2.1 生物体的基本单位（第4课时）【解析版】

2.1生物体的基本单位（第4课时）（分层作业）

【基础达标】

1．将死亡的细胞浸泡在一定浓度的水溶性染色剂（PI）中，细胞核会被染色，将活细胞浸泡其中，其细

胞核不染色，但将PI注入活细胞中，细胞核会被染色，因此可将PI应用于细胞死活的鉴别。其鉴别的

基本原理是（）

A．死细胞和活细胞内细胞核所含的物质不同

B．活细胞的细胞壁能够阻止PI的进入

C．活细胞的细胞质能够分解PI

D．活细胞的细胞膜能够阻止PI的进入

【答案】D

【解析】活细胞的细胞膜对物质进出具有选择透过性，PI无法通过活细胞膜，细胞核不会被染色；而

死亡的细胞的细胞膜失去活性，PI可以通过，细胞核被染色，说明活细胞的细胞膜能控制物质进出，选

项ABC错误，D符合题意。

2．2020年10月，“基因剪刀”技术获诺贝尔化学奖，利用该技术能对生物的遗传物质进行精确的修改。

“基因剪刀”技术修改的遗传物质来自（）

A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．细胞壁

【答案】C

【解析】细胞核是遗传物质储存和复制的场所、生命活动控制中心，因此，通过“基因剪刀”技术对生物

的遗传物质进行精确地改变，修改后的遗传物质会导入细胞内某结构中，该细胞结构是细胞核。

3．细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一。下述错误的是（）

A．细胞膜不仅能保护细胞，而且还能控制细胞与外界进行物质交换

B．餐桌上的“糖拌西红柿”“凉拌黄瓜”的盘里流出的液体主要来自细胞质

C．遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细胞的生命活动

D．细胞壁具有支持和保护细胞的作用

【答案】B

【解析】

A．细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，

也有保护作用，A正确。

B．液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如营养物质、有味道的物质、色素等，凉拌西红柿时，盘里会

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出现许多水，这些汁水来自液泡的细胞液，B错误。

C．细胞核是遗传的控制中心，控制细胞的生命活动。遗传物质主要集中在细胞核中，C正确。

D．细胞壁是细胞外的一层薄壁，起保护和支持细胞的作用，D错误。

4．观察甲、乙动植物细胞结构模式图，并回答（横线上填相应的字母编．号．和结构名．称．）：

（1）“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞

结构中的。

（2）水果中有许多汁液，这些汁液是细胞液，它来自于细胞结构中的。

【答案】

（1）A细胞核

（2）C液泡

【解析】

（1）由分析知生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞结构中的A细胞核；

（2）成熟植物细胞中常有较大的液泡，内有液体，叫细胞液。所以水果汁液来自C液泡。

5．青山湖国家森林公园位于浙江省杭州市临安区境内，如图甲为青山湖水上森林，大片的水杉笔直挺

拔，像一把把收拢好的绿色巨伞插进水里，水面上长满了浮萍，所到之处都是满眼的绿色，不时还有野

鸭从浮萍中穿游而过，被誉为现实版的“绿野仙踪”。请用学过的生物知识并根据图乙回答下列问题。（注：

在“[]”中填图乙中的数字，在“下划线”上填与数字相应的结构名称）

（1）A、B两图中，可能是野鸭上皮细胞的是图（选填“A”或B"）。

（2）水杉树之所以长得比较高大，这与细胞结构中的[]有关。

（3）水杉有膝状呼吸根，能生出水面，或在陆地土壤中呼吸，故水杉耐水湿。决定这一性状的物质是

在细胞[]内。

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（4）浮萍能进行光合作用，这是因为浮萍细胞中有[]。

【答案】

（1）A

（2）6；细胞壁

（3）3；细胞核

（4）5；叶绿体

【解析】

（1）A、B两图中，可能是野鸭上皮细胞的是图A；因为A是动物细胞，B是植物细胞；

（2）水杉树之所以长得比较高大，这与细胞结构中的[6]细胞壁有关。

（3）水杉有膝状呼吸根，能生出水面，或在陆地土壤中呼吸，故水杉耐水湿。决定这一性状的物质是

在细胞[3]细胞核内。

（4）浮萍能进行光合作用，这是因为浮萍细胞中有[5]叶绿体。

6．学习了《细胞》一节后，小江同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验来探究活细胞

的细胞膜的功能，请你帮助他共同完成：

实验材料：1000毫升大烧杯、清水、酒精灯、铁架台、石棉网、红色苋菜等。

实验步骤：

⑴提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？

⑵作出假设：。

⑶制定计划：

①取两个1000毫升的大烧杯，编号为甲、乙；

②在甲、乙烧杯中加入等量的清水，并把甲烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热，直到沸腾，乙烧杯不作

