第11课《自定主题活动二：制作雪碧瓶捕鱼器》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版

第11课《自定主题活动二：制作雪碧瓶捕鱼器》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课《自定主题活动二：制作雪碧瓶捕鱼器》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版设计思路本节课以浙教版三年级下册综合实践活动《自定主题活动二：制作雪碧瓶捕鱼器》为核心，结合学生的认知水平和实践能力，设计以下教学思路：首先，引导学生回顾上一节课所学的有关浮力与物体沉浮的知识，为新课内容做铺垫；接着，通过展示雪碧瓶捕鱼器的制作过程，激发学生的兴趣和好奇心；然后，组织学生分组进行制作，培养他们的动手操作能力和团队协作精神；最后，通过实践检验捕鱼器的效果，让学生在实践中深化对物理知识的理解，达到学以致用的目的。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、实践操作与问题解决、团队合作与交流。通过制作雪碧瓶捕鱼器，学生能够运用所学的物理知识进行实际操作，提升探究与创新意识；在制作过程中，学生需要解决实际问题，锻炼问题解决能力；同时，通过小组合作完成制作任务，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握利用浮力原理设计并制作雪碧瓶捕鱼器的基本方法。

②引导学生通过实践操作，理解物体浮沉的条件及其应用。

2.教学难点

①如何让学生在制作过程中，准确把握浮力与物体沉浮之间的关系，并能够灵活运用这些知识。

②在小组合作中，如何指导学生有效分工、沟通，确保每个成员都能参与到制作过程中，并共同完成任务。教学资源1.软硬件资源

-雪碧瓶

-塑料桶

-水槽

-砂石

-水泥

-尼龙绳

-钓钩

2.课程平台

-学校实验室

-班级合作学习平台

3.信息化资源

-制作雪碧瓶捕鱼器的教学视频

-浮力与物体沉浮相关的科普文章

4.教学手段

-实物演示

-分组合作

-观察记录

-实验操作教学过程亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起来学习制作雪碧瓶捕鱼器。这个活动既有趣又充满挑战，让我们动手动脑，共同探索物理世界的奥秘吧！

1.导入新课

首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的关于浮力的知识。谁能告诉我，什么是浮力？

（学生回答）

很好，浮力就是当物体浸入液体时，液体对物体产生的向上的力。那么，物体浮在水面上的条件是什么？

（学生回答）

对，物体浮在水面上的条件是物体的密度小于水的密度。接下来，我们就来用这些知识制作一个雪碧瓶捕鱼器。

2.知识回顾与原理讲解

在开始制作之前，我们需要先了解一些基本原理。请同学们打开课本，翻到第11课《自定主题活动二：制作雪碧瓶捕鱼器》的内容。

①首先，我们来看一下雪碧瓶捕鱼器的基本构造。它由雪碧瓶、塑料桶、砂石、水泥、尼龙绳和钓钩组成。

②接下来，我们探讨一下雪碧瓶捕鱼器的工作原理。当我们将雪碧瓶放入水中时，由于雪碧瓶的密度小于水的密度，它会产生浮力，使雪碧瓶浮在水面上。而当我们把钓钩放入水中，鱼儿被钓钩吸引，进入雪碧瓶内时，雪碧瓶的密度会变大，浮力减小，雪碧瓶就会沉入水底，从而捕捉到鱼儿。

