高二开学第一课说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

高二开学第一课说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1主备人备课成员设计思路本节课以人教版（2019）选择性必修1高二生物教材为基础，结合高二学生的认知水平，以“细胞结构与功能”为主题，通过以下步骤进行设计：

1.引入：以生活中的实例引导学生关注细胞的基本结构与功能。

2.讲解：详细讲解细胞的基本结构、细胞膜的功能以及细胞器的功能。

3.讨论：组织学生分组讨论，深入理解细胞结构与功能的关系。

4.实践：通过实验演示和案例分析，让学生动手操作，加深对细胞结构与功能的认识。

5.总结：回顾本节课所学内容，巩固知识点，为后续学习打下基础。核心素养目标分析1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法探究细胞结构与功能的兴趣和能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、归纳、演绎等思维方式，理解细胞结构与功能的相互关系。

3.科学态度：培养学生严谨、客观的科学态度，对实验结果进行合理质疑和反思。

4.责任担当：教育学生关注生命科学的发展，理解生物技术对人类生活的影响，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①细胞膜的结构与功能。

②细胞器的分类及其功能。

2.教学难点

①细胞膜流动性及其与物质运输的关系。

②线粒体和叶绿体的结构与功能差异及其在能量代谢中的作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解细胞结构与功能的基本知识，并通过小组讨论加深理解。

2.设计细胞模型制作和观察实验，让学生通过实践操作掌握细胞结构的特点。

3.利用多媒体课件展示细胞内部结构，增强学生的直观感受。

4.引入真实生物技术案例，引导学生探讨细胞结构与功能在现实生活中的应用。教学过程1.导入新课

同学们，新学期开始了，今天我们将开始学习选择性必修1《生物》中的“细胞结构与功能”。在我们日常生活中，细胞无处不在，它们构成了生命的最基本单位。那么，细胞究竟是什么样子的？它有哪些结构和功能呢？接下来，让我们一起走进细胞的微观世界，探索其中的奥秘。

2.讲解细胞的基本结构

（1）首先，我们来认识一下细胞的基本结构。细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。细胞膜是细胞的外层结构，它具有选择性透过性，能够控制物质进出细胞。细胞质是细胞膜内部的液态环境，包含了细胞器和其他物质。细胞核则是细胞的控制中心，负责存储和传递遗传信息。

3.讲解细胞膜的结构与功能

（2）接下来，我们重点学习细胞膜的结构与功能。细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成。磷脂双分子层为细胞膜提供了基本的框架结构，而蛋白质则负责执行各种功能，如物质运输、信号传递等。细胞膜具有流动性，能够与物质运输、细胞通讯等生命活动密切相关。

4.分组讨论细胞膜的功能

（3）现在，请大家分成小组，讨论一下细胞膜的功能。每个小组可以结合教材中的案例，分析细胞膜在生命活动中的具体作用。讨论结束后，请每组代表汇报讨论成果。

5.实验观察细胞器

（4）了解了细胞膜的结构与功能后，我们来观察一下细胞器。我将为大家提供一些实验材料，包括显微镜、细胞切片等。请大家按照实验步骤，观察细胞器的形态和功能。在观察过程中，注意记录实验数据和现象。

6.讲解线粒体和叶绿体的结构与功能

（5）现在，我们来学习线粒体和叶绿体的结构与功能。线粒体是细胞的能量工厂，它负责产生细胞所需的能量。叶绿体则是植物细胞特有的细胞器，负责进行光合作用，制造有机物。请大家结合教材，了解线粒体和叶绿体的具体结构和功能。

7.案例研究：细胞结构与功能的应用

（6）学习了细胞结构与功能的基本知识后，我们来研究一个真实案例。请大家阅读教材中的案例，分析细胞结构与功能在实际生活中的应用。通过案例研究，加深对细胞结构与功能的理解。

8.总结与反思

（7）经过今天的学习，我们对细胞结构与功能有了更深入的了解。现在，请大家回顾一下本节课所学内容，总结细胞的基本结构、细胞膜的结构与功能、细胞器的分类及其功能。同时，反思自己在学习过程中的收获和不足，为后续学习打下坚实基础。

