课题申报书：有氧运动对大学生联合行动中共同表征的影响及脑间神经机制研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。有氧运动对大学生联合行动中共同表征的影响及脑间神经机制研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着脑科学和认知神经科学的发展，对人类大脑结构和功能的理解逐渐深入。有氧运动作为促进身心健康的重要方式，其神经生物学机制受到了广泛关注。研究发现，有氧运动能够改善大脑的认知功能，提高学习效率，降低焦虑和抑郁等负面情绪。然而，对于有氧运动如何影响大学生联合行动中的共同表征及其脑间神经机制，目前的研究还相对较少。选题意义大学生联合行动中的共同表征是指多个个体在共同完成任务时，通过沟通和协作，形成对任务目标、策略和结果的共同理解。共同表征是团队合作和协作学习的基础，对大学生的学习和成长具有重要意义。因此，研究有氧运动对大学生联合行动中共同表征的影响，有助于揭示有氧运动在促进大学生团队合作和协作学习方面的作用机制，为大学生身心健康和学业发展提供科学依据。研究价值本研究将有助于揭示有氧运动对大学生联合行动中共同表征的影响及其脑间神经机制，为大学生提供科学合理的运动建议，促进大学生身心健康和学业发展。同时，本研究也将为脑科学和认知神经科学领域提供新的研究视角和实验数据，推动相关领域的研究进展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在探讨有氧运动对大学生联合行动中共同表征的影响及其脑间神经机制。具体目标如下：（1）揭示有氧运动对大学生联合行动中共同表征的影响；（2）探讨有氧运动对大学生脑间神经连接的影响；（3）分析有氧运动影响大学生联合行动中共同表征的神经机制。研究对象本研究以在校大学生为研究对象，年龄在18-25岁之间，身体健康，无神经系统疾病。研究内容（1）有氧运动对大学生联合行动中共同表征的影响；（2）有氧运动对大学生脑间神经连接的影响；（3）有氧运动影响大学生联合行动中共同表征的神经机制。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将采用实验法，通过对比有氧运动组和对照组大学生在联合行动任务中的表现，结合脑电生理学技术，探讨有氧运动对大学生联合行动中共同表征的影响及其脑间神经机制。研究方法（1）实验法：招募大学生作为被试，分为有氧运动组和对照组，进行联合行动任务实验。有氧运动组在实验前进行有氧运动，对照组则不进行有氧运动。记录两组被试在联合行动任务中的表现，包括任务完成时间、任务成功率等指标。（2）脑电生理学技术：采用脑电图（EEG）技术，记录两组被试在联合行动任务中的脑电信号，分析有氧运动对大学生脑间神经连接的影响。创新之处（1）本研究将探讨有氧运动对大学生联合行动中共同表征的影响，填补了相关研究的空白；（2）结合脑电生理学技术，揭示有氧运动影响大学生联合行动中共同表征的神经机制，为脑科学和认知神经科学领域提供新的研究视角和实验数据；（3）为大学生提供科学合理的运动建议，促进大学生身心健康和学业发展。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队在脑科学和认知神经科学领域具有丰富的研究经验和扎实的理论基础。团队成员已发表多篇相关领域的学术论文，具有一定的研究基础。保障条件（1）实验设备：本研究将使用脑电图（EEG）设备，记录被试在联合行动任务中的脑电信号。设备性能稳定，能够满足实验需求。（2）实验场地：实验将在学校心理实验室进行，场地安静、宽敞，有利于实验的顺利进行。（3）实验人员：团队成员具备实验设计和数据分析能力，能够确保实验的顺利进行。研究步骤（1）文献调研：收集和整理相关领域的文献资料，了解有氧运动对认知功能、脑间神经连接等方面的影响。（2）实验设计：制定实验方案，确定实验流程和指标。（3）被试招募：招募符合条件的在校大学生作为被试。（4）实验实施：按照实验方案，对被试进行联合行动任务实验，并记录相关数据。（5）数据分析：对实验数据进行统计分析，揭示有氧运动对大学生联合行动中共同表征的影响及其脑间神经机制。（6）撰写论文：根据实验结果，撰写学术论文，总结研究成果。总之，本研究将采用实验法，结合脑电生理学技术，探讨有氧运动对大学生联合行动中共同表征的影响及其脑间神经机制。通过本研究，有望为大学生提供科学合理的运动建议，促进大学生身心健康和学业发展。同时，本研究也将为脑科学和认知神经科学领域提供新的研究视角和实验数据，推动相关领域的研究进展。（课题设计论证共1828字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文