2025年统编版六年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版六年级语文上册月考试卷868考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）①莫言从“内部”____中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。②实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同。③以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壮举，沉沦在冷漠与麻木中的人们:善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。A.审视期待警醒B.审查期盼唤醒C.审查期待唤醒D.审视期盼警醒2、下列对《宿建德江》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。B.第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因。C.最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。D.此诗前两句为借景抒情，后两句为触景生情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。3、一位武汉文艺青年想写一副礼赞抗疫英雄的对联；请帮他确定横线处最恰当的内容。（）

上联：救死扶危；医护柔肩①_____

下联：②_____，军民铁臂③_____A.①擎大爱______②干群携手______③祛瘟疫B.①渡劫波______②克难致胜______③济时艰C.①擎大爱______②克难致胜______③济时艰D.①渡劫波______②干群携手______③祛瘟疫4、下列选项中，朗读节奏划分不正确的一项是（）A.五岭/逶迤/腾/细浪B.乌蒙/磅礴/走/泥丸C.金沙水/拍云/崖暖D.大渡/桥横/铁索/寒5、下面加点词语理解有误的一项是（）A.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（天空）B.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。（柔和美好）C.我是婚礼的冠冕。（体面）D.我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。（盘旋舞动的样子）6、下面这个句子因缺少一个逗号而不易读通。如果要加上一个逗号；它的位置应在哪一处（）

提出分诉（1）是指人民检察院对公安机关移送起诉或者免于起诉的案件（2）以及自行侦查终结的案件进行审查（3）决定（4）是否应当向人民法院提起诉讼而把被告人交付人民法院审判的一种诉讼活动。A.（1）B.（2）C.（3）D.（4）7、下列句子中加点字或词解释错误的一项是（）A.可以猜测（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。B.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。C.太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟（比喻非常渺小）。D.人类至今尚未（还未）找到另外一颗具有生命的星球。8、生命的存在至少需要三个条件（）A.到B.至于C.极；最评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、按拼音写汉字。shāngyìtóuxiángdīfáng____________10、写出下列语句的修辞方法。

①百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。____

②隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解____

③愈捶愈烈!形成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!____

④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。____11、读课文《詹天佑》；把下列词语补充完整。

悬崖________计算全线____12、阅读短文；回答问题。

苏格拉底的弟子们听了老师的话；悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在一麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

“最大的追求”指的是____；“眼前的一穗”指的是____。13、形近字组词。

结____扬____

洁____杨____14、看拼音；填出正确的汉字。

yì____力____立____同。

逃________站翻____评卷人得分三、问答题(共6题，共12分)15、默读课文《重阳节的传说》，回忆课文讲了什么内容？16、读课文《球王贝利》说说。

贝利能成为一个举世瞩目的球王，不仅仅是因为他很喜欢踢足球，他很勤奋，还因为他很真诚。你们又是从哪里看出他很真诚的呢？17、读课文《望大陆》整体感悟。

这首诗表达了作者怎样的思想感情？18、课外阅读。

我们踏着石级登上半山腰；迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。

假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛；自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。

在喷水池的四周；有许多高大的树木：榕树；木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。

概括第三自然段的段意。19、说说《海水为什么是蓝的》中故事发生的原因。20、阅读课文《鲧禹治水》选段；回答问题。

上古时代；中国闹过一次大水灾。那时，大地一片汪洋，庄家；房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。

说说文中“哀求”和“祈求”的异同。评卷人得分四、书面表达(共4题，共40分)21、仔细读课文《出色的老师》，概括课文的主要内容。22、读课文《女娲造人》；说说据中引号的作用。

她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。23、修改病句。

我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。24、读课文《虎门销烟》思考：

哪些自然段写了虎门销烟的经过？评卷人得分五、默写(共3题，共27分)25、默写《送元二使安西》

____，____。____，____。26、“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（1）我们要时时处处向别人学习，那么该如何学习呢？孔子在《〈论语〉十二章》里这样说：___________________，__________________。（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中使用拟人修辞的是：_______________________，__________________________。（3）《论语》中体现学习兴趣的重要性的一句是：_________________________，____________________________。（4）________________________，定然有美丽的街市。（5）我想他们此刻，_________________________。（6）《诫子书》能够表明中心论点的句子是__________________________，__________________________。27、填空。①写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：________，________，________，_________。②夫仁者，_____________，____________，能近取譬，可谓仁之方也已。（《论语·雍也》）③问君能有几多愁？__________________。（李煜《虞美人》）④此夜曲中闻折柳，___________________。（李白《春夜洛城闻笛》）⑤吾资之昏，不逮人也；_______，_______。_______，________，______，________。___________评卷人得分六、写作题(共3题，共18分)28、题目：春天就在我身边。