9.作业布置

（8）最后，我为大家布置一道作业。请大家结合教材，绘制一张细胞结构图，并标注出各个细胞器的名称和功能。下节课，我们将对作业进行展示和交流。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后认真复习，深入理解细胞结构与功能，为后续的学习打下坚实基础。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《细胞生命的秘密》（作者：布里安·戴森）

-《生命是什么》（作者：埃尔温·薛定谔）

-《细胞结构与功能的现代观点》（作者：尼尔·坎贝尔，珍尼特·玛丽·赖利）

2.课后自主学习和探究

同学们，为了进一步拓宽大家对细胞结构与功能的认识，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料涵盖了细胞生物学的基本概念和最新研究进展，希望大家能够利用课余时间进行阅读。

（1）阅读《细胞生命的秘密》，了解细胞是如何成为生命的基本单位的，以及细胞内部的复杂机制。

（2）阅读《生命是什么》，探索生命起源的哲学和科学问题，以及细胞如何维持生命活动。

（3）阅读《细胞结构与功能的现代观点》，掌握细胞膜、细胞器等结构的功能和相互关系，以及它们在生物技术中的应用。

此外，我还鼓励大家进行以下探究活动：

（1）自主搜索相关科学论文，了解细胞结构与功能研究领域的前沿动态。

（2）参观当地的生物实验室或科技馆，亲身感受细胞生物学实验的过程和乐趣。

（3）开展小规模的科学实验，如观察不同细胞类型的结构差异，或探究细胞膜对物质透过性的影响。

（4）参与学校的科学俱乐部或研究小组，与同学们一起探讨细胞生物学的相关问题。

（5）撰写一篇关于细胞结构与功能的短文，分享你的学习心得和探究成果。内容逻辑关系1.细胞结构与功能的基本概念

①细胞：生命的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

②细胞膜：细胞的外层结构，具有选择性透过性。

③细胞核：细胞的控制中心，存储和传递遗传信息。

2.细胞膜的结构与功能

①磷脂双分子层：细胞膜的基本框架结构。

②蛋白质：细胞膜上的功能性分子，负责物质运输和信号传递。

③流动性：细胞膜能够改变形态和位置，与物质运输和细胞通讯密切相关。

3.细胞器的分类及其功能

①线粒体：细胞的能量工厂，通过呼吸作用产生能量。

②叶绿体：植物细胞特有的细胞器，通过光合作用制造有机物。

③内质网、高尔基体、溶酶体等：负责蛋白质合成、加工和分解等生命活动。教学反思今天在高二生物课上，我们深入探讨了“细胞结构与功能”这一重要主题。回顾整堂课的教学过程，我感到既有收获，也有需要改进的地方。

首先，从学生的参与度来看，课堂氛围整体较好。在讲解细胞膜的结构与功能时，我通过提问和小组讨论的方式，激发了学生的兴趣和思考。学生们能够积极回答问题，参与到讨论中，这让我感到非常欣慰。特别是他们在讨论细胞膜功能时，能够结合教材中的案例，提出自己的见解，这说明他们在课前已经做了充分的预习。

然而，在实验观察细胞器的环节，我发现部分学生对于实验步骤的理解不够深入，操作不够熟练。这可能是因为我在实验前的指导不够详细，没有充分考虑到学生的实际操作能力。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的实际操作，提供更具体的指导。

①教学内容的设计：在讲解细胞膜的结构时，我意识到可能过于侧重于理论知识的传授，而忽略了与实际生活的联系。未来，我计划在教学中加入更多的生活实例，让学生能够更好地理解细胞膜在生活中的应用。

②学生参与度：虽然学生们在课堂上积极参与，但我发现部分学生在小组讨论时，表达不够清晰，逻辑不够严密。这可能是因为他们在平时的学习中缺乏足够的练习。我计划在课后为学生提供更多的写作和口头表达的机会，以提升他们的沟通能力。

③实验教学：在实验教学中，我意识到需要更多的时间来指导学生。我计划在实验前提供详细的操作步骤和注意事项，并在实验过程中巡回指导，确保每个学生