第9课 两宋的政治和军事 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第9课两宋的政治和军事说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《两宋的政治和军事》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第9课。本节课主要涵盖了两宋时期的政治制度、政治变革、军事特点及其影响等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习过的中国古代史相关联，特别是唐朝的政治制度和军事制度。通过本节课的学习，学生可以了解到两宋时期的政治制度和军事制度在继承唐朝基础上的发展和变革，以及这些变革对两宋时期国家治理和军事战争的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、史料实证和历史价值观。学生将通过分析两宋政治和军事的特点，培养批判性思维和综合分析能力；通过对两宋时期历史事件的时空背景进行探究，形成正确的历史时空观念；在搜集和解读相关史料的过程中，提高史料实证能力；同时，通过学习两宋政治和军事的变迁，培养学生的国家意识和历史责任感，形成正确的历史价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了中国古代史的相关内容，对唐朝的政治制度和军事制度有了初步的了解，同时也对两宋时期的历史背景有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史学科有较强的兴趣，具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们善于通过文献资料和课堂讲解来获取知识，喜欢通过讨论和探究的方式深入理解历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习两宋的政治和军事时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对两宋政治制度的复杂性和变革过程的深入理解。

-理解两宋军事制度的特点及其对国家治理的影响。

-分析两宋时期政治和军事变革背后的社会经济原因。

-在史料解读和实证分析中，可能会因为史料有限或解读困难而感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与两宋政治和军事相关的历史图片、政治制度变迁图表、军事战争视频等多媒体资源，以增强学生对课程内容的直观理解和兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习心得，同时确保教室环境整洁、安静，有助于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两宋政治和军事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，提到两宋时期，你们会想到什么？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两宋时期的文物图片或战争视频片段，让学生初步感受两宋文化的魅力和军事特点。

简短介绍两宋时期的政治和军事背景，为接下来的学习打下基础。

2.两宋政治和军事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两宋政治和军事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两宋政治制度的特点，如科举制度、官职体系等，以及军事制度，如禁军、厢军等。

详细介绍两宋政治和军事制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两宋政治和军事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两宋政治和军事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两宋政治和军事案例进行分析，如王安石变法、岳飞抗金等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两宋政治和军事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两宋政治和军事知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两宋政治和军事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两宋政治和军事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两宋政治和军事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两宋政治和军事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两宋政治和军事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调两宋政治和军事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两宋政治和军事知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两宋政治和军事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握两宋时期的政治和军事制度的基本概念、组成部分和特点。他们能够描述科举制度、官职体系、禁军、厢军等关键知识点，并理解这些制度在两宋时期的运作方式和影响。

2.分析能力：通过案例分析的学习，学生能够运用所学知识对两宋时期的政治和军事事件进行深入分析。他们能够从多个角度审视问题，如政治制度的变革对国家治理的影响，军事制度的演变对抗击外敌的作用等。

3.批判性思维：学生在学习过程中培养了批判性思维，能够对两宋时期的政治和军事制度提出自己的见解和评价。他们能够基于史料和事实，对制度的优劣进行客观分析，并形成自己的历史观点。

4.时空观念：学生在学习两宋政治和军事的过程中，能够将其置于中国古代历史的大背景下进行思考，形成正确的历史时空观念。他们能够理解两宋时期在中国历史发展中的地位和作用。

5.史料实证：学生在分析两宋政治和军事事件时，能够运用史料实证的方法，通过查找、解读和运用史料，支持自己的观点。他们能够识别史料的真伪和价值，提高自己的历史研究能力。

6.合作与交流：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够有效地与他人合作，共同探讨问题。他们学会了倾听他人观点，表达自己的看法，并通过讨论交流达成共识。

7.表达能力：学生在课堂展示环节中，能够清晰、流畅地表达自己的思想和观点。他们学会了如何组织语言，如何有效地呈现自己的研究成果。

8.历史责任感：通过学习两宋时期的政治和军事，学生能够认识到历史的重要性，培养起对国家和社会的历史责任感。他们能够将历史知识应用到现实生活中，为未来的社会贡献自己的力量。

9.学习兴趣：本节课的学习激发了学生对历史学科的兴趣，特别是对两宋时期政治和军事的探究。他们愿意在课后继续深入学习相关内容，拓宽自己的知识领域。

10.知识应用：学生能够将所学的历史知识应用到解决实际问题中，如通过分析两宋时期的政治制度，思考如何提高现代国家治理效能；通过研究两宋军事，探讨如何加强国防建设。内容逻辑关系①两宋政治制度的特点与演变

-重点知识点：科举制度的发展、官职体系的变革、政治制度的稳定性与变革性

-重点词：科举、宰辅、路制、监司

-重点句：两宋时期科举制度的完善，对士人阶层的影响；两宋官职体系的变革，对政治稳定的影响。

②两宋军事制度的特点与影响

-重点知识点：禁军与厢军的区别、军事指挥体系的变革、军事制度的军事效能

-重点词：禁军、厢军、枢密院、将帅体制

-重点句：两宋军事制度的演变，对国家防御外患的影响；两宋军事指挥体系的变化