课题申报书：预防乡村校园欺凌-基于生命关怀主题的小学生命科学教育实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。预防乡村校园欺凌——基于生命关怀主题的小学生命科学教育实践研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状近年来，校园欺凌事件频发，尤其是乡村校园，由于地域、经济、文化等因素，乡村校园欺凌问题更加突出。许多乡村小学生缺乏生命关怀教育，对生命的价值、尊严和权利认识不足，容易成为欺凌的受害者或施暴者。因此，如何通过生命关怀教育预防乡村校园欺凌，成为当前教育科研领域的重要课题。（二）选题意义理论意义：本课题将生命关怀教育引入乡村校园欺凌预防领域，丰富和发展了生命关怀教育的理论体系，为乡村校园欺凌预防提供了新的视角和方法。实践意义：通过本课题的研究，可以为乡村学校提供有效的生命关怀教育方案，提高乡村小学生的生命意识和自我保护能力，预防和减少校园欺凌事件的发生。（三）研究价值社会价值：本课题的研究成果将有助于提高社会对乡村校园欺凌问题的关注，推动乡村校园欺凌预防工作的深入开展，促进社会和谐稳定。教育价值：本课题的研究成果将为乡村学校提供有效的生命关怀教育模式，提高乡村教师的教育教学水平，促进乡村教育质量的提升。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标明确乡村校园欺凌的现状和特点，分析生命关怀教育在预防乡村校园欺凌中的作用和机制。构建基于生命关怀主题的乡村小学生命科学教育实践模式，为乡村学校提供有效的教育方案。通过实证研究，验证所构建的生命关怀教育实践模式的有效性，为乡村校园欺凌预防提供科学依据。（二）研究对象本课题的研究对象为乡村小学生，重点选取乡村小学五年级学生作为研究对象，因为他们正处于身心发展的关键时期，容易受到校园欺凌的影响。（三）研究内容乡村校园欺凌的现状调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解乡村校园欺凌的现状、特点及成因。生命关怀教育理论梳理：对生命关怀教育的相关理论进行梳理，明确其在预防乡村校园欺凌中的作用和机制。生命关怀教育实践模式构建：基于生命关怀教育理论，结合乡村小学生的实际情况，构建有效的生命关怀教育实践模式。实践模式实证研究：在乡村学校开展生命关怀教育实践，通过前后测、访谈等方式，验证所构建的实践模式的有效性。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题将遵循“现状调查-理论梳理-模式构建-实证研究”的研究思路，首先对乡村校园欺凌的现状进行调查，然后梳理生命关怀教育理论，接着构建基于生命关怀主题的乡村小学生命科学教育实践模式，最后通过实证研究验证所构建模式的有效性。（二）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献，了解乡村校园欺凌和生命关怀教育的现状、理论及研究方法。问卷调查法：设计问卷，对乡村小学生进行问卷调查，了解他们的生命意识、自我保护能力及校园欺凌经历。访谈法：对乡村教师、家长及学生进行访谈，深入了解乡村校园欺凌的现状、成因及预防措施。实验研究法：在乡村学校开展生命关怀教育实践，通过前后测、访谈等方式，验证所构建模式的有效性。（三）创新之处将生命关怀教育引入乡村校园欺凌预防领域，为乡村校园欺凌预防提供了新的视角和方法。构建基于生命关怀主题的乡村小学生命科学教育实践模式，为乡村学校提供了有效的教育方案。通过实证研究验证所构建模式的有效性，为乡村校园欺凌预防提供了科学依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础课题组成员具备丰富的教育科研经验，熟悉乡村教育现状和生命关怀教育理论。已与多家乡村学校建立合作关系，具备开展实证研究的条件。（二）保障条件课题组成员将充分利用各自的专业优势，确保课题研究的顺利进行。乡村学校将积极配合课题研究，提供必要的研究条件和支持。（三）研究步骤第一阶段（第1-3个月）：进行文献研究，梳理生命关怀教育理论，明确研究目标和内容。第二阶段（第4-6个月）：开展乡村校园欺凌现状调查，了解乡村小学生的生命意识和自我保护能力。第三阶段（第7-9个月）：构建基于生命关怀主题的乡村小学生命科学教育实践模式。第四阶段（第10-12个月）：在乡村学校开展生命关怀教育实践，验证所构建模式的有效性。第五阶段（第13-15个月）：整理研究成果，撰写研究报告，进行成果推广和应用。本课题设计论证旨在为预防乡村校园欺凌提供有效的生命关怀教育方案，提高乡村小学生的生命意识和自我保护能力，促进乡村教育质量的提升。课题研究将遵循科学严谨的研究思路和方法，确保研究成果的可靠性和实用性。（课题设计论证共1855字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的