2025年浙教新版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版九年级语文下册阶段测试试卷977考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、结合语境；填入括号里的词语排序合理的一项是（）

生命是张没有价值的纸，自从绿给了我发展，红给了我，黄教我以，蓝教我以，粉红赐我以希望，灰白赠我以；再完成这帧彩图，黑还要加我以死．从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩．

①忠义②热情③哀伤④高洁．A.②①③④B.①③②④C.②①④③D.①②③④2、将下列句子组合成语意连贯的一段话；填入横线中，最恰当的一项是（）

端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天；什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

①端午一早；鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？

②有的样子蠢；有的秀气。

③头一天；就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。

④有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。

⑤挑好了；装在络子里，挂在大襟的纽扣上。

⑥二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。A.⑤①④⑥②③B.③⑤②①④⑥C.③①④⑥②⑤D.①②③④⑥⑤3、下列加下划线字的注音完全正确的一项是()A.____哑(sī)汹____(yǒnɡ)____风(ɡuā)____矮(āi)B.大____(lù)乡____(chóu)____浅(qiǎn)坟____(mù)C.____明(lí)____窄(zhǎi)深____(chén)温____(yóu)D.____烂(fū)____票(yóu)____咙(hóu)一____(méi)4、文文编辑“小说悦读“栏目，想在阅读感言中加一句话，你认为最合适的是（）

翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土，_____________，还有课余林间朗读《万卡》的李京京他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩C.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群D.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康5、下列词语书写完全正确的一项是（）A.颔首纤薄严历枯躁B.褒贬飘拂溺爱遣责C.酝酿窠巢涟漪花蕊D.门第都囔尴尬深邃6、4、下列句子中，没有语病的一项是()A.雷锋为人民服务的事迹是我们学习的榜样。B.通过妈妈的教导，使我知道了人应该要有孝心。C.为了防止得近视眼，我们应该坚持做眼保健操。D.七月的内蒙古草原，是个美丽的季节。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、阅读下文；完成下列各题。

我长大了①小的时候想长大；于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸；妈；我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

③于是；我继续等着“长大”的到来。

④在脸上发现了第一颗青春痘；带着一份期盼对父母说：“爸；妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

⑤那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心；邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

⑥许多人围了过来。我有些惭愧；于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？

⑦我把老太太送回家；才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

⑧我并不想敷衍她；我决定这么做。

⑨然而；我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

⑩依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子；你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

⑪的确；并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

（1）第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是什么？

（2）第⑤段画线句子是____描写，作用是____

（3）文中第⑥段说：“许多人围了过来。我有些惭愧”“我”为什么会“有些惭愧”？

（4）本文是一篇中学生作文；主要写了一件事，可分成“撞人”；“送老太太回家”、“吃晚饭”三个部分。作者很注意详略，请你分析一下，哪些部分详写，哪些部分略写，为什么这样写？

（5）本文作者认识到了什么叫“长大”，《伟人细胞》中的贾里也渴望长大，还想成为伟人。你认为真正的“长大”意味着什么？请结合这两篇文章，联系自己谈谈看法。8、语文实践活动．

（1）“提倡更多优秀文艺作品；倡导全民阅读，建设书香社会．”今年被首次写入政府工作报告．浸透着中国传统文化气息的“书香”一词因此格外引人注目．2015年4月23日，恰逢第20个“世界读书日”．你们学校为此举行了“书香校园”活动．为宣传本次活动，请你仿照示例，采用对偶的句式，拟一条简洁；富有感染力的标语．

示例：交流读书心得；分享读书喜悦。

（2）阅读以下两则材料；写出你的探究结果．

材料一：在手机的时代；指尖上的世界里，尤其是学生；上班族，他们走个路、坐个车、吃个饭、聊个天，几乎机不离手，差不多就是拳不离手曲不离口了；有了这种莫名其妙的被强迫的惯性，他们热衷用手机来看电子书，上百万字的书转化成了几M，拷贝进入手机里轻松得跟没事发生一样，读起来也轻松得跟没读一样．

材料二：书籍所承载的知识和思想信息；远远超出图片影像的有限范围．好的书籍给人的精神影响，在广度和深度上更是影像材料所无法企及的．多少个世纪积累下来的印刷文本，它的价值和蕴涵的智慧，不是技术化的影像能够承载的．处于思想成长期的青年学子，多闻一闻油墨香，多从好的书籍中汲取精神营养，一定会比沉迷于读图快感的人多一份思想的力量．

探究结果：____

（3）请你任选一位学生的发言；提一条读书建议．（字数不超过60字，注意语言得体）

甲同学：面对茫茫书海眼花缭乱；心里够烦的，不想去读．

乙同学：现在太忙；做习题上补习班都来不及，没时间读．

丙同学：我读过很多书；但是读过就忘，找不到好方法读．

选甲同学．建议：____．9、阅读下面的古诗文；完成下列各题．

【古诗阅读】

阅读下面这首元曲；根据要求完成题目．

水仙子﹒咏江南。

（元）张养浩。

一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐．菱荷①丛一段秋光淡．看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘．画船儿天边至，酒旗儿风外飐②，爱杀③江南．

【注】①芰（jì）荷：芰是菱的古称．芰荷指菱叶与荷叶．②飐（zhǎn）：风吹物使之颤动．③杀：用在动词后；表示程度深．

（1）这首元曲中“____”一句直抒胸臆；表达作者对江南的喜爱与赞美．

（2）除美丽的自然风光外，曲中哪些景象体现了江南的富庶与繁华？请用几个短语概括．10、挑山女人。

①漫漫石板路上刻着她坚实的脚印；峭壁岩石上留下她疾走的身影，一个普通的女人，用生命的“扁担”，挑起生活的“大山”，她就是安徽休宁齐云山下“女挑夫”汪美红．

②清晨6点，齐云山脚下雾霭萦绕；当大多数村民还在休息时，她家中已经升起了炊烟．吃完早饭后，她又带上一盒饭，然后挑起前一晚准备好的货物开始爬山．陡峭的山路，一趟来回10来公里，汪美红每天要挑两三趟．这样的负重攀爬，别说两三趟，就是一趟，一个成年男子也难以吃得消，但汪美红已经爬了17年．