要求：

①中心明确；内容充实，语言通顺，书写工整。

②不要出现真实的姓名和班级3）不少于600字。29、“生活中不是没有美；而是缺少发现美的眼睛”。善良的人，可爱的动物，四季如画的风景，都有美的一面，如果你细心观察，一定会发现它。美，无处不在；美，无时不有。美，就在你和我的身边。

请以“美就在身边”为题目写一篇不少于600字的文章；除诗歌外，文体不限。

不少于600字。文中不得出现真实的姓名、学校等。30、我能练。

仿照课文介绍麋鹿的写法，写一写自己熟悉的一种动物。（100字左右）参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】此题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。这是同义词辨析考点。学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。审视：仔细地看。审查：调查核实并评定是否正确、妥当。莫言从内部对中国社会应该是审视，不是审查，所以排除答案BC。期待：期望；等待。期盼：期待;盼望。期盼，不仅有期待的意思，还有盼望的意思，意思更确切，故选D。【解析】D2、D【解析】A、B、C正确。D选项有误，此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。故选：D。3、C【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。【解析】“柔肩”和“擎”搭配恰当，“医护柔肩擎大爱”语意表述合乎情理；“救死扶伤”是并列短语，对“克难致胜”恰当；根据“仄起平落”的原则，③选“济时艰”恰当。故选：C。4、C【解析】《七律•长征》毛泽东带领红军到达延安后写的一首律诗，表达了革命者大无畏的精神和乐观的革命情怀以及红军对远征中艰难险阻的无所畏惧。这是一首七言律诗，可按七言四顿的方式去读，结合内容可按“二二二一”及“二二一二”的方式停顿。A．正确。B．正确。C．错误，应为：金沙/水拍/云崖/暖。D．正确。故选：C。5、C【解析】A、B、D正确。C选项有误，冠冕：比喻受人拥戴或出人头地。故选：C。6、C【解析】结合句子的内容，逗号放在（3）处较合适，因为这是一句话中间的停顿。（1）（2）（4）的位置不需要加标点符号。故选：C。7、A【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解析】A．有误，凭空想象的，在没有任何证据下。推测是根据某种试验或有力的证据去推断一件事情的发生，并没有证据证明除了地球外还有天体存在生命。B、C、D正确。故选：A。8、C【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解析】至少：表示最小的限度。“至”极；最。故选：C。二、填空题(共6题，共12分)9、商议投降提防【分析】【分析】商议：指为了对取得一致意见而进行讨论。投降：停止抵抗；向对方屈服。提防：防水堤。堤：洪期以前，要加固~。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些字容易写错，特别是“提”这个字为多音字，不要写错。10、比喻排比反复、排比比喻【分析】分析：排比是一种修辞手法；利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似；意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。比喻是最常用的修辞手法之一。比喻的含义是:思想的对象同另外的事物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象;即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。词语反复：为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。词组或句子反复：有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。语段反复：在诗歌和小说中最为常见。

点评：本题主要考查学生对修辞手法的理解和运用，也培养了学生积累运用的好习惯。11、峭壁周密竣工【分析】【分析】悬崖峭壁；峭壁：陡直的石壁。形容山势险峻。周密计算，周密：表示各方面都考虑到了，没有遗漏什么因素。全线竣工，全部完成。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。12、远大的理想和抱负前面的“颗粒饱满的麦穗”即出现在眼前的机遇，一个人需要树立远大的理想与抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了【分析】【分析】文中“最大的追求”指的是远大的理想和抱负。“眼前的一穗”指的是前面的“颗粒饱满的麦穗”即出现在眼前的机遇；一个人需要树立远大的理想与抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

【点评】解答本题要熟练掌握课本，了解作者的写作意图。13、结束表扬整洁杨树【分析】【分析】结束；完毕，不再继续。整洁，整齐。表扬，含有赞扬；赞美的意思,是指对好人、好事公开称赞。杨树，包括了胡杨、白杨、棉白杨等。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。14、毅屹异逸驿译【分析】【分析】毅力也叫意志力；是人们为达到预定的目标而自觉克服困难；努力实现的一种意志品质。屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。异同：不同和相同之处。逃逸：亦作“逃佚”。现代汉语词典中对“逃逸”一词的解释是“逃跑”的意思。驿站：古时专供传递文书者或来往官吏中途住宿、补给、换马的处所。翻译：是在准确、通顺的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。

