陕教版（2024）小学信息技术三年级上册 第3课《在线生活要健康》说课稿001

陕教版（2024）小学信息技术三年级上册第3课《在线生活要健康》说课稿一、设计意图

本节课旨在通过《在线生活要健康》的学习，让学生了解网络的基本规则，培养他们安全、健康使用网络的能力，提高自我保护意识。结合三年级学生的认知特点，课程内容紧密围绕课本，以生动有趣的方式引导学生正确使用网络，避免沉迷于网络游戏和不良信息，确保网络生活对学生的成长产生积极影响。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息素养和媒介素养。通过学习《在线生活要健康》，使学生能够理解并遵循网络规则，增强网络安全意识，学会辨别网络信息，发展良好的信息检索与处理能力。同时，引导学生形成正确的网络使用态度，提升自我管理与约束能力，为未来的数字生活打下坚实的基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在信息技术课上已经初步接触过电脑和网络的简单使用，了解了一些基本的电脑操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们可能在家或学校有过简单的网络搜索和浏览经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界充满探索欲。他们在操作电脑和网络时通常表现出较强的动手能力，但注意力可能容易分散。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢直观形象的学习，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-网络安全意识较弱，可能无法有效识别和防范网络风险。

-对于网络信息的筛选和处理能力有限，容易受到不良信息的影响。

-在网络使用中可能缺乏自律，容易沉迷于网络游戏或社交媒体。

-对网络术语和操作的理解可能不深，需要通过具体例子和操作来加深理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了陕教版小学信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《在线生活要健康》相关的网络使用安全宣传资料，包括图片和视频，以及网络安全教育动画片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生互动交流，同时保证网络连接，以便于学生实践网络安全知识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《在线生活要健康》的教材章节和网络安全宣传视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“网络中可能遇到哪些安全问题？”和“如何保护个人信息？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和观看视频，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主探究能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

为课堂学习打下基础，提高学生对网络安全重要性的认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述网络安全事故案例，引发学生对网络安全的关注。

讲解知识点：详细讲解网络安全的基本知识和自我保护措施。

组织课堂活动：分组讨论网络安全的实例，让学生分析并提出解决方案。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生正确使用网络。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考网络安全知识。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出解决方案。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解网络安全知识。

实践活动法：通过讨论实例，让学生实践网络安全技能。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解网络安全知识，提高网络安全意识和技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与网络安全相关的作业，如设计网络安全海报。

