识字8 升国旗（说课稿）2024-2025学年统编版一年级语文上册001

识字8升国旗（说课稿）2024-2025学年统编版一年级语文上册主备人备课成员设计意图本节课《识字8升国旗》旨在通过一年级学生的认知水平和兴趣点，结合统编版一年级语文上册课程内容，让学生在生动有趣的情境中认识“旗、国、升”等生字，理解课文含义，培养学生的爱国情怀。同时，通过朗读、讨论等多种教学手段，提高学生的语言表达能力和合作意识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：通过学习《识字8升国旗》，培养学生的语言建构与运用能力，使其能够正确认读生字，理解词语含义，提高朗读水平。同时，注重培养学生的思维发展与提升，激发其探究精神，培养观察、思考、分析问题的能力。此外，通过课文内容的学习，增强学生的文化自信，培养其热爱祖国、尊重国旗的情感态度，提升道德品质与公民素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握生字“旗、国、升”的正确读音和书写，以及理解《升国旗》这篇课文的基本内容。具体包括：

-生字的认读与书写：例如，“旗”字的读音为“qí”，需要学生掌握其正确的声调和发音，书写时注意“旗”字的结构和笔顺。

-词语理解：如“升起”一词，要让学生理解其含义是指将旗帜升至一定高度，与国旗升起的过程相关联。

-课文理解：使学生理解课文描述的是国旗升起时的庄严场景，以及人们对国旗的尊重和爱国情感。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括生字的书写规范和课文情感态度的体会。具体如下：

-生字书写：例如，“国”字的笔顺较为复杂，学生容易写错，需要教师在课堂上详细讲解并示范。

-情感态度体会：课文传达了对国旗的尊重和爱国情感，这对于一年级学生来说可能较难体会。可以通过组织学生观看升国旗的视频，让学生在直观感受中理解课文所表达的情感。

-语言表达：在朗读课文时，如何让学生用恰当的语气和表情表达出对国旗的尊敬之情，是教学的难点之一。教师可以通过示范、指导，帮助学生掌握表达技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授法与互动讨论相结合的教学方法，通过以下步骤进行：

1.讲授法：讲解生字“旗、国、升”的读音、书写及课文内容，确保学生掌握基础知识。

2.角色扮演：让学生模拟升国旗的场景，体验课文中的情感，增强爱国情感的理解。

3.小组讨论：分组讨论课文含义，促进学生的合作学习，提升理解力和表达能力。

4.教学媒体：利用多媒体展示国旗升起视频，增强直观感受，辅助学生理解课文内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《识字8升国旗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道国旗是什么吗？它在我们的生活中有什么特别的意义？”

-展示升国旗的视频片段，让学生初步感受国旗升起的庄严和自豪。

-简短介绍国旗的基本知识，如国旗的组成、颜色含义等，为接下来的学习打下基础。

2.生字词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生字词“旗、国、升”的基本读音、书写和含义。

过程：

-讲解生字“旗、国、升”的定义和读音，通过卡片或PPT展示字词和对应的图片。

-详细介绍每个字的笔画、笔顺和结构，使用田字格帮助学生练习书写。

-通过词语搭配和句子示例，让学生理解生字词在实际语言中的应用。

3.课文内容分析与朗读（20分钟）

目标：通过分析课文《升国旗》，让学生深入了解国旗升起的意义和爱国情感。

过程：

-朗读课文，让学生跟随教师一起朗读，感受课文的节奏和情感。

-分析课文中的关键词语和句子，如“升起”、“敬礼”等，让学生理解其深层含义。

-引导学生讨论课文描绘的情景，如升国旗时的气氛、人们的情感反应等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和理解应用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论课文中的一个主题，如“国旗的意义”、“升国旗的礼仪”等。

-小组内部分享对主题的理解，讨论如何在生活中体现对国旗的尊重。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国旗升起的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对国旗的理解和尊重的方式。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国旗升起的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的生字词、课文内容和讨论主题。

