2025年鲁教五四新版高一生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁教五四新版高一生物下册阶段测试试卷390考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】下列有关物质运输的说法正确的是()A.蔗糖溶液引起细胞质壁分离的原因是蔗糖分子扩散到液泡内B.大分子有机物通过载体蛋白的转运才能进入细胞内C.细胞呼吸时，丙酮酸要转运到线粒体内才能被利用D.植物的顶端优势与生长素的极性运输有关2、【题文】下图表示从鸡的血液中制备核糖体的大致过程；对该过程的叙述，不正确的是()

A.该过程中只采用了离心法制备核糖体B.步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体C.步骤②的目的是破坏细胞膜D.步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构3、下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）A.不携带遗传病基因的个体不会患遗传病B.携带遗传病基因的个体也可能不患遗传病C.一个家庭几代人中都出现过的疾病是遗传病D.一个家庭仅一代人中出现过的疾病不是遗传病4、对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是（）A.有丝分裂和无丝分裂B.减数分裂和受精作用C.无丝分裂和减数分裂D.细胞分裂和细胞分化5、制备细胞膜采用的优良材料是（）。A.口腔上皮细胞B.人的成熟红细胞C.叶肉细胞D.鸡的红细胞6、【题文】原核生物中某一基因的中间插入了一个碱基对。在插入位点的附近；发生下列哪种情况。

有可能对其编码的蛋白质结构影响最小？A.置换单个碱基对B.增加4个碱基对C.缺失3个碱基对D.缺失4个碱基对7、科学家常用哺乳动物成熟红细胞作材料来研究细胞膜的组成，是因为（）A.该细胞容易得到B.该细胞在水中容易胀破C.该细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构D.该细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、DNA分子复制的特点____．9、细胞结构与功能。

如图为某类生物细胞显微结构的一部分，图中字母编号a﹣i为细胞的一些结构；经检测：结构b的自由水含量非常多；所占空间比例达到28%；结构i具有支持作用，它的水解产物主要是葡萄糖．

图2为人体某种细胞膜结构及其胰岛素发挥调节功能的生理机制模式图；甲至丁是膜上的部分结构，数字表示生理过程．

（1）图1细胞很有可能是____细胞；

图2细胞也是胰高血糖素的靶细胞，则该细胞很可能是人体的____（多选）

A．乳腺细胞B．脂肪细胞C．肝脏细胞D．表皮细胞。

（2）图2中，完成生理过程⑥所需要的细胞结构（用左图1相应的结构编号表示）有____（写出3个）

（3）完成生理过程④的逆反应，需要的场所是（用左图1中相应的结构编号表示）____

（4）图2中被称为受体的结构编号有____；能表示甘油出入细胞膜的生理过程是编号____．

（5）血糖的降低；其一与胰岛素激发的系列代谢反应⑤有关，其二与细胞适应性的结构改善有关，请结合右图2所表达的信息，判断胰岛素降血糖的生理作用：

A写出与血糖降低相关的系列代谢反应⑤中的三项____．

B生理过程⑥﹣⑦是通过____达到血糖降低的意义．10、反射弧的五个组成部分：______，______，______，______，______．11、紫色洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶，管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质，下图为洋葱纵切面示意图。请回答下列问题：

（1）若进行叶绿体色素的提取与分离实验，应取图中________作为实验材料，提取时，需要加入________溶解各种色素。（2）观察植物细胞的质壁分离和复原，最好选择图中________作为实验材料；观察细胞有丝分裂应选用图中________作为实验材料。（3）有同学为探究Ⅲ部分是否存在还原糖，他将Ⅲ部分榨汁，然后向滤液中加入斐林试剂A液1mL，振荡后加入斐林试剂B液1mL，摇匀后，没有出现砖红色沉淀，因而得出Ⅲ部分没有还原糖的结论。请纠正该实验中出现的两个错误：________；________。12、(7分)如图为一组模拟实验,假设实验能正常进行且五支试管中都有产物生成,回答下列问题。

1.A试管模拟的是____过程,D试管模拟的是____过程。

2.B试管模拟的是____过程,C试管模拟的是____过程。

3.E过程称为____,在细胞中进行的场所是____,图中的原料为____。13、据图回答问题。

（1）参与图甲过程的酶主要是______．

（2）图乙是图甲中①和②分子中某一单位的放大图；在①和②分子中，B部分的区别主要是______；图甲中①在原核细胞中主要存在于______内；②在真核细胞中主要存在于______中．

