语文园地七 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

语文园地七说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教学内容《语文园地七》——2024-2025学年统编版语文五年级上册

本章节主要包括以下内容：一是回顾与总结第五单元的生字词，让学生进一步巩固识字、写字能力；二是通过《古诗二首》的学习，提高学生对古诗词的鉴赏能力和朗读技巧；三是《日积月累》部分的成语学习，丰富学生的词汇量，培养良好的语言表达能力；四是《我爱阅读》中的《小松鼠》一文，引导学生关注自然界的生物，培养观察力和环保意识。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了第五单元的生字词，对古诗词有了初步的认识，具备一定的朗读和书写能力。

2.学习兴趣方面，学生对古诗、成语和故事有较高的兴趣，喜欢通过阅读来了解世界。在能力方面，学生已经具备一定的自学能力和合作学习能力，能够独立完成课后作业。在学习风格上，学生喜欢互动式、探究式的学习方式，对直观形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古诗的理解和鉴赏能力有待提高；成语的运用和积累需要加强；阅读理解能力有待提升；部分学生可能在书写方面存在困难，需要加强练习。此外，学生在学习过程中可能对一些生僻字词的读音和书写感到困难，需要在教学过程中给予适当指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.软件资源：PowerPoint、教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：统编版语文五年级上册电子教材、古诗词朗读音频

5.教学手段：实物投影、多媒体教学、小组讨论、课堂互动游戏教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段自然风光视频，引导学生观察并描述视频中的动植物。

2.提出问题：让学生思考，我们如何用语言文字来描绘这些美丽的自然景象？

3.引导兴趣：告诉学生，今天我们将学习一些新的成语和古诗词，帮助我们更好地表达对这些景象的喜爱。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解《古诗二首》中的第一首，引导学生理解诗句的意义，感受古诗的韵律美。

-教师朗读诗句，学生跟读。

-教师逐句解释，学生记录关键信息。

-学生自主朗读，体会诗中的意境。

2.讲解《日积月累》中的成语，让学生了解成语的来源和意义。

-教师展示成语，学生猜测意义。

-教师解释成语的来源和用法，学生记录。

-学生练习用成语造句。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生自主完成《古诗二首》的朗读和背诵。

2.教师随机抽取学生，检查其背诵情况，并给予评价。

3.学生分组讨论，分享对《古诗二首》的理解和感悟。

4.教师提问，检查学生对成语的掌握情况，学生回答。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提出问题：“如何将古诗和成语运用到我们的写作中？”

2.学生自由发言，分享自己的想法和经验。

3.教师总结学生的发言，给出写作建议。

4.学生根据教师的建议，尝试用古诗和成语创作一段短文。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调重点。

2.学生分享自己的学习收获。

3.教师布置课后作业，提醒学生复习巩固所学知识。

六、创新环节（用时5分钟）

1.教师设计一个小游戏，如“成语接龙”，让学生在游戏中复习成语。

2.学生参与游戏，积极参与，增加学习兴趣。

总用时：45分钟

本教学过程设计紧密结合实际学情，注重师生互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，凸显教学重难点，并注重核心素养能力的拓展。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗词资源：《全唐诗》、《宋词精选》、《元曲三百首》等经典诗词集合，以及相关的诗词鉴赏书籍。

-成语资源：《成语故事大全》、《中华成语词典》等，为学生提供丰富的成语学习资料。

-阅读资源：与《小松鼠》相关的自然科学书籍，如《森林的朋友》、《自然观察手册》等，以及有关环境保护的书籍和文章。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读更多的古诗词，通过《全唐诗》、《宋词精选》等书籍，增强对古诗词的鉴赏力和记忆力。学生可以选择自己喜欢的诗句进行背诵，并尝试用自己的语言解释诗句的意境。

-学生可以查阅《成语故事大全》等资料，了解成语背后的历史故事和文化内涵，提高对成语的理解和运用能力。建议学生每周学习并积累一定数量的成语，并尝试在写作和口语表达中使用。

-针对阅读《小松鼠》一文，学生可以阅读更多关于自然科学和环境保护的书籍，如《森林的朋友》、《自然观察手册》等，以培养对自然环境的关爱和保护意识。同时，可以引导学生进行户外观察活动，记录自然界的变化和生物的特点。

-建议学生利用课余时间，观看古诗词朗诵视频，如《诗词大会》等节目，通过视觉和听觉的双重刺激，加深对古诗词的理解和感受。

-学生可以参与成语接龙、诗词对对碰等游戏，通过趣味性的学习方式，提高对古诗词和成语的记忆和应用能力。

-鼓励学生参加学校的诗词朗诵比赛、成语故事演讲等活动，通过实践活动，提升自己的语言表达能力和文学素养。

-教师可以为学生推荐一些在线学习平台，如“中华诗词网”、“成语学习网”等，让学生在家长的指导下，合理利用网络资源进行学习。

-定期组织家长会，向家长介绍学生在校的学习情况，并提供家庭教育建议，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将古诗词与自然景物相结合，让学生在欣赏自然美的同时，感受古诗词的魅力，这样的跨学科教学方式激发了学生的学习兴趣。

2.我引入了游戏化的学习方式，如成语接龙和诗词对对碰，这些互动性强、趣味性高的活动，不仅提高了学生的学习积极性，也增强了学生的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的专注度不够，容易分心，影响了学习效果。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种互动方式，但有时课堂节奏把控不够好，导致教学内容未能完全覆盖。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的学习评价过于单一，主要依赖于书面作业和课堂表现，未能全面反映学生的实际水平。

（三）改进措施

1.针对学生的专注度问题，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以吸引学生的注意力，并定期调整座位，减少学生之间的干扰。

2.为了更好地把控课堂节奏，我将在课前制定详细的教学计划，包括每个环节的时间分配，确保教学内容的完整性。同时，我会根据学生的反应灵活调整教学速度，保证教学效果。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价方式，包括学生的课堂参与度、作业完成情况、小组合作表现等，以及定期的口头和书面反馈，以更全面地评估学生的学习成果。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-《古诗二首》的意境理解和诗句背诵。

-《日积月累》中成语的积累和运用。

-《小松鼠》的阅读理解和对自然环境的认识。

②关键词