-强调国旗升起所代表的爱国情感和民族精神，鼓励学生在生活中尊重和爱护国旗。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于升国旗的画或写一篇关于国旗的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.生字词学习

-认读生字：“旗、国、升”，确保学生能够准确发音。

-书写生字：练习“旗、国、升”的书写，注意笔顺和结构。

-理解词语：解释“旗”、“国”、“升”的含义，以及它们在课文中的运用。

2.课文内容理解

-课文主题：理解《升国旗》课文描绘的情景，感受国旗升起的庄严和自豪。

-课文结构：分析课文的段落结构，理解每个段落的意义和作用。

-课文细节：关注课文中的细节描述，如“敬礼”、“注视”等，体会作者的情感。

3.语言表达与运用

-朗读技巧：练习用恰当的语气和表情朗读课文，表达对国旗的尊重和爱国情感。

-词语搭配：学习课文中的词语搭配，如“升起国旗”、“敬礼”等。

-句子结构：分析课文中的句子结构，学习如何构造简洁明了的句子。

4.文化与道德教育

-爱国情感：通过学习课文，培养学生的爱国情感，理解国旗的意义。

-社会常识：了解升国旗的礼仪和规则，培养学生的社会公德意识。

5.写作与创作

-仿写练习：鼓励学生仿照课文，创作关于升国旗的短文或诗歌。

-绘画表达：让学生绘制升国旗的图画，通过艺术形式表达对国旗的情感。

6.课后延伸

-家国情怀：布置课后作业，让学生与家人分享国旗的故事，增强家国情怀。

-实践活动：组织学生参加升国旗仪式，亲身体验国旗升起的庄严时刻。

7.学习策略与方法

-预习方法：指导学生如何预习课文，如查找生字词、理解课文背景等。

-复习策略：帮助学生建立有效的复习习惯，巩固所学知识。

8.课堂互动与讨论

-小组合作：分组讨论课文内容，培养学生的合作能力和批判性思维。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生更好地理解课文中的情感和情节。

9.教学评价与反馈

-学生自评：鼓励学生自我评价学习效果，反思学习过程中的优点和不足。

-教师评价：教师对学生的学习态度、参与度和学习成果进行全面评价，给予积极的反馈和建议。教学反思与总结这节课《识字8升国旗》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在设计教案时，我充分考虑了一年级学生的学习特点和兴趣，试图通过多种教学手段激发他们对国旗知识和爱国情感的兴趣。

在教学过程中，我发现孩子们对于生字词的学习热情较高，他们通过看图、朗读、书写等方式，很快就能掌握“旗、国、升”这些生字。但在书写方面，我发现部分学生对于笔顺和结构的掌握还不够熟练，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。

在课文内容分析环节，我通过提问和讨论的方式引导学生深入理解课文，感受升国旗的庄严和自豪。孩子们在讨论中表现出对国旗的尊重和爱国情感，这让我非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在表达自己的观点时还不够自信，今后我会在课堂上更多地鼓励他们发表意见，提升他们的自信心和表达能力。

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，相互合作，共同探讨国旗的意义和升国旗的礼仪。但我也注意到，有些小组的合作效率不高，讨论内容不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加细化小组讨论的指导，确保每个学生都能在讨论中有所收获。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授和情感态度培养方面取得了较好的效果。学生们不仅掌握了生字词和课文内容，而且在情感上也得到了升华。但同时，我也认识到在教学管理方面还有待提高，例如课堂纪律的维持、学生注意力的集中等，这些都是我需要不断学习和改进的地方。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-对生字书写困难的学生，安排课后辅导，针对性地解决他们的问题。

-在课堂上增加互动环节，鼓励学生主动参与，提高他们的学习积极性。

-对于小组讨论，提前制定明确的讨论目标和评价标准，确保讨论的实效性。

-加强课堂管理，通过建立奖励机制和明确课堂规则，提高课堂效率。内容逻辑关系①