（3）图丙过程发生的场所是______；合成③的场所主要是______．

（4）图丁中④的名称为______；从图中可以看出；tRNA与氨基酸结合的过程中有______生成．

（5）图丙中②分子比③分子______（填“大”或“小”）得多；图示tRNA中，G和C的数目是否相等？______．14、关于遗传物质的探索：

（一）R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜；是无毒性细菌；S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜，是有毒性细菌，使人患肺炎或使小鼠患败血症．科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题．实验材料；用具：S型细菌、DNA水解酶、培养基、培养器等．

艾弗里等人先做了三组实验：

①S型细菌的蛋白质+R型活细菌R型菌落；

②S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌R型菌落；

③S型细菌的DNA+R型活细菌R+S型菌落；

（1）艾里弗等人后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验，请按照①②③中表达式写出第四组实验方法和结果：④____

（2）从上述实验可以得出结论____

（3）肺炎双球菌具有的细胞器是____

（4）肺炎双球菌与酵母菌在结构上的主要区别是：____

（二）做噬菌体侵染细菌实验时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关物质如下表．产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样．试回答：。噬菌体细菌核苷酸32P标记31P氨基酸32S35S标记（1）子代噬菌体中，只含有32P的有____个，只含有31P的有____个，同时含有32P和31P的有____个．

（2）子代噬菌体的蛋白质分子中，都没有____元素，由此说明____；子代噬菌体的蛋白质分子都含有____元素，这是因为____

（3）实验中用放射性同位素标记噬菌体时，选取35S和32P这两种同位素分别标记蛋白质和DNA，能否用14C和18O标记？____（能或不能）说明理由：____

15、红薯和土豆都富含淀粉；但红薯吃起来比土豆甜．为探究其原因，某兴趣小组在温度不同；其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30min后测定还原糖的含量．结果如图：

（1）由图中曲线可知，60℃时红薯还原糖含量____．

（2）与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因是____．

（3）为了确定土豆中不含还原糖的原因；请完成以下实验．

实验原理：

①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖；

②____

备选材料与用具：

去掉淀粉与还原糖的红薯提取液；去掉淀粉的土豆提取液，双缩脲试剂A液，双缩脲试剂B液，斐林试剂甲液，斐林试剂乙液，苏丹Ⅲ染液，质量分数为3%的淀粉溶液，质量分数为3%的蔗糖溶液等．

实验步骤：。第一步第二步向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60℃的____溶液，水浴保温5min第三步将____后，向A、B试管内各加入2mL，然后____实验结果预测：该实验最可能的结果是____．

16、为探究生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具有保护作用；研究者提出了以下实验设计思路：

第一步；进行实验分组：甲组加入培养液+心肌细胞+生理盐水；乙组加入培养液+心肌细胞+阿霉素、丙组加入培养液+心肌细胞+生物制剂Q+阿霉素．每组设置若干个重复样品，每组所加心肌细胞数相同．

第二步；各组样品在相同且适宜的条件下培养一段时间后，在显微镜下观察记录细胞数．

第三步，重复第二步若干次，统计计算____（即实验因变量）．（填在第1小题）

请根据以上实验回答问题：

（1）该实验的因变量是：____．

（2）预测实验结果及结论：

①若____；则生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡具保护作用．

②若____；则生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡不具保护作用．

（3）与实验动物相比，采用离体心肌细胞为实验材料，可以避免实验动物的心脏活动受____调节的干扰．

（4）上述实验还可以增加一组，加入的物质是：____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)17、生物界与非生物界在元素组成的种类和含量上基本都相同。（）18、大豆在晒干过程中和干种子在炒熟过程中失去的水分别是自由水和结合水。（）19、细胞核是由核孔、核仁、染色质与核膜组成，其中核孔实现了细胞间的信息交流。（）20、细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜．21、使用显微镜应用左眼看目镜，右眼同时睁开．（）22、蛋白质水解能断开二硫键.23、DNA和RNA都能携带遗传信息．评卷人得分四、实验题(共3题，共27分)24、下图为T2噬菌体侵染细菌实验的部分步骤和结果，请据图回答：

