第8单元 25 忆读书（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

第8单元25忆读书（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8单元25忆读书（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）课程基本信息1.课程名称：第8单元25忆读书

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级语文上册，五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《忆读书》一文，理解作者对读书的感悟，提升学生的文本理解能力和信息提取能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维发展与提升：引导学生分析作者如何通过具体事例表达自己的情感和观点，激发学生独立思考和批判性思维，提高逻辑推理和表达见解的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解传统文化中读书的重要性，感受书籍对个人成长的影响，增强文化自信，传承优秀的读书文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过品词析句，感受文章的语言美和情感美，激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点：

①理解课文《忆读书》的主要内容，把握作者对读书的情感态度和感悟。

②学习作者运用具体事例和生动语言表达情感的方法，提升写作技能。

③体会文章中的优美词句和修辞手法，增强语言表达能力。

2.教学难点：

①深入理解作者通过读书获得的成长和启示，引导学生结合自身经验进行思考。

②分析课文中的深层含义和隐含的哲理，培养学生的批判性思维和深度阅读能力。

③激发学生对阅读的兴趣，培养学生自觉阅读、主动探索的良好习惯，克服阅读中的困难和障碍。教学资源准备1.教材：统编版五年级语文上册教材《忆读书》章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的背景资料、图片，以及视频片段，用于导入和加深学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享阅读心得。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《忆读书》。读书是一件非常重要的事情，它能够丰富我们的知识，开阔我们的视野。那么，作者是怎样看待读书的呢？让我们一起走进这篇课文，去感受作者对读书的热爱和感悟。

2.初读课文，感知内容

（1）请同学们自由地朗读课文，注意把握课文的节奏和语气，感受作者的情感。

（2）在朗读的过程中，思考以下问题：

①课文讲述了哪几件事情？

②作者对读书的态度是怎样的？

3.精读课文，探究主旨

（1）分组讨论，分析课文结构

请同学们分成小组，每组挑选一位组长，组织小组成员共同分析课文的段落结构，概括每个段落的主要内容。

（2）汇报讨论成果，教师点评

请各组代表汇报讨论成果，教师根据学生的汇报进行点评，引导学生深入理解课文内容。

（3）探究课文主旨

请同学们思考：课文想要传达给我们的主要信息是什么？作者通过哪些具体事例来表达这个主旨？

4.品析课文，感悟情感

（1）品词析句

请同学们找出课文中你认为写得好的词语或句子，并说明理由。

（2）分享阅读心得

请同学们谈谈自己在阅读课文过程中的感受，以及从课文中得到的启示。

5.深度阅读，提升思维

（1）分析作者观点

请同学们深入思考：作者为什么认为读书是一件美好的事情？你同意作者的观点吗？为什么？

（2）批判性思维

请同学们尝试从不同角度对课文进行批判性思考，提出自己的见解。

6.实践活动，巩固知识

（1）小组讨论

请同学们分组讨论：如何将课文中的读书感悟应用到自己的生活中？每组提出至少三条建议。

（2）分享讨论成果

请各组代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

7.总结全文，布置作业

（1）总结全文

请同学们谈谈本节课的学习收获，以及对自己今后读书的启示。

（2）布置作业

请同学们根据自己的阅读体验，写一篇关于读书的感悟，字数不限，要求真实、深刻。

8.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《忆读书》这篇课文，感受到了作者对读书的热爱和感悟。希望大家能够将这种热爱读书的精神发扬光大，让书籍成为我们人生路上的良师益友。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《如何阅读一本书》、《好妈妈胜过好老师》等关于阅读方法和阅读心态的书籍，帮助学生更深入地理解阅读的重要性。

（2）经典名著推荐：如《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》等，让学生在阅读中感受经典文学的魅力。

（3）阅读理解训练：提供一些与课文内容相关的阅读理解题，帮助学生提高阅读理解能力。

2.拓展建议：

（1）开展阅读分享会：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，并在课堂上进行分享，交流阅读心得，提高学生的表达能力和阅读兴趣。

（2）组织读书笔记展览：鼓励学生撰写读书笔记，定期举办展览，让学生相互学习，共同进步。

（3）定期进行阅读测试：通过测试了解学生对课文内容的掌握程度，同时督促学生进行课后阅读。

（4）家庭阅读计划：建议家长参与孩子的阅读计划，共同制定阅读目标，鼓励孩子在家庭中进行阅读，培养良好的阅读习惯。

（5）阅读与生活结合：引导学生将阅读与生活实际相结合，例如，在学习《忆读书》后，鼓励学生记录自己的阅读经历，思考阅读对个人成长的影响。

（6）跨学科学习：结合其他学科内容，如历史、科学等，进行跨学科阅读，拓宽学生的知识面。

（7）网络资源利用：指导学生如何正确利用网络资源，如电子图书馆、在线阅读平台等，为学生提供更丰富的阅读材料。

（8）阅读策略训练：通过专门的阅读策略训练，如速读、精读等，提高学生的阅读效率和质量。

（9）阅读与写作结合：鼓励学生在阅读后进行写作，如写读后感、书评等，提高学生的写作能力。

（10）定期举办阅读讲座：邀请阅读专家或教师进行阅读讲座，分享阅读方法和技巧，激发学生的阅读兴趣。内容逻辑关系①重点知识点：

-作者对读书的热爱和感悟。

-读书对个人成长的重要性。

-如何通过读书获得知识和乐趣。

②重点词汇：

-忆：回忆，回顾。

-感悟：对事