小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》说课稿001

小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于让学生了解并掌握电脑桌面的个性化设置方法，培养学生的信息技术操作能力及审美能力。通过本节课的学习，使学生能够根据个人喜好调整桌面背景、图标和任务栏等，提高学生对信息技术的兴趣，激发学生的创新精神，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将学会如何利用信息技术工具进行个性化设置，增强信息素养，培养主动获取、处理信息的能力；通过逻辑思维解决问题，掌握计算机操作的基本技能，提升计算思维；同时，鼓励学生发挥创意，个性化设计桌面，发展创新意识和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

①掌握桌面背景、图标和任务栏的个性化设置方法。

②能够独立完成电脑桌面的个性化设计。

2.教学难点

①理解并熟练操作桌面背景的更换、图标排列和任务栏位置的调整。

②在个性化设计过程中，能够根据自己的喜好和审美进行创意实践，同时保持操作的规范性和正确性。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解桌面个性化设置的理论知识和操作步骤。

②运用讨论法，鼓励学生分享个性化的桌面设计方案，相互交流心得。

③实施实验法，让学生动手实践，实时操作电脑完成桌面个性化设置。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示不同个性化桌面的示例，增强视觉效果。

②使用教学软件进行实时演示，指导学生进行操作练习。

③通过网络资源，提供更多桌面主题和背景供学生选择，丰富教学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示不同风格的电脑桌面，询问学生是否喜欢，并邀请学生分享自己喜欢的桌面风格，以此激发学生对本节课的兴趣。

-提出问题：“你们觉得怎样的桌面才是个性化的？个性化桌面有哪些元素可以调整？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——《桌面的个性化设置》。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍桌面背景的设置方法，包括如何选择和更改背景图片。

-演示如何调整桌面图标的大小和排列方式。

-讲解任务栏的个性化设置，包括位置调整、图标显示和隐藏等。

-在每个环节后，通过提问检查学生对知识的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生跟随老师的步骤，在电脑上实际操作一遍桌面个性化设置。

-分组讨论，每组选择一种个性化风格，共同完成一个桌面设计方案。

-每组展示设计方案，并简要解释设计思路。

4.师生互动环节（10分钟）

-邀请学生上台展示自己的个性化桌面，并讲解设置过程。

-其他学生提出问题或建议，台上学生进行解答或调整。

-老师针对学生的操作和讨论进行点评，强调操作规范和创意思维的结合。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调桌面个性化设置的重要性和操作技巧。

-鼓励学生在课后尝试更多的个性化设置，发挥自己的创意。

在教学过程中，注重学生的实践操作和创造性思维的发展，通过师生互动和生生互动，提高学生对信息技术的兴趣和操作能力，同时培养学生的审美和创新意识。教学资源拓展1.拓展资源

-电脑桌面个性化设置的更多选项，如桌面主题、颜色、声音方案等。

-介绍桌面图标和任务栏的隐藏与显示技巧，以及如何自定义图标。

-讲解桌面小工具的使用和设置方法，如天气、日历、便签等。

-桌面背景图片的来源介绍，包括系统自带、网络下载以及个人拍摄等。

-电脑系统安全设置，如何防止他人更改个性化设置。

-电脑软件的安装与卸载，让学生了解个性化设置的软件支持。

2拓展建议

-鼓励学生在课后尝试使用不同的桌面主题，探索更多个性化选项，培养审美能力。

-提议学生通过搜索引擎查找并下载喜欢的桌面背景，提高信息检索能力。

-建议学生尝试调整桌面图标和任务栏的位置，了解不同布局对使用习惯的影响。

-指导学生使用桌面小工具，如便签记录重要事项，提高时间管理和组织能力。

-引导学生关注电脑安全，了解如何保护个人设置不被他人更改，增强信息安全意识。

-鼓励学生尝试安装和卸载软件，了解软件对桌面个性化设置的影响，提升计算机操作能力。

-建议学生记录和分享个性化设置的过程和心得，促进交流与合作，拓展知识面。

-提供一些关于电脑硬件和软件的基础知识，让学生了解个性化设置与电脑性能的关系。

-引导学生探索操作系统提供的其他个性化功能，如窗口透明度、系统字体等。

-鼓励学生参加电脑制作比赛，将个性化设置应用于实际作品中，提升创新能力。板书设计①桌面背景设置：更换背景、选择图案、调整背景位置

②桌面图标设置：图标大小、图标排列、添加/删除图标

③任务栏设置：调整位置（上、下、左、右）、图标显示与隐藏、任务栏透明度教学反思与改进在设计《桌面的个性化设置》这节课时，我力求通过生动的实例和实际操作，让学生掌握电脑桌面的个性化设置方法。课后，我进行了以下反思活动：

在教学过程中，我发现学生在桌面背景设置环节表现出较高的兴趣和参与度，但在图标和任务栏的设置上，部分学生显得有些迷茫。我意识到，可能是因为我在讲解这些环节时，没有足够强调操作步骤的细节。

为了改进这一问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-在讲授每个设置环节时，我将使用更清晰、更具体的语言描述操作步骤，确保每个学生都能跟上进度。

-我会准备一份详细的操作指南，供学生在课后参考，这样他们可以自行复习和练习。

-在课堂上，我将增加互动环节，让学生更多地参与到操作中来，通过实际操作加深理解。

-对于操作有困难的学生，我会安排课后辅导时间，提供一对一的帮助，确保他们能够掌握设置方法。

-我还会收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，根据反馈调整教学策略。

此外，我也注意到学生在讨论环节的参与度不高，这可能是由于他们对电脑操作不够熟悉，或者是对个性化设置的概念理解不深。

针对这一