（1）T2噬菌体的组成成分是____，用放射性32P标记的是T2噬菌体的____。（2）要获得32P标记的噬菌体，必须用含32P的大肠杆菌培养，而不能用含32P的培养基培养，原因是____。（3）实验过程中搅拌的目的是____，离心后放射性较高的是____（填“上清液”或“沉淀物”）。（4）接种噬菌体后培养时间过长，发现上清液中放射性增强，最可能的原因是____。25、如图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况。材料用具：保温桶(500mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下细胞呼吸放出热量更多。(1)取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：①不加入___________②加入___________________(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除_____________，这是控制实验的________变量。(3)实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B温度大小关系是____________(用“<”“＝”“>”表示)，则假设成立。(4)酵母菌进行无氧呼吸的反应式为_________________________________。26、在欧美；洋葱被誉为“蔬菜皇后”。对西方人来说“一日不见洋葱，整天情绪不佳”。医学研究表明，洋葱营养价值极高，洋葱肥大的鳞片叶中所含的糖是淀粉？还是可溶性还原糖？或者二者均含有？某生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你帮忙完成下面的实验研究报告。

（1）实验目的：探究洋葱肥大的鳞片叶中所含的糖是淀粉？还是可溶性还原糖？或者二者均含有。

（2）实验原理：淀粉可用______来检测；可溶性还原糖可用______试剂来检测。

（3）实验器材：洋葱；所需试剂和仪器等（略）。

（4）实验步骤：

①制备洋葱组织样液；取A；B两支试管，各加入2mL样液。

②往A试管中加入______；摇匀，放入盛有50℃～60℃温水的大烧杯中加热约2min。观察试管中的颜色变化。

③往B试管中加入______；观察试管中的颜色变化。

（5）可能出现的实验现象及分析。

①若观察到A试管有砖红色沉淀；B试管没有蓝色出现，说明洋葱肥大的鳞片叶中所含的糖______。

②若观察到A试管无砖红色沉淀；B试管有蓝色出现，说明洋葱肥大的鳞片叶中所含的糖______。

③若观察到______，说明洋葱肥大的鳞片叶中所含的糖既有可溶性还原糖又有淀粉。评卷人得分五、其他(共4题，共36分)27、【题文】（1）细胞增殖是以细胞分裂的方式使细胞数目____，分裂完成后____数目保持不变，使后代在形态、结构和功能上保持了相似性；细胞分化则是形态、结构、功能发生____的过程。

（2）单细胞生物：____的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞____衰老的过程。

（3）癌细胞：有的细胞受到____的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成____的、____的恶性增殖细胞；在适宜条件下，癌细胞能够____增殖；而一般正常人体细胞只能分裂____次。28、【题文】从模板和产物上分析，转录不同于复制之处在于转录是以_____________为模板，而复制是以___________为模板；转录的产物是____________，复制的产物是_________。29、【题文】（1）细胞增殖是以细胞分裂的方式使细胞数目____，分裂完成后____数目保持不变，使后代在形态、结构和功能上保持了相似性；细胞分化则是形态、结构、功能发生____的过程。

（2）单细胞生物：____的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞____衰老的过程。

（3）癌细胞：有的细胞受到____的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成____的、____的恶性增殖细胞；在适宜条件下，癌细胞能够____增殖；而一般正常人体细胞只能分裂____次。30、【题文】从模板和产物上分析，转录不同于复制之处在于转录是以_____________为模板，而复制是以___________为模板；转录的产物是____________，复制的产物是_________。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【解析】质壁分离的原因在于原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性所致；大分子有机物可通过胞吞进入细胞；有氧呼吸时，丙酮酸要转运到线粒体内才能被利用。【解析】【答案】D2、A【分析】【解析】

试题分析：该过程中采用了同位素标记法、细胞吸水涨破法和离心法制备核糖体，故A错。步骤①加入14C氨基酸被红细胞利用合成血红蛋白；具有放射性，故B正确。步骤②加蒸馏水目的是让细胞吸水破裂，获得细胞膜，故C正确。．步骤③；④的目的是根据不同细胞密度不同分离不同细胞结构，故D错。

考点：本题考查制备核糖体相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。【解析】【答案】A3、B【分析】【解答】A；不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病；如染色体异常遗传病，A错误；