③一个女人承受这样的命运；还要从多年前的变故说起．

④1990年的汪美红26岁；是一个美丽淳朴的农村女孩，嫁给了岩脚村的青年农民汪淑华．第二年，汪美红生了一个儿子，但娩出的是一个患先天性白化病的残疾儿！按照国家政策，汪美红可以再孕．第二年她又身怀六甲，并产下龙凤双胞胎．双胞胎的降生冲淡了这个家庭的阴影，年轻的妈妈也对日子充满了美丽的憧憬．

⑤然而1994年3月1日；汪美红的人生改变了．丈夫在村口横江打渔时不幸溺亡．丈夫突然故去，三个孩子嗷嗷待哺，深处绝境的她开始上山采茶；下田插秧．由于孩子小，她就挑着一双儿女，三人一起出工．大儿子不能见阳光，做母亲的怕他乱跑，只得忍痛将他捆在屋柱或桌腿上．“最对不起的就是大儿子了，他很小的时候常常一个人在家，有时候也饿得哇哇大哭，哭累了就靠在桌腿上睡着了．一个小孩，却比别人多流了多少泪．”亲戚们不忍心看着她如此艰辛，私下劝她再嫁，还有人直接劝她远走高飞算了，但当她看到儿女睁大眼望着她这个妈妈时，她下定决心：“抛弃孩子，天堂我也不去！”

⑥当年10月；齐云山上的道观重建工程启动，大量的砖瓦；沙石、水泥和钢筋等建材需要挑运上山．于是，村里惟一的女高中生汪美红毅然咬牙扛起了扁担，换上了“解放鞋”，当上了挑山工．通向齐云山的九里盘山道几乎都是台阶，许多地方非常陡峭，挑货上山谈何容易．“当时是5元钱一百斤挑运费，从山脚爬上山大概五六公里，一般男人也就挑100斤，我第一天就挑了180斤沙石，希望能够多赚4元钱．”“开始并不觉得很重，但是越爬越累，那天下来，两眼发黑，好几次差点连人带担掉下山．”当她拿到卖命换来的9元钱时，人已经虚脱．但第二天一早，她竟又忍着肩膀的剧痛，一步一步走在九里盘山道上．第一担沙石一过秤，203斤！到下午4点多，她已挑了两个来回，跑了四趟．可这个女子除了两个腿肚子练得结结实实，其实并不健壮，每走几百米，都要用拄棍撑着扁担休息一小会儿，密密的汗珠布在她脸上，而她的补救“秘诀”不过就是：“挑山工一定要吃腌菜，腌菜盐分多，上山淌很多汗，也不容易觉得累．”

⑦汪美红挑山，大儿子在家煮饭忙家务，双胞胎从10岁开始，一到双休日和寒暑假就帮着妈妈一起挑东西上山，上高中的时候，学习任务非常重，他俩还是坚持要帮妈妈挑担，从来不喊一声苦．“家里条件差，有一年夏天，邻居吃西瓜，女儿了一眼；我知道她想吃．后来我准备买一个，但还是硬被她拉住了，非说自己特别不喜欢吃西瓜，其实当时孩子连西瓜什么味儿都不知道．”那一刻，惟一能安慰汪美红的是，“我此生能够有这三个懂事的孩子，我也知足了!”如今大儿子已经20岁，学会了按摩，可以自食其力，而双胞胎儿女都很争气，应届高考均达到了重点分数线，女儿还超出重点线40多分，考上大学的这个暑假，他俩没有歇着，而是来到了县城开始打工

⑧这位母亲17年风里来雨里去；踏着4000多级台阶，往返9000多次山下山上，行走20多万公里山路，磨破140多双“解放鞋”，加上挑断的70多根扁担，用母爱把一双儿女“挑”进了重点大学．当目送成才的孩子们走出深山老林的那一刻，她的目光里充满了无限的感慨．

（1）分析本文标题的特点和作用．

（2）简要分析第②段画线句景物描写的作用．

（3）第⑥段“她竟又忍着肩膀的剧痛；一步一步走在九里盘山道上”句中“一步一步”改为“一步步”好吗？为什么？

（4）第6段写汪美红认为“挑山工一定要吃腌莱”；因为这是她“不容易觉得累”的“秘决”．你从这句话中读出了什么？说说你的理解．

（5）品析第⑦段中加点“瞟”字的表达效果．

（6）第⑦段集中笔墨写了儿女们的表现，这样写的目的一是____；二是____．

（7）本文在叙述过程中，多处引用了主人公的原话，除了突出人物的思想性格外，还有何作用？说说你的理解．11、阅读下面文章；完成下列小题。

数不尽的萤火虫。

中国有悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的《诗经》中；萤火虫就成为先民的关注对象，诗中“町畽鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。

现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到20世纪40年代；科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯，荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管（LED）的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED覆盖层，可使其亮度提高50%以上。这种新颖设计可能会在几年内应用在LED生产中。

萤火虫特有的虫荧光素酶基因；在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。

萤火虫还是血吸虫病的防疫助手。水生血吸虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类；而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺苷磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛；水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。

遗憾的是；如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫。在日本，上世纪60年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。

萤火虫求偶时；雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的闪光交流，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光；飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。去年夏季一些城市刮起萤火虫展览热，千里迢迢从外省引入萤火虫，然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一年地在同一栖息地聚集、交配，即使栖息地遭到破坏，也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖，寿命很短，长的也就十几天。萤火虫本就不适合长途迁徙，目的地栖息环境又不太合适，它几乎活不了几天，繁殖就更是不可能了。不少专家为此呼吁：与其引进萤火虫，不如改善自然环境。

那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫；如今已与我们渐行渐远，靠人工引进不能“引”来它们的回归。萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的，因而要靠自然来解决。而且，保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点，引来的肯定不只萤火虫。萤火虫如是，熊猫如是，白鹳也如是„„总之，我们应多想想如何对自然更友好，与万物共存共荣。