3.制作过程指导

现在，我们已经了解了雪碧瓶捕鱼器的基本原理，下面我们就开始动手制作吧！

①首先，请同学们按照小组分好工，每个小组需要一名设计师，负责设计捕鱼器的构造；一名工程师，负责制作捕鱼器；一名观察员，负责记录捕鱼器的制作过程。

②设计师们，请根据我们刚才讨论的原理，设计出你们的雪碧瓶捕鱼器。注意，在设计时要考虑到捕鱼器的稳定性、承载力和安全性。

③工程师们，根据设计师的设计方案，开始制作捕鱼器吧！在制作过程中，要注意以下几点：

-确保雪碧瓶与塑料桶之间的连接牢固，可以使用尼龙绳固定；

-在塑料桶底部加入适量的砂石，以增加捕鱼器的稳定性；

-在雪碧瓶内加入适量的水泥，以增加捕鱼器的承载力和密封性。

④观察员们，在制作过程中，请详细记录下每个步骤，以便我们后续的分析和总结。

4.实践操作与问题解决

在制作过程中，同学们可能会遇到一些问题。请不要害怕，我们要勇敢面对问题，共同寻找解决办法。

①如果发现雪碧瓶与塑料桶之间的连接不牢固，可以尝试使用更结实的尼龙绳或者调整连接方式；

②如果捕鱼器在水中不稳定，可以适当增加塑料桶底部的砂石重量；

③如果雪碧瓶内的水泥过多，导致捕鱼器沉入水底，可以适当减少水泥的用量。

5.成果展示与交流

经过一番努力，我们的雪碧瓶捕鱼器终于制作完成了！现在，请每个小组展示你们的成果，并分享在制作过程中的心得体会。

①各小组展示捕鱼器，并简要介绍设计理念和制作过程；

②全班同学共同评价每个小组的捕鱼器，提出改进意见；

③各小组根据评价意见，对捕鱼器进行改进，以提高捕鱼效果。

6.总结与反思

最后，请同学们思考一个问题：除了制作雪碧瓶捕鱼器，我们还可以运用浮力原理做哪些有趣的事情？请大家课后查阅相关资料，下节课我们一起分享。

今天的课就到这里，希望大家在课后能够继续探索浮力原理，发现更多有趣的科学现象。下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在本节课中深入理解了浮力的概念，能够清晰地阐述浮力产生的原因及其在物体沉浮中的应用。他们掌握了雪碧瓶捕鱼器的工作原理，并能够运用这些原理来设计和制作捕鱼器。此外，学生对物体浮沉条件的理解更加深刻，能够将理论知识与实际操作相结合。

2.实践操作方面：

学生在动手制作雪碧瓶捕鱼器的过程中，锻炼了动手能力和实践操作技能。他们学会了如何利用身边的材料进行创新设计，掌握了基本的制作技巧，如使用尼龙绳固定雪碧瓶与塑料桶、调整砂石重量以增加稳定性等。这些实践操作不仅提高了学生的动手能力，也增强了他们的观察力和问题解决能力。

3.创新思维方面：

在设计和制作捕鱼器的过程中，学生充分发挥了创新思维。他们不仅能够根据已有的设计方案进行制作，还能够根据自己的想法对捕鱼器进行改进，如在雪碧瓶内加入不同材料以改变浮力，或者在捕鱼器上增加辅助装置以提高捕鱼效果。这种创新思维的形成对学生未来的学习和生活具有重要意义。

4.团队合作方面：

本节课采用小组合作的方式进行，学生在合作中学会了分工与协作。每个小组成员都明确自己的职责，共同完成任务。在合作过程中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，以及如何有效地沟通和解决问题。这种团队合作的经验对学生的人际交往和团队协作能力的培养有着积极的影响。

5.科学探究方面：

学生在制作捕鱼器的过程中，不断进行尝试和改进，体现了科学探究的精神。他们通过观察、实验和记录，探索浮力与物体沉浮之间的关系，验证了科学原理。这种科学探究的过程激发了学生对科学的兴趣，培养了他们的科学思维和探究能力。

6.知识应用方面：

学生在课后能够将所学知识应用于实际生活中。他们开始关注身边的科学现象，如为什么船能够浮在水面上、为什么救生圈能够帮助人浮在水面上等。这种知识应用的能力使学生能够将课堂所学与实际生活相结合，提高了他们的综合素质。教学反思在完成了《自定主题活动二：制作雪碧瓶捕鱼器》的教学后，我深感这次课程的设计与实施有许多值得反思的地方。首先，我非常高兴看到学生们在制作捕鱼器的过程中表现出了极高的热情和积极参与的态度。他们不仅掌握了浮力的基本概念，而且在实际操作中能够将理论知识与实践相结合，这一点让我非常欣慰。

然而，在这次教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组合作环节，虽然学生们基本上能够按照既定的分工完成任务，但我也注意到一些小组内部沟通不畅，导致工作效率不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。

另外，我在课堂上发现，一些学生在设计捕鱼器时，由于缺乏足够的指导和引导，他们的设计方案存在一定的缺陷，这直接影响了捕鱼器的制作效果。这让我思考，如何在教学过程中更好地提供支架，帮助学生形成更为合理的设计思路。

1.知识传授的深度与广度

在课堂上，我尽量将浮力的概念讲解得清晰易懂，但在回顾学生的反馈时，我发现部分学生对浮力的理解仍然停留在表面层次。这可能是因为我在教学中没有提供足够的实例来帮助学生深入理解浮力的应用。未来，我计划通过更多的实例和实验来加深学生对浮力的认识。

2.实践操作的指导

在制作捕鱼器的过程中，我注意到一些学生在操作技巧上存在不足，这影响了他们的制作效果。我意识到，在学生动手操作之前，我应该提供更为详细的操作指导，包括如何正确使用工具、如何调整捕鱼器的设计等，以确保每个学生都能够顺利完成制作。

3.团队合作的促进

虽然学生们在小组合作中基本上能够完成任务，但我也发现了一些小组内部的沟通问题。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多的团队建设活动，帮助学生建立良好的沟通机制，提高团队合作效率。

4.学生创新思维的激发

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