真正阅读名著，不要只停留在表面，要了解相关情节，并知道其前因后果、来龙去脉，否则越来越难以应对考查的需要。

【点评】本题考查学生对文学常识的认知能力，鼓励学生课余时间多阅读中外名著，增加名著方面知识的积累。3、D【分析】【分析】标点符号是辅助文字记录语言的符号；是书面语的组成部分，用来表示停顿；语气以及词语的性质和作用。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

【点评】考查学生对标点符号的掌握4、A【分析】【分析】B中句式杂糅；主语不一致；C中成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。D中说法不合事理，不应看到“欢呼声”。A句没有语病。所以，本小题选A。

【点评】本题主要考查学生对病句修改的积累与运用，同时也考查了学生对句子的辨析能力，减少了在今后的写作中出现病句的几率。5、D【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A中“家喻户晓”家家户户都知道。形容人所共知。符合语境；B项中“当之无愧”担得起某种荣誉，无须感到惭愧。符合语境；C项中“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力。符合语境；D项“锋芒毕露”比喻锐气和才干全都显露，透露出来。不合语境，成语运用不当。故选D。【解析】D6、C【分析】略【解析】C二、填空题(共9题，共18分)7、cíxiángzhōnghòuqiángzhuàngguǎizhàng【分析】【分析】慈祥：指仁慈；和蔼。忠厚：忠实厚道。强壮：通常形容男人身体健壮；孔武有力。拐杖：走路时拄着的棍子，手拿的一头有柄。

【点评】“慈”的下半部分为心，上半部分的书写比较复杂，要注意读音；“拐”为提手旁，“杖”为木字旁，这两个字的偏旁不相同，要注意区分，不要拼错。8、全神贯注慢步侵略躲让【分析】【分析】全神贯注：quánshénguànzhù，【释义】：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。【出处】：叶圣陶《伊和他》：“他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，全神贯注的，十分喜悦的告诉伊。”踱步：duóbù；【解释】表示慢慢地行走，速度不快。【反义词】跑步；快步，【近义词】散步、漫步。侵犯：也称“攻击”。有意伤害他人身体和精神的行为。避让：躲避；让开：如避让道旁。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，我们在学习中一定要认真、仔细地辨别这些近义词，才能正确运用它们。9、孤独想念忍受【分析】【分析】孤寂：指孤单寂寞。形容一个人没有人陪伴；感到孤单寂寞。或内心没有着落的感觉。怀念：思念:～故乡ㄧ～亲人。忍耐：是指把痛苦的感情或内心的感受控制住不让其表现出来；经受困苦或艰难。

【点评】主要测试学生对近义词的理解10、鲁迅鲁迅先生晚年【分析】【分析】周晔；是鲁迅先生的侄女。本文是周哗在鲁迅逝世九周年，也就是1945年写的回忆录，记叙了鲁迅先生晚年的几件事。

【点评】文学常识，广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。11、宋陆游放翁原来、本来只至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈【分析】【分析】陆游（公元1125－1210）；字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人；词人。陆游是现留诗作最多的诗人，其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”，有“小李白”之称。示儿：写给儿子看。元：原来、本来。

陆游是南宋爱国诗人；毕生从事抗金和收复失地的正义事业。虽然屡遭投降派排挤；打击，但爱国热情始终没有消减。《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。

【点评】本题考查学生对诗歌作者生平及写作背景的了解，要求学生能够在熟读诗歌的基础上，体会作者的思想感情。12、C【分析】【分析】颜色不一：一致；颜色不一致，颜色不是一样的。

【点评】考查学生对成语解释的积累与掌握，学生平时要仔细观察，就不难回答本道题目了。13、我和爸爸在津津乐道的谈论世界杯。德高望重的教授把他的知识传授给学生们我国东北地区蕴含了丰富的煤矿藏。【分析】【分析】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管可是”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

【点评】主要测试学生对造句的运用。14、前进昏迷清醒【分析】【分析】倒退；指向后退；退回。苏醒，从昏迷或沉睡中醒过来。睡熟，酣睡。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。15、萦疚措胛【分析】【分析】萦：缭绕：萦回。萦绕。萦纡。萦怀。疚：忧苦，特指因自己过失而造成的心内痛苦：负疚。内疚。愧疚。歉疚。内省（xǐng）不疚。措：安放，安排：措手。措辞。措置。措身。胛：背脊上部跟两胳膊接连的部分。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。三、连线题(共5题，共10分)16、紫荆花梅花白玉兰山茶花桂花【分析】【分析】香港对应的是紫荆花；南京对应的是梅花；上海对应的是白玉兰；重庆对应的是山茶花；杭州对应的是桂花。

【点评】本题是要求写出城市对应的花卉，这需要学生平时的积累。17、响松树飞舞腿【分析】【分析】做题时一定要准确把握整体词语的基本内容；找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