--（摘编自《新华文摘》2014年第13期，有删改）【链接一】：

萤火虫是一种小型甲虫；因其尾部能发出荧光，故名为萤火虫。初春时段，水中生活的萤火虫幼虫会爬上岸钻进土。这时由鳃呼吸改为气孔呼吸，腹部两侧会发光，约50天时间才变蛹成虫。萤火虫的唯一使命就是繁殖，寿命很短，大概也就有5-10天的生命，在日落后的1小时萤火虫非常活跃，在天黑时才开始发光，萤火虫约有近2000种，同一种萤火虫，雄虫和雌虫之间能互相用灯语联络，完成求偶过程，雌性萤火虫会以很精确的时间间隔，向雄虫发出亮-灭-亮-灭的信号，这种时间间隔虽然很短，对于人来讲很难分辨，但萤火虫却能毫不费劲地准确判断对方的意思。当雄虫收到雌虫的灯语信号后，就会立刻发出相应的信号来回答。于是，她们就互相用这种特定的光信号进行交流，最后飞到一起，结成配偶。由此可见，萤火虫所发出的光对于它们的繁殖具有特殊意义。

--节选自百度百科【链接二】：

七夕节，萤火虫成了网络热卖的“最浪漫礼物”，这些萤火虫不单卖，都是论瓶卖。“瓶装”萤火虫身价可不低，1314只报价6570元，999只报价4999元，50只装的也要两三百。“十多年没有近距离见到萤火虫了。”“一闪一闪的好浪漫啊！”萤火虫的悠悠荧光，引发了不少买家的赞叹，可是也有不少人觉得这份浪漫礼物有些残忍。就连著名作家肖复兴今日也在随笔中感慨一番：这样坐着飞机千里迢迢而来的萤火虫；放飞的还是以前我们曾经拥有过的童话感觉或浪漫感觉吗？

（节选《河南商报》网络版，有删改）（1）阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是____

A．古代诗人常借萤火虫抒情达意；用来描述萤火虫的“町疃鹿场，熠耀宵行”诗句，便是千古绝唱。

B．萤火虫喜欢植被茂盛；水质干净、空气清新的环境；凡生态环境保护得较好的地方，都有萤火虫种群分布。

C．萤火虫雄虫和雌虫都能互相用灯语联络；完成求偶过程，可见，萤火虫发出的光对其繁殖具有特殊意义。

D．萤火虫是自然的；也是文化的，但归根结底是自然的，因而靠人工引进不能“引”来它们的回归。

（2）下列关于萤火虫用途的叙述，不符合文意的一项是____

A．科学家受萤火虫发光器的启发而发明的荧光灯；大大提高了能源使用率，但发光率远不如萤火虫的。

B．科学家模仿萤火虫发光器的天然结构；用以制作LED覆盖层，这种设计可以提高发光器的亮度。

C．人们选择萤火虫特有的虫荧光素酶基因；将其运用于癌细胞检测；玉米新品系的培育和水质监测。

D．基因工程中；人们越来越多地把萤火虫特有的虫荧光素酶基因作为遗传标记的首选来检测基因表达。

（3）关于人类活动对萤火虫生存的影响，下列分析符合文意的一项是____

A．萤火虫在部分地区已越来越少见；自然天敌外，人类是其最大“天敌”，美国和日本是罪魁祸首。

B．城市的亮光是萤火虫种群减少甚至灭绝的唯一原因；外界灯光会影响萤火虫的发光；飞行、求偶。

C．引进萤火虫的做法不合乎自然规律；因为长途迁徙影响其正常繁殖，异地放飞又改变其栖息环境。

D．对一个物种的保护必将使其它物种获益；因而做好了萤火虫的保护工作，引来的肯定不只萤火虫。

（4）根据文意；分析“可是也有不少人觉得这份浪漫礼物有些残忍”这句话的含义。

（5）请根据文本概括出萤火虫对人类的五点意义。评卷人得分三、文言文阅读(共7题，共14分)12、文言文阅读。

【甲】

生与忧患．死于安乐。

舜发于畎亩之中；博说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔傲举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能．

人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也．

【乙】

孟子论仁；礼、义。

孟子曰：“是焉得为大丈夫①乎！子未学礼乎？丈夫之冠②也，父命③之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之：‘往之女家也，必敬必戒，无违夫子④!’以顺⑤为正者，妾妇⑥之遣也．居天下之广居⑦，立天下之正位⑧，行天下之大道⑨；得志，与民由⑩之：不得志；独行其道．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫．”（选自孟轲（孟子•滕文公下））

【注释J①丈夫：成年男子．②冠：古时男子二十岁称作成年；要举行加冠礼．③命：教导．④夫子：丈夫．⑤顺：恭顺，孝道．⑥妾妇：妇女，这里“妾”“妇“连用．⑦广居：宽大的房子，孟子用来比喻“仁”．⑧勘正位：正确的位置，孟子用来比喻“礼”．⑨大道：大路，孟子用来比喻“义”．⑩由：遵循大道走．

（1）解释加点的词。

①故天将降大于是人也____②入则无法家士____

③舜于畎亩之中____④焉得为大丈夫乎____

（2）翻译下列句子。

①困于心．衡于虑；而后作．

②富贵不能淫；贫贱不能移，威武不能屈．

（3）这两则短文的主题分别是什么？用原文回答．

甲：____；

乙：____．

（4）选段乙中；有两处可以看出孟子对女性有歧视的思想，请选一句，并加以评议．

句子：____；

评议：____．13、阅读文言文；回答问题．

【甲】十年春，齐师伐我．公将战，曹刿请见．其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋．”乃入见．问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人．”对曰：“小惠未偏，民弗从也．”公曰：“玉帛；弗敢加也，必以信．”对曰：“小信未孚，神弗福也．”公曰：“大小之狱，虽不能察，必以情．”对曰：“忠之属也．可以一战．战则请从．”

（选自《曹刿论战》）

【乙】人恒过然后能改．困于心于虑而后作．征于色发于声而后喻．入则无法家拂士；出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也．

（选自《孟子•生于忧患；死于安乐》）

（1）解释文中加点的词．

①牺牲：____②衡：____

（2）翻译下列句子．

①何以战？译文：____

②人恒过然后能改．译文：____

（3）齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“____，____，____”．（用原句回答）

（4）找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子；【乙】段中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面．

