小学信息技术一年级上册第10课《认识新的笔和纸（认识键盘和写字板）》说课稿

小学信息技术一年级上册第10课《认识新的笔和纸（认识键盘和写字板）》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容小学信息技术一年级上册第10课《认识新的笔和纸（认识键盘和写字板）》主要围绕键盘和写字板的基本认识展开。本节课的教学内容包括：

1.键盘的基本结构，包括字母键、数字键、功能键等；

2.键盘的打字姿势和指法，培养学生的正确打字习惯；

3.写字板的操作方法，包括插入、删除、改写等基本功能；

4.通过简单的打字练习，让学生熟悉键盘和写字板的使用；

5.引导学生了解电脑的基本操作，培养他们使用电脑的兴趣。核心素养目标1.培养学生信息素养，提高对信息技术工具的识别和操作能力。

2.增强学生的信息意识，激发对电脑操作的探索兴趣。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实践共同完成任务。

4.培养学生良好的信息伦理，遵守网络规范，形成健康的信息使用习惯。重点难点及解决办法重点：

1.键盘的基本结构和正确打字姿势的掌握。

2.写字板的基本操作方法。

难点：

1.正确指法的培养与熟练运用。

2.在写字板中进行文本编辑的技巧。

解决办法：

1.通过实物展示和图示讲解，让学生直观了解键盘结构，并通过示范和练习，逐步掌握正确的打字姿势和指法。

2.使用互动游戏和练习软件，让学生在轻松的氛围中练习指法，提高熟练度。

3.分步骤讲解写字板的操作，通过小组合作完成简单的文本编辑任务，让学生在实践中学习并掌握编辑技巧。

4.对于难点内容，采用重复练习、个别指导和小组互助的方式，确保每位学生都能理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：计算机、电子白板、投影仪、教学用键盘。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学课件、打字练习软件、写字板操作指南。

4.教学手段：实物演示、分组讨论、互动游戏、个别辅导。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘古代书写的画作，提问：“同学们，你们知道古代人用的笔和纸是什么样的吗？”引导学生联想古代书写工具，自然过渡到现代的书写工具。

2.提出问题：教师展示一台电脑，提问：“我们今天要学习的是一种新的笔和纸，你们知道它们是什么吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识键盘：教师通过实物展示和课件介绍键盘的基本结构，包括字母键、数字键、功能键等，并讲解各部分的用途。

2.正确打字姿势：教师示范正确的打字姿势，并引导学生模仿练习，确保学生掌握正确的姿势。

3.认识写字板：教师通过课件介绍写字板的基本操作方法，包括插入、删除、改写等。

4.实践操作：教师指导学生在电脑上实际操作，体验键盘打字和写字板的文本编辑功能。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论如何在写字板中进行简单的文本编辑，如插入、删除、改写等操作。

2.实践练习：学生在电脑上完成指定的打字练习和文本编辑任务，教师巡回指导，个别辅导。

3.练习反馈：教师选取部分学生的作品进行展示，给予评价和反馈，强化正确操作。

四、师生互动环节（10分钟）

1.互动游戏：教师设计一个打字比赛游戏，让学生在游戏中练习指法，提高打字速度。

2.小组合作：学生分组完成一个简单的文本编辑任务，如编写一段介绍自己的话，教师观察学生的合作情况和操作技能。

3.成果展示：每组学生展示自己的文本编辑作品，其他学生进行评价，教师总结点评。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调键盘的正确使用和写字板的操作方法。

2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后练习打字和写字板操作。

六、课后作业布置（不计入用时）

1.学生回家后练习键盘打字，提高打字速度和准确性。

2.学生尝试使用写字板完成一段自我介绍，巩固课堂所学知识。学生学习效果学生在完成小学信息技术一年级上册第10课《认识新的笔和纸（认识键盘和写字板）》的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述键盘的基本结构，包括字母键、数字键、功能键的分布和用途。

-学生能够演示正确的打字姿势，并运用正确的指法进行打字练习。

-学生能够熟练操作写字板，进行文本的插入、删除和改写等基本编辑操作。

2.技能提升：

-学生通过不断的打字练习，提高了打字速度和准确性，培养了良好的打字习惯。

-学生在写字板的操作中，提升了文本编辑能力，能够自主完成简单的文本创作和编辑任务。

3.思维发展：

-学生在互动游戏和小组合作中，锻炼了逻辑思维和团队协作能力。

-学生在完成课后作业时，通过自我介绍的创作，提升了表达能力和创造力。

4.核心素养：

-学生在学习过程中，增强了对信息技术的兴趣，培养了主动学习和探索的精神。

-学生在遵守网络规范和电脑操作规则中，形成了良好的信息伦理素养。

-学生在实践操作中，培养了问题解决能力和信息处理能力，提升了信息素养。

5.情感态度：

-学生对电脑操作充满好奇心和兴趣，愿意主动参与到信息技术的学习中。

-学生在完成学习任务后，对自己的成就感到自豪，增强了自信心。

6.综合应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如使用电脑完成作业、制作简单的文档等。

-学生在家庭和学校的电脑操作中，能够展现出所学技能，得到家人和老师的认可。内容逻辑关系①认识键盘和写字板

-重点知识点：键盘的组成部分（字母键、数字键、功能键）、写字板的基本操作。

-重点词语：键盘、写字板、插入、删除、改写。

②键盘操作和指法

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