B；携带遗传病基因的个体也可能不患遗传病；如隐性遗传病的携带者，B正确；

C；一个家庭几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病；如夜盲症，C错误；

D；一个家庭仅一代人中出现过的疾病可能是遗传病；如基因突变形成的单基因遗传病，D错误．

故选：B．

【分析】1；人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：

（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）；常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；

（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的；如青少年型糖尿病；

（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）．

2、人类遗传病不一定都是先天性的，人类遗传病不一定都是家族性的．4、B【分析】【解答】解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半；而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目．因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要．

故选：B．

【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次．因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半．通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目．5、B【分析】【分析】

本题考查选择哺乳动物红细胞作材料来研究细胞膜的组成的原因。对于此类试题，学生应掌握试验室获取纯净细胞膜的方法，难度不大。制备细胞膜时，选哺乳动物成熟的红细胞作实验材料的原因：（1）动物细胞没有细胞壁，不但省去了去除细胞壁的麻烦，而且无细胞壁的支持、保护，细胞易吸水涨破。（2）哺乳动物和人成熟的红细胞，没有细胞核和具有膜结构的细胞器，易用离心分离法得到不掺杂细胞内膜系统的纯净的细胞膜。【解答】A.口腔上皮细胞含有细胞核和细胞器；因此细胞内膜结构会干扰实验结果，A错误；

B.人成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，没有膜内结构的干扰，适于作制备细胞膜，B正确；C.叶肉细胞含有细胞壁，制备过程繁杂，且有细胞内膜结构的干扰，C错误；D.鸡红细胞含有细胞核和细胞器；因此细胞内膜结构会干扰实验结果，D错误。

故选B。

【解析】B6、D【分析】【解析】

试题分析：基因中三个相邻的碱基对决定mRNA中三个相邻的碱基；mRNA中三个相邻的碱基决定一个氨基酸。若基因中碱基对增加了一个，必然会引起其编码的蛋白质分子中氨基酸序列的改变，但如果在插入位点的附近再缺失4个碱基对，那么只会影响其编码的蛋白质分子中最初的几个氨基酸，而不会影响后面的氨基酸序列，这样可以减小对蛋白质结构的影响。

考点：本题考查基因突变的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】D7、C【分析】【解答】动物细胞放入清水中会吸水胀破；且哺乳动物成熟的红细胞没有细胞器和细胞核，没有细胞器膜和核膜的干扰，因此能制备较纯净的细胞膜．

故选：C．

【分析】选哺乳动物成熟的红细胞作实验材料的原因：

（1）动物细胞没有细胞壁；不但省去了去除细胞壁的麻烦，而且无细胞壁的支持；保护，细胞易吸水涨破．

（2）哺乳动物和人成熟的红细胞，没有细胞核和具有膜结构的细胞器，易用离心分离法得到不掺杂细胞内膜系统的纯净的细胞膜．二、填空题(共9题，共18分)8、半保留复制【分析】【解答】解：由于DNA分子是一个独特的双螺旋结构；是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，在复制时，以亲代DNA分子的两条链分别为模板合成子代DNA分子，所以DNA分子的复制是半保留复制．

故答案为：半保留复制。

【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制．9、植物BCdegfcf乙①促进葡糖糖合成糖原；促进葡萄糖氧化分解；促进葡萄糖转化成非糖物质合成更多的葡萄糖受体，从内环境中吸收更多的葡萄糖【分析】【解答】（1）由以上分析知；图1细胞具有细胞壁；细胞核、液泡等结构，据此可判断该细胞很有可能是植物细胞；胰高血糖素能够促进肝糖原的分解和脂肪等非糖物质转化为葡萄糖，从而起到升高血糖浓度的作用，在乳腺细胞、脂肪细胞、肝脏细胞、表皮细胞中，能够作为胰高血糖素的靶细胞的是脂肪细胞和肝脏细胞．

（2）图2中；完成生理过程⑥和⑦是分泌蛋白的合成和分泌过程，该过程最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体，高尔基体对其进行进一步加工，然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外，该过程消耗的能量由线粒体提供，其中过程⑥是分泌蛋白的合成；内质网的初步加工和转运、高尔基体的再加工的过程，其需要的细胞结构在左图1中有d是核糖体、e是内质网、f是线粒体、g是高尔基．