（5）从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解．14、比较阅读下面的文言诗文。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》）1.解释下列加点词在文中的意思。（4分）⑴秋天漠漠向昏黑向：⑵尔来二十有一年矣。有：⑶先帝不以臣卑鄙卑鄙：⑷至于斟酌损益损：2.请用“/”划分下面句子的朗读节奏。（1分）三顾臣于草庐之中3.翻译下列句子。（4分）⑴苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。⑵此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。4.【乙】文中画横线的诗句在诗中起什么作用？（2分）5.忧患意识是贤相圣哲所共有的，请结合两篇选文的内容分析两位作者的“忧”有什么不同之处？（4分）15、阅读《小石潭记》完成下列各题。

从小丘西行百二十步；隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头；皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望；斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上；四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵；龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（1）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是____

A．第一段作者围绕着“石”来写；在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

B．第二段写了游鱼；阳光和影子；展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。

C．第三段写小石潭源流曲折；岸势参差不齐，运用比喻的修辞，使人身临其境。

D．柳宗元被贬失意；心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。

（2）文中最能表现作者心境的句子是____

A；隔篁竹；闻水声，如鸣佩环，心乐之。

B；似与游者相乐。

C；寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。

D；以其境过清；不可久居，乃记之而去。

（3）对文中作者的思想感情分析不正确的一项是____

A．本文所写景物；透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

B．本文渲染了寂寥无人；凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛；抒发作者悲凉凄怆的心绪。

C．柳宗元被贬失意；心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。

D．作者感情随景而变；由乐而忧。

（4）下列对第一段的分析不正确的是____

A；文章开头采用未见其形；先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。

B．第一段作者围绕着“石”来写；在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

C作者写隔竹林；闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。

D从第一段可以看出；作者观察小石潭的位置是在潭的西面。

（5）寄情山水，融情于景是古人写作常用的手法，下列诗词中哪一项没有借山水以抒怀的____

A；苏轼《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》

B；辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》

C；李清照《醉花阴（薄雾浓云愁永昼）》

D、李白《送友人》16、阅读文言文；完成下面各题。

【甲】晏子将使楚。楚王闻之；谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

（《晏子使楚》）【乙】晏子病；将死，凿楹纳书焉，谓其妻曰：“楹语也，子壮而示之。”及壮，发书之言曰：“布帛不可穷，穷不可饰；牛马不可穷，穷不可服；士不可穷，穷不可任；国不可穷，穷不可窃也。”

【注释】楹：厅堂前的柱子。

（1）乙文中成语“______”（在文中找）的意思是凿开厅堂前的柱子；把遗书放在里面，指藏守书籍以传久远。出自甲文中的成语“南橘北枳”的意思是。

②______。

（2）解释下列加点词语在句中的意思。

。①吏二缚一人诣王诣：______②齐人也，坐盗坐：______③叶徒相似徒：______④发书之言曰发：______（3）用现代汉语说说下列句子的意思。

①圣人非所与熙也；寡人反取病焉。

②楹语也；子壮而示之。

（4）请结合甲、乙两文，说说晏子是一个怎样的人？17、方山子传苏轼方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解①为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“____？”因谓之方山子。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。____。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？然方山子世有勋阀，当得官。使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之欤？【注释】①朱家、郭解：西汉著名游侠，《史记·游侠列传》详载二人事迹。②方山冠：古代的一种帽子。汉时为祭祀宗庙时乐工舞女所戴。唐宋时隐士多戴这种形状的帽子。

(1)用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）此岂古方山冠之遗像乎？（2）因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。(2)结合文章内容，分析方山子是一个怎样的人。并对他的为人加以评价。18、阅读《王导劝礼》一文；完成问题。

王导，字茂弘。导少有风鉴，识量清远。年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄①敦曰：“此儿容貌志气；将相之器也。”

及（元帝）徙镇建康，吴人不附。居月余，士庶莫有至者，导患之。会敦来朝，导谓之曰：“琅邪王②仁德虽厚，而名论犹轻。兄威风已振，宜有以匡济者。”会三月上巳③，帝亲现禊（xì）④；乘肩舆，具威仪。敦；导及诸名胜皆骑从。吴人纪瞻、顾荣，皆江南之望，窃觇之，见其如此，咸惊惧，乃相率拜于道左。

导因讲计曰：“古之王者；莫不宾礼故老，虚己倾心，以招俊义。况天下丧乱大业草创急于得人者乎！顾荣；贺循既至，则无不来矣。”帝乃使导躬造循、荣，二人皆应命而至。由是吴会风靡，百姓归心焉。自此之后，渐相崇奉，君臣之礼始定。

（选自《晋书》卷六五；有删减）

【注】①从兄：堂兄。②琅邪王：指元帝司马睿。③上巳：三月三日是上巳节。④亲现禊：亲赴水边观看人们洗灌。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①及徙镇建康____

②导患之____

③会三月上巳____

④帝乃使导躬造循、荣____

（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是____。

例句：以招俊义。

A．必以情（《曹刿论战》）

B．今以蒋氏观之（《捕蛇者说》）

C．以中有足乐者（《送东阳马生序》）

D．以咨诹善道（《出师表》）

（3）用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）

况天下丧乱大业草创急于得人者乎！

（4）翻译下列句子。

①自此之后；渐相崇奉，君臣之礼始定。

译文：____。

②不以物喜；不以己悲。（《岳阳楼记》）

译文：____。

（5）《晋纪》中记载：“导与元帝有布衣之好，政皆决之，中兴之功，导实居其首。”结合选文说说为何会有如此成就。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共16分)19、忆秦娥•娄山关。

毛泽东。

西风烈；长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁；而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

（1）上阙从哪些角度来写景？作者为我们描绘了一幅什么样的画面？

（2）“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了什么样的感情？20、山行姚范。

百道飞泉喷雨珠；春风窈窕绿蘼芜。

山田水满秧针出；一路斜阳听鹧鸪。

注释：蘼芜：香草名。

（1）请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。

（2）结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的思想感情。评卷人得分五、多选题(共3题，共6分)21、下列有关名著《童年》的内容表述错误的两项是（）A.它是俄国作家高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说．B.小说以一个小孩的眼光来描述，给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩．C.正直的老工人“好事情”，乐观纯朴的小茨冈都给过主人公力量和支持．E.外祖父对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活．E.外祖父对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活．22、下列对有关名著内容的表述正确的两项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，原名《旧事重提》；《格列佛游记》是英国作家江奈生·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说。B.格列佛是一个勤劳勇敢、机智善良的人，他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但拒绝为大人国国王的侵略扩张政策效劳。C.佛林奈浦是利立浦特国王的一个大臣，对国王怀恨在心，会想方设法让其倒霉；对人民颐指气使，看不起平民，认为他们比自己低级。E.衍太太一方面给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅母亲变卖首饰；另一方面，自己的孩子顽皮弄脏了衣服，衍太太却是又打又骂，是个自私而使坏的人。E.衍太太一方面给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅母亲变卖首饰；另一方面，自己的孩子顽皮弄脏了衣服，衍太太却是又打又骂，是个自私而使坏的人。23、本文中中的两个皇帝在治理国家方面与下列哪些选项的观点有相同之处?