【点评】对于同音字，我们要根据词语的意思来决定用那个字。三、问答题(共6题，共12分)15、拜师学艺斩妖除魔纪念桓景【分析】【分析】文章讲了拜师学艺斩妖除魔纪念桓景。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解，学生在掌握课文中心思想的前提下，就很容易回答这道题了。16、圣诞节到了，小男孩的妈妈对小男孩说：“我们没有钱买圣诞礼物送给教练，就让我们为他祈祷吧。”【分析】【分析】圣诞节到了；小男孩的妈妈对小男孩说：“我们没有钱买圣诞礼物送给教练，就让我们为他祈祷吧。”从这个句子中可以看到贝利的真诚。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。17、《望大陆》是于右任先生病重时的一首哀歌，饱含着他期望叶落归根和祖国统一的一往情深，也表现出他在有生之年未能实现心中期望的失望情感。【分析】【分析】这首诗是于右任先生病重时的一首哀歌；饱含着他期望叶落归根和祖国统一的一往情深，也表现出他在有生之年未能实现心中期望的失望情感。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。18、文章先写国画的美丽，再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望，最后写了“我”的决心。【分析】【分析】第三自然段先写国画的美丽；再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望，最后写了“我”的决心。

【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。19、男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题，使拉曼对英国物理学家瑞利原来的解释产生疑惑，而男孩强烈的好奇心给了他启发与警醒。【分析】【分析】故事发生的原因是男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题；使拉曼对英国物理学家瑞利原来的解释产生疑惑，而男孩强烈的好奇心给了他启发与警醒。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。20、哀求：哀告请求。祈求：诚恳地、恳切地希望或请求。【分析】【分析】哀求：哀告请求。祈求：诚恳地；恳切地希望或请求。

【点评】理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。四、书面表达(共4题，共40分)21、讲述了“我”在美国的南加州法律大学读书时，朋友送“我”一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守校规的优秀品德。【分析】【分析】这篇课文讲述了“我”在美国的南加州法律大学读书时；朋友送“我”一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守校规的优秀品德。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。22、表示需要着重论述的对象。【分析】【分析】她给她心爱的孩子取了一个名字；叫做“人”。引号的作用是表示需要着重论述的对象。

【点评】引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。23、我的脑海中浮现了两年多前发生的事情。【分析】【分析】病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。我的脑海中浮现了两年多前发生的事情。

【点评】修改病句的步骤.(1)读懂原句,弄清本意。首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。(2)查找病因,确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。(3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。(4)仔细检查,完成练习。读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。24、2—5自然段写了虎门销烟的经过。【分析】【分析】2—5自然段写了虎门销烟的经过。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。五、默写(共3题，共27分)25、渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒西出阳关无故人【分析】【分析】渭城朝雨浥轻尘；客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【点评】本题考查学生的背诵、默写能力，注意书写时不要写错。26、略

【分析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。此题注意“郎”“缥缈”的正确书写。

【解析】（1）择其善者而从之其不善者而改之。

（2）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（3）知之者不如好之者好之者不如乐之者。

（4）我想那缥缈的空中（5）定然在天街闲游。

（6）静以修身俭以养德27、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。本题属于直接性默写，注意“鞍鞯”“园”“怠”的写法，对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。【解析】①东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭②己欲立而立人己欲达而达人③恰似一江春水向东流④何人不起故园情⑤吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也六、写作题(共3题，共18分)28、略

【分析】

这是一篇命题作文．

【审题立意】抓住三个重点词语：“我身边”；“春天”、“就”；“春天”应该有希望的寓意；“就”是指它其实就藏在你身边，围绕陪伴着你，只是你没察觉，没能发现．

【思路点拨】可以从家庭情亲出发；开始悲叹没有家人的关爱，理解，甚至是自己臆想出来的误解，感觉自己深处在家的寒冬里，然后随着情节的一步步开展，通过一个或几个带有冲击力的事件，突然发现，家人的爱始终在那里，未曾退色，只是自己缺乏发现爱的春天的眼睛，顿悟爱的春天一直在身边；也可以从自己坎坷的人生路出发，事事的不如意，而产生的消极厌世到自我放弃，然后通过老师或者亲人的积极引导，认识到生命在成长过程中必须经历种种磨难，才能长成参天大树，而孕育秧苗的春天，就在自己的身边，就在自己的心里，明白如何去做一个意志力强大的自己．

【思路创新】可以以一朵花或一株植物为线；运用拟人口吻，叙述成长的经历，采用欲扬先抑的手法，先写“花”（或植物）的卑微；渺小，埋没在泥土里（或像丑小鸭一样的经历），然后写其他植物的对比，在自然的风雨季节变换中，它终于绽放，而且很艳丽，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，开花结果只是时间的问题，原来，春天，不就一直在自己身边吗？

