人类机器人的梦想 教案

人类机器人的梦想教案人类机器人的梦想教案篇一教学目标：了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技巧发展的关注，激发学生热爱迷信的热情，培养学生的创造精神。教学重点：了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。课前准备：课件、机器人资料和教具。教学过程：一、组织教学：做好上课准备。二、讲授新课：1、展示图片，了解当今进步的机器人科技。2、讨论：机器人的特点和功效。（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必需是人的样子吗？（4）机器人是用什么材料做的？（5）你盼望当前的机器人能为人类做什么？3、观赏机器人作品的图片，剖析不同的制造方式。4、你盘算用什么材料，机器人？什么方法来做一个机器人？三、布置作业可以小组协作，也可以独破实现。四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展：展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。人类机器人的梦想教案篇二活动目标：1.了解机器人的基本特征，能用绘画的形式大胆表现自己所喜欢的机器人。2.感受机器人给人类带来的便利，体验科技在人类生活中的重要性。活动准备：经验准备：充分把玩机器人玩具，了解机器人的简单功能。物质准备：布置机器人玩具展，水粉颜料、水粉笔等绘画材料。活动重点难点：能用绘画的形式大胆表现自己所喜欢的机器人。活动过程：1.谈话“我喜欢的机器人”。利用视频“机器人的自我介绍”引起幼儿兴趣。（1）这是什么？它有什么本领？你从哪里看出来的？你知道它有什么功能吗？（2）请幼儿欣赏不同的机器人。2.比一比：比较机器人和人的不同。这些机器人一样吗？有什么不一样的地方？教师总结：在制造机器人的时候，先给机器人设置程序（大脑），接着根据命令做相应的动作，再根据不同的任务设计出不同的外形（身体），这样机器人就能帮助我们人类做事情了。3.幼儿创作。幼儿绘画，教师巡回指导。幼儿根据需要，可以选择一款自己喜欢的机器人作参照。4.幼儿作品展示。活动反思：在绘画之前，我先让幼儿去观察、欣赏了各种各样的机器人，为的就是让他们积累一些关于机器人的认知经验。但考虑到机器人的品种有很多，光是孩子带来的远远不能满足幼儿的认知需要，所以，我又制作了幻灯片，让幼儿认识多种功能的机器人，这样，他们在本次美术活动中表现欲望就显得特别强。就是有了知识经验的准备，幼儿在活动中就有得说，不仅美术表现方面得到发展，想象力和口头表达能力也比以前发挥得好。在幼儿作画过程中，我鼓励幼儿大胆想象，创造出各种各样的机器人来，给幼儿一个宽松、自由的活动氛围。在结束部分，我利用幼儿自己贴标签、奖五角星的方法，为幼儿提供自主评价的机会。人类机器人的梦想教案篇三教学目标：1、认识机器人为人类服务的本领。2、激发幼儿的创新意识及对科学的兴趣，发展幼儿的想象力。教学准备：1、用机器人玩具、图片、图书等布置的机器人展览。2、幼儿制作用的废旧材料，胶水，剪刀。3、教学挂图《机器人》。4、《科学》下P.10~11。教学过程：一、参观"机器人"展览1、教师带幼儿参观"机器人"展览。2、鼓励幼儿边看边讲各种机器人不同的外形特征。二、观看教学挂图《机器人》，激发创作欲望1、共同观看画册《机器人》，引导哟额发现它们的本领。2、请幼儿说一说机器人与人有什么不同的地方，机器人有什么本领。3、幼儿可以将自己带来的机器人进行改装，或重新设计制作。三、操作活动1、你的机器人叫什么名字？是什么样的？2、你的机器人有什么本领？启发幼儿边操作自己带来的机器人边讲述。3、你想让你的机器人有什么特殊的本领？4、引导幼儿选择材料制作机器人。5、了解幼儿的想法，帮助他们先想出机器人制作的方法，再进行具体的制作活动，完成自己的设计。四、展示与交流1、幼儿向大家介绍自己制作的机器人。2、机器人能帮助我们做哪些事情？引导幼儿进一步发现机器人为人类服务的本领。人类机器人的梦想教案篇四活动目标：原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。了解多运动对身体有好处。活动准备：自制的遥控器、方向盘。活动过程：1、引题。引导语：小朋友，我们一起玩"看谁是个木头人"的游戏。师幼边念儿歌"看谁是个木头人，不许说话不许动"，边做游戏。2、介绍玩法：幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。游戏开始，"遥控师"手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"机器人"则按照"遥控师"的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。"检验师"检查，发现故障马上喊"停"，并立即手持方向盘开着"汽车"上前"维修"（拍拍肩、摸摸头等）。然后交换角色，游戏重新开始。3、交代规则。"检验师"喊"停"时，所有"机器人"都不能动。4、活动推进。可根据幼儿游戏情况逐渐加快发送指令的速度。5、放松活动。组织幼儿模仿机器人的各种动作。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。本文扩展阅读：机器人是自动控制机器（Robot）的俗称，自动控制