A.子曰：为政以德；譬如北辰，居其所，而众星共之。

B.得道多助，失道寡助C.哀公问曰：“何为则民服?”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”D.子曰：道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。评卷人得分六、写作题(共2题，共6分)24、题一：旋律起伏的音乐,琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。请你以“我心中的‘好声音’”为题目，写一篇文章。题二：“品”，三个“口”。造字本义：一小口一小口地吃，慢慢地辨别滋味。品尝美食是一种享受，萦绕在每个人的舌尖；品味情感是一脉温柔，流淌在每个人的心田；品评世态是一种情怀，伴随我们成长前行请以“品”为话题写一篇文章。要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题二，请自拟题目。③请大胆选择你最能驾驭的文体（除诗歌外），用你喜欢的表达方式写作。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。25、“小武”的母亲并不完美，她教育子女的方式也很特别。但掩卷之余，我们往往从他们的故事中看到亲人的影子，产生情感的共鸣。回望过去，我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡他们也曾以各种特有的方式陪伴过我们成长，给予过我们力量。请以《别样的____情》为题；写一篇600字以上的作文。

要求：（1）先将题目填充完整，然后作文。（2）严禁抄袭和套用“小武”的故事。（3）文中不得出现真实人名、校名。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】本题考查学生对字词的理解能力．在平时的学习中，学生要通过积累常用的词语，能够掌握常用词语的含义（包括本义、引申义、比喻义等）并能正确运用．要了解词语的感情色彩和语体色彩，并在具体语境中进行辨析与使用．词语运用时应注意语意轻重、范围大小、使用对象、语体色彩、感情色彩、搭配关系等方面．【解析】【解答】根据每种颜色的象征义；“红”代表“热情”，“黄”代表“忠义”，“蓝”代表“高洁”，“灰白”代表“哀伤”．

故选C．2、C【分析】【分析】此题考查学生的句子排序能力．解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．【解析】【解答】通读句段；抓“鸭蛋络子”中的“络子’可以想像，接下来的句子中③句是衔接最紧密的句子；

①“端午一早”从时间上分析；为第二天，可做为第二句；

④句中的“有”一词恰好是对上句问题的回答；

从“一要；二要”这些表述判断，⑥②衔接最紧密；

“这有什么好看的呢？”与⑤句中”挂在大襟的纽扣上“句意相连；

综合以上分析，可排序为：③①④⑥②⑤3、B【分析】【分析】A项，“矮”应读ǎi；C项，“柔”应读róu；D项；“腐”应读fǔ。故选B。

【点评】考查现代汉语普通话字音的能力。要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母、韵母和声调。4、D【分析】A．有误；“有夜晚苇塘护送女孩的杜小康”不符合原著内容；

B．有误；“有杜小康夜晚苇塘护送的女孩”不符合原著内容；

C．有误；“有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群”，强调的是“鸭群”，句式与横线前后不一致；

D．正确；句式和内容均正确。

故选：D。

本题考查语言连贯；解答时先读懂内容，弄清前后句子的联系，再看前后句式的特点，同时还要结合课文的内容判断。

书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。【解析】D5、C【分析】【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．【解析】【解答】A．“严历”应为“严厉”；“枯躁”应为“枯燥”；

B．“飘拂”应为“漂浮”；“遣责”应为“谴责”；

C．正确；

D．“都囔”应为“嘟囔”．

故选：C．6、C【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。解答时首先要明确病句的原因主要有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A项结构混乱，应改为“雷锋是我们学习的榜样”或“雷锋为人民服务的事迹是值得我们学习的”。B项成分残缺，缺少主语，应删去其中的“通过”或“使”；D项结构混乱，应改为“七月的内蒙古草原是美丽的”或“内蒙古草原的七月，是个美丽的季节”。C项没有语病，故选C。【解析】【答案】C二、填空题(共5题，共10分)7、环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫【分析】【分析】本文通过记叙我盼望长大，有天邻家孩子的自行车撞倒了人，我帮助被撞的老太太，并经常去看望她，晚饭时父母没有责备我，反而说我长大了，表现了真正的长大意味着学会承担责任，懂得从身边的事做起，把每件小事做好，知道关心身边的人．【解析】【解答】（1）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文；根据提示，在文中筛选出关键信息．从第一段可以找到：希望早些进入中学，早些成为大人．

（2）本题是对环境描写的考查．环境描写分为自然环境和社会环境；作用：交代故事发生的时间；地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析．思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情．“阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”是环境描写．为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）．

（3）本题是对内容理解的考查；根据问题，找到相应的段落，总结回答即可．从第六段可以明确““有些惭愧”是因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之．

（4）本题是对文章详略安排的考查．详写；是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述．详略的安排要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的内容要详写，反之则略写．详写“撞人”和“吃晚饭”，略写“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容．

（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读．这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力．要求学生把阅读与生活；阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来．在答题时可以用“我认为．比如”这样的标志性语言．先用“我认为．”言简意赅地表明自己的观点；再用“比如”、“例如”之类的词语，做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力．要有正确的积极的人生观、价值观．语言要通顺，表达要流畅．围绕“真正的长大意味着学会承担责任，懂得从身边的事做起，把每件小事做好，知道关心身边的人等”联系自己，适当阐述，言之成理即可．

答案。

（1）希望早些进入中学；早些成为大人．

（2）环境描写．为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）．

（3）因为我坐的车撞了人；自己还想一走了之．

（4）详写“撞人”和“吃晚饭”；略写“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容．

（5）围绕“真正的长大意味着学会承担责任，懂得从身边的事做起，把每件小事做好，知道关心身边的人等”联系自己，适当阐述，言之成理即可．8、略

【分析】【分析】此题考查了宣传标语的拟写、材料分析、对同学们的对话提出建议．【解析】【解答】（1）此题要求补充宣传标语；也可看做是上一句的仿写，即“读书让学识变得”就变换为填充词语的题型．