（3）完成生理过程④的逆反应是ATP的合成过程；合成ATP的过程有呼吸作用和光合作用，左图1中的a～i各结构中，在c细胞质基质中所进行的有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的过程中会产生ATP，在f线粒体中所进行的有氧呼吸的第二；第三阶段的过程中会产生ATP．

（4）由以上分析知；图2甲～丁膜上的结构中，可被称为受体的结构是乙（胰岛素受体蛋白）；甘油出入细胞膜的方式是自由扩散，图2中的①～⑧各过程中，能表示甘油出入细胞膜的生理过程是①．

（5）胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素；胰岛素能促进组织细胞加速摄取；利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，图2中血糖降低相关的系列代谢反应⑤中的具体反应有：促进葡糖糖合成糖原；促进葡萄糖氧化分解；促进葡萄糖转化成非糖物质；生理过程⑥﹣⑦是通过合成更多的葡萄糖受体，从内环境中吸收更多的葡萄糖达到血糖降低的意义．

【分析】分析题图：

图1为某类生物细胞显微结构的一部分，结合题干信息分析可知，题图中的a是细胞核，b是液泡；c是细胞质基质，d是核糖体，e是内质网，f是线粒体，g是高尔基体，h是细胞膜，i是细胞壁；

图2为某种细胞膜结构及其胰岛素发挥调节功能的生理机制模式图，甲至丁是膜上的部分结构，数字表示生理过程，分析可知，题图中的甲是运输物质x的载体蛋白，乙是胰岛素受体蛋白，丙是ATP水解酶，丁是运输葡萄糖的载体蛋白，过程①是物质y经自由扩散出细胞，过程②是物质x经协助扩散进细胞，过程③是胰岛素与胰岛素受体结合，过程④是ATP的水解过程，过程⑤是需要消耗能量的系列反应，过程⑥是在ATP提供能量的条件下产生包裹着葡萄糖受体（合成和运输分泌蛋白）的过程，过程⑦是包裹着葡萄糖受体的分泌泡运输到细胞膜、分泌泡与细胞膜融合的过程，过程⑧是葡萄糖和葡萄糖受体结合的过程．10、略

【分析】解：反射的结构基础是反射弧；反射弧由感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成．

故答案为：感受器；传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

高等动物神经调节的方式是反射；反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变．

本题考查反射弧组成的相关知识，意在考查学生对基础的识记能力，运用所学知识分析问题的能力，属于对识记层次的考查．【解析】感受器；传入神经；神经中枢；传出神经；效应器11、（1）Ⅰ无水乙醇（2）ⅡⅣ（3）斐林试剂的甲液和乙液应混合后使用加入斐林试剂后还应水浴加热【分析】【分析】本题考查质壁分离和复原、色素的提取和分离、还原性糖的鉴定等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力。据图1分析，Ⅰ表示葱叶，是色素的提取和分离的材料；Ⅱ表示洋葱外表皮，用于观察植物细胞的质壁分离和复原；Ⅲ表示内表皮，可观察DNA和RNA在细胞中的分布；Ⅳ表示洋葱根尖，可观察植物细胞的有丝分裂。【解答】（1）图1中的Ⅰ（叶片）部分作实验材料进行“提取和分离叶绿体中色素”实验时，原因是叶片呈现绿色，含有色素；提取时，需要加入无水乙醇溶解各种色素。（2）选用Ⅱ部分做实验材料进行“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验，原因是含有大液泡，且含有色素，便于观察；选用Ⅳ部分作实验材料进行“观察植物细胞有丝分裂”实验；原因是根尖分生区细胞成正方形，排列紧密，细胞分裂旺盛。

（3）探究Ⅲ（洋葱内表皮）部分是否有还原糖，将Ⅲ部分榨汁，然后向滤液中加入斐林试剂，斐林试剂甲液和乙液应混合后使用、加入斐林试剂后还应水浴加热。【解析】（1）Ⅰ无水乙醇（2）ⅡⅣ（3）斐林试剂的甲液和乙液应混合后使用加入斐林试剂后还应水浴加热12、（1）DNA复制逆转录。