处理，留作对照；

③把等量的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两烧杯中；

④观察并记录烧杯中的现象。

⑷实验现象：甲烧杯中的水，乙烧杯中的水

⑸原因分析：甲杯中苋菜叶片细胞的细胞膜被破坏，乙杯中苋菜叶片细胞的细胞膜完好无损。

⑹实验结论：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用。

⑺思考：本实验中选用的叶片是红色苋菜菜叶，相比绿色苋菜菜叶，其优点是

【答案】活细胞的细胞膜具有（或不具有）控制物质进出的功能；变红；不变色；效果更明显

【解析】

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（2）作出假设：活细胞的细胞膜具有（或不具有）控制物质进出的功能；

（4）根据结论写现象，所以实验现象是：甲烧杯中的水变红，乙烧杯中的水不变红；

（7）思考：本实验中选用的叶片是红色苋菜菜叶，相比绿色苋菜菜叶，其优点是实验的效果更明显；

【巩固提升】

7．杨梅汁的制作过程中，需要捣碎杨梅获取杨梅汁，杨梅汁主要来自细胞中的（）

A．液泡B．细胞核C．叶绿体D．细胞质

【答案】A

【解析】

A.液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，杨梅汁主要来自细胞的液泡中，符合题意；

B、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是遗传的控制中心，不符合题意；

C、叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能，不符合题意；

D、细胞质能不断地流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，不符合题意。

8．杨梅具有很高的药用和食用价值。

（1）杨梅树高大挺拔与细胞结构中的有关（填细胞结构名称）；

（2）成熟的杨梅在运输过程中很容易“受伤”，流出红色的汁液，这些汁液主要来自图甲细胞结构示意图

中的（填序号）。

【答案】

（1）细胞壁

（2）①

【解析】

（1）杨梅树高大挺拔与细胞结构中的③细胞壁有关，具有保护和支持的作用；

（2）成熟的杨梅在运输过程中很容易“受伤”，流出红色的汁液，这些汁液主要来自图甲细胞结构示意图

中的①液泡。

【期末精选】

9．（2024七上·西湖期末）小青在制作“洋葱表皮临时装片”时，误把生理盐水当作清水滴加了。在观察

装片时，他发现洋葱表皮细胞的细胞膜以内部分与细胞壁逐渐分离；他立刻又向装片上滴加了清水，一

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段时间后，他发现细胞又恢复成原来的状态。请教老师后，得知：具有活性的植物细胞在一定条件下可

发生这种“分离”和“复原”的现象。兴趣小组为进一步研究，设计并开展了以下实验，请回答：

25%的蔗糖溶25%的葡萄糖25%的氯化钠25%的硝酸钾

溶液种类

液溶液溶液溶液

制作临时装片制作洋葱表皮临时装片

在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，重复几

观察质壁“分离”现象，记录质壁“分离”

次

的起止时间

60秒65秒25秒57秒

在载玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸引，重复几

观察复原现象次

能能不能能

（1）该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与的关系；

（2）通过实验可知，引起细胞发生“分离”现象时间最短的溶液是；

（3）上述实验中，有一组细胞不能复原，其原因是；

（4）该实验可得出的结论有____。

A．四种溶液引起洋葱表皮细胞质壁“分离”的速度相同

B．四种溶液都能引起洋葱表皮细胞发生“分离”现象

C．清水都能使已发生“分离”现象的植物细胞复原

【答案】

（1）溶液种类

（2）25％的氯化钠溶液

（3）细胞已经失去活性

（4）B

【解析】

（1）该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与溶液种类的关系；

（2）通过实验可知，引起细胞发生“分离”现象时间最短的溶液是25％的氯化钠溶液；

（3）上述实验中，有一组细胞不能复原，其原因是细胞已经失去活性；

（4）该实验可得出的结论有四种溶液引起洋葱表皮细胞质壁“分离”的速度不相同；四种溶液都能引起

洋葱表皮细胞发生“分离”现象；第三种实验中清水不能使已发生“分离”现象的植物细胞复原。

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10．（2024七上·拱墅期末）某班同学为当地科普馆制作细胞模型，以进行科普知识的宣传。同学们在科

学老师的带领下，分小组进行项目规划，并开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下

列问题：

（1）第一组同学在制作口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水，这样做的

目的是。制作好临时装片在显微镜下看到如图二所示图像，若想让物像移动到

视野中央，应向（填“左下方”或“右上方”）移动装片。

（2）同学们在老师的指导下制作了细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如下评价量规。

植物细胞模型评价量规（节选）

评价

优秀良好待改进

指标

结构不够完整，有1﹣2处缺失，结构不够完整，缺失3处及以

指标结构完整，无缺失，且能选择

且选择的材料与其功能匹配度上，且选择的材料与其功能不

a与其功能相匹配的材料

一般匹配

模型的设计与材料的选择，至

指标模型的设计与材料的选择，能展模型的设计与材料的选择，未

少能展示细胞中2个结构的功

b示细胞中1个结构的功能能展示细胞结