（2）此题考查材料分析；这类题一般问从该图中得出什么观点或结论．

答题要认真审题；明确要求．要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度．答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义．答案用语不能离开调查的对象；目的，可优先选用题干（表题）中的词语．此题就抓住上网时间、年龄、上网目的数据比较得出结论．

小题3：

（3）此题要求针对同学们的对话提出建议；先要立足于把同学们的问题搞明白，关于读书方面同学们有哪些困惑，然后针对这些困惑提出合理化的建议．

答案。

（1）示例：好书共读；快乐同享；让花香伴随书香，让名家走进心灵。

（2）要重视阅读书籍；而不是一味沉迷于手机阅读和电子图书阅读．（意对即可）

（3）示例：甲：你的生活中有什么感兴趣的事吗？你可以从自己有些兴趣书籍开始读；慢慢地你就会尝到读书的甜头了．

乙：其实长时间做习题；头脑昏昏沉沉的．读一些课外书，正好调节紧张的神经，学习会有更好的效果．

丙：读过就忘也很正常的．多读几遍，做摘录，写一点笔记是帮助记忆的好方法．况且，好书不厌百回读啊！9、略

【分析】【分析】题目点明了这是一首写江南风光的小令．这首小令在艺术的处理上，能够把远近的景物交错来写，富有变化，江南各种富有特色的景观足以激发起令人心想神往的印象．“爱杀江南”表明了作者对江南风光的喜爱之情．【解析】【解答】（1）本题考查学生对作者感情的理解；最后一句由客观观察转回主观感受，“爱杀江南”总结心得，既突显主旨，又充分表达了情感．表达了作者对江南风光的喜爱之情．

（2）本题考查学生对整体内容的理解．“接画檐”写装饰的极其美丽的建筑；“十里珠帘”“画船”“酒旗”写出了江南的繁华．

据此可作答．

答案：

（1）爱杀江南。

（2）鳞次栉比的建筑画船聚集酒旗飞扬香风珠帘等10、略

【分析】【分析】文章讲述了一位伟大的母亲为了三个孩子的生计而当挑山工的故事．刻画了挑山女人勤劳坚毅、生活穷苦、吃苦耐劳、乐观豁达形象，也赞扬了她伟大的母爱和责任心．【解析】【解答】（1）本题考查对文章标题的理解能力．解答时；需在把握全文内容的基础上，对文章标题的用意及特点进行分析．

文章标题很有深意；“挑山”表面指主人公从事的劳动，深层含义指主人公挑起了家庭的沉重负担以及顽强的毅力．“女人”一词既点明主人公的性别又说明了挑山的不易．标题平淡朴素，点明了文章记叙的人和事物，“挑山”与“女人”这两个词又形成了鲜明的对比，表达了作者对挑山女人的赞叹．

综合上述分析；整理得出答案．

（2）本题考查对描写方法及其作用的理解与分析能力．解答时；结合画线句子的具体语境分析即可．

当村民还在睡梦中时；挑山女人早已开始准备一天的工作了，体现了挑山女人工作环境的特殊．同时画线句照应了前句“清晨6点”，体现出挑山女人的吃苦耐劳．

综合上述分析；即可得出答案．

（3）本题考查对文章语言准确性的理解能力．解答时；注意联系文章主旨，结合句子语境对用词进行分析．

文中写女人艰难地挑着担子爬山；“一步一步”更能体现挑山女人上山时的艰难与沉重的效果，更激发读者对她的敬佩之情；而“一步步”则显得过于简单轻快，体现不出挑山女人上山时的艰苦与吃力．所以更换成“一步步”不好．

综合上述分析；整理得出答案．

（4）本题考查对文章细节的分析能力．解答时；根据题干信息定位文章内容，结合故事背景和人物形象分析得出．

文章讲述了一位伟大的母亲为了三个孩子的生计而当挑山工的故事．第⑥段具体叙述了她挑山的艰辛；段末提到了她做挑山工的秘诀是吃腌菜．实际上，腌菜是很廉价的东西，这里体现了母亲的生活穷苦；但是母亲却把这个当成了她自己的“秘诀”，也可以看出她天性的乐观豁达；同时作为一名女性去干男性才干的挑山工的工作，可以看出来她的吃苦耐劳．

综合上述分析；整理得出答案．

（5）本题考查对词语的理解能力．解答时；需在理解文章的基础上，结合句子内容，对特定词语进行具体分析．

瞟；意为斜过，掠过．此处是对女儿看邻居吃西瓜时的动作描写．女儿没有吃过西瓜，看着邻居吃，十分渴望；但女儿知道家境困难，母亲辛苦，她十分懂事，试图将羡慕的目光掩饰过去，所以快速掠过．此处对“瞟”这一动词的细节描写，形象地刻画了女儿的心理，体现了孩子的懂事．

综合上述分析；即可得出答案．

（6）本题考查对表现手法的运用和人物形象的鉴赏能力．解答时；抓住关键字眼辨别描写方法，在此基础上，对句子内容进行理解分析得出．

正面描写：用生动形象的语言；把人物或景物的状态直接；具体地描绘出来．

侧面描写：从侧面烘托人物形象．

文章主要叙述了挑山女人的故事；刻画了挑山女人勤劳坚毅的形象．第⑦段集中笔墨描写了挑山女人的儿女勤劳懂事，主动分担家务，刻苦学习的事件，直接表现了孩子们的懂事形象，为正面描写．孩子是在母亲的照顾和教育下成长的，孩子的懂事间接突出了母亲的形象．孩子是母亲辛苦的心血，孩子的优点正是母亲辛苦教育的回报．这些侧面描写间接突出了主人公有担当；有追求以及这些美好品质对孩子们的影响．

综合上述分析；整理得出答案．

（7）本题考查对文本的理解与分析能力．解答时；在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系．

文章多次引用了主人公的原话；一方面还原了真实事件，使文章具有真实性，更加直观地表达出主人公的伟大，使读者获得更多的震撼与感动．另一方面，从行文的角度看，这样引用原话变换了叙事角度，使得文章更加生动．

