生物教学年度工作总结系列

生物教学年度工作总结系列随着时间的推移，虽然上一阶段的工作

非常疲劳，但也收获了许多。现在，是时候回顾和总结这一时期的工作了。没有做工作报告意味着你不能全面了解过去的工作。如何编写工作总结？以下是为大家整理的生物教学年度工作总结系列,欢迎品鉴!

生物教学年度工作总结系列1

在教学的过程中，如安在轻松的氛围中让同学学好学问是我始终的探究标的目的。同学是主体。果此，在教学之前，当真过细地研讨课本，讨论先生掌握学问的方法。通过讨论教学纲要和教材，始终探究，测验考试各种教养的方式，那些都是必不成少的条件。作为生物课单单做好这些还远近不敷，要让性命活动的进程留在同学的记忆中。进步同学学习生物的兴致和提高课堂的时间效力是要害。

首先，我常常应用资本、各类相干专业的书报纯志懂得古代生物迷信的意向，收集一些新的生物学结果先容给同学，以激收同学的学习爱好，也开拓自己的教学视线和思想。我在教学中，同时也激励同学搜集身旁有闭生物的问题，在课堂上开拓一片相互交换、相互探讨存眷题目的六合。通过如许的材料互动形式把课堂教学与生涯起来，表现生物学科的社会性一里。其次，学讨论表白：人的意识运动老是和心情严密接洽的，是在感情的推动下进行的。教学中，我常同学加入丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制造，小论文的撰写，创意作品，还与进展虫豸称号的熟悉竞赛。丰硕多彩的生物课内科技活动合乎同学的心理和心思生长法则，既扩展同学的常识视家，激起求知爱好，也加强他们进修生物学的踊跃性和自动性。通过课中科技活动把生物课堂延长到课外，为他们自己的爱好和专长供应了机遇，通过创造、摸索息争决一些生物学识题，了解生物科学在人类保存和进展和现代化扶植中的使用，更有助于同学的爱好、喜好升华为幻想跟理想，有益于因材施教和培育生物科学的后备人材。

再次，教育心的讨论还告知咱们：具体的东西比形象的货色轻易被感知，人获得悉识是经由过程各类感到器官来感知的，应用的感民越多播种也越年夜。因而课堂上，我习气通过媒体影片、什物察看、试验操纵、挂图演示、真地欣赏、事例阐明、脚色表演等手腕把庞杂的问题简略化处置后出现正在同学眼前，让同学学得更轻松也让同学可能更多的参与到课堂当中获得更多的操作技能。同时，课堂上我器重德育的浸透工作，让同学在学习生物学问的同时，熏陶他们爱自然 、爱科学、爱故国、爱休息的思维情操，建立关怀生态等的思惟，增进同学周全成长和特性造就。

生物教学年度工作总结系列2

本学期，担当七班级七个班的生物教学工作。虽然上课时间不长但我任然从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况使教学工作有方案，有组织、有步骤地开展，现对本学期教学工作作出总结：

一、仔细备课

备课不但备同学而且备教材备教法依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增加上课技能，提高教学质量

在课堂上共性留意调动同学的专心性，加强师生沟通，充分体现同学的主导作用，让同学学得简单、学得简洁、学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的同学学习需求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。

三、狠抓学风。

我所教的七个班，同学比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕等级低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习专心性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些搞笑的生物故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们，让同学都养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。

四、期末复习

依据同学的详细状况，制定出切实可行的复习方案，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到肯定的引导作用，使得不同程度的同学都能适应，跟上复习的进度，达到“全面开花”的目的。

五、反思及改进措施

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力：

1、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步;

2、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以同学为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累阅历;

3、对学困生多些关怀，多些爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自己的力气。

生物教学年度工作总结系列3

一、教材分析

㈠、选材缘由

本章的第一节课《光合作用的产物》已经对探究淀粉和氧气的试验方法做了具体的介绍，在此基础上，让同学自主探究光合作用的原料——二氧化碳，而没有选择探究二氧化碳和水这两个原料，符合同学的认知规律，符合生物学课程标准中提倡的探究性学习，引导同学综合利用已有学问，乐观思索，从不同的角度解决新的问题，突出创新精神和实践力量的培育。

㈡、教学目标：

依据素养教育的要求和新课改的精神，依据教学内容确定教学目标如下：

⒈学问目标：

①知道二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。

②把握设计试验的一般原则。

⒉力量目标：

①培育同学设计简洁试验的力量。

②在科学探究中进展同学的合作力量、实践力量和创新力量。

⒊情感态度价值观：

①培育同学实事求是的科学态度。

②培育同学的探究精神和创新意识。

㈢、教学重点：

引导同学探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”

