活动二 新旧物品比一比（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动二新旧物品比一比（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员设计意图本节课通过“新旧物品比一比”活动，旨在让学生在四年级下册综合实践活动中，通过观察、比较和分析新旧物品的特点，提高学生的观察力和分析能力，培养学生的环保意识，引导学生学会珍惜资源，养成节约习惯。同时，结合沪科黔科版教材内容，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、实践创新能力以及环保意识。通过新旧物品的比较，学生将学会如何收集和分析信息，培养解决问题的实践创新能力；同时，通过活动体验，增强对资源的珍惜和对环境保护的认识，形成可持续发展的观念，为构建和谐生态环境贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册已经学习了关于物品分类、材料特性等基础知识，对物品的用途和功能有了初步的了解，同时也具备了一定的观察、比较和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作，通过直观体验来学习新知识。在能力方面，学生已具备一定的逻辑思维和表达能力，能够进行简单的分析和总结。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行新旧物品比较时，学生可能会遇到如何准确观察和描述物品特征的问题，以及如何从多个角度分析物品的优缺点。此外，学生可能会对一些专业术语感到陌生，比如“可持续性”、“环保材料”等，需要教师在教学过程中给予适当的引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授与讨论，以案例研究和项目导向学习为主，让学生在真实情境中学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，学生模拟买卖双方，探讨新旧物品的性价比；进行小组实验，比较不同材料的耐久性。

3.教学媒体：利用PPT展示新旧物品的图片，使用视频资料展示环保意识的相关案例，增强直观感受。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你用过哪些旧物品？”为问题开场，引导学生分享自己的经验，激发学生对新旧物品的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的物品分类和材料特性，为学习新旧物品比较打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍新旧物品比较的方法，包括观察外观、功能测试、材料分析等。

举例说明：通过展示新旧物品的图片和实例，如手机、衣物等，说明新旧物品的差别和比较的要点。

互动探究：学生分小组，每组选取一组新旧物品，进行观察和比较，讨论并记录发现。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据小组讨论的结果，撰写一份关于新旧物品比较的报告。

教师指导：在学生撰写报告过程中，教师巡回指导，帮助学生完善报告内容，解答疑惑。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请各小组代表分享他们的报告，总结新旧物品比较的关键点，强调环保意识和资源节约的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集家中新旧物品的图片，下一节课进行分享，并撰写一篇短文，描述新旧物品的变迁和自己的感悟。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握新旧物品比较的方法，能够从外观、功能、材料等方面进行详细分析，对物品的可持续性和环保材料有了深入的认识。

2.观察能力：通过实践活动，学生的观察能力得到提升，能够更加细致和准确地描述物品的特征，对物品的整体评价更加全面。

3.分析与思考：学生在比较新旧物品的过程中，学会了如何分析问题，形成了批判性思维，能够从多个角度对物品进行评价。

4.实践能力：学生通过实际操作，提高了动手实践的能力，能够将理论知识应用于实际生活中，对物品的使用和维护有了更深的理解。

5.环保意识：学生在活动中增强了环保意识，认识到资源有限，学会了珍惜和节约资源，愿意在日常生活中实践环保行动。

6.沟通与合作：在小组讨论和报告撰写中，学生学会了有效沟通和团队合作，提高了表达能力和协作能力。

7.自主学习：学生在课后收集物品图片并撰写短文，体现了自主学习的态度，能够主动探索新知识，形成自己的见解。

8.综合素养：通过本节课的学习，学生在信息处理、实践创新、环保意识等方面都得到了提升，为未来的学习和发展打下了坚实的基础。板书设计①新旧物品比较方法

-外观对比

-功能测试

-材料分析

②环保意识与资源节约

-可持续发展

-环保材料

-节约资源

③核心词汇与句型

-新旧：newvs.old

-功能：functionality

-比较：compare

-句型：Thenewitemis...comparedtotheoldone.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入角色扮演活动，让学生模拟买卖双方进行新旧物品的讨论，这种方式提高了学生的参与度和积极性，使他们在实践中学习知识。

2.我利用多媒体教学，通过展示新旧物品的图片和视频，增强了教学的直观性，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.我鼓励学生进行小组合作，通过团队合作的方式，让学生互相学习，共同完成探究任务，培养了他们的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易偏题，需要我在课堂上更加严格地控制讨论方向。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的概念，如“可持续性”和“环保材料”，学生可能难以理解，需要我采用更多样化的教学方法来解释这些概念。

3.在教学评价方面，我注意到学生的作业反馈不够具体，缺乏深入的思考和批判性分析，这提示我需要更加细致地设计评价标准，以引导学生深入思考。

（三）改进措施

1.为了更好地控制讨论方向，我将在小组讨论前提供明确的讨论指南，并在讨论过程中加强巡回指导，确保学生讨论的内容与教学目标相符。

2.针对抽象概念的理解问题，我计划设计一些具体的案例研究，通过实例