综合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）特点：

①“挑山”一语双关；明指从事的劳动，暗指负担的沉重与人的顽强．

②“女人”用词毫无修饰；与人物身份相吻合．

③“山”也是比喻用法；强调的效果更突出．

作用：

①交代本文记叙的重点人和事．

②“挑山”与“女人”形成强烈反差．

（2）既表明人物所处的特殊环境；与前句呼应，也衬托出主人公的勤劳；坚毅．

（3）不好；“一步一步”富有节奏感，写女主人公上山时的举步维艰，并能引发读者共鸣；而“一步步”缺少沉重；缓慢、吃力的表达效果．

（4）①生活窘迫②吃苦耐劳③态度达观。

（5）细节（动作）描写既写出孩子的年龄；心理特征；又写出孩子的懂事，让人怜惜．

（6）通过正面描写；写出了孩子们的懂事；

通过侧面描写：①间接写出主人公对孩子们成长的影响．②说明主人公是一个有担当；有追求、有远见的人③揭示了只有好“付出”；才有好“回报”的道理．（答出一个要点即可）

（7）①具有变换叙事角度；丰富故事的作用．

②使故事更有说服力和震撼力．11、DCC【分析】【分析】文章采用逻辑顺序，先说明萤火虫的历史，再说明萤火虫对人类的意义，最后说明萤火虫的生存现状以及呼吁人们保护自然，与万物共存共荣．【解析】【解答】（1）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题把选项中的内容放在原文中印证；能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的．

A．错误．唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏；轻罗小扇扑流萤”，便是千古绝唱；

B．错误．凡是萤火虫种群分布的地区；都是生态环境保护得比较好的地方；

C．错误．【链接一】中；“同一种萤火虫，雄虫和雌虫之间能互相用灯语联络”，可见，要同一种萤火虫才可以．

D．正确．

故选D．

（2）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题把选项中的内容放在原文中印证；能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的．

C．错误．“萤火虫体内的腺苷磷酸；可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度”，而不是虫荧光素酶基因．

（3）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题把选项中的内容放在原文中印证；能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的．

A．错误．美国的医药公司和日本的工业污染；城市扩张；仅仅只是人类这一“天敌”的表现之一；

B．错误．城市的亮光不是唯一原因；

C．正确．

D．错误．“保护萤火虫不能光着眼于一个物种；而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种．如果做到这一点，引来的肯定不只这一种”，这里的“这一点”指的是保护整片栖息地．

故选C．

（4）考查对重点句子的理解和分析能力．

“可是也有不少人觉得这份浪漫礼物有些残忍”这句话中的浪漫是应为萤火虫一闪一闪的很美丽；残忍是应为萤火虫千里迢迢来到不适合自己生存的地方，几乎活不了几天，繁殖就更不能了．

（5）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题需要阅读全文；找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答．

文章开头即介绍萤火虫在古代对人类的意义．古代诗人常借萤火虫来抒情达意；再后来科学家受萤火虫的启发，发明了荧光灯，模仿萤火虫发光器天然结构结构，应用在二极管设计中，萤火虫特有的虫荧光素酶基因，越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达，萤火虫的基因移植后可较快地培育出新的抗病虫害的玉米新品系．

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）“浪漫”是因为萤火虫在黑暗中一闪一闪的很美丽；“残忍”是因为萤火虫本就不适合长途迁徙，目的地栖息环境又不太合适，它几乎活不了几天，繁殖就更是不可能了．

（5）①古代诗人常借萤火虫抒情达意；②科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯；③模仿萤火虫发光器天然结构结构，应用在二极管设计中；④萤火虫特有的虫荧光素酶基因，越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达；⑤萤火虫的基因移植后可较快地培育出新的抗病虫害的玉米新品系．三、文言文阅读(共7题，共14分)12、略

【分析】【分析】甲文译文：

舜从田野耕作之中被起用；傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用．所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力．

一个人；常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道．一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭．这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了．

乙文译文：

孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼仪吗？男子成年的时候，父亲给予教导；女子出嫁的时候，母亲给予教导，送她到门口，告诫她说：“到了你丈夫家里，一定要恭敬．一定要谨慎，不能违背你的丈夫！”以顺从为原则，是妾妇之道．居住在天下最宽广的居所里，站立在天下最重要的位置，施行天下最重要的道理．实现志向了，就跟百姓一起实行它；不能实现志向，就独自实行自己的道理．金钱不能扰乱他的心，贫穷卑贱不能使之改变，威武不能屈服他的志向．这才叫做大丈夫！”【解析】【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．“任”指责任，使命；“拂”是通假字，通“弼”，辅佐；“发”指起，指被任用；“是”指这．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句话；注意“衡”是通假字，通“横”，梗塞，不通；“作”故翻译为：内心忧困，思虑堵塞，然后能有所作为．

②句话；注意“淫”指迷乱；“移”指改变；“屈”指屈服；故翻译为：富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志．

（3）本题考查理解课文的主题．解答此题的关键是在理解两篇文章内容的基础上；来分析主题即可；注意用文中的原句回答．阅读甲文，了解内容，甲文的主题是：生于忧患而死于安乐；阅读乙文，了解内容，乙文的主题是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫．

（4）本题考查理解语句．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；找出“孟子对女性有歧视的思想”的句子即可，然后在评议．阅读乙文，了解内容，找出“孟子对女性有歧视的思想”的句子为：“女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之：‘往之女家也，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也．”结合句子的内容来评议即可；注意要从“顺从的原则是以正义为标准，如果丈夫行不义，妻子就应该规劝补正”来回答即可．

答案：（1）①责任；使命；②通“弼”，辅佐；③起，指被任用；④这。

（2）①内心忧困；思虑堵塞，然后能有所作为．

②富贵不能迷乱他的思想；贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志．

（3）生于忧患而死于安乐；富贵不能淫；贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫．

（4）女子之嫁也；母命之，往送之门，戒之：‘往之女家也，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也．