（2）转录RNA复制（3）翻译核糖体氨基酸【分析】【分析】本题考查中心法则的知识，意在考查学生对能够灵活运用该法则，把握知识间的内在联系，形成知识间的网络结构能力。【解答】（1）A试管中加入DNA为模板，脱氧核苷酸为原料，合成DNA，模拟的是DNA复制的过程；D试管中加入RNA为模板，脱氧核苷酸为原料，合成DNA，模拟的是逆转录过程。

（2）B试管中加入DNA为模板，核糖核苷酸为原料，合成RNA，模拟的是转录过程；C试管中加入RNA为模板，核糖核苷酸为原料，合成RNA，模拟的是RNA的自我复制过程。

（3）E过程称为翻译，在细胞中的核糖体上进行，以氨基酸为原料合成蛋白质。【解析】（1）DNA复制逆转录。

（2）转录RNA复制（3）翻译核糖体氨基酸13、略

【分析】解：（1）甲图表示转录过程；参与图甲过程的酶主要是RNA聚合酶．

（2）图乙是图甲中①DNA和②RNA分子中的放大图；在①和②分子中，B（五碳糖）部分的区别主要是①中是脱氧核糖，②中是核糖；图甲中①在原核细胞中主要存在于拟核内，②在真核细胞中主要存在于细胞质中．

（3）图丙表示翻译过程；发生的场所是核糖体，合成③tRNA的场所主要是细胞核．

（4）图丁中④的名称为腺嘌呤；从图中可以看出；tRNA与氨基酸结合的过程中有水生成．

（5）图丙中②mRNA分子比③tRNA分子大得多．图示tRNA中；由于存在单链结构，所以G和C的数目不一定相等．

故答案为：

（1）RNA聚合酶。

（2）①中是脱氧核糖；②中是核糖拟核细胞质。

（3）核糖体细胞核。

（4）腺嘌呤水。

（5）大不一定。

1；根据题意和图示分析可知：甲图表示转录过程；①和②分别是DNA和RNA；乙表示核苷酸；丙表示翻译过程，其中②表示mRNA，③表示tRNA；丁表示tRNA的分子结构图，其中④表示腺嘌呤．

2；转录过程以四种核糖核苷酸为原料；以DNA分子的一条链为模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA．

3；翻译过程以氨基酸为原料；以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链．多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质．

本题考查遗传信息的转录和翻译的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】RNA聚合酶；①中是脱氧核糖，②中是核糖；拟核；细胞质；核糖体；细胞核；腺嘌呤；水；大；不一定14、S型细菌的DNA+DNA酶+R型活细菌R型菌落DNA是遗传物质（转化因子）核糖体肺炎双球菌无核膜包被的细胞核098232S噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳没有进入35S子代噬菌体的蛋白质外壳是在细菌体内用35S标记的氨基酸为原料合成的不能S仅存在于蛋白质外壳中，而P则存在于DNA中，不能用14C和18O标记，噬菌体的蛋白质和DNA都含有这两种元素，侵染细菌后无法确认放射性物质的来源【分析】【解答】（一）（1）由于DNA分子在结构完整时才能使R型细菌发生转化；所以可用DNA水解酶将DNA分子水解，使其失去转化功能，再观察实验现象．因此，第五步实验的操作方法是S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活细菌，观察到的实验结果是只有R型菌落．

（2）通过①②③④对照；能说明转化因子是DNA而不是蛋白质．

（3）肺炎双球菌属于原核生物；只有核糖体一种细胞器．

（4）肺炎双球菌与酵母菌在结构上的主要区别是肺炎双球菌无核膜包被的细胞核．

（二）（1）根据DNA半保留复制特点，子代噬菌体中，只含有32P的有0个，只含有31P的有98个，同时含有32P和31P的有2个．

（2）子代噬菌体的蛋白质分子中，都没有32S元素，由此说明噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳没有进入；子代噬菌体的蛋白质分子都含有35S元素，这是因为子代噬菌体的蛋白质外壳是在细菌体内用35S标记的氨基酸为原料合成的；子代噬菌体的蛋白质合成的场所是细菌的核糖体．

（3）实验中用放射性同位素标记噬菌体时，选取35S和32P，这两种同位素分别标记蛋白质和DNA，不能用14C和18O标记；因为噬菌体的蛋白质和DNA都含有这两种元素，侵染细菌后无法确认放射性物质的来源．