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【例文点评】这篇习作的思路就是按照思路创新的思路：以一株植物为线，运用拟人口吻，叙述成长的经历，采用欲扬先抑的手法，先写植物的卑微、渺小，埋没在泥土里，然后写其他植物的对比，在自然的风雨季节变换中，它终于绽放，而且很艳丽，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，开花结果只是时间的问题，春天，不就一直在自己身边吗？这种思路给人眼前一亮的感觉．【解析】【例文】

春天一直在我身边

这个冬天；出奇地冷．

在整个季节的漂泊中；我终于找到了一个能够安身的地方，一处土壤不算肥沃但足够养活我的地方，我跳进了那片黑色的泥土里．

黑暗的泥土压得我几乎无法呼吸；身体越来越沉重，脑袋越来越麻木，我渐渐睡过去．醒来时，四周仍是一片黑暗．我忽然感到强烈的不甘：“难道我就这样过一辈子？”“怎么可能！”我下定决心：我要汲取养分，赶快发芽，冲出这片黑暗！

渐渐地；我的胚芽越来越大，种皮被硬生生地撕破，我感到无比疼痛，心中有一个声音在喊：“不痛，你就只能在黑暗中结束一生！”对疼痛的胆怯消失了“啪”，种皮爆开了：我发芽了．看着破裂的皮肤，我更加坚定．

想来该是春天了；雨淅淅沥沥地下着，我吮吸着甘霖，顶了顶头上湿润的泥土．“今天，我要出去！”我在心里对自己说，从泥土中一点一点探出头来，“雨啊，再大些吧，风啊，再猛些吧！让我用最坚毅的枝芽来迎接阳光！”雨停了，我感到有一丝温暖洋溢在周围的空气里，这就是阳光吗？离家之前妈妈曾说过：“春日的阳光是世界最美的东西！”我已经迫不及待了，用力向上一顶--呵，我出来了！

本想好好享受阳光的我；却被眼前的景象惊呆了：原本应该空旷的土地上，突兀地耸立着一面两米高的墙，恰好把我与阳光挡在了两面．原来，根本就没有阳光；原来，之前我感觉到的温暖仅仅是幻觉！忽然有一种想钻回泥土里的冲动

雨；又开始下了！

雨点打在我弱小的身上．耳旁；想起了妈妈的声音：“无论在什么地方，只要你脚踏实地，只要你积极上进，你就会享受到阳光”可是，现在面对那么高的一面墙，我该怎么办呢？“我们本身就是藤蔓植物，有东西拦住你，你就应该越过它！”妈妈的话语再次响起．越过它，可能吗？它可是比我高出百倍千倍啊！“不要放弃，会出现奇迹！”耳边不断响起妈妈的话试试吧，毕竟自己的命运要靠自己来掌握．

我开始爬那面墙；但它对我来说实在是太光滑了．不止一次，我刚抓住一丝缝隙，可一用劲，就掉下来．耳边是妈妈的鼓励，在她的支撑下，我一步一步向上爬．

不知过了多久，在我上方透进一缕亮光：啊！是阳光，一定是！我拼尽了最后的一丝力气，终于，趴在了墙顶上．闭上眼，我贪婪地享受着阳光带来的温暖和惬意29、略

【分析】

【审题立意】这个题目中；有两个关键词语：“美”；“身边”在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“美”，也就是通过写自然界中的美来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“美”，“身边”可理解为在生活中，也可理解为“人生道路”可观察的事物．

【思路点拨】本文两种思路；可以写某次观察到的沿途的美，以写景抒情为主；也可以写人生的路途上，遇到的美一样美丽的人和事，第二个思路，更容易获得高分．

【写作手法】借物抒情．

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【表达方式】因为题目的关键是“美”；所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法．

这篇作文叙述“我”的自认为很好的作品却得不到老师赏识和肯定，而在一堂平常的美术课上，一只普通不过的豁口旧花瓶，引起了“我”深思，在细心地观察下，发现了它本应有的美，真实地记录了它曾经带给人们的使用价值和审美价值．由此感到悟到：美是到处都有，而是缺少发现．【解析】【例文】

美在身边。

美；是人生的一种追求，然而，我往往陷入这样一个怪圈：在追求美的时候，并不知道真正的美在哪里，对早该注意的美倒是熟视无睹．

我从小对画画兴趣很大；美术成绩一直不错．上中学后，我更是把每一幅画画得尽善尽美，但老师似乎总不满意．

又到美术课了．今天要画的是一只普通的花瓶；没有插花，而且似乎很旧．老师也只说了一句：“今天画这只花瓶，只画你看到的，看谁