孟子认为女子必须要顺从自己的丈夫，那才是“妾妇之道”，但顺从的原则是以正义为标准，如果丈夫行不义，妻子就应该规劝补正，这样才是正确的．13、略

【分析】【分析】译文：

【甲】鲁庄公十年的春天；齐国的军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战．曹刿请求拜见（鲁庄公）．他的乡亲们说：“当权者自会谋划此事，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“当权者浅陋无知，不能深谋远虑．”于是进宫廷去见鲁庄公．（曹刿）问：“（您）凭借什么（条件跟齐国）作战？”鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自享有，一定把（它们）分给身边的人．”（曹刿）回答说：“（这种）小恩小惠不可能遍及（百姓），老百姓是不会听从（您的）．”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器；丝织品等祭品，我从来不敢虚报，一定要对神说实话．”（曹刿）回答说：“（这只是）小小信用，不能让神灵信服，神灵是不会保佑（您）的．”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能一一明察，（但）我一定能根据实情（合理裁决）．”（曹刿）回答说：“（这才是对百姓）尽了本职的一类（事情）．可以（凭这个条件）打一仗了．作战时请允许（我）跟随您去．”

【乙】一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解．在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡．这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡．【解析】【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

①句意为：祭祀用的猪；牛、羊；玉器和丝织品．牺牲：（祭祀用的）猪牛羊等．

②句意为：心意困惑；思虑堵塞，然后才能奋发．衡：通“横”，梗塞，指不顺．

（2）本题考查重点句子翻译．要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容；译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句宾语前置；“何以战”就是“以何战”．重点词语有：“以”，介词，凭借．句意为：（您）凭借什么作战？

②句重点词语有：“恒”；常常；“过”，过错，错误．句意为：人常常犯错误，之后才能改正．

（3）本题考查对文言文内容的理解．《生于忧患；死于安乐》是先秦儒家经典《孟子》中的作品．

“入则无法家拂士；出则无敌国外患者，国恒亡”句意：如果一个国家国内没有执法的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有势力；地位相等的国家与之抗衡，那么这样的国家往往会灭亡．

这是孟子分析国家灭亡的原因；是因为国内没有执法的大臣和辅佐君王的贤士，而在国外没有可以与之匹敌的国家相抗衡．与齐鲁之间长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜的情况相似．

综上；本题答案为“入则无法家拂士”“出则无敌国外患者”“国恒亡”．

（4）本题考查对文言文内容的理解和筛选能力．解答时；需在理解文章内容的基础上，在文中找出相应的语句．

【甲】文中“小大之狱；虽不能察，必以情”，句意是：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，一定会按照实情处理．这一点是曹刿认可鲁庄公的地方，与曹刿的政治思想相一致．曹刿提倡忠于百姓；取信于民的政治思想；【乙】文中“然后知生于忧患死于安乐也”，句意是：这样以后可以知道，忧虑患害使人发展，安逸享乐使人灭亡．这一句是全文的总结句，体现了文章的中心论点“生于忧患，死于安乐”．

综合上述分析；即可得出答案．

（5）本题考查对文言文理解与分析的能力．解答时；除了注重上下文意思外，还要学会精简答案，准确回答．这样的题目一般是选取蕴含一定哲理的句子，选择时注意文章所要表达的中心思想，结合上下文，正确理解句子的含义，避免断章取义．【甲】段是曹刿与鲁庄公讨论作战依靠的条件，在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”；【乙】段从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度论证忧患则生；安乐则亡的道理，最后得出“生于忧患，而死于安乐”的结论．

答案：

（1）①（祭祀用的）猪牛羊等②通“横”；梗塞，指不顺。

（2）①（您）凭借什么作战？

②人常常犯错误；之后才能改正．

（3）入则无法家拂士；出则无敌国外患者，国恒亡．

（4）【甲】小大之狱；虽不能察，必以情．【乙】然后知生于忧患死于安乐也．

（5）示例：“人恒过然后能改”这句话表明了每个人难免会犯错误，当我们敢于面对并勇于改正错误时，就会不断进步．14、略

【分析】1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“有”为通假字，“卑鄙”为古今异义，且一字一义，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“苛”“全”“闻达”“所以”“忠”“职分”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：梳通乙文文字，了解内容，根据其内容理解首句写景的作用，从表现事件的环境特点和烘托诗人内心情感两方面来分析概括。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。5.试题分析：读懂两文的内容，根据文字结合对两者作者的了解，分析他们一为“大业未成”而忧一为“天下民苦”而忧的不同，略加评价。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.（4分）⑴渐近⑵通“又”，用在整数和零数之间表示零头。⑶身份低微，见识短浅⑷除去、减少2.（1分）三顾臣/于/草庐之中3.（4分）⑴（本只想）在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸侯那里扬名显达。⑵这就是我用来报答先帝和效忠于陛下您的职责和本分。（每句2分）4.（2分）有两个作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛；二是烘托出诗人暗淡凄惨（或悲凉、凄凉）的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。5.（4分）诸葛亮“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”,他忧心的是国事，担忧先帝“白帝托孤”的重任，不能在自己手中完成，体现了诸葛亮感恩图报、效忠刘氏父子的耿耿忠心和强烈的责任感、使命感。（2分）杜甫“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”，他的“忧”是忧国忧民，是推己及人、舍己为人，博大宽广的济世情怀，是一种更高尚的“忧”。（2分）15、BCADC【分析】【分析】译文：

从小丘向西走一百二十多步；隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴．砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉．小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面．成为了水中高地；小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状．青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂．

潭中的鱼大约有一百来条；都好像在空中游动，什么依靠都没有．阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐．

向小石潭的西南方望去；看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见．两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头．

我坐在潭边；四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人．使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息．因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了．

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄．跟着同去的有姓崔的两个年轻人．一个叫做恕己，一个叫做奉壹．【解析】【解答】（1）本题考查的是对课文内容的理解及概括能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括选择．

A：理解正确；

B：第二段写了游鱼；阳光和影子；展现生动的画面，目的是表现水的清澈和人的喜悦之情．理解不正确；

C：理解正确；

D：理解正确．

故选：B．

（2）本题是考查文章主旨．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合作者写作背景，分析解答．

A：不能表现作者心境；

B：不能表现作者心境；

C：最能表现作者心境；

D：不能表现作者心境．

故选：C．

（3）本题是考查文章主旨．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合作者写作背景，分析解答．

A：作者的心情是由乐转忧；同游人的心情文章没有交代．分析不正确；

B：分析正