第12课 亚非拉民族民主运动的高涨(说课稿) 九年级历史下册同步高效课堂（部编版）

第12课亚非拉民族民主运动的高涨(说课稿)九年级历史下册同步高效课堂（部编版）一、教学内容

本节课为九年级历史下册第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》，部编版教材。本节课主要内容包括：

1.亚非会议的召开及其意义。

2.拉美国家的独立运动。

3.非洲独立运动的兴起与发展。

4.亚洲新兴国家的独立与发展。

5.民族独立运动对世界格局的影响。二、核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维和历史价值观。具体包括：

1.理解亚非拉民族民主运动的历史背景、过程和影响，发展历史思维。

2.分析不同地区民族独立运动的共性与特性，培养比较分析能力。

3.认识民族独立运动对世界格局的影响，提高历史判断力和综合素养。

4.增强对民族自决、平等、发展等历史价值的认识，培养正确的世界观和历史观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了世界历史的概貌，包括不同地区的殖民历史和部分民族独立运动的基本知识。他们对于世界地理分布有基本的认识，对于历史时间线索有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件有较强的好奇心，对于亚非拉民族民主运动这样具有鲜明时代特征的历史事件有较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。学生中存在不同的学习风格，包括视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解亚非拉民族民主运动的历史背景、复杂性和深远影响时可能会遇到困难。对于历史事件之间的关联性分析可能不够深入，对于历史概念的理解可能存在误区。此外，由于涉及多个地区和民族，学生可能会对一些国家和地区的名称、地理位置感到混淆。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级历史下册同步高效课堂（部编版）》教材或复印的课文资料。

2.辅助材料：准备与亚非拉民族民主运动相关的历史图片、地图、时间轴图表，以及相关的纪录片或视频片段。

3.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，准备白板和标记笔，以便于学生讨论和展示成果。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以一段关于亚非拉民族民主运动的短视频引入，激发学生的兴趣。

-提问：“视频中展现了哪些地区的民族独立运动？这些运动有什么共同点？”

-学生自由发言，教师总结并板书共同点，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解亚非会议的背景、内容和影响，通过历史图片和地图辅助教学。

-学生跟随教师思路，记录关键信息，如时间、地点、主要参与国家和领导人。

-讲解拉美国家独立运动，强调独立运动的原因和影响。

-使用时间轴图表，展示非洲独立运动的兴起与发展，让学生理解其历史进程。

-分析亚洲新兴国家的独立与发展，对比不同地区的独立运动特点。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论亚非拉民族民主运动对世界格局的影响。

-每组选代表汇报讨论成果，其他学生进行评价和补充。

-教师引导，针对学生的汇报进行点评和总结，强调核心素养中的历史思维和历史价值观。

4.巩固练习（用时5分钟）

-发放练习题，让学生独立完成，题目涉及本节课的教学内容。

-学生完成后，教师随机抽取几位学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生自由提问，教师解答，确保学生对新知识的掌握。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于亚非拉民族民主运动的小论文。

总用时：45分钟六、知识点梳理

1.亚非会议

-时间：1955年

-地点：印度尼西亚万隆

-主要参与国家：29个亚非国家和地区的政府代表团

-主要领导人：周恩来（中国）、苏加诺（印度尼西亚）等

-主要内容：讨论殖民主义、和平共处、经济合作等问题

-影响：标志着亚非国家在国际事务中开始发挥重要作用，促进了亚非国家的团结合作。

2.拉美国家的独立运动

-时间：18世纪末至19世纪初

-主要国家：墨西哥、阿根廷、巴西、哥伦比亚等

-原因：殖民统治的压迫、经济剥削、民族意识的觉醒

-主要事件：墨西哥独立战争、阿根廷的五月革命等

-影响：结束了西班牙和葡萄牙的殖民统治，促进了拉美国家的民族解放。

3.非洲独立运动的兴起与发展

-时间：20世纪50年代至60年代

-主要国家：埃及、苏丹、摩洛哥、突尼斯、加纳等

-原因：殖民统治的压迫、民族意识的觉醒、国际支持

-主要事件：埃及革命、加纳独立等

-影响：结束了欧洲列强在非洲的殖民统治，推动了非洲国家的独立和发展。

4.亚洲新兴国家的独立与发展

-时间：20世纪40年代至60年代

-主要国家：印度、印度尼西亚、越南、朝鲜等

-原因：殖民统治的压迫、民族意识的觉醒、国际支持

-主要事件：印度独立、印度尼西亚独立、越南抗法战争等

-影响：结束了殖民统治，推动了亚洲国家的民族解放和发展。

5.民族独立运动对世界格局的影响

-推动了国际政治格局的演变，促进了世界多极化发展。

-促进了国际经济合作，改变了世界经济格局。

-丰富了世界文化多样性，推动了不同文明的交流和融合。

-对殖民主义和帝国主义产生了冲击，为后来的国际秩序奠定了基础。

6.历史核心素养

-时间观念：理解亚非拉民族民主运动的历史背景和发展过程。

-历史思维：分析不同地区民族独立运动的共性与特性，进行比较和综合分析。

-历史价值观：认识民族独立运动对世界格局的影响，培养正确的世界观和历史观。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过使用历史纪录片、图片和地图等多媒体资源，增加了课堂的趣味性和互动性，有助于学生更直观地理解亚非拉民族民主运动的历史背景和进程。

2.小组合作学习：在课堂上实行分组讨论，鼓励学生合作探究，这样可以提高学生的参与度，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

3.跨学科教学尝试：尝试将历史学科与其他学科如地理、政治等结合起来，帮助学生建立跨学科的知识体系，提高他们的综合分析能力。

（二）存在主要问题

1.时间掌控不够精准：在教学过程中，对时间的把握不够精确，导致部分内容讲解过快，学生可能没有足够的时间消化吸收。

2.学生参与度不均：虽然实行了小组合作学习，但部分学生参与度不高，可能是因为个人兴趣不浓或者合作机制不够完善。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂提问和课后作业，评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化时间分配：在课前详细规划每个教学环节的时间，确保每个知识点都有足够的讲解和讨论时间，同时留出时间让学生提问和反馈。

2.提升学生参与度：通过设计更多互动环节，如角色扮演、历史情景模拟等，激发学生的兴趣，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论