【分析】1；在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中；艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用．另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养．

2、噬菌体是由蛋白质和DNA构成的，根据元素组成可确定，35S标记的噬菌体的蛋白质外壳，32P标记噬菌体的DNA．当噬菌体侵染细菌时，DNA注入到细菌内，而蛋白质外壳留在外面，因此离心时，细菌沉在底部，蛋白质外壳在上清液中．15、还原糖是酶促反应的产物，60℃是相关酶的最适温度条件土豆不含淀粉酶还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀质量分数为3%的淀粉溶液等量的斐林试剂甲液和斐林试剂乙液注入C试管混合均匀沸水浴加热2minA试管内液体为蓝色，B试管内液体为砖红色【分析】【解答】解：（1）还原糖是酶促反应的产物；而酶的作用条件比较温和，需要适宜的温度，由图中曲线可知，60℃时红薯还原糖含量最高，故60℃是相关酶的最适温度．

（2）红薯中含有淀粉；却不含还原糖，说明红薯不含能催化淀粉转化为还原性糖的淀粉酶．

（3）该实验中还原糖的鉴定原理：

①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖；②还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀．

由还原糖的鉴定的步骤为可得该实验步骤：第一步：将A；B试管的提取液在60℃条件下保温备用；第二步：需加实验材料；第三步：加斐林试剂；其作用条件为50﹣65℃水浴保温2min．

实验现象：有还原性糖的试管出现砖红色沉淀；无还原糖的试管为蓝色（斐林试剂的颜色）．

故答案为；

（1）还原糖是酶促反应的产物；60℃是相关酶的最适温度条件。

（2）土豆不含淀粉酶。

（3）②还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。

第二步：质量分数为3%的淀粉溶液。

第三步：等量的斐林试剂甲液和斐林试剂乙液注入C试管混合均匀沸水浴加热2min

实验结果预测：A试管内液体为蓝色；B试管内液体为砖红色。

【分析】还原糖的鉴定：1；实验材料：选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织；以苹果、梨好；菲林试剂．

2；原理：还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀．

3；过程：①向试管内注入2mL待测组织样液．

②向试管内注入1mL斐林试剂．（甲乙液混合均匀；甲液量较多，乙液只需少量．然后再注入）

③将试管放入盛有50～65℃温水的大烧杯中加热约2min．

④观察试管中出现的颜色变化．（出现砖红色沉淀）

4、实验现象：出现砖红色沉淀．16、心肌细胞的存活率心肌细胞的存活率甲组和丙组的存活率均高于乙组的存活率乙组和丙组的存活率接近，均低于甲组神经——体液培养液+心肌细胞+生物制剂Q【分析】【解答】（1）本实验材料为心肌细胞；要进行心肌细胞的培养，故统计计算心肌细胞的存活率作为应变量．

（2）实验中；甲为对照组，存活率最高，若生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡具保护作用，则存活率丙组＞乙组．若生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡无保护作用，则存活率乙组=丙组。

（3）与实验动物相比；采用离体心肌细胞为实验材料，可以避免实验动物的心脏活动受体内神经和体液调节的干扰，胰蛋白酶可分解组织细胞间的胶原纤维和细胞外成分，获得单个的心肌细胞悬浮液．（4）若增设对照组，可单独观察生物制剂Q对心肌细胞的影响，故为培养液+心肌细胞+生物制剂Q．

【分析】本实验材料为心肌细胞，故涉及的主要生物技术是动物细胞培养．实验中，甲为对照组，存活率最高，若生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡具保护作用，则存活率丙组＞乙组．若生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡无保护作用，则存活率乙组=丙组，与实验动物相比，采用离体心肌细胞为实验材料，可以避免实验动物的心脏活动受体内神经和体液调节的干扰．三、判断题(共7题，共14分)17、B【分析】解析【解答】通过组成地壳和组成细胞的部分元素含量表中可以看到；组成生物体的化学元素在无机自然界中都能够找到，没有一种元素为细胞所特有的，这体现出生物界与非生物界的统一性。但是这些化学元素，在生物体内和地壳中的含量相差很大，这就体现出生物界与非生物界的差异性。