【点评】搭配词语时，一要理清思路，熟记课文中的词句，从文中找答案，二要抓语言标志。平时在阅读中要注意典型词语与词语之间的关系。18、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫剧：起源于中原（河南），是中国五大戏曲剧种之一，中国第一大地方剧种。代表作为《花木兰》。越剧：中国第二大剧种；有第二国剧之称又被称为是“流传最广的地方剧种”，发源于浙江嵊州，发祥于上海，《天上掉下个林妹妹》是越剧《红楼梦》中的著名唱段。川剧：流行于四川全境和云南飞贵州等省部分地区，是融汇高腔；昆曲、胡琴(即皮黄)、弹戏(即梆子)和四川民间灯戏五种声腔艺术而成的剧种，《变脸》为川剧之绝活。二人转：史称小秧歌、双玩艺、蹦蹦，又称过口、双条边曲、风柳、春歌、半班戏、东北地方戏等，《小拜年》即二人转唱正戏前加演的民间小调。黄梅戏：旧称黄梅调或采茶戏，与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”，也是安徽省的主要戏曲剧种，《天仙配》为黄梅戏戏曲传统经典剧目。

【点评】本题考查对文学常识的理解，注重平时的积累。19、铜把手火炉女孩烤鹅火柴蜡烛铜器星星【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。20、花朵花香青草歌声【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、诗歌鉴赏(共2题，共20分)21、略

【分析】此题考查学生对重点词语的赏析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，首先要反复诵读诗歌，了解诗歌所写的内容；然后结合语境，从“莺”的叫声和形态特点方面来理解“乱”字的表达作用。“花开红树乱莺啼”中的“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。

此题考查学生对诗人情感态度的把握能力。解答此题，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，抓住关键字词，揣摩诗人的心情。一切景语皆情语，全诗以生动清新的语言，描绘了绚烂多姿的西湖景色，以及人们春游西湖时的欢乐情景，写出了游人愉快、喜悦的心情。【解析】【小题1】“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。（2分）【小题2】写出了游人愉快、喜悦的心情。（2分）22、略

【分析】此题考查学生对诗歌内容及诗人情感的理解与体悟能力。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，根据诗中的意象，体会诗歌意境，揣摩诗人的情感，在此基础上，按照题目要求，结合整首诗歌，抓住关键词句来分析。从诗歌题目“夏意”和诗中的“夏席”“石榴”“树阴”等关键词语，可知诗歌写的是夏季。本诗每一句都是一幅画面，依次描写了院深席清、石榴开遍、树阴满地、梦觉流莺四幅画面，流露出诗人悠闲旷达的心情。

此题考查学生赏析文章语言的能力。解答这类题型，学生应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法等；再结合语境作正确的赏析。这里要求从重点词语的角度赏析，其答题格式为：释词+表达效果+表现了/赞美了什么。本诗“石榴开遍透帘明”中“透”，穿透的意思，榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。【解析】【小题1】石榴开遍、梦觉流莺，于炎炎夏日悠闲旷达（恬然自在）【小题2】透：穿透。描写了榴花盛开的情景。它红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。五、文言文阅读(共3题，共6分)23、略

【分析】（1）本题考查文学常识积累．本文出自《列子》．

（2）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①句意为：像把手探进热水里．汤；热水．

②句意为：距离人近．去；距离．

（3）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

重点词语：孰；谁．知通智，智慧．句意为：谁说你见多识广呢？

（4）本题考查文本主旨．

A．正确．

B．有误；本文并无质疑权威，探求真理的主旨．

C．正确．

D．正确．

故选：B

答案：

（1）《列子》（1分）

（2）①汤：热水（1分）②去：距离（1分）

（3）谁说你见多识广呢？（3分；错一处扣1分，扣完为止）

（4）B（2分）

译文：

孔子向东游历；见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因．

一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近；而正午的时候距离人远．”

另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远；而正午的时候距离人比较近．

一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大；到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”

另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽；到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”

孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错．

两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”

文言实词“汤”的用法：

①热水；开水．

及其日中如探汤（《两小儿辩日》）；

②药汤；中药用水煎煮取汁服用的称“汤剂”；

臣待汤药；未尝废离（《陈情表》）；

③汤汤（shāngshāng）：大水急流的样子．

浩浩汤汤，横无际涯（《岳阳楼记》）．【解析】列子；热水；距离；B24、略

【分析】本题考查学生对常见文言实词的理解能力。做此类题目，要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多用的情况。对于文言字词，平时要多积累并识记典型的例子，考试才不会失分。如本题中“宾客”是词类活用，是“以宾客之礼相待”的意思；“泯然”是“消失”的意思；“尝”是“曾经”的意思；“及”是“等到的时候”的意思。

此题考查学生文言文翻译的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，在全文语境中大致了解句子的意思，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。本题中注意“扳”是通假字，通“攀”，译为“拉着”，要解释准确。

此题考查学生对文章主要内容的理解分析能力。此题非常简单，要求用原文回答。根据文章内容理解，“十二三岁时，令作诗，不能称前时之闻”；二十岁时，“泯然众人矣”；作者运用的对比的表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。

本题考查学生对文章主旨的理解与感悟。这是一道开放性试题，要把握文章的内容主旨，联系自己的生活实际谈自己的感受与启发。在理解全文大意的基础上，找到相关的语句，进一步精读之，确定哪些语句与题干要求相符，提取出来即可。方仲永虽然聪明，但是后天却没有好好的学习，最终沦为普通人；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”。所以，先天的天赋固然重要，后天的努力也是不可或缺的。【解析】【小题1】①以宾客之礼相待②消失，指原有的特点完全消失了③曾经④等到的时候【小题2】他的父亲认为这样有利可图，每天拉