提供拓展资源：提供网络安全教育网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习。

反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

-作用与目的：

巩固课堂知识，拓展学习视野，提升自我学习能力。六、知识点梳理

1.网络安全基本概念

-计算机网络：计算机网络是由多台计算机和其他设备通过通信线路连接起来，用于数据传输和共享资源的系统。

-互联网：互联网是全球范围内最大的计算机网络，连接了世界各地的计算机，使得信息共享和交流成为可能。

2.网络安全的重要性

-信息安全：保护信息不被未授权访问、泄露、篡改、破坏或丢失。

-个人隐私：保护个人上网行为不被跟踪和监视，防止个人信息泄露。

3.常见的网络安全问题

-计算机病毒：恶意软件，能够自我复制并感染其他程序或文件。

-网络钓鱼：通过伪造网站或邮件，诱骗用户提供个人信息。

-网络诈骗：通过不正当手段在网络上骗取财物或信息。

-信息泄露：个人或企业信息被未经授权的第三方获取。

4.个人网络安全防护措施

-使用复杂密码：密码应包含字母、数字和特殊字符的组合，定期更换。

-安装防病毒软件：定期更新病毒库，扫描电脑和移动存储设备。

-谨慎点击链接：不点击来源不明的链接，防止进入恶意网站。

-保护个人信息：不随意透露姓名、地址、电话、银行账号等个人信息。

5.网络道德与法律

-尊重他人隐私：不擅自查看他人信息，不传播他人隐私。

-合法使用网络资源：不侵犯版权，不下载和传播非法软件。

-遵守网络法律：了解和遵守相关的网络安全法律法规。

6.网络健康使用

-合理安排时间：合理安排上网时间，避免沉迷于网络。

-辨别网络信息：学会辨别网络信息的真伪，不轻信谣言。

-保持良好的网络环境：不参与网络暴力，不传播不良信息。

7.网络安全工具与技巧

-防火墙：保护电脑不受未经授权的访问。

-加密技术：保护数据传输过程中的安全。

-安全插件：提高浏览器安全性，防止恶意网站攻击。

8.网络安全事件应对

-发现病毒：立即使用防病毒软件进行扫描，并隔离或删除病毒文件。

-信息泄露：更改密码，通知相关机构，采取必要措施防止进一步损失。

-网络诈骗：保留证据，报警处理。

9.网络安全教育

-增强网络安全意识：了解网络安全的重要性，提高自我保护能力。

-定期培训：定期参加网络安全培训，学习最新的网络安全知识。

-宣传教育：通过多种渠道宣传网络安全知识，提高公众网络安全素养。

本节课的重点在于让学生了解网络安全的基本知识，掌握个人网络安全防护措施，以及培养良好的网络道德和法律意识。通过学习，学生应能够识别常见的网络安全问题，运用所学知识保护个人信息安全，并能够合理、健康地使用网络资源。难点在于如何让学生在实际操作中运用网络安全知识，以及如何提高他们对网络安全的认识和自我保护意识。教学中应通过案例分析和实践活动，帮助学生理解和掌握这些知识点。七、板书设计

1.网络安全基本概念

①计算机网络定义

②互联网的作用

2.网络安全的重要性

①信息安全的含义

②个人隐私的保护

3.常见的网络安全问题

①计算机病毒的特点

②网络钓鱼的识别

③网络诈骗的预防

4.个人网络安全防护措施

①复杂密码的设置

②防病毒软件的使用

③谨慎点击链接的重要性

5.网络道德与法律

①尊重他人隐私的原则

②合法使用网络资源的规定

6.网络健康使用

①合理安排上网时间

②辨别网络信息的真伪

7.网络安全工具与技巧

①防火墙的作用

②加密技术的应用

8.网络安全事件应对

①病毒发现后的处理

②信息泄露的应对措施

9.网络安全教育

①增强网络安全意识

②定期网络安全培训八、教学反思与总结

在讲授《在线生活要健康》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的种种挑战和收获。回顾整个教学过程，我认识到自己在教学方法、策略和管理方面有许多值得反思的地方。

在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如讲授、讨论、案例分析和实践活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生在实践活动中的参与度较高，能够更直观地理解和掌握网络安全知识。然而，我也发现自己在讲授过程中有时过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际操作和体验。今后，我将更加注重实践环节的设计，让学生在动手实践中加深对知识点的理解。

在策略方面，我意识到网络安全这门课程的理论性较强，学生可能难以直接理解。因此，我在教学中尽量使用生动的案例和实际操作来辅助讲解，帮助学生更好地理解抽象的理论。但我也发现，部分学生在面对复杂案例时仍感到困惑。针对这一问题，我计划在今后的教学中，将复杂案例分解为若干简单步骤，逐步引导学生理解和分析。

在管理方面，我发现学生在课堂上的注意力有时难以集中。为了提高教学效果，我尝试采用了一些课堂管理策略，如设置明确的学习目标、适时提问以引导学生思考、保持课堂氛围活跃等。这些措施在一定程度上提高了学生的注意力，但仍有改进空间。我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，采取个性化教学策略，以提高每个学生的学习效果。

教学总结：

本节课的教学效果整体较好。学生在知识方面，掌握了网络安全的基本概念、个人防护措施和网络安全事件应对方法；在技能方面，能够运用所学知识进行实际操作，如设置复杂密码、使用防病毒软件等；在情感态度方面，学生对网络安全有了更深刻的认识，增强了自我保护意识。

然而，教学中也存在一些问题。例如，部分学生对网络安全的重要性认