【分析】本题主要考查学生对生物界与非生物界的统一性的理解，要求学生对该知识点进行巩固，难度不大，但容易混淆。18、A【分析】【解答】大豆在晒干的过程中失去的水主要是游离状态的自由水，而干种子在炒熟过程中，部分结合水摆脱了束缚而蒸发。故上述说法正确。【分析】本题知识点简单，意在锻炼学生运用知识解答生活中存在的问题的能力，19、B【分析】【解答】细胞核是由核孔；核仁、染色质与核膜组成；核孔实现了细胞核与细胞质之间频繁的物质交换和信息交流，实现细胞间的信息交流的是细胞膜。故上述说法错误。

【分析】本题考查知识点简单，要求学生把握细胞核的结构及其功能，学生应加强对细胞核结构图解的认识。20、A【分析】【解答】解：细胞膜和液泡膜都是生物膜；具有选择透过性，是对的．

故答案为：对。

【分析】细胞膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子则不能通过，因此细胞膜是一种选择透过性膜．磷脂双分子层和膜上的载体决定了细胞膜的选择透过性．细胞膜的结构特点：具有一定流动性，细胞膜的功能功能特点是：选择透过性．21、A【分析】【解答】使用显微镜观察左眼看目镜；右眼也要睁开．

故答案为：√

【分析】阅读题干可知，该题的知识点是显微镜使用方法，在用显微镜观察时，应该两眼同时睁开，左眼观察目镜，需要画图时，右眼看着画图．22、B【分析】【解答】解：蛋白质水解是在蛋白酶作用下；水解破坏蛋白质中的部分肽键，使蛋白质转化为多条肽链，此过程中蛋白质的空间结构被破坏，但是二硫键的断裂不属于水解过程，故本题错误．

故答案为：错误．

【分析】二硫键又称S﹣S键．是2个﹣SH基被氧化而形成的﹣S﹣S﹣形式的硫原子间的键．在生物化学的领域中，通常系指在肽和蛋白质分子中的半胱氨酸残基中的键．此键在蛋白质分子的立体结构形成上起着一定的重要作用．此键的断裂需要在2﹣巯﹣乙醇、二硫苏糖类、巯基乙酸等的硫化合物与尿素那样的变性剂同时存在下使之发生作用，使还原成﹣SH基（为了防止再氧化通常用适当的SH试剂将该基团烷基化）或是在过甲酸的氧化作用下衍生成﹣SO₃H基或是采用在氧化剂共存下用亚硫酸的作用诱导成﹣S﹣SO₃H基的方法．23、A【分析】【解答】解：核酸是一切生物的遗传物质；核酸包括DNA和RNA两大类，绝大多数生物的遗传物质的DNA，RNA病毒的遗传物质是RNA，故DNA和RNA都能携带遗传信息．

故答案为：对。

【分析】核酸根据五碳糖不同分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）；

DNA主要分布在细胞核中；线粒体；叶绿体也含有少量DNA，RNA主要分布在细胞质中，细胞核中也含有RNA；

DNA与RNA在组成上的差别是：一是五碳糖不同；二是碱基不完全相同，DNA中含有的碱基是A；T、G、C，RNA的碱基是A、U、G、C；

核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质．四、实验题(共3题，共27分)24、（1）DNA和蛋白质（只答其一不给分，答错其它也不给分）DNA

（2）噬菌体是细菌病毒，不能独立生活，必须生活在活细胞中（其它答案合理亦给分）

（3）使吸附在细菌表面的T2噬菌体与细菌分离沉淀物

（4）培养时间过长，增殖形成的子代噬菌体从细菌体内释放出来【分析】【分析】本题结合图解，考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。【解答】（1）T2噬菌体的化学成分是蛋白质和DNA；放射性32P标记的是T2噬菌体的DNA。

（2）噬菌体是细菌病毒，不能独立生活，必须生活在活细胞中，因此要获得32P标记的噬菌体，必须用含32P的大肠杆菌培养，而不能用含32P的培养基培养。

（3）实验过程中搅拌的目的是使细菌表面的T2噬菌体外壳与细菌分离；32P标记的是噬菌体的DNA；噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，并随着细菌离心到沉淀物质，因此离心后放射性较高的是沉淀物。

（4）接种噬菌体后培养时间过长，少量被侵染的细菌裂解释放出有32P标记的子代噬菌体，离心后分布在上清液中，所以上清液放