㈣、教学难点：

引导同学设计探究“光合作用的原料——二氧化碳”的试验

二、教学方法：

本节课采纳探究式教学法进行教学：

科学探究是学习生物学最有效的方法，而设计试验是科学探究的重要环节，然而学校同学受学问、阅历等客观条件的限制，使得设计试验成为了同学自主探究过程中的薄弱环节。因此，课堂上要加强老师组织者、引导者的作用，提高老师引导性语言的含金量，针对同学在思索过程中的困惑或错误，以提问、质疑等方式引发同学的认知冲突，关心同学梳理试验设计中的难点，进而让同学动手完成试验、分析试验结果、得出结论等，培育同学科学探究的力量。

学习过程中以小组为单位实行小组合作学习，同学一起沟通、争论、设计试验方案，并相互协作完成试验，唤醒同学的学习意识，调动其乐观性，发挥同学学习的主体作用。

三、教学过程

㈠、复习：

本节课是从复习上节课的内容开头的。由于光合作用的产物及其试验方法是本节课探究的突破点。课堂从复习入手，一方面引起同学的回忆，同时更重要的是起到提示和引导的作用。

㈡、新课教学

⒈提出问题，引入新课

让同学阅读“身边事”，以教材中的“绿色植物是以什么为原料制造有机物的呢”开头新课教学。当同学回答出二氧化碳时，提出本节课的问题“二氧化碳真的是绿色植物进行光合作用必需的原料吗”，激发同学探究的热忱。

⒉分组争论，设计试验

同学针对问题作出“二氧化碳是（不是）绿色植物进行光合作用必需的.原料”的假设，并让同学说出推断假设正确的依据，启发同学从光合作用的产物入手来探究原料。

在同学设计试验之前，引导同学回顾设计试验时简单忽视的原则-----对比原则、单一变量原则和等量原则，并以提问的方式让同学明确本次探究要以“二氧化碳”为变量设计对比试验。

同学以小组为单位进行合作学习，利用已有的学问和阅历，依据老师供应的试验用具相互争论，设计试验，探究新问题的解决方案，突出同学的主体地位。

⒊相互沟通，完善试验

同学设计试验完成之后，小组推举代表沟通方案。我先让试验方案和书上设计的试验一样的小组进行汇报，然后找有问题的小组汇报，并让他提出他遇到的问题，让全体同学一起思索、解决。然后小组间对试验方案提出不同的意见。

最终同学一共设计了三种试验方案：一种是通过检验绿色植物有无淀粉生成，一种是通过观看水草有无氧气产生，第三种是通过观看蜡烛的燃烧状况来探究“二氧化碳是否是光合作用必需的原料”。

生物教学年度工作总结系列4

转瞬间，学期将尽。本学期，优生优培工作就显得更为重要。现将本学期的优生优培工作总结如下：

一、对于生来说，重在培育其学习力量。

对于成果优异的同学来说，他们学习力量强，自觉性强，这都是他们成果优异的一个重要缘由。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不肯定会学习。特殊是七班级的同学，刚入学校时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培育他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提高，小结等方面培育他们独立自主学习的习惯，利用学案，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培育他们较强的`学习力量。课下，则对他们不知额外的任务，使他们在把握基本的学习学问的同时，尽可能培育其更强的学习力量。

二、对于中等生来说，重在培育其学习习惯。

对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的关心，他们则变得不知所措。因此，培育其会学习，学好习的习惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出同学学习的目标，指出学习的重难点，供应同学学习的素材，关心同学渐渐养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，敏捷不足的特点，通过附加的学习素材，培育他们敏捷的学习特点。

三、对于后进生来说，培育他们学习的方法，提高他们学习的信念。

对于一个班来说，后进生经常是一个不小的群体。他们成果不好，经常与他们的基础不好、学习力量差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分同学的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这部分同学的心理工作，但效果并不明显。对于一部分同学来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的同学，不仅需要老师的鼓舞，更需要老师的关心。还有一部分同学则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪慧，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发觉，仅靠鼓舞，关心，对这部分同学是不够，必要时更需要严峻的批判，这样才可能使他们转变不正确的态度。同时，后进生转化并非一个所能为，所以，有时，我还经常通过各组内解决的方法，以养成足能互帮的气氛。总之，培优工作在学校可以说是一项艰难的工作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要老师们的才智，大家的共同努力才可以实现。

生物教学年度工作总结系列5

转瞬这学期又要过去了，本人坚持仔细学习贯彻上级传达的各种精神，严格遵守《中学校老师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：

仔细学习，提高思想熟悉，树立新的教育教学理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的培训学习，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过培训学习，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在：

一、发挥老师的`主导作用，提高课堂质量。

1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对中班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、发挥同学的主体作用，激发同学的主动性。

在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三、做好学困生的转化工作。

作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优

点是显而易见的，对学困生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而学困生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好学困生转化工作：

1、用进展的观点看同学。

应当纵向地

发现：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为乐观因素。

首先关心想学困生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。

4、擅长发觉同学的闪光点，做好课后辅导工作。

初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去。老师擅长发觉同学的闪光点，准时表扬确定鼓舞。做好同学学习的辅导和关心工作，对淘气的同学我做到“从友善开头，从赞美着手”，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，当我和同学交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，在批判同学